山东省潍坊市昌邑市2023-2024学年五年级下学期语文期中试卷

山东省潍坊市昌邑市2023-2024学年五年级下学期语文期中试卷一、中华文化源远流长，滋润着我们的心田，本学期学校以“中华文化润心田”为主题开展了丰富多彩的实践活动，让我们也一起来参与吧！一、【活动一：文海拾贝制作展板】（6分）熊猫是中国的文化名片。下面是同学们为制作展板搜集到的材料，请根据要求完成练习。ㅤㅤ大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，①yuángǔngǔn____的身子憨态可掬，在电影《功夫熊猫》中阿宝还是一位②wǔyì____高强的大侠呢。ㅤㅤ四川省大熊猫科学研究院的研究人员瞄准大熊猫前沿科学领域开展研究：③duànliàn____圈养大熊猫的野外生存能力，④bùzhì____⑤zhǎnxīn____的仿野生栖息环境，⑥nǐdìng____训练计划，为⑦shīxíng____野化放归奠定基础。1．根据文段中的汉语拼音，按顺序写词语，力求把字写美观。2．联系短文内容、根据形声字的特点给文段中“憨态可掬”的“掬”选择最恰当的解释（）。A．量词 B．用手捧住 C．卷起 D．撅，翘起“萌____（méngmíng）兰”是生活在北京动物园里的一只大熊猫。它继承了父母双方的优良基因，不仅长得可爱，还有些调皮。有一次，萌兰居然爬上树头倚____（yǐyī）着小树枝看着那群特殊____（chūshū）的小游客。饲养员轻声呼唤不行，又绰____（chuōchāo）起棍子威吓____（hèxià），最后拿来了专供____（gōnggòng）它食用的鲜竹子，运用引诱的对策，才将它引回围栏之中。承：①在下面接受，托着。②承担，担当。③继续，接连。3．给文中画横线字选择正确读音。4．文段中的“承”字，用部首查字法，应查部。“承”字的第三笔是。在“继承”一词中应选第种解释。二、同学们在搜集材料过程中还遇到一些问题，请你根据要求完成练习。（15分）5．在调查研究中，常用的方法不包括（）。A．查阅书籍资料 B．网络搜索C．想象编造 D．请教身边的人6．下面是古人较早创造的“酌”字。“酌”的本义为舀取，又指斟酒、饮酒，引申为酒的代称。后还引申为度量、考虑之义。根据古字“酌”的字形特点，联系“酌”的本义，可以分析出这个字的右边表示（）A．酒杯 B．酒坛C．木棍 D．舀酒的工具——勺子7．下列选项中加点字词的注释有误的一项是（）A．人而无信（信用）拖男挈女（带，领）B．能书善画（擅长）拱伏无违（弯下）C．请勿自误（耽误）喜不自胜（赢，胜利）D．平生气力（一生）乐不可支（受得住）8．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A．朱彦夫身上那种不言放弃的顽强意志让人肃然起敬。B．护士阿姨扎针的手法真熟练，一针见血。C．听了才才的解释，元元才恍然大悟。D．汤加火山的爆发迫使当地人们不得不离乡背井。9．“状状性格豪爽，一向快言快语，____。”填入句子中的歇后语最恰当的一项是（）A．孔明借东风——巧用天时 B．关公赴会——单刀直入C．徐庶进曹营——一言不发 D．梁山泊的军师——无（吴）用三、填空题（共2小题，每小题3分，满分6分）10．中国古诗文化博大精深，令人回味无穷。王维的“，夜静春山空”为我们描绘了一幅宁静优美的山中春夜图：陆游的“三万里河东入海，”为我们展示了北方壮丽的河山；王昌龄笔下的将士“，不破楼兰终不还”的英勇气概和豪壮誓言令我们难以忘怀；杜甫忽闻捷报，“，便下襄阳向洛阳”，返乡的迫切之情令人动容。11．照样子，展开想象，写出人物与平时不同的表现。ㅤㅤ手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。平日里弱不禁风的林黛玉，四、【活动二：徜徉书海交流论坛】班级开展“走进名著人物”的阅读交流活动，请你一起参与，读下面的文字，完成后面的读书任务。ㅤㅤ①郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒了在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”ㅤㅤ②扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、紫的，都绽将出来。ㅤㅤ③两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？ㅤㅤ④郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，酒家偏不饶你！”又只一拳，太阳穴上正着，却似做了一个全堂水陆道场，磐儿，钹儿，铙儿，一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。ㅤㅤ⑤鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死！洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。12．上面的文字节选自《水浒传》，请你根据内容为这段文字选择恰当的回目。（）A．小霸王醉入销金帐，花和尚大闹桃花村B．史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西C．施恩重霸孟州道，武松醉打蒋门神13．阅读古典名著有一定的难度，请你运用掌握的方法猜猜下面词语的大致意思。洒家：诈死：乌珠：破落户：14．著名文学点评家金圣叹在读到文中画横线的句子时，曾连赞三次“真正奇文”，请你说一说这三处的描写好在哪里？________________________________________________________________________________________15．关注第①自然段中，关于鲁达动作的描写句子，可以体会到他是一个的人，关注第⑤自然段中，关于鲁达心理和语言描写句子，可以体会到他是一个的人。16．“快乐读书吧”中我们走进中国古典名著，在阅读中有哪个人物令你印象深刻？请为他填写“人物档案”，推荐给更多的同学。古典名著“人物档案”人物：

