（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第2框 节奏与旋律教学设计 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律教学设计新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《2024年秋季版》七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律教学设计新人教版

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2024年秋季学期第X周星期X下午第X节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进《道德与法治》的课堂，探索集体和谐乐章中的节奏与旋律。让我们一起感受集体生活的美好，共同谱写青春的乐章！🎵🎶核心素养目标培养学生尊重他人、团结合作的集体意识，提升自我管理和与他人沟通的能力。通过学习集体生活中的节奏与旋律，引导学生理解和谐共处的意义，增强法治观念，形成积极向上的集体价值观。重点难点及解决办法**重点：**

1.集体中个体与集体的关系认识。

2.和谐集体中节奏与旋律的协同作用。

**难点：**

1.如何在实际生活中体现集体主义精神。

2.学生对集体中不同声音的处理与融合。

**解决办法与突破策略：**

-通过案例分析和小组讨论，帮助学生深入理解个体与集体的互动关系。

-设计角色扮演活动，让学生体验不同角色在集体中的作用，提高解决实际问题的能力。

-结合班级实际，引导学生反思自身行为对集体的影响，鼓励提出改进措施。

-利用多媒体资源，展示和谐集体的正面形象，激发学生的集体荣誉感和归属感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校教学平台、班级微信群

-信息化资源：道德与法治教学课件、相关视频资料

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、多媒体展示教学过程**第一环节：导入新课**

（老师站在教室中央，微笑着环视全班，语气亲切地）

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既熟悉又充满挑战的主题——在集体中成长。大家想想看，我们每天在班级里、在学校里，是不是就像一个大家庭呢？我们每个人都是这个大家庭中的一员，我们一起学习、一起玩耍、一起成长。那么，我们如何在这样一个大家庭中找到自己的位置，又如何与大家共同创造和谐的乐章呢？今天，我们就来学习第七课的第二个框题——《节奏与旋律》，一起揭开这个问题的答案。

（学生互相交换着眼神，点头表示同意）

**第二环节：新课导入**

1.**播放视频资料**

（老师打开电脑，播放一段关于和谐集体生活的视频）

同学们，刚才的视频让我们看到了一个美好的集体生活场景。在这样的集体中，每个人都有自己的节奏，但是大家又能和谐地共处。那么，我们该如何找到自己的节奏，又如何让这些节奏共同奏响和谐的乐章呢？

2.**小组讨论**

（老师将学生分成小组，每组分配一个话题进行讨论）

**讨论话题：**

-1号小组：如何在集体中找到自己的节奏？

-2号小组：如何在集体中与他人协同，共同奏响和谐的乐章？

-3号小组：如何处理集体中不同的声音和节奏？

（学生们热烈讨论，不时举手发言，老师巡回指导）

**第三环节：探究课文主旨内容**

1.**阅读课文**

（老师引导学生阅读课文《节奏与旋律》）

同学们，接下来，让我们一起来阅读课文《节奏与旋律》。在阅读的过程中，请大家注意以下几个问题：

-文章是如何描述集体中个体的节奏的？

-文章是如何强调集体中节奏与旋律的协同作用的？

-文章是如何提出处理集体中不同声音的建议的？

（学生们认真阅读，不时在课本上做标记）

2.**课堂提问**

（老师根据课文内容提出问题）

老师问：文章是如何描述集体中个体的节奏的？

学生答：文章说，每个人的节奏都是独特的，就像每个人的指纹一样。

老师问：文章是如何强调集体中节奏与旋律的协同作用的？

学生答：文章说，只有当每个人的节奏与集体的旋律和谐共鸣时，才能奏响最美的乐章。

老师问：文章是如何提出处理集体中不同声音的建议的？

学生答：文章说，我们要尊重他人的节奏，学会倾听不同的声音，共同创造和谐的乐章。

（老师点头表示肯定，鼓励学生继续思考）

3.**案例分析**

（老师展示一个实际案例）

同学们，现在我们来分析一个案例。假设我们班正在排练一个节目，但是有一个同学在排练过程中总是跑调。作为班干部，你会怎么办？

（学生们积极思考，举手发言）

**第四环节：实际操作**

1.**角色扮演**

（老师将学生分成若干小组，每组扮演一个角色，模拟集体生活中的场景）

**角色扮演场景：**

-一组扮演班级合唱团，一组扮演班级足球队

-每组内部再分成若干小组，分别扮演不同的角色，如队长、队员、教练等

（学生们热情参与，现场气氛活跃）

2.**反思总结**

（老师引导学生对角色扮演进行反思）

同学们，刚才的角色扮演让我们感受到了集体生活中的各种角色和挑战。那么，在现实生活中，我们该如何找到自己的节奏，又如何与他人协同，共同奏响和谐的乐章呢？

（学生们认真思考，分享自己的感受和体会）

**第五环节：课堂小结**

同学们，今天我们学习了《节奏与旋律》，了解了集体中个体的节奏与集体的旋律的协同作用。在今后的学习和生活中，希望大家能够尊重他人，学会倾听不同的声音，共同创造和谐的乐章。最后，让我们以一首歌曲结束今天的课程，这首歌曲的名字叫《和谐共进》。

