（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第三单元 成长中的我 第八课 正视自我成就自我教学设计 教科版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元成长中的我第八课正视自我，成就自我教学设计教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元成长中的我第八课正视自我，成就自我教学设计教科版

本课内容围绕“自我认识”这一核心，旨在帮助学生认识自我，明确成长中的自我定位，培养积极的人生态度。教材主要包括以下几个方面：1.认识自我：从身体、心理、社会等多个方面认识自我；2.评价自我：学会客观评价自我，正确看待自己的优点与不足；3.完善自我：通过自我激励、自我提升，努力实现自我成长。二、核心素养目标1.培养学生正确的自我认知能力，引导学生从多角度审视自己，形成全面、客观的自我评价。

2.增强学生的自我激励意识，激发学生内在动力，促进学生积极面对成长中的挑战。

3.培养学生自主发展能力，引导学生学会自我规划、自我管理，为未来的成长奠定坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

①学生能够正确理解“自我”的概念，认识到自我在成长过程中的重要性。

②学生能够学会从身体、心理、社会等方面全面认识自我，形成对自我的客观评价。

③学生能够理解并应用自我激励的方法，提升自我成长的能力。

2.教学难点

①学生在认识自我时，如何克服自我认知的片面性和主观性，形成全面、客观的自我评价。

②学生在面对自我不足时，如何调整心态，找到合适的自我激励策略，实现自我提升。

③如何引导学生将自我认知与实际生活相结合，将自我激励转化为具体行动，促进自我成长。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解自我认知的重要性。

2.设计“我的自画像”活动，让学生通过绘画或文字描述，直观展现自我认识。

3.运用案例研究法，分析成功人士的成长故事，激发学生的自我激励意识。

4.通过小组讨论，让学生分享自己的自我评价和改进措施，促进相互学习和成长。

5.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，增强学生对自我成长的感性认识。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们来学习《正视自我，成就自我》这一课。请大家思考一下，你们对自己的了解有多少？你们是如何看待自己的优缺点的？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对自我认知的看法。

3.老师总结：“同学们，自我认知是我们成长过程中非常重要的一环。今天，我们就一起来探讨如何正视自我，成就自我。”

二、新课讲授

1.老师首先介绍本节课的学习目标：“通过本节课的学习，我们要达到以下目标：了解自我认知的重要性，学会全面认识自我，学会自我激励，提升自我成长能力。”

2.老师讲解“自我”的概念，引导学生从身体、心理、社会等多个方面认识自我。

-老师提问：“同学们，你们是如何看待自己的身体的？”

-学生们回答，老师引导：“身体是我们生命的载体，我们要爱护它，也要认识它。”

-老师继续讲解心理方面的自我认知，如性格、兴趣爱好等。

-老师提问：“你们知道自己的性格特点吗？”

-学生们回答，老师引导：“性格决定命运，我们要了解自己的性格，发挥自己的优点，克服自己的缺点。”

-老师讲解社会方面的自我认知，如家庭、学校、社会角色等。

-老师提问：“你们在社会中扮演着怎样的角色？”

-学生们回答，老师引导：“社会角色影响着我们的成长，我们要学会在社会中找到自己的定位。”

3.老师讲解如何评价自我，引导学生正确看待自己的优点与不足。

-老师提问：“同学们，你们如何评价自己？”

-学生们回答，老师引导：“评价自我要客观、全面，既要看到自己的优点，也要看到自己的不足。”

-老师讲解如何完善自我，引导学生学会自我激励、自我提升。

-老师提问：“你们知道如何完善自我吗？”

-学生们回答，老师引导：“完善自我需要我们不断学习、不断努力，提升自己的能力。”

4.老师结合实际案例，分析成功人士的成长故事，激发学生的自我激励意识。

-老师讲述一个成功人士的成长故事，引导学生思考：“他是如何正视自我，成就自我的？”

