2023三年级语文下册 第三单元 12 一幅名扬中外的画配套教学设计 新人教版

2023三年级语文下册第三单元12一幅名扬中外的画配套教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，亲爱的小伙伴们！今天我们要一起走进《一幅名扬中外的画》这篇美妙的课文，感受一下这幅画背后的故事和艺术魅力。我们要用丰富的想象力和细腻的笔触，把这幅画描绘得栩栩如生，让它在我们的心中生根发芽。让我们一起走进这幅名扬中外的画，感受艺术的魅力吧！🎨💖二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化自信：通过学习《一幅名扬中外的画》，引导学生了解中国传统文化，增强文化自豪感和民族认同感。

2.思辨能力：引导学生思考艺术作品背后的文化内涵，培养批判性思维和独立思考的能力。

3.表达交流：通过描绘和分享自己对画作的理解，提高学生的语言表达能力和团队合作意识。

4.美学鉴赏：引导学生感受画作的艺术美，培养审美情趣和审美能力。

5.创造力：鼓励学生发挥想象力，尝试从不同角度解读画作，培养学生的创造力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在之前的语文学习中，已经接触过一些文学作品和绘画作品，对文字和图像有一定的理解能力。他们可能已经具备基本的阅读理解能力和简单的绘画技巧，对色彩、形状有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对美术作品通常有较高的兴趣，喜欢通过观察和想象来感受艺术的美。他们的学习能力较强，能够跟随老师的引导进行思考和创作。学习风格上，有的学生可能更倾向于直观感受，有的则更善于通过文字来理解和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《一幅名扬中外的画》时，学生可能会遇到以下困难：

-对文中提到的历史背景和文化知识理解不够深入；

-在描绘画作时，可能难以准确地表达自己的感受和想象；

-在小组讨论和分享时，可能缺乏自信，难以清晰表达自己的观点。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服困难，提升他们的学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的画面描述，讲解画作的历史背景和文化内涵，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对画作的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

3.实践法：引导学生尝试用文字和画笔描绘自己对画作的理解，提高他们的审美能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示画作，让学生直观感受艺术之美。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，如绘画软件，让学生动手实践，加深对画作的理解。

3.现场教学：如果条件允许，可以组织学生参观博物馆或美术馆，亲身体验艺术作品。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示《清明上河图》的局部画面，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是谁画的吗？它有什么特别之处呢？”

-学生回答后，教师简要介绍张择端及其画作背景，引出课题《一幅名扬中外的画》。

-提问：“你们对这幅画有什么想说的吗？”

-学生自由发言，教师总结并导入新课。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-讲授画作的历史背景，如北宋时期的社会生活、绘画技艺等。

-分析画作的艺术特点，如构图、色彩、线条等。

-引导学生关注画作中的细节，如人物表情、建筑风格等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-分组讨论：让学生分组，每组选择一幅名画进行观察和讨论，分享自己的感受和理解。

-绘画练习：引导学生根据对名画的印象，用画笔描绘出自己心中的画面。

-创意表达：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以《清明上河图》为灵感的新作品。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生讨论画作的历史背景，例如：“这幅画描绘的是北宋时期的市井生活，我们可以从画中看到当时的繁荣景象。”

-学生讨论画作的艺术特点，例如：“这幅画的构图非常巧妙，远景、中景、近景层层递进，给人一种立体感。”

-学生讨论画作中的细节，例如：“画中的人物表情丰富，有的喜悦，有的忧愁，反映了当时社会的百态。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调名画的历史背景、艺术特点以及细节观察的重要性。

-学生分享自己在实践活动中的收获和感受，如：“通过绘画练习，我更加深入地理解了这幅画的美。”

-教师总结：“今天我们学习了《一幅名扬中外的画》，希望大家在今后的学习中，能够像这样用心去欣赏和感受艺术之美。”

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确理解《清明上河图》的历史背景和艺术特点，了解北宋时期的社会生活和文化风貌。

