2023三年级英语上册 Assessment 2教学设计2 湘少版

2023三年级英语上册Assessment2教学设计2湘少版主备人备课成员设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进英语的世界，开启Assessment2的学习之旅！😊这节课，我们将围绕课本内容，通过丰富多彩的活动，让你们在轻松愉快的氛围中，感受英语的魅力。让我们一起加油，成为小小英语小达人吧！💪🎉核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过课本中的Assessment2，学生将练习听、说、读、写技能，提高语言运用能力；同时，通过了解不同文化背景下的故事，增强文化意识；在解决问题和合作学习的过程中，提升思维品质和学习策略。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握课本中Assessment2的对话内容，包括单词和句型的正确发音和书写。

-理解并运用课本中的新词汇和短语，如"exciting"、"visit"等，进行简单的日常交流。

-能够正确运用一般现在时态描述事物或行为。

2.教学难点：

-理解并运用一般现在时态的规则，区分动词的变化形式，如单数第三人称加"s"或"es"。

-正确理解和区分"exciting"和"excited"这样的易混淆词汇。

-在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话，尤其是在没有准备的情况下。

-在小组活动中，学生需要能够有效地沟通和合作，这对于三年级的学生来说是一个挑战。例如，他们可能需要学会如何轮流发言，如何倾听他人的意见，并共同完成任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本湘少版三年级英语上册教材，特别是Assessment2的部分。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、故事插图，以及与所学词汇和句型相匹配的Flash卡。

3.教学工具：准备录音笔或MP3播放器，用于播放正确的发音示范。

4.教室布置：在教室内布置一个英语角，提供英语图书角，让学生在课余时间也能沉浸在英语环境中。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段与课文主题相关的英语动画片段，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。

2.**问题提出**：提出与动画内容相关的问题，如：“Whataretheydoing?Whoishe/she?Whyaretheydoingthat?”引导学生思考并激发他们的学习兴趣。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**新课导入**：回顾上节课所学内容，引导学生复习相关词汇和句型。

2.**新知讲解**：

-**词汇学习**：展示课本中的新词汇和短语，如"exciting"、"visit"等，通过图片和例句帮助学生理解。

-**语法讲解**：讲解一般现在时态的构成和用法，通过实际例句让学生体会时态的变化。

-**互动练习**：设计简单的问答环节，让学生在回答问题的过程中巩固新知。

**三、巩固练习（20分钟**）

1.**小组活动**：将学生分成小组，每组分配一个任务，如制作关于"visit"的海报或编写一个小故事。

2.**角色扮演**：让学生分组进行角色扮演，模拟课本中的对话场景，提高口语表达能力。

3.**游戏环节**：设计一个与课文主题相关的英语游戏，如“词汇接龙”或“猜单词”，让学生在游戏中巩固所学知识。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对本节课的重点内容，提出问题，如：“Whatisthedifferencebetween'exciting'and'excited'?Howdoweusethepasttense?”引导学生思考和讨论。

2.**学生展示**：邀请学生展示他们在小组活动中的成果，如海报或故事，并给予积极的评价和反馈。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**教师提问**：针对学生的回答，教师进行追问，以检验学生对知识的理解和掌握程度。

2.**学生提问**：鼓励学生提出问题，教师给予解答，加深学生对知识的理解。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.**拓展**：布置课后作业，如让学生用所学词汇和句型写一篇短文，或观看与课文主题相关的英语电影。教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语绘本推荐**：《ICanRead!》系列，适合三年级学生阅读的英语绘本，包含丰富的图片和简单的故事，有助于学生在阅读中学习新词汇和句型。

-**在线英语学习平台**：如Duolingo、RosettaStone等，提供互动式的英语学习体验，学生可以通过游戏和练习巩固所学知识。

-**英语歌曲推荐**：选择与课文主题相关的英语歌曲，如《Happy》或《TheABCSong》，通过歌曲学习英语，提高学生的语感和兴趣。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：鼓励学生在家中与家人用英语进行简单的对话，如描述一天的日程或分享自己的兴趣。

