新疆乌鲁木齐市初中体育 第七周《投掷：助跑投掷垒球》教学设计 新人教版

新疆乌鲁木齐市初中体育第七周《投掷：助跑投掷垒球》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，这节课我们要一起学习的是《投掷：助跑投掷垒球》！首先，我们要结合课本，了解助跑投掷垒球的基本要领和技巧。我会通过生动有趣的教学场景，一步步引导大家掌握动作要领。比如，我们可以模拟比赛场景，让大家在实战中感受助跑投掷的魅力。同时，我会用丰富的语言和表情，激发大家的兴趣，让大家在轻松愉快的氛围中学习。记住，只要大家用心练习，相信你们都能成为投掷高手！😄🏆🏃‍♂️🏃‍♀️核心素养目标分析学情分析同学们，进入初中阶段，你们在体育方面的兴趣和基础各不相同。首先，从知识层面来看，有些同学可能已经对投掷类运动有所了解，对助跑投掷垒球的基本动作有一定的认知，而有些同学可能还是初学者，对这一运动项目的技巧和规则知之甚少。在能力方面，部分同学可能具备较强的运动协调性和力量，适合进行投掷训练，而其他同学可能在力量和协调性上还有待提高。

在素质方面，同学们的耐力、速度和爆发力也有所差异，这将对助跑投掷垒球的学习和表现产生影响。此外，同学们的行为习惯和学习态度也是不可忽视的因素。一些同学可能具备良好的学习习惯，能够认真听讲、积极参与练习，而另一些同学可能在课堂上较为被动，需要更多的鼓励和指导。

这些差异对课程学习有着直接的影响。在教学中，我需要根据学生的不同情况，设计分层教学方案，确保每个学生都能在原有的基础上得到提升。例如，对于基础较好的同学，可以适当增加练习难度，培养他们的竞技水平；而对于基础薄弱的同学，则要注重基础动作的练习，逐步提高他们的技能水平。同时，我会通过小组合作、游戏化教学等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作精神和体育精神。总之，了解同学们的学情，有助于我更好地进行教学设计，让每个学生都能在体育课上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《投掷：助跑投掷垒球》的相关教材，以便学生能够跟随教学进度学习。

2.辅助材料：收集与助跑投掷垒球相关的动作分解图片、图表以及示范视频，帮助学生直观理解动作要领。

3.实验器材：准备足够的垒球、投掷器材，确保每个小组都能进行实践操作，同时检查器材的安全性。

4.教室布置：合理布置教室，设置练习区域和讨论区，方便学生分组练习和交流。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是《投掷：助跑投掷垒球》这一内容。在上一节课中，我们学习了投掷的基本姿势，今天我们将进一步学习助跑投掷垒球的技巧。那么，你们对助跑投掷垒球有什么了解呢？”

2.学生们积极发言，分享自己对助跑投掷垒球的看法和疑问。

二、新课讲授

1.老师板书“助跑投掷垒球”五个字，然后开始讲解助跑投掷垒球的基本动作要领。

（1）助跑姿势：老师示范并讲解助跑时的姿势，包括站立姿势、脚步移动、身体倾斜等。

（2）起投动作：老师讲解起投时的动作，包括手臂的摆动、投掷角度等。

（3）投掷动作：老师示范并讲解投掷动作，包括投掷时的用力顺序、投掷方向等。

2.学生跟随老师的讲解，认真观察示范动作，并尝试模仿。

三、分组练习

1.老师将学生分成若干小组，每组选出一名组长，负责组织本组练习。

2.各小组在组长的带领下，按照老师讲解的动作要领，进行助跑投掷垒球的练习。

3.老师巡回指导，对每个小组的练习情况进行点评，指出存在的问题，并给予纠正。

四、游戏化教学

1.老师组织一个投掷比赛游戏，让学生在游戏中巩固助跑投掷垒球的技巧。

2.游戏规则：每组派一名代表进行投掷，投掷距离最远的小组获胜。

3.学生积极参与游戏，提高练习兴趣，巩固所学知识。

五、总结与反思

1.老师对本次课程进行总结，强调助跑投掷垒球的基本动作要领。

2.学生分享自己在练习过程中的心得体会，提出疑问。

3.老师针对学生的疑问进行解答，并对本次课程进行反思。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生回家后进行助跑投掷垒球的练习，并记录自己的进步。

