2018春苏教版七年级生物下册第四单元第12章教学设计：4.12.3人体感知信息

2018春苏教版七年级生物下册第四单元第12章教学设计：4.12.3人体感知信息主备人备课成员设计思路亲爱的同学们，大家好！今天咱们来探讨一个既神奇又贴近我们生活的话题——人体感知信息。想象一下，我们每天接触到的声音、光线、味道等等，都是怎么被我们的大脑识别的呢？这节课，我们就一起揭开这个神秘的面纱。我会通过一系列生动有趣的小实验，带领大家感受人体的感知能力，让我们一起在科学的海洋中畅游吧！🌊💡🎉核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**科学思维**：通过实验探究，引导学生运用观察、比较、分析等方法，培养科学探究能力和逻辑思维能力。

2.**科学探究**：激发学生对人体感知信息的好奇心，鼓励学生自主设计实验，提高实验操作技能和科学探究精神。

3.**社会责任**：认识到人体感知信息在生活中的重要性，培养学生尊重生命、关爱健康的意识，增强社会责任感。

4.**人文素养**：通过了解人体感知机制，增强学生对自身生理机能的认识，提升人文素养和生命教育意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生对生物学的基础知识有所了解，比如细胞结构、生物的分类等。在本单元之前，他们可能已经接触过感官系统的基本概念，知道眼睛、耳朵、鼻子等是感知信息的器官。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对生物学的学习兴趣较高，尤其是与自身直接相关的内容，如人体感知信息。他们在学习能力上表现出较强的动手操作能力和观察能力，但在分析复杂问题时可能缺乏系统性思维。学习风格上，既有偏好动手实践的，也有偏好理论学习的，还有一部分学生可能对实验过程感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于感知信息的复杂性，学生可能会在理解不同感官如何协同工作以及大脑如何处理这些信息时遇到困难。此外，实验操作过程中，精确观察和记录实验现象对一些学生来说可能是一个挑战。同时，将实验结果与理论知识相结合，形成完整的认识框架，也是学生可能遇到的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有2018春苏教版七年级生物下册第四单元第12章的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人体感官系统结构图、感知信息处理过程的动画等。

3.实验器材：准备实验操作所需的器材，包括放大镜、显微镜、记录表等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境适合进行小组讨论和实验活动。教学过程【导入】

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个既神奇又有趣的话题——人体感知信息。你们有没有想过，我们每天看到的、听到的、闻到的、尝到的、触到的，这些信息是怎么被我们的大脑识别的呢？让我们一起揭开这个神秘的面纱吧！

【新课导入】

首先，我们来回顾一下我们已经学过的知识。同学们，还记得我们之前学过的细胞、组织、器官和系统吗？这些都是构成我们身体的基本单位。今天，我们要深入探讨的是人体感知信息的奥秘。

【活动一：感官探索】

同学们，请看大屏幕，这里有一幅人体感官系统的图。你们能认出哪些感官？它们分别负责接收什么样的信息呢？现在，请同学们分组讨论，每组选择一个感官，探究它的功能和工作原理。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

【活动二：实验探究】

（学生分组进行实验，教师指导）

【活动三：感知信息处理】

同学们，实验结束后，请每组派代表分享他们的实验结果。你们发现了什么？人体是如何处理这些感知信息的呢？

（学生分享实验结果，教师引导讨论）

【活动四：案例分析】

现在，我们来分析一个真实的案例。比如，当我们在黑暗中行走时，我们主要依靠什么感官来感知周围的环境？这个案例能帮助我们更好地理解感知信息处理的过程。

（教师展示案例，学生分析）

【活动五：总结与反思】

同学们，通过今天的学习，我们了解了人体感知信息的奥秘。现在，请你们思考一下，我们如何利用这些知识来提高我们的生活质量？

（学生进行总结与反思，教师点评）

【课堂小结】

今天，我们学习了人体感知信息的相关知识，了解了感官系统的基本功能和工作原理。通过实验和案例分析，我们深入探讨了感知信息处理的过程。希望同学们能够将这些知识应用到实际生活中，提高我们的感知能力和生活质量。

【课后作业】

1.请同学们阅读教材中关于人体感知信息的章节，思考以下问题：人体有哪些感官？它们分别负责接收什么样的信息？

2.设计一个简单的实验，模拟一种感官的工作原理，并记录实验过程和结果。

【教学反思】

本节课通过实验探究、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解人体感知信息的奥秘。在教学过程中，我注重培养学生的科学思维、科学探究能力和人文素养。同时，我也注意到了学生在实验操作和案例分析中遇到的问题，及时给予指导和帮助。在今后的教学中，我将继续优化教学方法，提高教学效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《感官的秘密》：这本书详细介绍了人体各个感官的工作原理，以及它们如何协同工作，为读者提供了丰富的科学知识和有趣的案例。

