人教版九年级化学上册 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究教学设计

人教版九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究教学设计主备人备课成员设计思路亲爱的小伙伴们，咱们今天来聊聊“二氧化碳制取的研究”这堂课。首先，咱们得让孩子们知道，二氧化碳这玩意儿在我们的生活中可是无处不在，从呼吸到碳酸饮料，都有它的身影。咱们就从生活中找素材，让孩子们感受到化学的奇妙。接下来，咱们得让孩子们动手做实验，亲身体验制取二氧化碳的过程，让他们在实践中学会观察、分析、总结。最后，咱们得引导他们思考：二氧化碳的制取对我们的生活有什么影响？咱们要让孩子们在学习中不仅掌握知识，还要学会思考，培养他们的科学素养。🎉🎉🎉核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学实验技能和环境保护意识。通过二氧化碳制取实验，学生将学会设计实验方案、观察实验现象、分析实验数据，从而提升科学探究素养。同时，通过实验操作，学生将熟练掌握实验室基本操作技能，增强化学实验能力。此外，引导学生思考二氧化碳对环境的影响，培养学生环保意识和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解二氧化碳的性质，掌握其制取的原理和条件；

②掌握实验室制取二氧化碳的方法，包括反应物的选择、反应条件的控制以及气体的收集和净化；

③通过实验，学会观察实验现象，分析实验结果，并能解释实验现象背后的化学原理。

2.教学难点，

①如何设计一个安全、高效、简便的实验方案来制取二氧化碳；

②在实验过程中，如何控制反应速率和条件，以保证二氧化碳的稳定收集；

③如何正确操作实验仪器，避免实验过程中出现危险，如防止气体泄漏、确保实验环境的安全；

④如何引导学生从实验现象中归纳出化学规律，并理解二氧化碳在生产、生活和环境保护中的重要性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解二氧化碳的化学性质和制取原理，为学生搭建知识框架。

2.实验法：引导学生进行二氧化碳的制取实验，让学生在动手操作中学习。

3.讨论法：在实验后组织学生讨论实验现象和结果，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示二氧化碳的制取过程和相关知识，增强视觉效果。

2.实验演示：通过现场演示实验操作，让学生直观了解实验步骤和注意事项。

3.互动教学：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用生动有趣的语言引入本节课的主题——二氧化碳。我会从日常生活中常见的碳酸饮料开始，提问学生：“你们知道碳酸饮料为什么会冒气泡吗？”通过这个问题，激发学生的好奇心，进而引入二氧化碳的概念。接着，我会展示一张二氧化碳的图片，让学生直观地看到这种气体。然后，我会提出问题：“二氧化碳在我们生活中有什么作用？它又是如何被制取的呢？”以此引出本节课的学习内容。

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解二氧化碳的物理性质和化学性质，如无色无味、密度比空气大、能与水反应生成碳酸等，用时约5分钟。

②讲解实验室制取二氧化碳的原理和方法，包括反应物的选择（如大理石与盐酸）、反应条件的控制（如控制酸液的滴加速度）、气体的收集和净化等，用时约10分钟。

③展示二氧化碳制取实验的视频或图片，让学生对实验过程有一个直观的了解，用时约5分钟。

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组进行二氧化碳制取实验，每组准备大理石、盐酸、试管、集气瓶等实验器材，用时约15分钟。

②在实验过程中，学生观察实验现象，记录实验数据，并分析实验结果，用时约10分钟。

③教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，用时约10分钟。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①为什么选用大理石和盐酸作为反应物？

-学生可能会回答：大理石和盐酸反应能产生二氧化碳气体，且反应速度适中，便于控制和收集。

②如何控制实验条件以保证二氧化碳的稳定收集？

-学生可能会回答：通过控制酸液的滴加速度，可以使反应速度稳定，从而保证二氧化碳的连续产生和收集。

③二氧化碳在生产、生活和环境保护中有什么作用？

-学生可能会回答：二氧化碳可以用来灭火、制作碳酸饮料、作为化工原料等，但过多排放会导致温室效应，对环境造成危害。

5.总结回顾

-内容：对本节课所学内容进行总结，强调二氧化碳的制取方法、实验注意事项以及其在生活中的应用和影响。同时，对实验过程中出现的问题进行分析，引导学生正确对待实验中的失败，鼓励他们勇于尝试、不断改进。最后，布置课后作业，要求学生查阅资料，了解二氧化碳在环境、能源等方面的最新研究动态，用时约5分钟。

整个教学流程用时约45分钟，环节具体分析如下：

-导入新课：用时5分钟，激发学生学习兴趣。

-新课讲授：用时20分钟，讲解二氧化碳的性质和制取方法。

-实践活动：用时25分钟，让学生动手操作，培养实验技能。

-学生小组讨论：用时10分钟，培养学生分析问题和解决问题的能力。

-总结回顾：用时5分钟，巩固所学知识，布置课后作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-化学实验室安全知识：介绍化学实验中常见的安全事故和预防措施，如如何正确使用实验仪器、如何处理意外事故等。

-二氧化碳的工业应用：介绍二氧化碳在工业生产中的应用，如碳酸饮料的生产、灭火器的使用等。

-二氧化碳的环保影响：探讨二氧化碳排放对环境的影响，包括温室效应、酸雨等环境问题。

-化学实验技能培训：提供一些基础的化学实验技能培训资料，如滴定、过滤、蒸馏等实验操作的视频教程。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后查阅相关书籍或资料，深入了解二氧化碳的化学性质和应用。