2.学生认真听讲，做好课后练习计划。

七、课堂小结

1.老师对本次课程进行简要回顾，强调助跑投掷垒球的重要性。

2.学生纷纷表示收获颇丰，对助跑投掷垒球有了更深入的了解。

3.老师鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的投掷技巧。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**投掷技巧的历史与发展**

-提供一本关于体育投掷技巧历史的书籍，如《投掷运动发展史》。这本书详细介绍了投掷运动从古至今的发展历程，包括不同历史时期投掷技巧的变化和演变。通过阅读这本书，学生可以了解到投掷运动是如何从原始的游戏演变成为现代体育竞技项目的。

2.**不同投掷项目的比较研究**

-分享一篇关于不同投掷项目（如铅球、标枪、铁饼等）比较研究的学术论文。这篇论文分析了不同投掷项目的动作要领、技术特点以及训练方法。学生可以通过阅读，对比不同投掷项目之间的异同，加深对投掷运动的理解。

3.**投掷运动与身体协调性**

-推荐一本关于运动生理学的书籍，如《运动生理学基础》。这本书中包含了关于身体协调性、力量训练和运动技能形成的章节。学生可以通过学习这些内容，了解如何通过科学训练提高投掷运动中的身体协调性和力量。

4.**国际投掷运动竞赛**

-提供一份国际投掷运动竞赛的日程表和成绩记录。学生可以通过研究这些数据，了解国际投掷运动的最新动态，以及不同国家和地区在投掷项目上的竞技水平。

5.**投掷运动与心理素质**

-分享一篇关于运动心理学在投掷运动中应用的论文。这篇论文探讨了心理素质对投掷运动表现的影响，以及如何通过心理训练提高运动员的心理承受能力。学生可以通过学习这些内容，了解心理素质在投掷运动中的重要性。

6.**投掷运动与环境保护**

-提供一篇关于体育活动与环境保护的文章。这篇文章讨论了体育活动对环境的影响，以及如何通过绿色体育活动来减少对环境的负担。学生可以通过阅读，了解投掷运动在环境保护方面的责任和作用。

7.**投掷运动与社区参与**

-推荐一本关于社区体育活动的书籍，如《社区体育活动组织与管理》。这本书介绍了如何组织社区体育活动，以及如何让更多的人参与到投掷运动中来。学生可以通过学习，了解如何在自己的社区中推广投掷运动。课后作业为了巩固本节课所学内容，以下是为同学们设计的课后作业，请认真完成：