出自：《》主要事迹：学校组织了“当文化遗产插上科技的翅膀”主题活动。小明同学准备借助下面三则材料进行《科技与文化遗产相融合》主题演讲。让我们一起来读一读，并完成练习。【材料一】ㅤㅤ2020年，重启距今已有数千年历史的物质文化遗产——三星堆的考古工作。在此次考古工作中，现代科技在保护文物方面发挥着越来越重要的作用。其中，用3D打印技术给青铜尊做“防护服”，从而减少磨损，这在考古工作中还是首次应用。同时，多功能考古操作系统、文物应急保护平台等技术的运用，为保护三星堆中的历史文物提供了更加有力的保障。（选自《人民日报》有删改）【材料二】ㅤㅤ2017年5月，《“看见”圆明园》数字体验展在中国园林博物馆开展。该展览借助圆明园数字复原成果，选取圆明园中的26个景区，通过“园居理政”“畅襟仙境”“西风东纳”三大主题，多角度复现“万园之园”的恢弘景色。通过实体搭建与AR、VR等多种虚拟体验相结合，使观众在展厅中便可看到“再现”的历史场景，获得沉浸式的虚拟游览。通过现代科技能让已经“消失”的文物重新展现在我们面前。（选自《中国文化报》有删改）【材料三】ㅤㅤ数字科技是将博物馆资源转化与传播的重要手段在，物质文化遗产宣传方面发挥着重要的作用。故宫高度重视藏品数字化进程，从2020年开始，每年采集7万到7.5万件文物信息，现在已公开发布8.3万件文物影像。北京故宫作为180余万件文物的汇集地，历经了20余年的时间，实现了故宫的数字化转型。让人们可以更加方便、快捷、真实地了解故宫文物。（选自《人民网》有删改）17．通过阅读以上三则材料，我发现小明是从、、三个方面向我们介绍了现代科技对文化遗产发挥着重要作用。18．阅读材料一可以知道，除3D打印技术之外，、等技术的运用，为保护三星堆中的历史文物提供了更加有力的保障。19．阅读材料二和材料三，判断下列说法是否正确。①《“看见”圆明园》数字体验展，通过“园居理政”“畅襟仙境”“西风东纳”三大主题，多角度复现“万园之园”的恢弘景色。②北京故宫从1998年开始将文物底账卡录入数据库。经过不断努力，截至2022年已公开发布文物影像大约为8.3万件。20．下面这则阅读链接，有的同学认为应该补充到小明的主题汇报材料中，你同意吗？请简要说明理由。________________________________________________________________________________________[阅读链接]ㅤㅤ我国优秀的传统文化之一“二十四节气”，在2016年被列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。第24届北京冬奥会开幕式倒计时，从“雨水”开始倒数，历经二十四个节气，最终落至“立春”，人工智能、AR、裸眼3D等多种技术综合运用所呈现出的辉煌的时间文化，惊艳了世人，将中国气韵传递给了全世界。（选自《光明日报》有删改）在实践活动中，有的同学搜集了下面这篇文章。请你读一读，按要求完成下面练习。花开的声音ㅤㅤ①去看桃花那天，我的心情很坏。满以为进入一个花团锦簇的“市外桃园”会给我的心灵一丝安慰，然而这里的桃花却比我想象中的盛景暗淡了许多。直到我爬上山顶，内心依旧难以逃脱忧伤的侵袭。看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空，我似乎有一种备受欺骗的感觉。ㅤㅤ②至少那位美丽的小女孩出现以前我的心情一直如此。ㅤㅤ③那小女孩是什么时候到达山顶的，我没有在意。直到那小女孩甜甜的声音出现在我的耳畔，我才意识到她的存在。ㅤㅤ④“妈妈，这到哪儿了？”她的声音美丽动听，就像春天的鸟鸣那样清脆悦耳。ㅤㅤ⑤“孩子，你走到山顶啦！你现在站在高高的山顶上。”妈妈的声音轻柔而温和。ㅤㅤ⑥那小女孩听了妈妈的话，兴奋得跳起来拍着手。