-学生掌握了欣赏和解读名画的基本方法，如观察构图、色彩、线条等艺术元素。

-学生能够运用文字和画笔表达自己对名画的感受和理解，提高了艺术鉴赏能力和表达能力。

2.思维与能力：

-学生在观察和分析名画的过程中，培养了观察能力、分析能力和批判性思维能力。

-通过小组讨论和实践活动，学生学会了与他人合作，提高了团队协作和沟通能力。

-学生在绘画练习中，锻炼了动手能力和创造力，学会了用艺术的方式表达自己的情感和想象。

3.情感与态度：

-学生对《清明上河图》等名画产生了浓厚的兴趣，激发了他们对中华传统文化的热爱和自豪感。

-学生在欣赏名画的过程中，培养了审美情趣，提高了艺术鉴赏能力。

-学生在实践活动和小组讨论中，学会了尊重他人、倾听他人的观点，培养了良好的学习态度。

4.个性与价值观：

-学生在了解名画背后的故事和历史背景时，树立了正确的历史观和文化观。

-学生在欣赏名画的过程中，培养了爱国主义情怀，增强了民族自豪感。

-学生在实践活动和小组讨论中，学会了承担责任、尊重他人，形成了积极向上的价值观。

5.学习兴趣与主动性：

-学生通过本节课的学习，对美术作品产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索美术知识的欲望。

-学生在实践活动和小组讨论中，主动参与、积极表达，提高了学习主动性和参与度。

-学生在绘画练习和创作中，勇于尝试、不断改进，培养了自主学习的能力。七、板书设计①名画介绍

-《清明上河图》

-作者：张择端

-时代：北宋

-背景：描绘了北宋都城汴京（今开封）的繁华景象

②艺术特点

-构图：远景、中景、近景层层递进，空间感强

-色彩：淡墨渲染，色彩淡雅，富有意境

-线条：流畅自然，勾勒出人物的生动形象

-人物：众多人物，形态各异，表情丰富

③文化内涵

-社会生活：反映了北宋时期的社会风貌和人民生活

-文化交流：展示了当时的文化交流和商业繁荣

-历史价值：作为我国古代绘画艺术的杰作，具有极高的历史、艺术和文化价值

④教学活动

-导入新课：展示名画局部，引发学生对名画的兴趣

-新课讲授：分析名画的艺术特点和历史文化背景

-实践活动：绘画练习、小组讨论、创意表达

-总结回顾：回顾本节课所学内容，强调名画的重要性和欣赏方法

⑤课后拓展

-阅读相关书籍，了解更多名画和艺术家

-参观博物馆或美术馆，实地感受名画的艺术魅力

-尝试创作自己的作品，表达对名画的感悟八、教学反思与改进教学反思是一项持续的过程，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题并寻求改进。以下是我对《一幅名扬中外的画》这节课的一些反思和改进措施。

1.学生参与度

在导入新课环节，我使用了多媒体展示《清明上河图》的局部画面，但发现部分学生对这幅画并不熟悉，参与讨论的热情不高。因此，我反思到，在今后的教学中，应该先对学生的已有知识进行评估，以便更好地设计导入环节。改进措施是：在课前进行小调查，了解学生对相关名画的了解程度，然后根据调查结果调整导入内容，确保能够激发学生的兴趣。

2.小组讨论效果

在小组讨论环节，我发现一些学生在表达自己的观点时显得有些犹豫，缺乏自信。这让我意识到，在小组讨论的组织上可能存在一些问题。改进措施包括：提供更多的讨论引导问题，鼓励学生积极发言，同时给予及时的正面反馈，帮助学生建立自信。

3.绘画练习的难度

在绘画练习环节，部分学生在描绘画作时遇到了困难，特别是对于细节的处理。这表明我可能没有考虑到不同学生的绘画基础。改进措施是：在课前准备不同难度的绘画模板，让学生根据自己的能力选择合适的模板，同时提供一些绘画技巧的指导，帮助学生在练习中进步。

4.教学资源的利用

在教学过程中，我主要依赖多媒体展示和教材内容，但发现有些学生可能对视觉信息吸收不够。改进措施是：尝试结合实物教学，如展示一些名画的复制品或相关的艺术品，让学生能够更直观地感受艺术作品。

5.学生个性化学习

在教学活动中，我注意到每个学生的兴趣和特长不同，有的学生擅长绘画，有的则擅长文字描述。因此，我反思到，应该更加注重学生的个性化学习。改进措施是：设计一些多样化的学习任务，如绘画、写作、演讲等，让学生根据自己的兴趣和能力选择适合自己的学习方式。

6.教学评价

在教学结束后，我进行了简单的课堂小结和评价，但发现评价的方式较为单一，没有全面反映学生的学习效果。改进措施是：采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况和进步。典型例题讲解在《一幅名扬中外的画》这节课中，我们可以通过以下典型例题来加深学生对课文内容的理解和应用。

例题1：

题目：《清明上河图》中的哪一段描绘了市井生活的繁华景象？

答案：画面中从河岸边到城内的街道，描绘了市井生活的繁华景象，尤其是繁华的市集、熙熙攘攘的人群和各式各样的商品。

例题2：

题目：请描述一下画中人物的表情和动作，并分析它们所反映的社会生活状态。

答案：画中人物表情丰富，有的喜悦，有的忧愁，有的忙碌，有的悠闲。这些表情和动作反映了当时社会的百态，如商贩的忙碌、百姓的喜悦和忧虑等。

例题3：

题目：分析《清明上河图》的构图特点，并说明它如何增强了画面的空间感。

答案：画面采用了远近结合的构图方式，通过远景、中景、近景的层层递进，使画面具有强烈的空间感。同时，画面中的建筑、人物、船只等元素都按照空间距离进行布局，使观者能够感受到画面的立体感。

例题4：

题目：根据你对《清明上河图》的了解，简要概括北宋时期的