-学生们分享自己的感悟，老师总结：“成功人士的成长离不开自我认知和自我激励。”

三、课堂活动

1.老师组织“我的自画像”活动，让学生通过绘画或文字描述，直观展现自我认识。

-老师讲解活动规则，并示范如何进行自画像创作。

-学生们开始创作自己的自画像，老师巡回指导。

-学生们展示自己的自画像，分享自己的感悟。

2.老师组织小组讨论，让学生分享自己的自我评价和改进措施。

-老师将学生分成若干小组，每组讨论如何正确评价自我，并制定改进措施。

-各小组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自我认知的重要性。

-老师提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”

-学生们回答，老师总结：“我们学习了如何认识自我、评价自我、完善自我，以及如何通过自我激励实现自我成长。”

2.老师强调：“同学们，自我认知是我们成长过程中的重要一环，希望大家能够认真对待，不断提升自己。”

3.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-思考自己的优点和不足，并制定改进措施。

-阅读一篇关于自我认知的文章，写下自己的感悟。

五、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验。

2.老师关注学生的学习反馈，针对学生的问题进行个别辅导。

3.老师根据学生的学习情况，调整教学内容和方法，以提高教学效果。六、知识点梳理1.自我认知的重要性

-认识自我是个人成长和发展的基础。

-自我认知有助于形成正确的自我评价，促进自我提升。

2.全面认识自我

-身体方面：了解自己的身体状况、生理特征等。

-心理方面：认识自己的性格特点、情绪反应、兴趣爱好等。

-社会方面：明确自己在家庭、学校、社会中的角色和责任。

3.评价自我

-客观评价：不夸大也不贬低自己，真实反映自己的优缺点。

-全面评价：从多个角度审视自己，包括外在表现和内在品质。

4.完善自我

-自我激励：通过积极的心态和行动，激发内在动力。

-自我提升：通过学习、实践和反思，不断提升自己的能力。

5.自我激励的方法

-设定目标：为自己设定短期和长期目标，明确努力方向。

-制定计划：制定实现目标的计划，分解任务，逐步推进。

-正面肯定：对自己取得的进步给予肯定，增强自信心。

-学会调整：面对困难和挫折时，学会调整心态，寻找解决办法。

6.自我成长的途径

-不断学习：通过阅读、培训、实践等方式，丰富知识，提升能力。

-反思总结：定期对自己的行为和思想进行反思，总结经验教训。

-积极实践：将所学知识应用于实际，在实践中检验和提升自己。

7.成长中的挑战与应对

-面对困难：勇敢面对挑战，不畏惧，积极寻求解决办法。

-情绪管理：学会调节情绪，保持积极乐观的心态。

-社交能力：提升人际交往能力，学会与他人沟通、合作。

8.成长与责任

-个人责任：对自己负责，对自己的行为和选择承担责任。

-家庭责任：关爱家人，履行家庭责任，为家庭创造幸福。

-社会责任：关心社会，积极参与社会公益活动，为社会贡献力量。七、作业布置与反馈作业布置：

1.**课后阅读**：请同学们阅读《正视自我，成就自我》相关章节，总结自己的阅读感悟，并思考自己在现实生活中如何应用所学知识。

2.**自我评价表**：设计一份自我评价表，包括身体、心理、社会三个方面的自我认知维度，让学生根据自己的实际情况进行自我评价，并写下改进措施。

3.**成长日记**：要求同学们记录一周的成长日记，每天至少记录一条与自我认知、自我激励相关的事件或感悟。

4.**小组讨论总结**：将班级分成若干小组，每组选取一个与自我认知相关的主题进行讨论，如“如何克服自卑心理”、“如何设定合理的目标”等，并在下次课堂上进行总结汇报。

作业反馈：

1.**作业批改**：老师将对学生的课后阅读感悟、自我评价表、成长日记和小组讨论总结进行批改，确保作业的质量。

2.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，老师将在课后进行个别辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。