1.**实践作业：**

-**内容**：在家或学校运动场进行助跑投掷垒球的实践，记录下自己第一次和第五次投掷的距离。

-**要求**：确保练习时的安全，并请家长或老师监督练习过程。

-**目的**：通过实践，同学们可以直观感受到练习对提高投掷距离的影响。

2.**思考题：**

-**内容**：思考助跑投掷垒球时，哪些因素会影响投掷距离？

-**要求**：列出至少三个影响因素，并简要说明理由。

-**目的**：培养学生分析问题和思考问题的能力。

3.**案例分析：**

-**内容**：观看一段专业运动员进行助跑投掷垒球的视频，分析视频中运动员的动作要领，并与自己所学动作进行比较。

-**要求**：记录下视频中的亮点和自己的不足之处。

-**目的**：通过对比，帮助学生发现自己需要改进的地方。

4.**创意作业：**

-**内容**：设计一套关于助跑投掷垒球的教学游戏，要求详细描述游戏规则和评分标准。

-**要求**：游戏设计应有趣味性，且有助于提高同学们的投掷技巧。

-**目的**：激发学生的创新思维，同时锻炼他们的团队协作能力。

5.**研究性学习：**

-**内容**：查阅资料，了解不同文化背景下投掷运动的发展情况。

-**要求**：撰写一篇简短的报告，分享自己的研究成果。

-**目的**：拓宽学生的知识面，增强他们对不同文化的理解和尊重。

**作业示例：**

1.实践作业示例：

-学生姓名：张三

-第一次投掷距离：20米

-第五次投掷距离：22米

-注：通过连续五次的练习，张三的投掷距离提高了2米。

2.思考题示例：

-影响投掷距离的因素：

1.助跑速度：助跑速度快可以增加投掷时的初速度。

2.投掷角度：合适的投掷角度可以增加投掷距离。

3.力量：手臂和肩部的力量对投掷距离有直接影响。

3.案例分析示例：

-视频中的亮点：运动员在助跑过程中身体姿势稳定，投掷动作连贯有力。

-不足之处：与视频中的动作相比，我在助跑时身体摆动过大，投掷时手臂用力不够集中。

4.创意作业示例：

-游戏名称：投掷接力赛

-游戏规则：每队选出三名队员进行接力投掷，第一棒队员从起点开始助跑投掷，第二棒队员从第一棒队员投掷点开始助跑投掷，以此类推。最先完成接力投掷的队伍获胜。

-评分标准：以每棒投掷距离总和计算得分。

5.研究性学习示例：

-研究成果：通过查阅资料，了解到在中国古代，投掷运动已经成为军事训练的一部分。而在西方，投掷运动则更注重竞技性和技巧性。教学评价1.**课堂评价：**

-**提问与回答**：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对助跑投掷垒球动作要领的理解程度。例如，我会问：“同学们，助跑投掷垒球时，手臂应该怎样摆动？”通过学生的回答，我可以了解他们对动作细节的掌握情况。

-**观察与反馈**：在学生进行练习时，我会仔细观察他们的动作，特别是助跑和投掷的关键环节。如果发现学生动作不规范，我会及时给予纠正和指导。

-**小组合作评价**：通过观察学生在小组练习中的表现，我可以评估他们的团队协作能力和实践操作能力。例如，我会评价他们在小组练习中的沟通效果和动作执行的一致性。

2.**作业评价：**

-**作业批改**：对于课后作业，我会进行详细的批改，包括对投掷距离的记录、对思考题的回答、对案例分析的分析等。

-**反馈与鼓励**：在批改作业的过程中，我会及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要提高的学生，我会提出具体的改进建议。

-**家校沟通**：对于学生在家中完成的实践作业，我会与家长进行沟通，了解学生在家的练习情况，并共同关注学生的进步。

3.**形成性评价：**

-**练习记录**：我会要求学生记录自己的投掷练习情况，包括投掷次数、距离等。通过这些记录，我可以追踪学生的进步情况。

-**自我评价**：我会鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，识别自己的强项和需要改进的地方。

4.**总结性评价：**

-**期末测试**：在学期末，我会组织一次期末测试，以评估学生对助跑投掷垒球知识的掌握程度和技能水平。

-**学生作品展示**：我会鼓励学生展示他们在学习过程中的作品，如投掷技巧视频、个人练习记录等，以此来评价他们的学习成果。教学反思与总结同学们，这节课的《投掷：助跑投掷垒球》结束了，让我们一起回顾一下这节课的点点滴滴吧。

首先，我想谈谈我的教学反思。在这节课中，我采用了多种教学方法，比如示范、讲解、分组练习和游戏化教学。我发现，示范和讲解是让学生快速掌握动作要领的关键，而分组练习和游戏化教学则能激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高技能。

不过，我也发现了一些不足。比如，在示范动作时，我可能没有注意到每个学生的视线角度，导致有些学生看不清楚动作细节。另外，在分组练习时，我发现个别小组的讨论氛围不够热烈，可能是因为我没有很好地引导他们进行互动。

在知识方面，学生们对助跑投掷垒球的基本动作要领有了更深入的理解，他们能够准确地描述投掷的各个步骤，并解释这些步骤的重要性。

在技能方面，通过分组练习和游戏化教学，学生们在助跑投掷垒球的技能上有了显著的提升。有些同学在课后练习中甚至能够将投掷距离提高了一倍，这让我感到非常欣慰。

在情感态度方面，学生们在课堂上表现出积极的学习态度和团队精神。他们不仅在练习中互相鼓励，还在游戏比赛中展现出良好的竞技精神。

当然，教学过程中也存在一些问题。比如，个别学生在练习时容易分心，导致动作不标准；还有一些学生由于基础较弱，对动作要领的掌握不够扎实。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在示范动作时，我会尽量站在不同的角度，确保每个学生都能看清楚。

2.在分组练习时，我会更加注重引导小组讨论，鼓励学生之间