2024年四年级品社下册《伸出我的手》教学设计 苏教版

2024年四年级品社下册《伸出我的手》教学设计苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，各位亲爱的同学们，今天我们要一起走进《伸出我的手》这节课，这是苏教版四年级品社下册的内容哦。这节课，我们要学习的是如何关爱他人，如何伸出我们的小手，帮助那些需要帮助的人。我会用各种有趣的方式，让你们在轻松愉快的氛围中，学会关爱他人，学会伸出援手。让我们一起期待吧！😊🌟核心素养目标1.社会责任感：使学生认识到关爱他人是公民的基本素养，培养他们乐于助人的品质。

2.情感共鸣能力：引导学生学会换位思考，培养同理心，增强情感交流与共情能力。

3.合作意识：通过小组活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务，提升团队协作能力。

4.公民道德素养：使学生了解社会公德，树立正确的价值观，成为有道德、有品质的公民。教学难点与重点1.教学重点：

-理解关爱他人的重要性：通过案例分析，让学生明白关爱他人不仅是对他人的帮助，更是对自己社会责任的体现。

-学会表达关爱：通过角色扮演和情景模拟，让学生学会如何用恰当的方式表达对他人关爱，如倾听、鼓励、帮助等。

2.教学难点：

-换位思考能力的培养：引导学生从他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求，例如，通过“假如我是他”的思考活动，让学生体验不同情境下的感受。

-情感共鸣的建立：帮助学生建立与他人的情感联系，使他们能够真正体会到关爱他人的快乐和意义，可以通过小组讨论和分享个人经历来实现。

-实际操作中的困难：在模拟帮助他人的过程中，学生可能会遇到实际操作上的困难，如如何处理紧急情况、如何平衡帮助他人与自我保护等，需要教师通过具体案例和情境指导来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有苏教版四年级品社下册《伸出我的手》教材。

2.辅助材料：准备与关爱他人相关的图片、视频，以及展示不同情境下伸出援手的案例。

3.教学工具：准备一些小道具，如手偶、卡片，用于角色扮演和情景模拟。

4.教室布置：创建一个温馨的教室环境，设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动和合作。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会以一个温暖的问候开始，然后播放一段关于关爱他人的公益广告视频，让学生们在视频结束后分享自己的感受。接着，我会提出问题：“你们在生活中遇到过需要帮助的人吗？你们是如何帮助他们的？”通过这样的方式，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

-第一条：关爱他人的意义

-详细内容：我会通过PPT展示关爱他人的重要性，结合课本中的案例，如“小明的书包掉了”，引导学生认识到关爱他人是一种美德，是对他人和社会的尊重。

-用时：5分钟

-第二条：关爱他人的方式

-详细内容：接下来，我会详细介绍关爱他人的具体方式，如倾听、鼓励、帮助等，并通过小组讨论，让学生举例说明自己在生活中是如何体现这些关爱方式的。

-用时：10分钟

-第三条：关爱他人的技巧

-详细内容：最后，我会分享一些关爱他人的技巧，比如如何处理紧急情况、如何平衡帮助他人与自我保护等，并通过角色扮演让学生实践这些技巧。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：我将设计几个情景，如“遇到老人过马路”、“同学生病”等，让学生分组进行角色扮演，体验在不同情境下如何伸出援手。

-用时：15分钟

-第二条：小组讨论

-详细内容：在角色扮演后，我会引导学生进行小组讨论，分享在角色扮演中的感受和收获，以及在实际生活中如何应用这些技巧。

-用时：10分钟

-第三条：实践总结

-详细内容：最后，我会请每个小组派代表总结他们的实践体验，并分享他们学到的关爱他人的经验。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：关爱他人的意义

-举例回答：“我觉得关爱他人就是让他们感受到温暖，就像我帮助同学复习功课，他后来考了第一名，我也很快乐。”

-第二方面：关爱他人的方式

-举例回答：“我经常帮妈妈做家务，我觉得这样可以让妈妈不那么累，她也会很高兴。”

-第三方面：关爱他人的技巧

-举例回答：“我在帮助同学的时候，会先问他们需要什么帮助，然后再行动，这样就不会打扰到他们。”

5.总结回顾

-详细内容：在课程接近尾声时，我会邀请学生们分享他们对本节课的理解和感悟。然后，我会强调本节课的重难点，如关爱他人的意义、方式以及技巧，并鼓励他们在日常生活中多关心他人，成为乐于助人的人。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子活动：可以组织家长参与的活动，如“家庭关爱日”，让家长和孩子一起参与社区服务，比如帮助邻居老人过马路、清理公共区域等，通过实际活动加深对关爱他人的理解。

