统编版小学语文五年级下册第8课《红楼春趣》精美课件

部编版小学语文教材五年级下册第二单元第8课红红楼楼春春趣趣名著首映礼名著剧场发布会名著剧场大放映名著剧场彩排演出名著评论会看一场好戏，演一场好戏，古典名著大剧场活动即将开始，请你一起来参加，沉浸式体验如何成为一位名著“小明星”。我是名著“小明星”

红楼趣事

红楼趣事令人羡令人羡名著剧场发布会四活动一：进名著发布会逛红楼一部奇书——亦真亦幻；几段奇缘——亦喜亦嗔；字字珠玑——亦说亦叹；行行入味——亦苦亦甘。《红楼梦》，中国古代章回体长篇虚构小说，中国古典四大名著之一。通行本共120回，一般认为前80回是清代作家曹雪芹所著，后40回作者为无名氏，整理者为程伟元、高鹗。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会百态的史诗性著作。《红楼梦》版本有120回“程本”和80回“脂本”两大系统。程本为程伟元排印的印刷本，脂本为脂砚斋在不同时期抄评的早期手抄本。脂本是程本的底本。名著阅读小贴士节选版——原文截取；删节版——节中有删；改写版——略有改动；原著版——原作全貌。名著的不同样貌《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，全面描写了封建社会末世的人情世态及种种不可调和的矛盾。今天我们要学习的《红楼春趣》节选自《红楼梦》第七十回，本文题目是编者所加。课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园内放风筝的故事。课文题目叫“红楼春趣”，“春趣”指的的是什么？活动二：破译学习红楼的窍门在本单元前三课的学习中，你都积累了哪些“大致读懂”古典名著的方法？读《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。通过观看《水浒传》电视剧，我对名著《水浒传》的内容有了更深的理解，也有了更多的阅读乐趣。联系课文猜测意思结合影视加深理解我在读《西游记》中的这句话“只见那老儿，果擎着一副鞍辔、衬屉缰笼之类，凡马上一切用的，无不全备”时，没有反复琢磨，而是联系前文内容，猜测“鞍辔”“衬屉缰笼”应该指的是马身上的装备，然后就接着往下读了，没有反复琢磨。难解语句适当跳读读《景阳冈》的时候，我借助资料对武松有了更多的了解，激发了我阅读古典文学名著的兴趣。借助资料扩大理解默读课文，自己尝试大致读懂课文内容，小组交流文中难理解的语句。字词识记—读一读黛玉窗屉子嫣忌讳

晦气墩宝钗

垫着

雯

袭

豁喇喇dàitìyānhuìhuìdūnchāidiànxíwénlā恰屉嫣晦讳钗墩袭敞放风筝喇多音字哈喇子豁喇喇lālá北风呼喇（）喇地吹着，村里的喇（）叭响个不停，提醒人们注意防寒。看到这块肥肉，这只小狗嘴里淌出了哈喇（）子。lālá喇叭lǎlǎ交流文中难理解的语句一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。古代建筑的窗户或窗户的一部分，可以向上或向左右打开，用木棍支起来以通风。如果固定不好，窗屉就会落下来。结合生活经验理解词语意思探春道：“紫鹃也太小器了，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”②[放晦气]一种民俗，放风筝时故意剪断扯线，让风筝飞走，认为可以放走坏运气。结合注释理解词语意思探春道：“紫鹃也太小器了，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”联系上下文理解词语意思捡掉落的风筝就是“忌讳”。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”晦气坏运气病根遇到一时读不懂的地方，我先跳过去，读到最后一个自然段，结合“放晦气”的注释以及后文“林姑娘的病根儿都放了去了”，我明白了前面说的“放晦气”是指把不好的事情放掉。“放风筝”代表“放晦气”，而捡掉落的风筝则是“忌讳”。丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”“捆剪子股儿”“顶线”“籰子”这些词语是和什么有关的？联系上下文知道这些是与放风筝有关的工具或饰品，不用反复琢磨。难解语句适当跳读活动三：读不尽的红楼默读课文，说一说：课文围绕“风筝”写了哪几件事？众人将晦气放走了①拾风筝②③④风筝飞取风筝放风筝圈出人物，理清关系这个故事中的人物很多，快速浏览课文，把故事中出现的人物都用红笔圈出来。贾宝玉嫣红姑娘紫鹃探春赖大娘晴雯姑娘袭姑娘林大娘林黛玉宝琴翠墨薛宝钗课文中的人物之间有什么关系呢？请结合课前查找的资料说一说。公子小姐们贾宝玉林黛玉薛宝钗贾探春薛宝琴丫鬟仆人们紫鹃翠墨林大娘赖大娘袭姑娘课文中人物关系图薛宝琴贾宝玉翠墨紫鹃袭人晴雯薛宝钗探春林黛玉堂妹表姐妹妹表妹丫鬟丫鬟丫鬟丫鬟走进宝玉，做人物卡这里最中心的人物就是贾宝玉了，让我们一起走近他，为他制作一张人物名片。人物：__________________文中令人印象深刻的描写：__________________________________________________________________人物给你留下的印象：______________________________________________________________________

宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的，拿下来给他送过去罢。”贾宝玉

我从“认得”“送过去”中感受到贾宝玉本性善良诚实，捡到了风筝想着还。画一画描写宝玉言行的句子，圈一圈关键词，想一想他给你留下了什么印象，完成宝玉人物卡。人物：__________________文中令人印象深刻的描写：__________________________________________________人物给你留下的印象：______________________________________________________________________交流分享，品味人物形象宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”我从“细看”“心中欢喜”体会到宝玉很喜欢这美人风筝，毕竟爱美之心，人皆有之，可见他十分率真、喜爱美人。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”我从“恨的摔在地下”“指着”“跺个稀烂”感受到贾宝玉不仅率直、纯真，还特别关爱女性，不舍得践踏美人儿。女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。——出自《红楼梦》第二回贾宝玉是《红楼梦》中的核心人物，他是荣国府的嫡系子孙，衔玉而生，故名宝玉。贾宝玉从小就异常淘气，但他聪明伶俐、心地善良，其率直纯真的性情更是无人能及。《红楼梦》是一本奇书，自问世以来，人们对它的研究就没有停止过，并产生了一门专门的学问——红学。我们有时间可以阅读《红楼梦》整本书，去发现和探索不一样的贾宝玉。文章围绕“风筝”主要写了作者小时候放风筝的经历和看风筝的感受，以及旧时北平春天放风筝的盛况和风筝在传说中是放晦气的这些内容。活动四：看不尽的大观园读一读课后“阅读链接”里的文章《风筝》。边读边思考：文章围绕“风筝”主要写了哪些内容？文中的哪些场面给你留下了深刻的印象？有哪些内容和课文有关？自由谈谈自己的阅读体会。放风筝给人们带来许多乐趣，两篇文章都写到放风筝有放晦气的意思，体现了文化的传承。活动五：发现风筝秘妙课文选自《红楼梦》第七十回，《红楼梦》中风筝并不是一个简单的形象，关于课文中设置放风筝这一故事情节的意义有以下两种说法。第一种：放风筝暗示着人物的命运，最典型的是探春，探春最终远嫁，就像断了线的风筝一样，不知所终。第二种：桃花阵阵，杏雨纷纷，柳絮随风，芳容曼妙，这一部分再现了少男少女的童真童趣及青春的朝气与活力。以上两种观点，你赞同哪一种？感兴趣的同学去读一读《红楼梦》，读完与同学交流，说说你的理由。8*

红楼春趣猜猜题目的意思。歌曲欣赏《枉凝眉》这首歌是哪部电视剧的主题歌？《红楼梦》《红楼梦》是中国四大古典名著之一，这部长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建体制和封建家族遏制下的悲剧命运。曹雪芹（约1715—约1763），清代小说家，内务府正白旗出身，名霑（zhān），字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。他早年经历了一段富贵、繁华的生活，后因家道衰落而饱尝了人生的辛酸。在人生最艰难的阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》，并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前八十回稿子。初读课文默读课文，给这个故事换一个题目。放风筝大观园里放风筝宝玉、黛玉放风筝这是一篇古代白话文，有些词句不太好懂，如“放晦气”等。为了扫除字词障碍，你是怎样做的？查工具书联系上下文猜词语的意思忌讳放晦气拨籰子捆剪子股儿结合具体的语言环境猜猜它们是什么意思？丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰（yuè）子来。找出课文中难懂的句子，猜一猜它的意思。这句话描写了什么？描写了丫头们准备放风筝的动作。从这句话中，你体会到什么？体会到了丫头们准备放风筝时的忙乱场景，但忙乱中又透出一股欢快劲儿。小结：阅读古典名著可不能单看句子的表面意思，要联系前因后果细细品味才能体会句子深层的含义。字词学习恰似屉子嫣红忌讳晦气敦实宝钗敞地晴雯袭人豁喇喇快速浏览课文，说说故事中出现了哪些人物。宝玉、黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴。谁是中心人物？为什么？宝玉和黛玉，因为描写他们的文字最多。理清人物人物关系：宝玉：贾政和王夫人之子，贾母的孙子，集万千宠爱于一身。黛玉：林如海和贾政的妹妹贾敏之女，宝玉的表妹。聪慧无比，琴棋书画样样精通。幼年丧母，体弱多病，身世可怜。宝钗：薛姨妈之女，宝玉的表姐。宝琴：薛宝钗的堂妹。探春：贾政与赵姨娘之女，宝玉同父异母的妹妹。紫鹃：林黛玉的丫鬟。品读课文阅读古典名著的时候，如何感受故事中的人物形象呢？读一个人物，通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。默读课文，读后思考：哪个人物给你的印象深？重点说说宝玉给你留下的印象。并在书上做批注。四人小组交流讨论：文中（）留给我的印象最深，我认为他（她）是一个（）的人。我是从文中第（）自然段中的（）感受到的。全班交流汇报。宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢！”宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”

宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”这是文中描写宝玉的句子，从对他的语言、动作、神态的描写中，你体会到了什么？宝玉天真顽皮、率直纯真、关爱女性。黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”这是