-建议学生参与学校或社区的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，增强环保意识。

-组织学生进行小型的科学探究活动，如设计实验验证二氧化碳对植物生长的影响。

-引导学生关注科技新闻，了解二氧化碳捕集与利用的最新研究进展。

-建议学生制作二氧化碳相关的手抄报或PPT，展示他们的学习成果，并在班级内进行交流分享。

-鼓励学生参与化学竞赛或科学展览，提高他们的实践能力和创新能力。

-提供一些在线化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强实验技能。

-建议学生参与科学讲座或研讨会，与专家面对面交流，拓宽知识视野。

-引导学生关注化学与生活的联系，如食品添加剂、药品成分等，提高他们对化学的认识和应用能力。板书设计①二氧化碳的性质

-物理性质：无色无味，密度比空气大，能溶于水

-化学性质：能与水反应生成碳酸，能与碱反应生成碳酸盐

②实验室制取二氧化碳

-反应物：大理石（CaCO3）与盐酸（HCl）

-反应方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-实验步骤：将大理石放入试管中，加入适量盐酸，用导管收集二氧化碳

③实验现象与注意事项

-现象：大理石逐渐溶解，产生气泡，试管内气体压力增大

-注意事项：控制盐酸的滴加速度，防止气体过快产生；确保实验环境安全，防止气体泄漏

④二氧化碳的应用

-灭火

-碳酸饮料生产

-化工原料

⑤环境影响

-温室效应

-酸雨

-环境保护措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与实践相结合：在教学中，我注重将理论知识与实验操作相结合，让学生通过亲自动手实验，加深对二氧化碳制取过程的理解和记忆。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，通过图片、视频等形式展示二氧化碳的性质和应用，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作不规范：在实验过程中，部分学生操作不够规范，如未正确佩戴实验服、未注意实验安全等，这可能导致实验失败或发生意外。

2.学生对实验原理理解不深：部分学生在实验后对二氧化碳的制取原理理解不够深入，未能将实验现象与理论知识相结合。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的实验报告和课堂表现，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强实验操作规范教育：在实验前，我会详细讲解实验操作规范和安全注意事项，并要求学生在实验过程中严格遵守，确保实验安全。

2.深化实验原理讲解：在实验过程中，我会引导学生分析实验现象，将实验现象与理论知识相结合，帮助学生深入理解实验原理。

3.丰富教学评价方式：除了实验报告和课堂表现，我还将引入学生自评、互评等方式，全面评价学生的实验操作技能、实验报告撰写能力和实验原理理解程度。

4.加强与学生的互动交流：在课堂上，我会多提问、多引导，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的学习主动性和思考能力。

5.创设情境教学：结合实际生活，创设与二氧化碳相关的教学情境，让学生在情境中学习，提高他们的应用能力。

6.鼓励学生进行课外拓展学习：推荐一些与二氧化碳相关的书籍、网站等资源，让学生在课外进行拓展学习，拓宽知识面。

7.定期组织学生进行实验技能培训：通过组织实验技能培训，提高学生的实验操作技能，为他们在未来的学习和工作中打下坚实基础。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的“课后习题”，特别是与二氧化碳性质和制取方法相关的问题，以巩固课堂所学知识。

2.撰写一篇短文，题目为“二氧化碳在生活中的应用”，要求结合实际例子，分析二氧化碳在日常生活中的作用。

3.设计一个简单的实验方案，用以制取二氧化碳，并详细列出实验步骤、所需材料和预期结果。

作业反馈：

1.及时批改学生提交的作业，对学生的答题过程进行详细的评价，不仅关注答案的正确性，还要注意学生解答问题的思路和方法。

2.对于课本习题，特别关注学生在计算和推理过程中的错误，及时纠正并给出正确的解题步骤。

3.对于短文作业，评价学生的论述是否清晰、逻辑是否严密，是否能够结合实际例子进行阐述。

4.对于实验方案设计，评估学生的设计是否合理、操作是否安全，以及预期结果是否明确。

5.在反馈中，给出具体的改进建议，如对于计算错误，提供详细的计算过程；对于论述不清，指导学生如何更好地组织语言和结构。

6.对于表现优异的学生，给予肯定和表扬，激发学生的学习动力；对于表现不佳的学生，给予耐心的指导和鼓励，帮助他们找到学习中的不足并改进。

7.在下次课堂上，抽取部分学生的作业进行展示和讨论，让学生在集体中学习，共同提高。

8.定期与学生交流作业完成情况，了解他们的学习进度和遇到的困难，提供个性化的辅导和支持。

9.建立学生作业反馈档案，记录每次作业的反馈内容和学生的改进情况，以便于追踪学生的学习成长轨迹。典型例题讲解1.例题：实验室制取二氧化碳时，为什么选择大理石和盐酸作为反应物？

解答：选择大理石和盐酸作为反应物的原因是它们反应生成二氧化碳气体，且反应速度适中，便于控制和收集。大理石主要成分是碳酸钙，与盐酸反应时会产生二氧化碳、水和氯化钙，反应方程式为：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。

2.例题：如何判断二氧化碳是否收集满？

解答：可以通过将燃着的木条靠近集气瓶口，如果木条熄灭，说明集气瓶内已收集满二氧化碳。因为二氧化碳不支持燃烧，且比空气重，会沉在集气瓶底部。

3.例题：二氧化碳与水反应会产生什么物质？

解答：二氧化碳与水反应会生成碳酸，反应方程式为：CO2+H2O→H2CO3。碳酸是一种弱酸，可以使石蕊试液变红。

4.例题：如何验证二氧化碳与氢氧化钠反应？

解答：将二氧化碳通入含有氢氧化钠溶液的试管中，如果溶液的红色褪去，说明二氧化碳与氢氧化钠反应生成了碳酸钠和水，反应方程式为：CO2+2NaOH→Na2CO3+H2O。

5.例题：二氧化碳在灭火器中的作用是什么？

解答：二氧化碳灭火器利用二氧化碳的物理性质，如不支持燃烧、密度