ㅤㅤ⑦我这才发现她双目失明，我的心不禁有种被针扎的感觉。ㅤㅤ⑧多么可爱的小女孩！她穿着一件粉红色的连衣裙，头上扎着两条羊角小辫，随着她兴奋地欢呼，那小辫子在肩上一起一落，就像春风里两只美丽的小燕子在跳跃。她的脸也是粉红的，这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。我出神地望着这个可爱的小女孩，心中不觉慨叹起命运来——也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。ㅤㅤ⑨“妈妈，这里有好多好多的桃树，有大片大片的桃花，是吗？”那小女孩高兴地问妈妈，从她那兴奋的话语中，我似乎感觉到了她心中那片美丽的桃林。“是的，孩子。”妈妈轻抚着孩子的头。ㅤㅤ⑩“啊！让我听听……哟，好多的花在开哟！妈妈，你听，到处都是花开的声音！这声音好美，好美，它轻轻的，柔柔的……”那小女孩真像一位陶醉在梦境中的诗人。ㅤㅤ⑪看见她沉浸在这美好的诗意中，我不禁泪光涟涟了。我真想告诉她——这山顶根本没有成片的桃树，也没有繁茂的桃花。但是，我没有勇气也更不愿去打破她心中那方完美的世界！ㅤㅤ⑫妈妈轻轻地搂着自己的女儿说：“是的，孩子，这里有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩飞舞……”ㅤㅤ⑬小女孩的微笑更加灿烂了。ㅤㅤ⑭我的心情一下子喜悦起来，当我再看这山稀疏的桃花时，我发现它一下子变得鲜艳多姿了。21．在看桃花的前前后后，“我”的情绪发生了哪些微妙的变化？请你梳理作者的心境变化过程，完成填空。→→→22．文中画横线的句子是对小女孩的描写，表现出小女孩的心情；画波浪线的句子是对小女孩的描写，塑造了小女孩的形象。从这些人物的描写，能体会到“我”的思想感情。23．文中的“我”因为看到不到花团锦簇的“市外桃园”而有一种备受欺骗的感觉，生活中你有没有类似的经历？请你写写当时的情景，注意通过人物动作、神态、语言的描写体现人物内心。期待落空：24．品读文中“我这才发现她双目失明，我的心不禁有种被针扎的感觉”，此时“我”的内心会想什么？请你写一写。________________________________________________________________________________________25．山坡上明明桃花稀疏，可妈妈却告诉小女孩“这里有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞……”联系上下文，结合文中描写妈妈语言、动作的语句，请你写写你体会到的此时妈妈的内心。________________________________________________________________________________________26．文中对妈妈的描写不多，但她的形象却光彩照人，她给你留下了怎样的印象？________________________________________________________________________________________五、【活动三：妙笔生花畅所欲言】27．任选其中一个内容完成习作，题目自拟。ㅤㅤ内容一：ㅤㅤ本学期，我们在综合性学习单元从汉字字体的演变了解了汉字文化。“尊”这个字的字体从甲骨文演变到楷书，字义也在逐渐发生变化。现在，尊有“敬重”之意。在生活中，你敬重谁？为什么敬重他（她）？请你选择一个人写一写，运用学过的描写人物的方法，具体地表现他（她）的特点。写的时候要选取典型事例。ㅤㅤ内容二：阅读了《花开的声音》这篇文章，你一定会有自己的感想。也许是文中的人物给你留下了深刻的印象，也许是一些情形让你有所触动，也许是文字中蕴含的道理让你深受启发……请你写一篇读后感，注意感想要真实、具体。

