高中化学 第一册 第四章 剖析物质变化中的能量变化 4.1 物质在溶解过程中有能量变化吗？教学设计 沪科版

高中化学第一册第四章剖析物质变化中的能量变化4.1物质在溶解过程中有能量变化吗？教学设计沪科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们，今天咱们要探讨的是物质变化中的能量变化，具体来看物质在溶解过程中的能量变化。这可是化学中的重头戏哦！咱们要动手实验，用心观察，感受一下化学反应中的能量“流动”。让我们一起走进沪科版高中化学第一册第四章，揭开物质溶解的奥秘吧！🌟🔬💡二、核心素养目标在本章节的学习中，我们将培养学生以下化学学科核心素养：

1.**科学探究素养**：通过设计、进行溶解过程实验，提升学生的实验操作能力和数据分析能力。

2.**科学态度与责任素养**：引导学生认识到物质变化与能量变化之间的关系，增强对化学科学的敬畏心和责任感。

3.**科学精神与价值观素养**：在探究过程中，培养学生的批判性思维，学会从多个角度分析问题，树立科学的世界观和价值观。三、教学难点与重点1.教学重点：

-**明确溶解过程中能量变化的类型**：重点在于使学生理解溶解过程中吸热和放热现象，并能区分这两种能量变化。

-**理解溶解热的概念**：强调溶解热是溶解过程中放出或吸收的热量，是化学反应中能量变化的一个体现。

-**实例分析**：通过实例如硝酸铵溶于水吸热使溶液温度降低，以及氯化钠溶于水温度变化不大，让学生直观感受溶解过程中的能量变化。

2.教学难点：

-**溶解热与溶液温度变化的关系**：学生可能难以理解溶解热与溶液温度变化之间的复杂关系。

-**实验现象的观察与记录**：学生在实验中可能难以准确观察并记录溶液温度的变化。

-**能量变化的理论分析**：对于没有化学背景的学生来说，理解能量变化的理论基础可能存在困难。

-**实例分析**：以实际溶解实验为例，指导学生如何观察溶液温度的变化，如何记录实验数据，并引导学生从理论上分析这些数据背后的能量变化原理。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册沪科版高中化学第一册，并准备好相应的教学辅助资料。

2.辅助材料：准备溶解过程中能量变化的图片、溶解热相关的图表和视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备硝酸铵、氯化钠、烧杯、温度计、搅拌棒等实验器材，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生进行溶解实验和观察现象。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一段简短的动画视频展示不同物质溶解的过程，引导学生思考溶解过程中是否会有能量变化。接着，我会提问：“同学们，你们有没有注意到，有些物质溶解时水温会变化？”以此激发学生的好奇心，引出本节课的主题“物质在溶解过程中有能量变化吗？”（用时5分钟）

2.新课讲授

-第一条：溶解热的概念

-详细内容：首先，我会介绍溶解热的概念，解释它是溶解过程中放出或吸收的热量。然后，通过展示氯化钠和硝酸铵溶解的实验现象，让学生直观感受到溶解过程中的温度变化，从而理解溶解热的存在。（用时10分钟）

-第二条：溶解热与溶液温度变化的关系

-详细内容：接下来，我会引导学生分析氯化钠和硝酸铵溶解时溶液温度变化的原因，讨论溶解热与溶液温度变化的关系。通过小组讨论，让学生自行总结出溶解热对溶液温度的影响规律。（用时10分钟）

-第三条：溶解热的测量与计算

-详细内容：最后，我会介绍溶解热的测量方法，讲解如何计算溶解热。通过实例，让学生学会如何根据实验数据计算溶解热，并理解其计算公式。（用时10分钟）

3.实践活动

-第一条：溶解实验

-详细内容：组织学生进行溶解实验，让他们亲自操作，观察不同物质溶解时的温度变化，并记录实验数据。通过实验，让学生巩固对溶解热和溶液温度变化关系的理解。（用时15分钟）

-第二条：数据分析和讨论

-详细内容：学生分组进行实验数据分析和讨论，分析不同物质溶解时的能量变化特点，总结出溶解热与物质种类、溶剂种类等因素的关系。（用时10分钟）

-第三条：实验报告撰写

-详细内容：指导学生撰写实验报告，要求他们记录实验过程、结果和分析，培养学生的科学写作能力。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：溶解热与溶液温度变化的关系

-举例回答：讨论不同物质溶解时溶液温度变化的原因，如硝酸铵溶解吸热导致溶液温度降低，而氯化钠溶解时温度变化不大。

-第二方面：溶解热与物质种类的关系

-举例回答：分析不同物质溶解时的能量变化，如硝酸铵溶解吸热明显，而氯化钠溶解时吸热和放热几乎抵消。

-第三方面：溶解热与溶剂种类的关系

-举例回答：讨论不同溶剂中溶解同一物质时的能量变化，如硝酸铵在水中的溶解热与在酒精中的溶解热不同。

5.总结回顾

-详细内容：对本节课所学内容进行总结，强调溶解热的概念、溶解热与溶液温度变化的关系以及溶解热的测量方法。通过提问和解答，帮助学生巩固对重难点的理解。最后，布置课后作业，让学生对所学知识进行巩固。（用时5分钟）

