12《盘古开天地》（教学设计）2024-2025学年-统编版四年级语文上册

12《盘古开天地》（教学设计）2024-2025学年-统编版四年级语文上册主备人备课成员教材分析嘿，同学们，今天我们要一起走进一个古老而神奇的故事——《盘古开天地》。这个故事可是我们统编版四年级语文上册的精髓所在哦！它不仅让我们了解了中国古代神话传说中的创世故事，还能培养我们的想象力和语言表达能力呢！😊

这节课，我们将会通过阅读、讨论、表演等多种形式，来感受这个故事的魅力。让我们一起期待吧！🤗核心素养目标同学们，今天我们要学习的故事《盘古开天地》，不仅是一段古老神话，更是一次文化的传承。我们的目标是通过这个故事，提升你们的文学素养，培养丰富的想象力和批判性思维。我们将一起探索语言的魅力，感受古代文化的韵味，同时，我们也希望你们能在合作学习和交流中，锻炼表达能力和团队协作精神。让我们一起踏上这趟文化之旅吧！📚✨教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解《盘古开天地》故事的基本情节，包括盘古开天辟地的过程。

b.领悟故事中蕴含的中华民族的创世精神和宇宙观。

c.学习和积累描述自然景象和人物动作的生动词汇和句子。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解神话故事的象征意义和深远影响，对于四年级学生来说，理解神话背后的文化内涵是一个难点。

b.将抽象的神话故事与学生的现实生活相联系，让学生体会到神话故事中蕴含的智慧和价值。

c.在角色扮演和创造性复述中，学生需要发挥想象力，将故事内容进行再创造，这对于学生的想象力和创造力是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：统编版四年级语文教材电子版、在线学习平台

-信息化资源：神话故事相关图片、动画视频、背景音乐

-教学手段：实物教具（如地球仪、天球仪）、手工制作材料（用于制作盘古开天辟地的模型）、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看《盘古开天地》的动画视频，并总结故事的主要情节。

-设计预习问题：围绕《盘古开天地》的故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为盘古开天辟地需要哪些力量？这个故事给你带来了哪些启示？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事的基本情节和神话背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《盘古开天地》的故事，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述神话故事的开头，引出《盘古开天地》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解神话故事中的创世元素和宇宙观，结合故事中的描述，如“盘古用巨斧劈开天地”，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对神话故事的理解，以及如何将神话故事与现实生活相联系。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演，如扮演盘古、女娲等角色，体验故事。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神话故事中的创世元素和宇宙观。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验神话故事。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《盘古开天地》的故事，掌握其中的核心知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《盘古开天地》相关的作文，要求学生发挥想象力，创作一个神话故事。

-提供拓展资源：推荐一些关于中国古代神话的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读相关书籍，了解更多的神话故事。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《盘古开天地》的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代神话故事集：《山海经》、《搜神记》等，这些经典著作中收录了许多与创世神话相关的故事，可以为学生提供更丰富的神话背景知识。

-中国古代宇宙观和地理知识：介绍中国古代对宇宙和地球的认识，如“天圆地方”的宇宙观，以及古代的地理分布和天文观测。

-盘古神话的文化内涵：研究盘古神话在中华文化中的地位和意义，探讨其与中华民族文化认同之间的关系。

-与神话相关的民间艺术：介绍与盘古神话相关的民间故事、剪纸、刺绣等民间艺术形式，让学生感受民间文化的魅力。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-鼓励学生阅读《山海经》、《搜神记》等古籍，深入了解中国古代神话故事，特别是与创世相关的传说。

-选取盘古神话中的几个关键情节，如“盘古开天辟地”、“女娲造人”等，让学生通过阅读，理解这些神话故事所蕴含的文化内涵。

b.研究拓展：

-组织学生开展小组研究，探究中国古代宇宙观和地理知识，对比古代与现代对宇宙和地球的认识，引导学生思考文化传承与创新的关系。

-让学生研究盘古神话在中华文化中的地位，分析其与中华民族文化认同之间的关系，增强学生的文化自信。

c.艺术拓展：

-组织学生参观展览，欣赏与盘古神话相关的民间艺术作品，如剪纸、刺绣等，让学生感受民间文化的魅力。

-引导学生尝试制作与盘古神话相关的手工艺品，如剪纸盘古像、刺绣女娲像等，培养学生的动手能力和审美能力。

d.创作拓展：

-鼓励学生发挥想象力，创作与盘古神话相关的现代故事，将传统神话与现代生活相结合，培养学生的创新思维和表达能力。

-组织学生进行戏剧表演，将《盘古开天地》等神话故事改编成剧本，让学生在表演中深入理解故事情节和文化内涵。

e.比较拓展：

-比较中外创世神话的异同，如中国的盘古神话、西方的创世神话等，引导学生思考不同文化背景下，人们对世界起源的认知和想象。

-组织学生讨论神话故事在现代社会中的价值，探讨神话故事对人们世界观、人生观和价值观的影响。

f.实践拓展：

-带领学生参观天文馆或科技馆，通过实地观察和互动体验，让学生更直观地了解宇宙的奥秘和地球的美丽。

-组织学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，引导学生将神话故事中的创世精神与现代环保理念相结合。重点题型整理1.**题型一：故事情节梳理**

-**题目**：请简要描述《盘古开天地》中盘古开天辟地的过程。

-**答案**：盘古在混沌中醒来，用巨斧劈开天地，头顶着天，脚踩着地，经历了亿万年的努力，最终化作了天地万物。

2.**题型二：神话元素分析**

-**题目**：分析《盘古开天地》中体现的神话元素。

-**答案**：《盘古开天地》中的神话元素包括：创世神话、自然崇拜、英雄崇拜等。盘古作为创世英雄，他的形象体现了中国古代人民对自然力量的敬畏和对英雄的崇拜。

3.**题型三：文化内涵探讨**

-**题目**：讨论《盘古开天地》中蕴含的中华民族的创世精神。

-**答案**：《盘古开天地》体现了中华民族的创世精神，即勇于开拓、自强不息、无私奉献的精神。盘古用自己的力量开辟了天地，为后世创造了生存的环境，体现了这种精神。

4.**题型四：角色分析**

-**题目**：分析《盘古开天地》中盘古这一角色的特点。

-**答案**：盘古是勇敢、坚强、无私的象征。他在混沌中醒来，不畏艰难，用巨斧劈开天地，化作了天地万物，体现了他的英勇和奉献精神。

5.**题型五：故事启示**

-**题目**：《盘古开天地》这个故事给你带来了哪些启示？

-**答案**：《盘古开天地》这个故事告诉我们，面对困难和挑战，我们要勇敢、坚强，