答案解析部分【答案】1．圆滚滚；武艺；锻炼；布置；崭新；拟定；实行2．B【解析】【点评】（1）本题考查对汉语拼音的认读及汉字书写能力，检验能否准确根据拼音写出对应的词语，同时考查对汉字结构和笔画的掌握程度，确保书写的规范性和美观性。

（2）本题考查结合语境及形声字特点理解字词含义的能力，检验能否利用形声字的构字规律，准确推断出词语中难解字的意思，加深对词语整体意义的把握。1．“圆滚滚”注意“滚”字左边是“氵”，右边是“衮”；“武艺”的“武”不要多写一撇；“锻炼”左形右声，“钅”旁表意，“柬”表音；“布置”的“置”上面是“罒”，下面是“直”；“崭新”的“崭”上“山”下“斩”，“新”左“亲”右“斤”；“拟定”的“拟”左“扌”右“以”；“实行”的“实”是上下结构，“宀”下是“头”变形，“行”左右结构，注意笔画顺序。

故答案为：圆滚滚；武艺；锻炼；布置；崭新；拟定；实行2．“憨态可掬”形容憨态十分明显，好像可以用手捧住一样，形容天真可爱的样子。“掬”是形声字，从手，匊（jū）声，本义是用手捧，在这里取“用手捧住”之意，所以选B。

故答案为：B【答案】3．méng；yǐ；shū；chāo；hè；gōng4．乙；一；③【解析】【点评】（1）本题考查对汉字读音的准确掌握能力，检验能否正确区分多音字在不同语境中的读音以及易读错字的读音，考查对汉语语音知识的积累和运用。

（2）本题考查部首查字法的运用、汉字笔画顺序的掌握以及结合词语理解字义的能力，检验对汉字基础检索方法、书写规范和语义理解的综合素养。3．“萌”读音为“méng”，注意不要误读为“míng”；“倚”读音是“yǐ”，表示靠着；“殊”读音为“shū”，不要读成“chū”；“绰”在“绰起”中读音为“chāo”，意思是抓起；“吓”在“威吓”中读“hè”，表示恐吓、恫吓，读“xià”时通常表示使害怕；“供”在“专供”中读“gōng”，表示供给、供应，读“gòng”时常见于“供奉”“供品”等。

故答案为：méng；yǐ；shū；chāo；hè；gōng4．“承”字部首为“乙”。其笔画顺序为横撇/横钩、竖钩、横、横、横、撇、捺、横撇/横钩、竖钩，第三笔是“一”。“继承”指按照法律或遵照遗嘱接受死者的财产、职务、头衔、地位等，这里“承”是继续、接连的意思，所以选③。

故答案为：乙；一；③5．【答案】C【解析】【分析】在调查研究中，常用的方法包括：查找图书资料、网络搜索、请教身边的人。

故答案为：C

【点评】此题考查学生对调查研究常用的方法的掌握能力。要求学生平时多记多积累。6．【答案】D【解析】【分析】“酌”的本义为舀取，从其古字的字形来看，左边部分类似酒坛，而右边部分形状像用来舀取东西的工具。结合本义，在舀酒的情境下，这个工具就是舀酒的勺子，而不是单纯的酒杯、酒坛或者木棍，所以选D。故答案为：D【点评】本题考查通过汉字古字形及本义来推断字形部件含义的能力，检验对汉字起源和演变相关知识的理解，以及根据已有信息进行合理分析、判断的思维能力。7．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确；

C.“请勿自误”中“误”解释为“耽误”是正确的，意思是请不要自己耽误自己；“喜不自胜”中“胜”应解释为“能承受，能控制”，该词意思是高兴得自己不能控制，而不是“赢，胜利”，此选项注释有误。故答案为：C【点评】本题考查对词语中关键字词含义的准确理解能力，检验对常见字词在特定词语语境下意义的掌握程度，以及对古典文学作品中字词释义的辨析能力。8．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确；

B.“一针见血”比喻说话直截了当，切中要害。而在描述护士扎针手法时，应强调手法熟练、精准等，“一针见血”不能用来形容扎针手法熟练，此处用词不恰当。故答案为：B【点评】本题考查对词语在不同语境中正确运用能力的考查，检验能否准确把握词语的含义，并根据具体情境判断词语使用是否恰当，体现对语言实际运用能力的考量。9．【答案】B【解析】【分析】A.“孔明借东风——巧用天时”，强调的是善于利用时机，与性格豪爽、快言快语的特点不相关；