（全班起立，齐唱歌曲《和谐共进》）

**第六环节：课后作业**

1.请同学们结合今天的学习内容，思考自己在集体中的角色，并写下自己的心得体会。

2.请同学们收集有关和谐集体的新闻或故事，下节课与大家分享。

（老师宣布课后作业，学生认真记录）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**认知层面：**

-学生能够理解集体中个体与集体的关系，认识到每个个体都是集体和谐乐章中不可或缺的一部分。

-学生能够识别和描述集体中不同的节奏，理解节奏与旋律协同的重要性。

-学生能够分析案例，从中提炼出处理集体中不同声音的方法和原则。

2.**情感层面：**

-学生对集体生活有了更深的情感认同，增强了集体荣誉感和归属感。

-学生在角色扮演活动中，体验到了尊重他人、团结合作的重要性，培养了同理心。

-学生在面对集体中的不同声音时，能够保持开放的心态，学会理解和接纳。

3.**行为层面：**

-学生在日常生活中，能够主动寻找自己的节奏，并在集体活动中与他人的节奏协调。

-学生在遇到分歧时，能够运用所学知识，通过沟通和协商解决问题，促进集体和谐。

-学生在小组合作中，能够发挥各自的优势，共同完成任务，提高了团队协作能力。

4.**价值观层面：**

-学生形成了积极的集体主义价值观，认识到个人利益与集体利益的统一。

-学生树立了法治观念，理解了在集体生活中遵守规则的重要性。

-学生增强了社会责任感，愿意为建设和谐集体贡献自己的力量。

5.**技能层面：**

-学生在课堂讨论和案例分析中，提升了批判性思维和问题解决能力。

-学生通过角色扮演，提高了人际沟通和表达能力。

-学生学会了如何倾听他人意见，尊重多元声音，增强了冲突管理能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-集体中个体的节奏

-集体中节奏与旋律的协同作用

-处理集体中不同声音的方法

②关键词：

-节奏：个人在集体活动中的行为规律和习惯

-旋律：集体活动的整体和谐与协调

-和谐：集体成员之间的相互尊重与理解

③重点句子：

-“每个人的节奏都是独特的，就像每个人的指纹一样。”

-“只有当每个人的节奏与集体的旋律和谐共鸣时，才能奏响最美的乐章。”

-“我们要尊重他人的节奏，学会倾听不同的声音，共同创造和谐的乐章。”

④内容逻辑关系阐述：

①集体中个体的节奏：强调每个成员在集体中的独特性，是理解集体和谐的基础。

②集体中节奏与旋律的协同作用：阐述个体节奏与集体旋律之间的关系，强调和谐的重要性。

③处理集体中不同声音的方法：提供实际操作的建议，帮助学生解决集体生活中的实际问题。教学评价1.**课堂评价：**

-提问策略：通过课堂提问，检验学生对知识的理解程度。例如，在讲解集体中个体的节奏时，可以提问：“大家认为在集体中，个人的节奏是如何体现的？”以此来观察学生对这一概念的理解。

-观察策略：在小组讨论和角色扮演环节，老师要细心观察学生的参与度、表达能力和团队协作情况。例如，在讨论集体中不同声音的处理时，观察学生是否能够提出建设性的意见。

-测试策略：设计小测验或随堂练习，评估学生对知识点的掌握情况。例如，可以出一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

2.**作业评价：**

-课后作业：布置与课文内容相关的作业，如撰写心得体会、收集相关新闻或故事等。在批改作业时，关注学生的思考深度和表达准确性。

-反馈机制：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，在学生撰写心得体会时，老师可以指出其优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-鼓励措施：在评价中，不仅要指出不足，还要强调学生的进步和优点，给予适当的鼓励。例如，对于能够提出独到见解的学生，可以给予表扬和奖励。

3.**形成性评价：**

-过程性评价：在课堂教学中，老师要关注学生的学习过程，如参与度、合作精神等，及时给予正面反馈。

-反思性评价：引导学生对自己的学习过程进行反思，鼓励学生总结经验，找出不足，为下一次