湖北省荆门市掇刀区九年级化学上册 绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计 （新版）新人教版

湖北省荆门市掇刀区九年级化学上册绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起探索一个神奇的领域——化学！咱们这本书的绪言部分《化学使世界变得更加绚丽多彩》就为我们打开了这扇神秘的大门。在这里，我们会了解到化学的神奇力量，以及它是如何让我们的生活变得更加丰富多彩的。咱们这节课，就是要通过这个绪言，让大家对化学有个初步的认识，激发你们对化学的兴趣。咱们教材的章节是绪言，内容涉及化学的起源、发展以及它在各个领域的应用。让我们一起走进化学的世界，感受它的魅力吧！😄核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：

1.**科学探究能力**：通过化学实验和观察，让学生学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，培养他们的科学探究精神。

2.**科学态度与价值观**：引导学生认识到化学在生活中的重要性，培养他们对科学的尊重和对自然界的敬畏之心。

3.**社会责任感**：让学生了解化学在环境保护和可持续发展中的作用，增强他们作为未来公民的社会责任感。

4.**创新意识**：鼓励学生在学习化学的过程中发挥创造力，尝试新的想法和方法，为未来的科技创新打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.化学变化与物理变化的区别：这是化学的基础，需要学生理解并能够区分。

2.化学在生活中的应用：让学生认识到化学与生活的紧密联系，增强学习兴趣。

难点：

1.化学实验的基本操作：由于实验操作需要一定的技巧和安全性考虑，学生可能感到困难。

2.化学原理的理解：一些抽象的化学原理，如原子结构、分子间作用力等，学生可能难以理解。

解决办法：

1.对于化学变化与物理变化的区别，通过实际操作实验，让学生直观感受两者的不同。

2.在实验教学中，强调实验操作的安全性和规范性，并逐步指导学生掌握实验技巧。

3.对于化学原理的理解，采用类比、图示等方式，帮助学生建立起直观的概念模型。

4.鼓励学生提问，通过小组讨论和合作学习，共同解决难点问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，生动讲解化学的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就化学在生活中的应用进行讨论，激发他们的思考和分析能力。

3.实验法：通过亲自操作实验，让学生体验化学的实践性，加深对理论知识的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示化学实验现象和原理图，增强直观性。

2.网络资源整合：引入在线化学实验视频和虚拟实验室，拓宽学习渠道。

3.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习参与度和积极性。教学流程1.导入新课

详细内容：

同学们，今天我们要一起探索一个神秘的领域——化学。你们可能听说过化学这个词，但你们知道它到底是怎么回事吗？今天我们就来揭开化学的神秘面纱。我们先来看一段视频，了解一下化学的起源和它在生活中的应用。

（播放化学起源和应用的科普视频）

提问：大家看了视频之后，对化学有什么新的认识？谁愿意分享一下？

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解化学的基本概念

首先，我们来了解一下化学的基本概念，比如什么是化学变化，什么是物理变化。我们可以通过一些简单的实验来展示这两种变化的不同。

（2）化学在生活中的应用

（3）化学实验的基本操作

最后，我们来学习一下化学实验的基本操作，包括实验仪器的使用、实验记录的方法等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）小组实验操作

每个小组都要进行一个简单的化学实验，比如制作苏打火山。在实验过程中，注意观察现象，记录数据。

（2）实验现象讨论

实验结束后，各小组分享实验现象，讨论为什么会出现这样的结果。

（3）实验总结

老师对实验进行总结，强调实验中的注意事项和安全操作。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）讨论化学在生活中的应用，举例：讨论如何用化学知识解决生活中的问题，如如何自制清洁剂。

（2）分析化学实验现象，举例：讨论为什么在制作苏打火山实验中，加入醋酸后会产生气体。

（3）探讨化学实验的安全性，举例：讨论在实验过程中可能遇到的危险，以及如何避免这些危险。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）提问：大家今天学到了什么？

