第6课 黑白装饰画 教学设计 2024-2025学年人美版初中美术九年级上册

第6课黑白装饰画教学设计2024-2025学年人美版初中美术九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容第6课黑白装饰画教学设计2024-2025学年人美版初中美术九年级上册

教材内容：本课主要围绕黑白装饰画展开，包括黑白装饰画的定义、特点、创作方法及技巧。通过欣赏和分析经典黑白装饰画作品，引导学生掌握黑白装饰画的创作技巧，培养学生的审美能力和创新意识。具体内容包括：黑白装饰画的历史渊源、艺术风格、表现手法等。核心素养目标1.提升审美感知，通过欣赏黑白装饰画，培养学生对形式美和视觉美感的感知能力。

2.培养艺术表现，引导学生运用黑白对比，表达个人情感和创意，提高艺术创作能力。

3.强化文化理解，了解黑白装饰画的历史和文化内涵，增强文化自信和民族自豪感。

4.发展创新意识，鼓励学生在创作中尝试不同的表现手法，培养创新思维和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的美术知识和技能，包括色彩理论、构图原则、绘画技巧等。他们可能对绘画有一定的兴趣和基础，但对黑白装饰画的特殊性和创作方法可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对美术的学习兴趣可能因人而异，有的学生对色彩和绘画技巧有浓厚的兴趣，而有的学生可能更倾向于设计和构图。他们的学习风格也多样化，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更倾向于独立思考和实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习黑白装饰画时，学生可能会遇到对黑白关系的把握困难，难以在作品中平衡明暗对比和空间感。此外，如何将个人情感和创意融入作品中，以及如何在有限的色彩中展现丰富的视觉效果，也是学生可能面临的挑战。此外，对于一些学生来说，可能缺乏对黑白装饰画历史和文化背景的了解，这可能会影响他们对作品的深入理解和创作灵感。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解黑白装饰画的基本原理和技巧。

2.通过小组讨论，引导学生分享对黑白装饰画的看法和创作经验。

3.进行黑白装饰画创作实践，让学生体验从构思到完成的整个过程。

4.利用多媒体展示黑白装饰画作品，增强学生的视觉体验和审美感受。

5.设计“黑白装饰画创意大赛”活动，激发学生的创作热情和竞争意识。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放黑白电影片段，引导学生注意画面中的黑白装饰元素，提出问题：“你们能说出这些黑白装饰画的特点吗？”

2.学生回答后，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习第6课《黑白装饰画》。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示黑白装饰画作品，引导学生观察其构图、线条、形状等元素，讲解黑白装饰画的历史背景和艺术特点。

2.讲解黑白装饰画的基本技巧，如线条的运用、黑白对比、构图原则等。

3.结合实际作品，分析黑白装饰画的创作方法，强调在创作中如何表现主题和情感。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组，每组选择一个主题，如自然、动物、人物等，进行黑白装饰画创作。

2.教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

3.学生展示作品，教师点评，强调作品的优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在创作黑白装饰画时，如何处理好黑与白的关系？”

2.学生回答后，教师总结并讲解黑白关系的处理方法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：“你们认为黑白装饰画在现代生活中有哪些应用？”

2.学生讨论并回答，教师总结并展示一些黑白装饰画在现代设计中的应用实例。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“黑白装饰画如何体现艺术家的情感和思想？”

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调艺术创作中的情感表达。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调黑白装饰画的特点和创作技巧。

2.布置作业：要求学生在课后创作一幅黑白装饰画，并尝试运用所学技巧。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述黑白装饰画的概念、历史背景和发展趋势。

-学生掌握了黑白装饰画的基本技巧，包括线条运用、黑白对比、构图原则等。

-学生能够分析黑白装饰画作品的构图、色彩和形式美。

2.技能提升：

-学生通过实践练习，提高了黑白装饰画的创作能力，能够独立完成一幅具有创意的黑白装饰画作品。

-学生在创作过程中，学会了如何运用黑白对比和明暗关系来表现主题和情感。

-学生提升了审美能力和艺术鉴赏能力，能够更好地欣赏和理解黑白装饰画作品。

3.思维发展：

-学生在创作过程中，培养了创新思维和解决问题的能力，能够从不同的角度思考问题。

-学生学会了将个人情感和创意融入作品中，提高了艺术表达和沟通能力。

-学生在讨论和分享中，锻炼了批判性思维和团队协作能力。

4.情感态度：

-学生对黑白装饰画产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和尝试新的创作方法。

-学生在创作过程中，体验到了艺术创作的乐趣，增强了自信心和成就感。

-学生对艺术和文化有了更深入的理解，增强了民族自豪感和文化自信。

5.综合应用：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如设计个人空间、装饰家居等。

-学生在日常生活中，更加注重审美和视觉效果，提高了生活品质。

-学生在社会实践中，能够运用艺术手段表达观点，提升社会影响力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括黑白装饰画的基本概念、历史发展和艺术特点的分析。