整个教学流程用时约45分钟，旨在通过导入、讲授、实践、讨论和总结等环节，让学生全面、深入地理解物质在溶解过程中的能量变化，培养他们的科学探究能力和化学学科核心素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-物质溶解的能量变化在生活中的应用：介绍一些日常生活中的例子，如饮料的甜味剂溶解、食盐溶解在水中等，让学生了解物质溶解能量变化在生活中的实际应用。

-溶解过程中的能量变化与化学键的关系：讨论溶解过程中化学键的断裂和形成，以及这些过程如何影响溶解热。

-溶解过程中的能量变化与其他化学过程的关系：探讨溶解过程与其他化学过程（如燃烧、中和反应）中能量变化的异同。

2.拓展建议：

-阅读相关科普文章：推荐学生阅读一些关于化学能量变化的科普文章，如《化学中的能量变化》、《溶解热在生活中的应用》等，以增加他们对这一主题的广泛认识。

-观看科普视频：引导学生观看一些科普视频，如“溶解过程能量变化的动画演示”、“实验室中的溶解实验”等，通过视觉辅助理解抽象概念。

-进行课外实验：鼓励学生在家或学校实验室中尝试进行简单的溶解实验，如不同温度下溶解相同物质，观察溶解速率和温度变化的关系，加深对溶解热概念的理解。

-参与讨论小组：组织学生参与关于溶解能量变化的讨论小组，通过小组合作学习，共同探讨和解决与溶解热相关的问题。

-研究溶解过程中的能量变化在不同溶剂中的差异：学生可以设计实验，比较同一种物质在不同溶剂（如水、酒精、汽油）中的溶解热，分析溶剂极性对溶解热的影响。七、教学反思今天上了“物质在溶解过程中有能量变化吗？”这一节课，整体感觉还是挺有收获的。但回顾起来，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我通过动画视频引入，发现学生们对溶解过程中的能量变化都挺感兴趣的。但我也注意到，有几个学生对于溶解过程本身的理解还不够深入，所以在讲解溶解热的概念时，我可能需要更加细致地解释。比如，我可以结合一些生活中的实例，比如喝热水和冷水的不同感受，来帮助他们更好地理解溶解过程中能量变化的直观感受。

在讲授新课的过程中，我发现学生对于溶解热与溶液温度变化的关系理解起来有点困难。我尝试通过实验现象和数据分析来讲解，但感觉效果并不理想。这可能是因为我没有充分考虑到学生的认知水平，对于一些抽象的概念，可能需要更多的直观演示和实例来辅助。比如，我可以在讲解过程中，用温度计直接展示溶解过程中温度的变化，让学生能够直观地看到能量变化的过程。

实践活动环节，我安排了学生进行溶解实验，并要求他们记录数据。这个环节对于巩固知识很有帮助，但我也发现，有些学生在实验操作上不够熟练，比如使用温度计的方法不正确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生实验技能的培养，确保他们能够熟练地完成实验操作。

在学生小组讨论环节，我注意到学生们在讨论时参与度不高，有些小组甚至出现了冷场。这让我反思，可能是因为我没有提前给出明确的讨论方向和问题，导致学生不知道从何入手。在今后的教学中，我会提前准备一些具体的讨论问题，引导学生进行深入思考。

总的来说，这节课让我意识到了在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，以及如何更好地运用教学资源。以下是我的一些具体反思：

1.**关注学生基础**：在讲解新知识前，要了解学生的基础知识水平，以便调整教学难度和深度。

2.**强化实验技能**：在实验教学中，要注重培养学生的实验操作技能，确保他们能够独立完成实验。

3.**引导深入讨论**：在小组讨论环节，要提供明确的讨论方向和问题，引导学生深入思考。

4.**结合实际应用**：在讲解理论知识时，要结合实际应用，帮助学生更好地理解化学知识。

5.**反思教学效果**：课后要及时反思教学效果，针对不足之处进行调整和改进。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平会不断提高，也能更好地帮助学生掌握化学知识。八、内容逻辑关系①物质溶解的能量变化

-重点知识点：溶解过程中的能量变化

-关键词：溶解热、吸热、放热

-核心句子：物质在溶解过程中，可能会放出或吸收热量，这种现象称为溶解热。

②溶解热与溶液温度变化的关系

-重点知识点：溶解热与溶液温度变化的关联

-关键词：温度变化、热平衡、溶解度

-核心句子：溶解热的变化会引起溶液温度的变化，且溶液最终达到热平衡。

③溶解过程中的能量变化类型

-重点知识点：溶解过程中能量变化的类型

-关键词：内能变化、化学键、分子间作用力

-核心句子：溶解过程中，溶质和溶剂的分子间作用力变化和化学键断裂、形成导致能量变化。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于溶解过程中能量变化的概念表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够积极回答问题，对溶解热和溶液温度变化的关系有了一定的理解。

-部分学生在实验操作上表现出一定的困难，需要教师在课后进行个别辅导。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点和见解。

-通过小组合作，学生能够更好地理解溶解热与溶液温度变化的关系，以及不同物质在不同溶剂中的溶解热差异。

-小组讨论成果展示环节，学生能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-设计了随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对本节课内容的掌握程度。

-测试结果显示，学生对溶解热的概念和溶解过程中能量变化的理解较好，但在实验操作和数据分析方面还有待提高。

-随堂测试的反馈将作为后续教学调整的依据。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、实验操作和讨论贡献等方面。

-学生互评环节，学生能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

-通过自