B.“关公赴会——单刀直入”，形容人说话直接，不绕弯子，正好符合状状性格豪爽、快言快语的特点，所以该选项正确；

C.“徐庶进曹营——一言不发”，表示沉默不语，与题目中状状快言快语的形象相反；

D.“梁山泊的军师——无（吴）用”，是说没有用处，与状状的性格特点毫无关联。故答案为：B【点评】本题考查对歇后语含义的理解以及在具体语境中的运用能力，通过分析不同歇后语所表达的内涵，判断其与给定人物性格特点的匹配程度，以检验对歇后语的掌握和实际运用水平。10．【答案】人闲桂花落；五千仞岳上摩天；黄沙百战穿金甲；即从巴峡穿巫峡【解析】【分析】“人闲桂花落，夜静春山空”出自王维的《鸟鸣涧》，此句以细腻的笔触描绘出山中春夜的静谧，通过“桂花落”这一动态场景，更显夜之宁静，与后面所描述的宁静优美的山中春夜图相契合；“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首・其二》，诗人用“三万里”“五千仞”等夸张的手法，描绘出黄河奔腾入海、华山高耸入云的壮丽景象，展现了北方山河的雄伟壮阔；“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄的《从军行七首・其四》，诗句刻画了戍边将士在黄沙漫天的战场上历经无数次战斗，铠甲都已磨穿，但仍然坚定地立下誓言，不打败敌人绝不返回，充分体现了将士们的英勇气概和豪壮誓言；“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”出自杜甫的《闻官军收河南河北》，诗人在听闻捷报后，心情无比喜悦，归心似箭，通过“即从”“穿”“便下”“向”等一系列动词，生动地表现出他急切返乡的心情。故答案为：人闲桂花落；五千仞岳上摩天；黄沙百战穿金甲；即从巴峡穿巫峡【点评】本题考查对经典古诗名句的记忆与理解能力，检验对不同诗人诗作风格及诗句意境的把握程度，同时考查能否根据给定的情境准确地匹配相应的诗句，以体现对古诗文化的积累和运用水平。11．【答案】这次却表现了她的管家能力。她亲力亲为，潇湘馆的下人们对她的管理能力称赞了一回又一回。【解析】【分析】题目中给出的例子是通过描述沃克医生在手术台上一反常态的表现，突出其内心的紧张。按照这个思路，平日里弱不禁风的林黛玉，在管理潇湘馆时展现出与平时不同的一面，即她的管家能力，通过“亲力亲为”以及下人们的称赞，体现出她在这方面的出色表现，与她平时娇弱的形象形成鲜明对比。故答案为：这次却表现了她的管家能力。她亲力亲为，潇湘馆的下人们对她的管理能力称赞了一回又一回。【点评】本题考查对人物形象的理解与拓展能力，要求根据已知的人物特点，想象并写出人物在特定情境下与平日不同的表现，以丰富人物形象，检验对人物性格多面性的把握以及文字表达能力。【答案】12．B13．我；装死；黑眼珠；无赖14．这些句子都应用了比喻的修辞方法，从味觉、视觉、听觉三种角度展示了三拳的威力，属于侧面描写，衬托了鲁提辖的武功高强。15．见义勇为；嫉恶如仇16．诸葛亮；三国演义；他为了挫败周瑜的陷害，用草船向曹操借箭，因为他深知曹操不敢轻易出兵【解析】【点评】（1）本题考查对名著情节的理解和回目选择能力，检验能否通过对文段内容的分析，准确匹配相应的名著回目，考查对名著主要情节的熟悉程度。

（2）本题考查对古典名著中特定词语含义的理解能力，检验能否根据上下文语境，推测出具有古代特色词汇的大致意思，考查对古典文学语言的理解和适应能力。

（3）本题考查对名著中精彩描写语句的赏析能力，检验能否从修辞手法、描写角度等方面分析语句的妙处，体会作者通过侧面描写塑造人物形象的写作技巧。

（4）本题考查通过人物描写分析人物性格特点的能力，检验能否从人物的动作、心理、语言等描写中，准确把握人物的性格特征，考查对人物形象的分析和理解能力。

（5）本题考查对名著人物的了解和推荐能力，检验能否选择具有代表性的名著人物，准确概括其主要事迹，向他人推荐，考查对名著中重要人物的熟悉程度和文字概括能力。12．整个文段主要围绕鲁提辖拳打镇关西展开，详细描写了鲁提辖教训郑屠的过程，包括三拳的具体打法以及鲁提辖的言语等。A选项“小霸王醉入销金帐，花和尚大闹桃花村”重点在花和尚大闹桃花村的情节，与文段内容不符；C选项“施恩重霸孟州道，武松醉打蒋门神”主角是武松，和鲁提辖无关。所以B选项“史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西”最为合适。