2.根据本节课所学，设计并绘制一幅黑白装饰画，主题自选，要求作品具有创意和艺术表现力。

3.撰写一篇关于黑白装饰画的创作心得，总结创作过程中的收获和体会。

作业要求：

-作品尺寸：A3纸大小

-技术要求：手绘或电脑绘图均可，鼓励尝试不同的创作手法

-内容要求：主题鲜明，构图合理，黑白对比鲜明，具有艺术美感

作业反馈：

1.教师将在课后收集学生的作业，并进行初步的分类整理。

2.对学生的作业进行批改，重点关注以下几个方面：

-是否掌握了黑白装饰画的基本技巧和构图原则

-作品是否具有创意和艺术表现力

-学生在创作过程中是否能够运用所学知识

3.每位学生的作业都会得到详细的批改和反馈，包括以下几点：

-优点：肯定学生在作品中的亮点和进步

-不足：指出学生在作品中的不足之处，如构图、线条运用、黑白对比等

-改进建议：给出具体的改进建议，帮助学生提升创作水平

4.教师将组织一次作业展示活动，让学生分享自己的作品和创作心得，同时邀请学生互相评价，促进学习交流。

5.对于表现优异的学生，教师将给予口头表扬和适当的奖励，以鼓励学生的创作热情。

6.对于存在困难的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们克服创作中的难题。

7.教师将定期总结作业反馈情况，调整教学策略，确保每位学生都能在作业中得到有效的学习和提升。典型例题讲解1.例题：

设计一幅以“和谐共生”为主题的黑白装饰画，要求构图简洁，黑白对比鲜明。

答案：

-构图：画面中心可以设计一棵树，树干和树枝以简洁的线条勾勒，周围留出空间，象征自然与环境的和谐共生。

-线条运用：树干和树枝的线条可以粗细不一，以表现立体感和空间感。

-黑白对比：树干和树枝的黑白对比要强烈，背景可以适当留白，以突出主题。

2.例题：

创作一幅以“城市风景”为主题的黑白装饰画，要求表现城市建筑的特点和氛围。

答案：

-构图：画面可以选取城市的一角，如一座高楼大厦和街道，以表现城市的繁华和活力。

-线条运用：建筑物的线条要硬朗，街道的线条要流畅，以表现城市的特点。

-黑白对比：建筑物的阴影部分可以加深，以突出立体感和空间感。

3.例题：

设计一幅以“动物世界”为主题的黑白装饰画，要求表现动物的形态和特征。

答案：

-构图：画面可以选取一种动物，如狮子或老虎，以突出其威猛和力量。

-线条运用：动物的毛发可以用细线条表现，以体现其细腻的质感。

-黑白对比：动物的轮廓和阴影部分要分明，以突出其形态和特征。

4.例题：

创作一幅以“自然风光”为主题的黑白装饰画，要求表现山川河流的气势和美感。

答案：

-构图：画面可以选取一片山脉或一条河流，以展现自然的壮丽和宁静。

-线条运用：山脉的线条要起伏有致，河流的线条要流畅，以表现自然景观的动态美。

-黑白对比：山脉的阴影部分可以加深，河流的流动感可以通过线条的疏密来表现。

5.例题：

设计一幅以“节日庆典”为主题的黑白装饰画，要求表现节日的热闹和喜庆氛围。

答案：

-构图：画面可以选取一个节日的场景，如烟花绽放或人群欢庆，以展现节日的热闹。

-线条运用：烟花的线条要繁复，人群的线条要活泼，以表现节日的喜庆。

-黑白对比：烟花的亮部和人群的轮廓要突出，以增强画面的视觉冲击力。板书设计①黑白装饰画定义

-黑白装饰画：以黑白两色为主的装饰性绘画作品。

-特点：色彩单纯，对比鲜明，形式多样。

②黑白装饰画特点

-线条运用：简洁流畅，富有节奏感。

-黑白对比：强调明暗对比，突出主题。

-构图原则：平衡、对称、对比、变化。

③黑白装饰画创作方法

-观察与思考：观察生活，提炼主题。

-线条勾勒：以线条为基础，勾