2023三年级英语上册 Unit 4 We love animals Part B 第二课时教学设计 人教PEP

2023三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB第二课时教学设计人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的小伙伴们！今天我们要一起走进三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB第二课时的教学设计。这一课可是非常有趣哦！我们将会通过丰富多彩的动物图片和生动的英语对话，让孩子们在轻松愉快的氛围中，学到更多关于动物的英语知识。准备好了吗？让我们一起开启这场英语学习的奇妙之旅吧！😄🐻🐰🐶🐱🐬二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生在真实语境中感知和运用英语。

2.增强学生的文化意识，了解不同动物的特点和习性，拓展学生的文化视野。

3.提升学生的思维品质，通过观察、比较、分析等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的合作学习能力，在小组活动中，让学生学会倾听、表达和交流，共同完成任务。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入三年级的学生们，在之前的英语学习中已经接触过一些基础的动物词汇和简单的句子结构。他们对于一些常见的动物如猫、狗、鸟等有一定的认知，并且能够使用简单的英语词汇和句型进行描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对动物充满好奇，对于与动物相关的英语学习内容有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片和实物快速记忆新词汇。学习风格上，他们既有喜欢通过视觉学习的学生，也有偏好通过听觉和动手操作来学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在这一课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量有限，可能难以理解一些新的动物词汇；二是句子结构复杂，可能难以正确构建句子；三是文化差异，对于一些外国文化中的动物认知不足，可能会影响他们对某些动物名称和特性的理解。因此，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难。四、教学资源-动物图片集：包含多种动物的真实图片，用于视觉教学和词汇展示。

-英语音频材料：包括动物叫声和相关的英语对话录音，用于听力练习和模仿。

-互动白板或电子屏幕：用于展示课件和进行互动教学。

-多媒体课件：包含动画、视频和互动元素，以增强学生的参与度和兴趣。

-教学卡片：用于学生练习词汇和句型的小卡片。

-纸质教材：人教PEP三年级英语上册课本和相关练习册。

-网络资源：在线英语学习平台，提供额外的练习和游戏。五、教学过程设计教学过程设计如下：

【导入环节】

1.时间：5分钟

-教师展示一系列动物图片，让学生观察并说出它们的名字。

-提问：“Doyoulikeanimals?Why?”引导学生分享对动物的喜爱。

-提出问题：“Whataresomeinterestingfactsaboutanimals?”激发学生对动物知识的好奇心。

【讲授新课】

2.时间：10分钟

-教师介绍本节课的学习目标和重点，如学习新动物词汇和句子结构。

-通过PPT展示新动物图片，引导学生学习新词汇（如：elephant,panda,lion等）。

-用英语讲解动物的特点和习性，如“Elephantsarebigandtheyhavelongtrunks.”。

-通过角色扮演，让学生模仿教师的示范，练习句子“Lookatthiselephant.Itisbigandhasalongtrunk.”

【巩固练习】

3.时间：15分钟

-分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一种动物，用英语描述它的特点和习性。

-教师提供词汇卡片，让学生在小组内完成句子，如“Pandasarecuteandtheyeatbamboo.”

-小组内互相检查句子，教师巡视并给予指导。

【课堂提问】

4.时间：10分钟

-教师提出问题，如“Whichanimalisyourfavorite?Why?”让学生回答并解释原因。

-提问关于动物习性的问题，如“Whydobirdsfly?”引导学生思考和讨论。

【师生互动环节】

5.时间：5分钟

-教师与学生进行问答游戏，如“Whocantellmethenameofthisanimal?”