故答案为：B13．“洒家”在古代是一种口语化的自称，多用于男性，相当于“我”；“诈死”从字面理解就是假装死亡，文中鲁提辖以为郑屠装死；“乌珠”结合语境，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出”，很明显指的是黑眼珠；“破落户”在古代常用来形容那些失去产业、游手好闲、品行不端的无赖之人，文中鲁提辖用此称呼郑屠。

故答案为：我；装死；黑眼珠；无赖14．“却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来”“也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、紫的，都绽将出来”“却似做了一个全堂水陆道场，磐儿，钹儿，铙儿，一齐响”，这三处描写分别将郑屠被打后的状态比作油酱铺、彩帛铺、水陆道场，从味觉、视觉、听觉角度生动形象地写出三拳的威力，让读者能直观感受到鲁提辖出手之重，虽然没有直接写鲁提辖的武功，但通过郑屠被打后的惨状从侧面衬托出鲁提辖武功高强。

故答案为：这些句子都应用了比喻的修辞方法，从味觉、视觉、听觉三种角度展示了三拳的威力，属于侧面描写，衬托了鲁提辖的武功高强。15．第①自然段中，鲁提辖看到郑屠强骗金翠莲，便出手教训他，从他一系列的动作，如“按住左手”“踢倒”“踏住胸脯”“提起拳头”等，可以看出他是一个见义勇为的人，敢于对不公平的事情出手相助；第⑤自然段中，鲁提辖打死郑屠后，心里想着“俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开”，并通过言语“你诈死！洒家和你慢慢理会”来掩盖自己打死郑屠的事实，说明他做事有分寸，同时对郑屠这样的恶人绝不姑息，体现了他嫉恶如仇的性格。

故答案为：见义勇为；嫉恶如仇16．选择诸葛亮，出自《三国演义》，其主要事迹众多，草船借箭是较为经典的一个。诸葛亮利用大雾天气，料到曹操多疑不敢轻易出兵，用草船向曹操“借”箭，充分展现了他的足智多谋。通过这一事迹，能让同学们快速了解诸葛亮的聪明才智。

故答案为：诸葛亮；三国演义；他为了挫败周瑜的陷害，用草船向曹操借箭，因为他深知曹操不敢轻易出兵【答案】17．文物保护；数字复原；数字科技18．多功能考古操作系统；文物应急保护平台19．正确；错误20．我同意将这个阅读链接补充到小明的主题汇报材料中。因为它进一步说明了数字科技对文化遗产的保护与传承所起到的积极作用。同时，它还是一个有代表性的具体案例，能够加强主题活动的说服力和亲和力。【解析】【点评】（1）本题考查对多则材料内容的概括与提炼能力，检验能否从不同材料中归纳出现代科技与文化遗产融合的不同体现方面，考查对材料信息的综合分析能力。

（2）本题考查对材料细节信息的提取能力，检验能否从给定材料中准确找到与问题相关的具体技术信息，考查对文字材料的细致阅读能力。

（3）本题考查对材料内容的理解与判断能力，检验能否依据材料原文，对关于文化遗产与科技融合相关的具体描述进行准确判断，考查对材料信息的准确把握能力。

（4）本题考查对补充材料与主题相关性的判断及分析能力，检验能否根据给定主题，判断额外材料是否合适，并阐述合理理由，考查对主题的理解和材料运用能力。17．材料一重点讲述现代科技在三星堆考古工作中对文物保护的作用，如3D打印技术等；材料二介绍《“看见”圆明园》数字体验展，通过数字复原成果及多种虚拟体验技术，让观众感受圆明园景色，属于数字复原方面；材料三说明数字科技在故宫文物宣传方面，通过采集文物信息、实现数字化转型，方便人们了解文物。所以从文物保护、数字复原、数字科技这三个方面介绍了现代科技对文化遗产的重要作用。

故答案为：文物保护；数字复原；数字科技18．材料一明确提到“多功能考古操作系统、文物应急保护平台等技术的运用，为保护三星堆中的历史文物提供了更加有力的保障”，所以除3D打印技术外，还有多功能考古操作系统和文物应急保护平台这两种技术。

故答案为：多功能考古操作系统；文物应急保护平台19．①材料二原文为“该展览借助圆明园数字复原成果，选取圆明园中的26个景区，通过‘园居理政’‘畅襟仙境’‘西风东纳’三大主题，多角度复现‘万园之园’的恢弘景色”，所以该说法正确。②材料三只提及“从2020年开始，每年采集7万到7.5万件文物信息，现在已公开发布8.3万件文物影像”，并没有提到从1998年开始将文物底账卡录入数据库相关内容，所以该说法错误。