-社区实践：与当地社区合作，安排学生参与社区服务项目，如义务植树、帮助孤寡老人等，让学生在实践中体验关爱他人的意义。

-名人故事：收集并分享一些关于关爱他人的名人故事，如雷锋的故事，通过故事的力量激发学生的情感共鸣。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《爱的教育》等关于关爱他人的书籍，通过阅读让学生从故事中学习关爱他人的重要性。

-观影学习：推荐一些关于关爱他人的电影或纪录片，如《我不是药神》，让学生通过观影了解社会中的关爱故事，激发他们的同情心和责任感。

-家庭作业：布置学生进行“一周关爱日记”，记录自己在一周内如何关爱他人，以及他人的反应，以此促进学生的自我反思和成长。

-小组项目：鼓励学生组成小组，设计一个关爱他人的社区活动方案，如“温暖书包”活动，为需要帮助的学生提供学习用品，培养学生的策划和组织能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我将通过提问来检查学生对关爱他人概念的理解和应用能力。例如，我会问：“如果你看到有人跌倒了，你会怎么做？”通过学生的回答，我可以评估他们对紧急情况下的反应和关爱他人的态度。

-观察：我会注意学生在课堂活动中的参与程度和互动情况。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够真实地表现出关爱他人的情感和行为。

-测试：在课程结束时，我会进行简短的测试，包括选择题和简答题，以评估学生对关爱他人原则和实践的掌握程度。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生的作业，如“一周关爱日记”或“家庭关爱日”的报告，我会进行仔细的批改，关注学生的写作能力和对关爱他人活动的描述。

-反馈与鼓励：在批改作业时，我会给出具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，同时鼓励学生在下一次作业中做得更好。

-定期反馈：我会定期与学生和家长沟通，讨论学生的进步和需要改进的地方，确保教学评价的及时性和有效性。

3.形成性评价：

-小组评价：在实践活动和小组讨论中，我会引导小组成员互相评价，鼓励他们提出建设性的意见，以促进团队合作和自我反思。

-自我评价：我会鼓励学生在课程结束时进行自我评价，思考自己在关爱他人方面的成长和不足，这有助于学生建立自我监控和自我提升的意识。

4.终结性评价：

-总结性测试：在课程结束后，我会进行一次总结性测试，以评估学生对关爱他人知识点的掌握情况，包括理论知识和实践应用。

-项目展示：学生可以通过项目展示的形式，如制作关爱他人的海报或小册子，来展示他们的学习成果，这不仅能体现学生的创造力，也能展示他们对关爱他人主题的深入理解。课后作业1.情景模拟题：

-描述：假设你是一名小学生，放学后走在回家的路上，看到一位老人摔倒在地，请你写一段话，描述你会如何帮助这位老人。

-答案示例：我会立刻跑过去，扶起老人，询问他是否受伤，然后陪他慢慢走到附近的人行道或者商店，寻求帮助。同时，我会通知老人的家人，让他们知道老人的情况。

2.小组讨论题：

-描述：分组讨论，列举出你在生活中遇到的至少三个需要帮助的人或事，并说明你是如何伸出援手的。

-答案示例（小组讨论）：

-学生A：“我记得有一次，我在公交车上，看到一个小女孩掉了糖果，我就帮她捡了起来，并递给她。”

-学生B：“我经常帮助邻居老人过马路，因为他们年纪大了，走路比较慢。”

-学生C：“我在学校里，经常帮助同学解答不会的题目。”

3.角色扮演题：

-描述：假设你是一名志愿者，参加社区服务活动，请你写一段话，描述你在活动中是如何关爱他人的。

-答案示例：我会主动询问社区老人的需求，提供帮助，比如帮助他们购物、陪伴聊天，让他们感受到社会的温暖。

4.反思日记题：

-描述：写一篇日记，记录你在本节课后的24小时内，如何体现关爱他人的行为，并简要分析这些行为对你自己和他人的意义。

-答案示例：今天放学后，我看到一位同学在教室里哭，我就走过去安慰他，询问发生了什么事。原来是他不小心摔倒了，我陪他去了医务室，并一直陪他直到他情绪稳定。我觉得这次小小的关心，让他感受到了温暖，也让我学会了如何更好地关爱他人。

5.创意写作题：

-描述：以“伸出我