-**课外阅读**：指导学生阅读与课文主题相关的英语故事书，如《TheMagicSchoolBus》系列，增加学生的词汇量和阅读理解能力。

-**角色扮演**：组织家庭英语角活动，让学生在家中扮演不同的角色，进行情景对话，提高实际运用英语的能力。

-**词汇卡片**：让学生制作词汇卡片，将新学的词汇和短语写在卡片上，并附上图片和例句，便于复习和记忆。

-**英语角**：鼓励学生参加校内的英语角活动，与其他同学交流，提高口语表达能力。

-**文化体验**：组织学生参观与课文主题相关的博物馆或文化展览，让学生在真实的环境中感受英语文化。教学反思与改进回望今天的教学，我深感教学相长的重要性。课堂上的互动让我看到了学生的成长，同时也发现了自己在教学过程中的不足。以下是我的一些反思与改进措施。

首先，我发现有些学生在运用新学的词汇和句型时，仍然存在混淆的情况。比如，在区分"exciting"和"excited"时，有些学生容易弄混。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加词汇辨析的练习环节。例如，设计一些对比练习，让学生在具体的语境中区分这些易混淆的词汇。

其次，课堂上的小组活动虽然激发了学生的参与热情，但也暴露出一些问题。有些学生在小组讨论中显得比较被动，没有积极参与进来。为了改善这种情况，我打算在分组时更加注意学生的性格和表达能力，确保每个小组都有不同能力的成员。同时，我会鼓励学生提出自己的观点，并给予更多的肯定和鼓励。

再者，我发现部分学生在听力和口语练习中存在困难。为了提高他们的听力理解能力，我计划在课后提供一些听力材料，如英语故事或新闻，让学生在家中练习。此外，我会定期组织口语练习活动，让学生有机会在课堂上展示自己的口语能力。

在教学方法的改进上，我意识到多媒体资源的使用对学生学习效果的影响。因此，我计划在今后的教学中，更多地利用图片、视频等多媒体资源，以直观、生动的方式呈现教学内容，增强学生的感官体验。

此外，我也注意到在课堂提问环节，有些问题过于简单，未能充分调动学生的思考。为了激发学生的思维，我打算在提问时设计一些更具挑战性的问题，引导学生深入思考。

在教学评价方面，我发现评价方式相对单一，主要依赖于课堂表现。为了更全面地评估学生的学习成果，我计划引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及课后作业的反馈。

最后，我认为教学反思是提高教学水平的重要途径。因此，我决定在每节课后，及时记录教学过程中的亮点和不足，以便在未来的教学中不断改进。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-新词汇：exciting,visit,etc.

-句型结构：主语+动词（三单形式）+宾语

②关键词汇：

-exciting

-visit

-often

-sometimes

-never

③核心句型：

-Ioftenvisitmygrandparents.

-Theyareveryexcitedtoseeme.

-Wegototheparkandhaveapicnic.课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我在课堂上的评价方法：

1.**提问评价**：

-**方式**：通过提问来检查学生对知识的掌握程度。问题设计应覆盖本节课的重点和难点，包括事实性知识和应用性知识。

-**内容**：提问包括对课本内容的理解、对新词汇的运用以及对句型的掌握。

-**实例**：例如，询问学生：“Whatdoes'exciting'mean?”或“Canyouusethesentence'Ioftenvisitmygrandparents.'inadifferentcontext?”

2.**观察评价**：

-**方式**：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度、小组合作情况等，来评估他们的学习态度和能力。

-**内容**：观察学生在课堂活动中的互动、在小组讨论中的贡献以及完成任务的质量。

-**实例**：例如，观察学生在角色扮演中的语言流畅性，以及在小组活动中的沟通能力和团队协作精神。

3.**测试评价**：

-**方式**：通过小测验或随堂测试来评估学生对知识的记忆和应用能力。

-**内容**：测试题应包括选择题、填空题和简答题，以全面考察学生的理解程度。

-**实例**：设计一个简短的测试，包括拼写新学的词汇、完成句子以及根据图片描述故事。

4.**反馈与鼓励**：

-**方式**：在课堂评价的基础上，给予学生及时的反馈和鼓励。

-**内容**：对学生的正确回答和积极参与给予肯定，对错误或困难的地方提供指导