Starter Welcome to junior high Know your school 教学设计 -2024-2025学年外研版（2024年）英语七年级 上册

StarterWelcometojuniorhighKnowyourschool教学设计-2024—2025学年外研版（2024年）英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，同学们！今天我们要一起开启一段新的学习旅程，那就是我们七年级的英语课程。我们要从认识我们的学校开始，这样我们才能更好地融入这个新环境。我会带你们通过一系列有趣的互动活动，了解学校的各个角落，同时练习我们的英语口语和听力。我们会用课本中的内容作为基础，但我会用更生动、更有趣的方式呈现，让你们在轻松愉快的氛围中学习。准备好了吗？让我们一起嗨起来！🎉🏫💪核心素养目标1.提升跨文化交流意识，学会尊重和理解不同文化背景下的学校生活。

2.培养自主学习能力，通过探索学校环境，学会自主获取和运用信息。

3.增强合作与沟通能力，在小组活动中，用英语与他人交流，共同完成任务。

4.增强语言实践能力，通过角色扮演和实际对话，提高英语口语表达水平。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用新词汇，如“school”、“classroom”、“library”等，以便准确描述学校环境和活动。

②掌握并运用基本的日常对话句型，如问候、介绍自己和他人、询问信息等，以便进行简单的交流。

2.教学难点，

①在真实的学校环境中，将学到的英语词汇和句型应用到实际对话中，实现有效的沟通。

②在小组活动中，能够倾听他人的意见，表达自己的观点，并协调合作，完成任务。

③在面对不同的交流场景时，能够灵活运用所学知识，提高语言运用能力。

④培养学生在新的学习环境中自主学习的能力，让他们能够在没有老师直接指导的情况下，也能积极参与到课堂活动中。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创建模拟学校环境的课堂活动，让学生在实际情境中运用英语。

2.实施互动式教学，通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达和听力理解能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT展示学校图片和视频，帮助学生直观理解课文内容。

4.设计游戏化学习活动，如“寻找校园宝藏”游戏，让学生在玩乐中复习新词汇和句型，增强学习的趣味性和实效性。教学流程1.导入新课

-开场白：同学们，新学期开始了，今天我们要一起探索我们美丽的校园。请大家拿出课本，翻到第七单元，让我们一起开启这个有趣的旅程吧！（用时2分钟）

2.新课讲授

-词汇讲解：首先，我会带领大家学习本节课的重点词汇，如“school”、“classroom”、“library”、“canteen”等。我会通过图片和实物展示，让学生直观地理解这些词汇的含义，并鼓励他们模仿发音。（用时5分钟）

-句型练习：接下来，我会展示一些基本的日常对话句型，如“Howareyou?”、“What'syourname?”、“Whereisthelibrary?”等。我会通过示范和跟读的方式，让学生掌握这些句型的正确使用方法。（用时5分钟）

-语法点拨：在这一环节，我会讲解本节课的语法点——一般疑问句。我会通过例句和练习题，让学生理解疑问句的结构和用法。（用时5分钟）

3.实践活动

-角色扮演：我将组织一个角色扮演活动，让学生分成小组，模拟在学校不同场所的对话场景，如在图书馆、教室、食堂等。这个活动旨在让学生将所学词汇和句型应用到实际情境中。（用时10分钟）

-校园地图游戏：我会分发一张校园地图，让学生根据地图上的标志，用英语描述从教室到图书馆的路线。这个游戏旨在提高学生的方向感和英语表达能力。（用时10分钟）

-英语角：设置一个英语角，让学生自由交流，用英语询问彼此的学校生活，分享他们对学校的看法。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

-举例回答：

①学生讨论自己最喜欢的校园角落，并说明原因。

②学生分享他们如何使用学校的图书馆资源。

③学生讨论如何与不同年级的同学交流，建立友谊。

5.总结回顾

-我会引导学生回顾本节课所学的内容，包括新词汇、句型和语法点。我会通过提问的方式，检查学生对知识的掌握程度，并举例说明如何在实际生活中运用所学。（用时5分钟）

-最后，我会鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并给予解答和指导。（用时3分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-校园文化介绍：收集不同学校的校园文化资料，如校史、校训、校园建筑特色等，帮助学生了解学校的历史和文化背景。

-校园活动图片：收集学校举办的各种活动的照片，如运动会、文化节、音乐会等，让学生通过视觉了解校园生活的多样性。

-校园地图制作：提供校园地图的模板和制作指南，让学生自己动手制作校园地图，提高他们的地理空间认知能力和动手能力。

2.拓展建议：

-校园文化探索：鼓励学生利用课余时间参观学校的历史建筑，了解校史，增强对学校的认同感。

-校园活动参与：鼓励学生积极参与学校组织的各类活动，如志愿者服务、社团活动等，培养团队合作精神和社交能力。

-校园英语角：组织定期的校园英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语口语，提高语言实际运用能力。

-校园新闻播报：鼓励学生收集校园新闻，用英语进行播报，锻炼他们的英语新闻播报技巧和新闻敏感性。

-校园文化研究：引导学生进行校园文化研究项目，如调查校园植物、动物种类，了解校园生态环境，提高他们的环保意识。

-校园历史故事：收集和讲述校园内的历史故事，如著名校友的事迹、校园传说等，丰富学生的校园生活体验。

-校园艺术欣赏：组织校园艺术展览，让学生欣赏绘画、摄影、雕塑等艺术作品，培养他们的审美能力和艺术鉴赏力。

-校园科技探索：引导学生参与校园科技活动，如机器人比赛、科学实验等，激发他们的科学兴趣和创新能力。教学反思与改进教学是一项不断探索和改进的过程，每节课结束后，我都会进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。以下是我对本次“StarterWelcometojuniorhighKnowyourschool”教学的一些反思和改进措施。

首先，我发现课堂氛围的营造对学生的学习积极性有很大影响。在导入新课环节，我通过生动的语言和互动游戏，试图激发学生的兴趣，但有的学生似乎还是显得有些拘谨。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多样化的导入方式，比如使用一些与校园生活相关的短视频或歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入学习状态。

其次，我在词汇讲解和句型练习环节，虽然按照计划进行了，但发现部分学生对一些新词汇的记忆不够牢固。这可能是因为我在讲解时，没有充分考虑到学生的认知水平和学习习惯。为了改进这一点，我打算在今后的教学中，采用更加直观的教学方法，比如通过图片、实物或情景模拟来帮助学生记忆和理解新词汇。

在实践活动环节，我发现学生在角色扮演和游戏中的参与度很高，但在实际对话中，部分学生还是存在一些语法错误。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重语法的教学，通过更多的练习和纠正，帮助学生提高语言准确性。

学生小组讨论环节，虽然学生能够积极参与，但讨论的内容有时偏离了主题。为了更好地引导学生的讨论，我计划在未来的教学中，提前给出讨论指南，明确讨论的方向和目标，同时鼓励学生提出自己的观点和问题。

最后，我注意到在拓展资源的使用上，虽然提供了丰富的资料，但学生利用这些资源进行拓展学习的情况并不理想。这可能是因为我没有足够地引导学生如何有效地利用这些资源。因此，我计划在未来的教学中，更加注重培养学生的自主学习能力，教会他们如何查找和使用学习资源。板书设计①本文重点知识点：

-学校设施词汇：school,classroom,library,canteen,gym,playground

-学校功能区域：administrationbuilding,sciencelab,artroom

②重点词汇：

-school：学校

-cla