2023七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B 第5课时（3a-3b）教学设计 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5课时（3a-3b）教学设计（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5课时（3a-3b）教学设计（新版）人教新目标版教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要走进七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas的SectionB第5课时，我们一起探索“3a-3b”的内容。这节课，我们将通过听说读写四个方面，深入了解熊猫的习性以及为什么人们喜欢它。教材中涉及到的内容有：熊猫的饮食、栖息地、生活习性等，我们将通过图片、视频等多种形式，让同学们对熊猫有更直观的认识。同学们，准备好了吗？让我们一起走进熊猫的世界吧！😄🐼核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和批判性思维能力。通过学习熊猫的相关知识，学生将能够提高英语听说读写技能，学会如何描述动物特征和生活习性，同时培养对自然保护的兴趣和责任感。此外，通过讨论为什么人们喜欢熊猫，学生将学会从不同角度思考问题，增强跨文化交流的意识和能力。学情分析在七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas的教学过程中，我们需要对学生的学情进行深入分析。首先，从学生层次来看，七年级的学生正处于青春期，好奇心强，对动物世界充满兴趣，这为我们讲解熊猫这一主题提供了良好的基础。然而，由于英语学习时间不长，部分学生的英语基础相对薄弱，词汇量有限，这在一定程度上会影响他们对课文内容的理解和吸收。

在知识方面，学生对熊猫的基本知识可能有所了解，但缺乏系统性的学习。他们可能知道熊猫是中国的国宝，生活在竹林中，以竹子为食，但对其生活习性、栖息地保护等方面的知识了解有限。在能力方面，学生的英语听说读写能力参差不齐，部分学生可能在口语表达和听力理解上存在困难。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。部分学生在课堂上可能表现出被动学习态度，缺乏主动提问和参与讨论的积极性。此外，学生在行为习惯上，有的可能存在注意力不集中、容易分心的问题，这需要教师在课堂上进行有效引导和管理。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物熊猫模型或图片、黑板或白板。

-课程平台：人教版英语教材配套的网络教学平台，提供电子教材、练习题和教学视频。

-信息化资源：熊猫生活习性的视频资料、图片库、在线词典和翻译工具。

-教学手段：PPT课件、互动式电子白板、小组讨论卡片、角色扮演道具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是熊猫的习性和为什么人们喜欢它们。请大家通过我们的在线平台或班级微信群，预习一下关于熊猫的基本信息，比如它们的食物、栖息地和生活习性。我会给大家一些资料，比如PPT和视频，帮助你们更好地理解。

-设计预习问题：比如，你们知道熊猫每天吃多少竹子吗？它们在自然界中有哪些天敌？为什么熊猫会成为国宝？这些问题可以帮助你们思考熊猫的独特之处。

-监控预习进度：我会通过平台的数据和你们的反馈来监控预习情况，确保每个人都能做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：比如，小明通过预习资料了解到熊猫每天要吃14到20公斤的竹子。

-思考预习问题：小华思考了为什么熊猫会成为国宝，并记录了自己的想法。

-提交预习成果：小红将她的笔记和问题提交给了老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，学生能够自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解熊猫，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，今天我们要深入了解熊猫，看看它们是如何生活的，为什么这么多人喜欢它们。

-讲解知识点：我会结合PPT和视频，详细讲解熊猫的饮食习惯、生活习性和保护状况。

-组织课堂活动：我们可以进行一个小组讨论，看看大家预习时发现的问题，或者我给大家一些情景，让你们扮演熊猫，体验它们的生活。

学生活动：

-听讲并思考：同学们要认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：比如，小李在小组讨论中分享了熊猫保护的重要性。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解熊猫的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验熊猫的生活。

作用与目的：

-帮助学生深入理解熊猫的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家课后写一篇关于熊猫的短文，分享你对熊猫的理解和感受。

-提供拓展资源：我会给大家推荐一些关于熊猫的书籍和网站，让大家课后可以继续了解。

学生活动：

-完成作业：小王写了一篇关于熊猫保护的文章，表达了他对熊猫的喜爱和对自然保护的思考。

-拓展学习：小张利用老师推荐的资源，观看了关于熊猫保护的纪录片。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的熊猫知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇

-pandas（熊猫）

-bamboo（竹子）

-habitat（栖息地）

-herbivore（草食性动物）

-endangered（濒危的）

-conservation（保护）

-bambooforest（竹林）

-giantpanda（大熊猫）

-bambooshoot（竹笋）

-bambooleaf（竹叶）

2.句型

-Whydoyoulikepandas?

-Becausetheyarecuteandfriendly.

-Theyliveinbambooforests.

-Theyareherbivores.

-Theyareanendangeredspecies.