-《大脑如何工作》：这本书深入浅出地解释了大脑的结构和功能，特别是大脑如何处理和解释来自感官的信息，对于想要深入了解大脑工作机制的学生来说是一本很好的读物。

-《感官心理学》：这本书探讨了感官如何影响我们的心理活动，包括情绪、记忆和认知过程，对于对心理学感兴趣的学生来说，是一本很好的补充材料。

2.**课后自主学习和探究**：

-**感官对比实验**：学生可以设计实验，对比不同感官的敏感度和反应时间。例如，通过触摸不同的温度和质地来测试触觉的敏感度，或者通过听不同的声音来测试听觉的分辨能力。

-**感官与情绪的关系**：学生可以观察和记录自己在不同情绪状态下的感官体验，比如快乐时更倾向于注意到美好的事物，而悲伤时可能更敏感于噪音。

-**感官与日常生活的应用**：学生可以思考感官在日常生活中的应用，比如如何利用听觉来提高学习效率，或者如何通过视觉设计来改善工作环境。

-**感官保护意识**：学生可以研究如何保护我们的感官，比如如何保护视力、听力等，以及这些保护措施背后的科学原理。

3.**实践活动**：

-**感官艺术创作**：学生可以尝试通过绘画、写作或其他艺术形式来表达他们对感官体验的理解和感受。

-**感官博物馆参观**：如果条件允许，学生可以参观感官博物馆或科学展览，亲身体验各种感官挑战，加深对感官知识的理解。

4.**讨论与分享**：

-**小组讨论**：学生可以组成小组，讨论感官系统在生物学和心理学中的重要性，以及它们在人类进化中的作用。

-**班级分享会**：鼓励学生在班级分享他们的拓展学习和探究成果，促进知识的交流和分享。课堂1.**课堂评价方法**：

-**提问反馈**：在课堂教学中，我将通过提问来检查学生对知识的理解和掌握程度。我会设计开放式和封闭式问题，让学生在回答问题时展现他们的思考过程。

-**观察参与**：通过观察学生的课堂参与情况，包括他们在小组讨论中的表现、实验操作时的认真程度以及回答问题时的自信程度，来评估他们的学习态度和参与度。

-**即时测试**：在课程的关键部分，我会进行简短的即时测试，以检验学生对概念和原理的即时记忆和理解。

2.**课堂评价实施**：

-**提问环节**：在讲解人体感知信息的过程中，我会提出问题，如“耳朵是如何帮助我们定位声音方向的？”让学生思考并回答，以此评估他们对知识的理解。

-**小组讨论**：在小组讨论环节，我会注意观察每个学生的发言和参与程度，以及他们如何与其他成员合作，这有助于评估他们的团队协作能力和沟通技巧。

-**实验操作**：在实验操作时，我会观察学生是否能够正确使用实验器材，以及他们是否能够按照实验步骤进行操作，确保实验的安全性和有效性。

3.**课堂评价反馈**：

-**即时反馈**：在课堂上，我会对学生的回答和表现给予即时反馈，无论是正面的鼓励还是建设性的批评，都旨在帮助学生理解和改进。

-**课堂总结**：在课程结束时，我会总结本节课的重点内容，并针对学生的表现进行评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

4.**作业评价**：

-**作业内容**：学生的作业将包括对实验报告的撰写、对案例分析的分析报告，以及对感官系统知识的总结。

-**作业批改**：我会仔细批改每一份作业，评估学生对知识的掌握程度和作业的完成质量。

-**作业反馈**：在批改作业后，我会给出详细的点评，指出学生的错误和不足，并提供改进建议。同时，我会鼓励学生在作业中展示自己的思考过程和创新点。

5.**评价效果**：

-**学生进步**：通过课堂评价，我将能够跟踪学生的进步，了解他们是否能够将所学知识应用到新的情境中。

-**教学调整**：根据评价结果，我将调整教学方法，确保每个学生都能跟上课程的进度，并对学习困难的学生提供额外的帮助。

-**持续学习**：通过评价，我将鼓励学生持续学习，不断提高他们的科学素养和学习能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在讲解人体感知信息时，我尝试将抽象的知识点与学生的日常生活情境相结合，比如通过模拟游戏来让学生体验不同感官的工作，这种情境化的教学方式能够提高学生的学习兴趣和参与度。

2.**实验探究式学习**：我鼓励学生通过实验来探究感官系统的奥秘，这种探究式学习不仅能够加深学生对知识的理解，还能培养他们的科学探究能力和动手操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异**：在课堂上，我发现学生的个体差异较大，有的学生能够迅速理解并掌握知识，而有的学生则需要更多的指导和时间。这导致课堂上的互动和参与度不够均衡。

2.**教学深度不足**：在讲解一些复杂的概念时，我发现学生的理解程度不够深入，这可能是因为我在讲解时没有足够地深入浅出，或者是因为学生对相关背景知识的掌握不足。

3.**评价方式单一**：目前我的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况上，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果和进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.**差异化教学**：为了更好地满足学生的个体需求，我将实施差异化教学策略。针对不同层次的学生，提供不同难度的