故答案为：正确；错误20．阅读链接中提到北京冬奥会开幕式利用人工智能、AR、裸眼3D等多种技术展示“二十四节气”这一非物质文化遗产，体现了科技对文化遗产的保护与传承，与小明《科技与文化遗产相融合》的主题契合，且是一个具体生动的案例，能增强主题的说服力和吸引力，所以应补充到汇报材料中。

故答案为：我同意将这个阅读链接补充到小明的主题汇报材料中。因为它进一步说明了数字科技对文化遗产的保护与传承所起到的积极作用。同时，它还是一个有代表性的具体案例，能够加强主题活动的说服力和亲和力。【答案】21．心情很坏；备受欺骗；深受感动；喜悦起来22．动作；高兴；外貌；天真可爱；对小女孩的喜爱23．有次我自信地对同桌说：“我这次一定能考100分，因为这些题目我都会！”谁料我一打开卷子，眼睛眯成了一条缝，大声喊道：“啊，98分”！我紧紧地攥着卷子，嘴角向下，心里真不是滋味！24．这么可爱的小女孩，怎么双目失明了呢，真让人惋惜呀！25．结合妈妈的话“是的，孩子，这里有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩飞舞……”这句话描写了妈妈的语言和动作，从中体会出妈妈对女孩的爱，希望孩子生活像桃花盛开的美景一样美好和快乐。正如人们所讲的“境由心造”。26．文中的妈妈是一个热爱孩子，有智慧的妈妈。【解析】【点评】（1）本题考查对文章中人物情感变化线索的梳理能力，检验能否通过对文本内容的阅读，准确把握作者在不同阶段的情感状态，考查对文章整体结构和情感脉络的理解。

（2）本题考查对人物描写方法的识别及作用分析能力，检验能否通过对人物动作、外貌等描写的分析，把握人物心情、形象以及作者情感，考查对文学作品中人物塑造手法的理解。

（3）本题考查对生活经历的回忆和文字表达能力，要求结合特定情境，运用人物描写手法体现内心感受，检验能否将生活体验转化为生动的文字描述，考查对写作手法的实际运用能力。

（4）本题考查对文章中人物心理的揣摩和表达能力，检验能否根据文中给定的情节，合理推测人物内心想法，考查对人物情感的理解和文字表述能力。

（5）本题考查对文章中人物内心的理解能力，通过分析人物的语言和动作，深入挖掘人物的情感和想法，检验能否透过文字表象，把握人物深层次的内心世界。

（6）本题考查对文章中人物形象的概括能力，检验能否通过对人物有限的描写，准确提炼出人物的性格特点和品质，考查对文学作品中人物形象分析的能力。21．文章开篇表明“我的心情很坏”，到达桃园后，看到桃花比想象中暗淡，觉得“有一种备受欺骗的感觉”，接着看到双目失明的小女孩对美好的感知，“我不禁泪光涟涟了”，体现出深受感动，最后“我的心情一下子喜悦起来”。按照文章发展脉络梳理，即可得出心境变化过程。

故答案为：心情很坏；备受欺骗；深受感动；喜悦起来22．画横线句子“那小女孩听了妈妈的话，兴奋得跳起来拍着手”，“跳起来”“拍着手”是对小女孩动作的描写，生动展现出小女孩高兴的心情；画波浪线句子“她穿着一件粉红色的连衣裙，头上扎着两条羊角小辫……她的脸也是粉红的”，从服装、发型、脸色等方面对小女孩进行外貌描写，塑造出天真可爱的形象。从“我出神地望着这个可爱的小女孩”等语句能体会到“我”对小女孩的喜爱之情。

故答案为：动作；高兴；外貌；天真可爱；对小女孩的喜爱23．答案示例通过“眼睛眯成了一条缝”“大声喊道”“紧紧地攥着卷子”等动作、神态、语言描写，生动呈现出期待落空时的失落心情。学生在回答时需回忆自身经历，从这三个描写角度进行刻画，展现期待落空的情境。