-Weneedtoprotectthem.

3.语法

-现在时态：用be动词（am/is/are）表示状态或存在。

-现在完成时：表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

-比较级和最高级：表示两个或多个事物之间的比较。

-介词：表示时间、地点、原因等。

4.课文内容

-熊猫的习性：熊猫是草食性动物，以竹子为食，生活在竹林中。

-熊猫的濒危状况：由于栖息地破坏和气候变化，熊猫成为濒危物种。

-熊猫的保护：人们采取各种措施保护熊猫，包括建立保护区、开展繁育计划等。

-熊猫的文化意义：熊猫是中国的国宝，象征着和平与友谊。

5.课后练习

-词汇练习：根据课文内容，完成词汇填空、选择正确答案等。

-句型练习：根据句型结构，完成句子改写、翻译等。

-语法练习：根据语法规则，完成句子分析、错误纠正等。

-课文理解：回答问题，总结课文内容。

-写作练习：根据课文内容，写一篇关于熊猫的短文。

6.拓展知识

-熊猫的分布：主要分布在中国的四川、陕西和甘肃等地区。

-熊猫的繁殖：熊猫的繁殖率较低，需要人工干预。

-熊猫的保护措施：建立自然保护区、开展繁育计划、加强国际合作等。

-熊猫的文化影响：熊猫成为中国的文化符号，象征着和平与友谊。

7.教学建议

-结合图片、视频等多媒体资源，让学生直观了解熊猫的习性和生活。

-引导学生关注熊猫的濒危状况，培养他们的环保意识。

-设计角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说读写能力。

-鼓励学生课后拓展学习，了解更多关于熊猫的知识。

-关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟熊猫的生活环境，让学生身临其境地感受熊猫的生活状态，比如设置“竹林”场景，让学生用英语描述熊猫的行为和活动，这样的情境创设能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

2.多元化教学手段：除了传统的讲授法，我还加入了角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中学习，这样的多元化教学手段有助于培养学生的合作精神和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在教学过程中，我发现学生的英语基础存在较大差异，这导致课堂上的互动不均衡，部分学生参与度不高。这个问题影响了整体的教学效果。

2.课堂管理需加强：在组织课堂活动时，我发现部分学生纪律性较差，容易分心，这影响了课堂的秩序和教学进度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于作业和考试，缺乏对学生日常表现的全面评价，这不利于学生全面发展。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生基础差异，我计划在课前进行学情分析，根据学生的不同水平设计分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.为了加强课堂管理，我将在课堂中引入更多的纪律管理措施，如设置明确的课堂规则、奖励机制等，同时，我会通过鼓励学生参与课堂活动，提高他们的纪律性。

3.评价方式上，我将采用多元化的评价方法，包括课堂表现、小组合作、个人作业等多方面，全面评价学生的学习成果，同时，我会鼓励学生进行自我评价和反思，提高他们的自我认知能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-熊猫的饮食习惯：以竹子为主食。

-熊猫的栖息地：竹林。

-熊猫的生活习性：懒散、喜静。

-熊猫的濒危状况：由于栖息地破坏和气候变化，熊猫成为濒危物种。

-熊猫的保护措施：建立保护区、开展繁育计划。

②重点词汇：

-bamboo（竹子）

-habitat（栖息地）

-herbivore（草食性动物）

-endangered（濒危的）

-conservation（保护）

③重点句型：

-Whydoyoulikepandas?

-Becausetheyarecuteandfriendly.

-Theyliveinbambooforests.

-Theyareherbivores.

-Theyareanendangeredspecies.

-Weneedtoprotectthem.课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够激励学生积极参与课堂活动。以下是我对课堂评价的具体实施方案：

1.课堂提问

-提问方式：我会采用开放式和封闭式相结合的提问方式，鼓励学生积极思考并表达自己的观点。

-提问内容：围绕课文内容，设计与熊猫习性、保护措施等相关的问题，如“Whydopandaslikebamboo?”、“Whatarethechallengesinprotectingpandas?”等。

-评价标准：观察学生的回答是否准确、流利，是否能够结合所学知识进行思考。

2.观察学生表现

-观察内容：关注学生的课堂参与度、表达能力、团队合作能力等。

-观察方法：通过课堂观察、小组讨论、角色扮演等方式，了解学生的实际表现。

-评价标准：评价学生的参与程度、表达清晰度、团队合作精神等。

3.课堂测试

-测试形式：设计随堂小测验，如填空、选择题、简答题等，检验学生对课文内容的掌握程度。

-测试内容：涵盖课文中的重点词汇、句型、知识点等。

-评价标准：评价学生的知识掌握程度、答题速度和准确性。

4.课堂互动

-互动形式：通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式，提