-教师邀请学生上台，用英语描述动物并展示图片，增强学生的自信心。

【创新教学】

6.时间：5分钟

-教师播放一段与动物相关的英文歌曲或视频，让学生在轻松的氛围中复习所学内容。

-进行一个小型的动物知识竞赛，让学生在游戏中巩固知识。

【总结环节】

7.时间：5分钟

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句子。

-鼓励学生在课后继续学习动物知识，并分享给家人和朋友。

【课后作业】

8.时间：2分钟

-布置课后作业，要求学生用所学词汇和句子描述一种自己喜欢的动物。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的支持和指导。通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言感知能力、文化意识和思维品质，同时提升学生的合作学习能力和核心素养。六、学生学习效果学生在完成三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartB第二课时的学习后，以下是他们在多个方面的学习效果：

1.词汇积累与应用：

-学生能够识别和正确使用本课时新学的动物词汇，如elephant,panda,lion等。

-学生能够在句子中正确运用这些新词汇，例如在描述动物时使用：“Thisisanelephant.Itisbigandhasalongtrunk.”

2.句型结构与语法：

-学生掌握了本课时出现的句型结构，如“Lookatthis...”和“...is...”，并能正确运用。

-学生能够识别和理解简单句的语法结构，提高了语言表达的准确性。

3.听力理解与感知：

-学生通过听教师的讲解和动物的叫声，提高了对英语口语的理解能力。

-学生能够从听力材料中提取关键信息，如动物的名字和特点。

4.口语表达能力：

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够用英语进行简单的对话，表达对动物的兴趣和知识。

-学生的发音和语调逐渐标准，自信地在课堂上展示自己的英语口语能力。

5.观察与思考能力：

-学生在观察动物图片和视频时，能够注意到动物的细节，并尝试用英语描述。

-学生在讨论中能够提出问题，展示自己的观察力和思考能力。

6.文化意识与跨文化交流：

-学生通过学习不同动物的特点，了解到了不同文化中动物的象征意义和地位。

-学生能够将英语学习与日常生活和文化背景相结合，提高跨文化交流能力。

7.团队合作与沟通能力：

-在小组活动中，学生学会了倾听他人的意见，共同完成任务，提升了团队合作能力。

-学生通过讨论和分享，提高了沟通和表达能力。

8.情感态度与价值观：

-学生在课堂上展现了对动物的关爱和兴趣，培养了良好的情感态度。

-学生通过学习，对动物保护有了初步的认识，形成了保护动物的价值观。七、课后作业1.完成句子：

-在横线上填写正确的动物名词，使其与前面的描述相匹配。

a.Thisisa_.Itisbigandhasa_.

b.Thatisa_.Itis_and_.

c.Welove_becausetheyare_.

2.画一画：

-用彩色铅笔画出你最喜欢的动物，并给它写一个短小的描述。

Example:Ilikepandas.Theyarecuteandfluffy.

3.创编故事：

-编一个关于你的动物朋友的故事，至少包含三个动物角色。

Example:Onceuponatime,therewasacatnamedWhiskers,adognamedBuddy,andabirdnamedTweet.Theywentonanadventuretogether...

4.角色扮演：

-选择一种动物，并尝试用英语模拟它的叫声和日常对话。

Example:Ifyouchoosealion,youcansay,"Roar!"or"Where'sthelion?Iwanttoplaywithyou!"

5.词汇匹配：

-将下面的动物词汇与它们的英文名称匹配起来。

-a)狮子______

-b)熊______

-c)鹦鹉______

-d)长颈鹿______

-e)老虎______

-答案：a)lionb)bearc)parrotd)giraffee)tiger

6.家庭作业：

-与家人一起观看一个关于动物的英文视频，记录下至少三个新学的动物词汇，并尝试用它们进行简单的对话。

7.画与说：

-画一幅你最喜欢的动物的图画，并尝试用英语描述它，包括它的颜色、大小和特点。

Example:Myfavoriteanimalisabluewhale.Itisverybigandhasalongbody.

这些作业设计旨在通过不同类型的活动，帮助学生复习和巩固课堂上学习的动物词汇和句子结构，同时培养他们的创造力、表达能力和跨文化交流能力。通过这些实践性的作业，学生能够在家庭和学校的日常生活中继续运用英语，从而提高他们的英语综合运用能力。八、板书设计①动物词汇展示：

-elephant

-panda

-