故答案为：有次我自信地对同桌说：“我这次一定能考100分，因为这些题目我都会！”谁料我一打开卷子，眼睛眯成了一条缝，大声喊道：“啊，98分”！我紧紧地攥着卷子，嘴角向下，心里真不是滋味！24．“我这才发现她双目失明，我的心不禁有种被针扎的感觉”，从“被针扎的感觉”可推测“我”内心是惋惜的，所以可以写出类似“这么可爱的小女孩，怎么双目失明了呢，真让人惋惜呀！”这样符合当时心境的想法。

故答案为：这么可爱的小女孩，怎么双目失明了呢，真让人惋惜呀！25．妈妈轻柔温和的语言以及轻抚孩子头的动作，都体现出她对孩子深深的爱。她用美好的描述，希望孩子能感受到如同桃花盛开般美好的世界，让孩子快乐，展现出妈妈希望孩子生活美好的内心。

故答案为：结合妈妈的话“是的，孩子，这里有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩飞舞……”这句话描写了妈妈的语言和动作，从中体会出妈妈对女孩的爱，希望孩子生活像桃花盛开的美景一样美好和快乐。正如人们所讲的“境由心造”。26．妈妈用温和的语言、轻柔的动作对待失明的孩子，通过美好的描述保护孩子内心的美好，让孩子感受到快乐，这些都表明妈妈热爱孩子，并且用巧妙的方式呵护孩子，是一个有智慧的妈妈。

故答案为：文中的妈妈是一个热爱孩子，有智慧的妈妈。27．【答案】范文：我最尊敬的人她，工作在平凡的岗位上，却有着不平凡的表现。她中等身材，留着一头瀑布般的长发，戴着一副半框眼镜，看起来斯斯文文的。她对我们的要求十分严格。记得有一次，我在值日的那一天迟到了，她严厉地批评我说：“值日这一天，每个值日生必须早到，你迟到了十分钟。”我正要解释，只听她又说：“不要找理由，下次这样可不行。”于是，她罚我抄写课文，那张严肃的脸，不容我辩解。这时候我的心打起鼓来，心想：一到四年级，我从未被老师罚抄过课文，今天却因为这种小事抄课文，真生气呀！回到家，我在书桌前满脸不高兴地抄课文。妈妈看见了，问明原因后对我说：“有这么好，这么严格的老师教你，爸妈就放心了。你可要好好学习，严格要求自个儿才行！”我听了恍然大悟，原来老师的目的是让我明白：“要认真做好每一件事。”她又是那么关心我们，总是费尽心思，想尽办法来激发同学们的学习热情。开学初，她和我们一起动手筹办了一个“图书角”。为了筹办这个图书角，她不仅召集了班委开会，还在班会课时与全班同学一起讨论，一起想办法。班会课上她总是虚心听取同学们的建议，十分尊重我们。看着一脸和蔼的她，同学们各抒己见，兴致很高。第二天，同学们有的拿出了自己的零用钱买锁，有的拿出了自己的藏书，以交换，以增加新书等等方式成立了我们的“图书角”。它不仅丰富了我们的课外知识，也提高了我们的阅读能力，同时还激发了我们学习语文的兴趣。她更关心学习成绩不理想的同学，想方设法让一些学习差的同学，把学习搞上去。平时，每天放学她总是最后一个离开教室，把没做完作业和当天作业做错的同学留下，进行耐心仔细地辅导，直到他们把作业全做对为止。考试考得不好了，她也从不责备我们，总是鼓励我们说：“下次努力！你能行。”我们的成绩有了一点小进步，也能得到她在全班同学面前的表扬。同学们，你想知道她是谁吗？告诉你，她就是关心我们，让我们尊敬的语文老师。范文二：《花开的声音》读后感《花开的声音》这篇短文给我留下了深刻的印象，它不仅是一则关于自然界美景的描述，更是一次对生活态度的深刻反思。作者在文中表达了自己在看到桃花盛开时，原本期待能从中得到心灵的慰藉，但却因现实与期望之间的落差而感到失望。然而，当作者遇到一位美丽的小女孩和她母亲的对话后，心情发生了巨大的转变。小女孩对世界充满好奇和热情的态度，以及她母亲耐心且温和的回应，让作者开始反思自己的忧伤和消极情绪，并最终领悟到不应该因为个人的忧伤而忽略生活中的美好。读完这篇文章，我深受触动。它提醒了我，生活中总是充满了各种各样的美好，只是我们有时候因为种种原因忽略了它们。每个人都有可能遇到困难和挫折，但是我们不能因此而失去对生活的热爱。正如文中所提到的，我们应该像小女孩那样，保持对世界的好奇心，去发现生活中的新奇和美好。此外，我也被文中母