3.**课堂展示**：在课堂上，老师将选取部分学生的作业进行展示和点评，鼓励学生分享自己的学习心得，同时也能让其他同学从中学习。

4.**反馈建议**：老师将针对学生的作业给出具体的反馈和建议，指出作业中的优点和不足，并指导学生如何改进。

5.**持续跟踪**：老师将持续跟踪学生的作业完成情况，确保每个学生都能在自我认知和自我激励方面有所提升。

6.**家长沟通**：老师将与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。八、教学反思与总结这节课，我们学习了《正视自我，成就自我》的内容，我觉得整体来说，教学效果还是不错的。下面，我就从教学方法、学生收获和不足之处三个方面来进行反思和总结。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如讲授、讨论、案例分析等，力求让同学们能够从不同的角度理解和掌握知识。我发现，讲授法能够系统地介绍知识点，讨论法则能激发同学们的思考，案例分析则能让他们将理论与实际相结合。当然，我也注意到了一些问题，比如在讨论环节，部分同学参与度不高，可能是因为他们对话题的兴趣不够，或者是因为缺乏自信。今后，我会尝试更多样化的讨论方式，比如小组竞赛、角色扮演等，以提高同学们的参与积极性。

其次，关于学生的收获和进步，我觉得大家在这节课上都有所成长。从课堂表现来看，同学们能够积极参与讨论，分享自己的看法，这表明他们对自我认知有了更深入的理解。在自我评价表的填写过程中，很多同学能够客观地评价自己，认识到自己的优点和不足，这是非常难得的。当然，也有部分同学在评价自我时存在主观倾向，这需要我们在今后的教学中加以引导。

在教学总结方面，我认为这节课在以下几个方面取得了较好的效果：

1.知识层面：同学们掌握了自我认知的基本概念，了解了自我评价的方法，学会了自我激励的策略。

2.技能层面：同学们在填写自我评价表、记录成长日记等活动中，提升了自我反思和自我管理的能力。

3.情感态度层面：同学们通过学习，更加自信，能够以积极的心态面对成长中的挑战。

当然，也存在一些不足之处，比如：

1.部分同学在课堂讨论中的参与度不高，需要我们进一步激发他们的学习兴趣和参与热情。

2.在自我评价过程中，部分同学存在过度自我批评或自我肯定的情况，需要我们引导他们形成更加客观的自我认知。

3.课堂时间有限，部分内容未能深入讲解，需要在今后的教学中加以补充和完善。

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更多地关注学生的个体差异，根据学生的兴趣和需求，设计更加丰富多样的教学活动。

2.加强课堂管理，营造积极向上的课堂氛围，鼓励每一个同学都能积极参与到课堂讨论中来。

3.在自我评价方面，我将引导学生学会辩证地看待自己，既要看到自己的优点，也要认识到自己的不足，并制定相应的改进计划。

4.充分利用课外时间，通过布置拓展作业、组织课外活动等方式，帮助学生巩固所学知识，提升综合能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自我认知的力量》一书，由心理学家丹尼尔·戈尔曼所著。这本书详细介绍了自我认知的重要性，以及如何通过自我认知来提升个人生活和职业发展。

-视频资源：《TED演讲：如何成为一个更好的自己》由心理学家BrenéBrown主讲。视频中，BrenéBrown分享了关于自我认知、勇气和脆弱性的深刻见解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《自我认知的力量》一书，特别是书中关于自我认知的实践方法和案例分析部分。

-观看《TED演讲：如何成为一个更好的自己》，思考演讲中提到的观点如何与自己的成长经历相结合。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和对自我认知的思考。

-教师可以组织一次小组讨论，让学生就阅读材料和视频内容进行交流，分享各自的理解和感悟。

-对于阅读过程中遇到的疑问，学生可以主动向教师请教，或者通过图书馆、网络等渠道自行查找答案。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，比如尝试写日记来记录自己的成长过程，或者设定一