（2）回顾重点：化学变化与物理变化的区别，化学在生活中的应用，化学实验的基本操作。

（3）鼓励：希望大家能够将学到的知识应用到实际生活中，成为未来的化学小达人。

用时：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学元素的故事》：这本书以故事的形式介绍了化学元素的历史、发现和它们在自然界中的应用，适合对化学感兴趣的初学者阅读。

-《生活中的化学》：通过日常生活中的实例，解释了化学原理，让学生更容易理解化学与生活的密切关系。

-《化学实验手册》：一本实用的化学实验指导书，包含了基础的化学实验操作步骤和注意事项，适合学生自主进行实验探究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-元素周期表的研究：鼓励学生课后查阅元素周期表，了解不同元素的特性，以及它们在自然界和工业中的应用。

-化学实验的自主设计：学生可以根据自己感兴趣的化学现象或问题，设计简单的实验，并在安全的前提下进行操作。

-化学小论文的撰写：学生可以选择一个与化学相关的主题，进行深入研究，并撰写成小论文，锻炼他们的科研能力。

3.知识点拓展

-**化学反应的原理**：学生可以进一步学习化学反应的类型、速率、平衡等概念，了解这些原理在实际生活中的应用。

-**化学与环境**：探讨化学物质对环境的影响，以及如何通过化学手段保护环境，如水处理、空气净化等。

-**化学与健康**：研究化学物质对人体健康的影响，包括营养素、药物化学等，让学生了解化学在医学领域的应用。

4.实用性强的实践活动

-**家庭小实验**：学生可以在家长的指导下，利用家庭中的材料进行简单的化学实验，如制作柠檬酸电池、观察植物生长过程中的化学反应等。

-**社区环保活动**：组织学生参与社区的环保活动，如垃圾分类、水质检测等，让学生将化学知识应用于实际环境保护中。

-**科学展览参观**：鼓励学生参观科学展览或科技馆，通过实地观察和互动体验，拓宽化学知识视野。板书设计①化学的基本概念

-化学变化

-物理变化

-元素

-分子

-原子

②化学在生活中的应用

-清洁剂

-食品添加剂

-燃料

-医药

③化学实验的基本操作

-实验仪器的使用

-实验记录方法

-安全操作规程教学反思与总结嘿，同学们，今天咱们这节课就到这里了。咱们一起探索了化学这个神奇的领域，我觉得收获颇丰。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我得说说教学方法。我发现，通过实验操作和小组讨论，同学们对化学的兴趣明显提高了。实验课上，大家都很投入，虽然有些操作步骤比较复杂，但大家都很耐心，一步一步地跟着做。这种动手操作的方式，不仅让同学们更加直观地理解了化学原理，也增强了他们的实践能力。

在小组讨论环节，我看到了同学们的积极性和合作精神。他们能够围绕一个主题展开讨论，提出自己的观点，并倾听他人的意见。这种讨论不仅加深了他们对知识的理解，还培养了他们的沟通能力和团队协作能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些同学在实验操作时不够细致，导致实验结果不准确。对于这个问题，我打算在接下来的教学中，更加注重实验操作的规范性，确保每位同学都能掌握正确的实验方法。

在教学策略上，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣。比如，通过播放视频、展示图片等方式，让抽象的化学知识变得更加生动形象。我发现，这样的教学方式收到了很好的效果，同学们的参与度很高。

至于学生的收获和进步，我觉得大家在这节课上都学到了不少。首先，在知识方面，大家对化学的基本概念有了更深入的理解，比如化学变化和物理变化的区别，以及化学在生活中的应用。其次，在技能方面，同学们的实验操作能力和小组讨论能力都有了显著提升。最后，在情感态度方面，大家对于化学的兴趣和好奇心得到了满足，这对于他们未来的学习是非常有益的。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些同学对于化学原理的理解还不够深入，我在接下来的教学中会加强这方面的讲解和练习。另外，由于时间有限，有些实验环节可能没有完全展开，我会在下一节课中补充和完善。教学评价与反馈1.课堂表现：

同学们在课堂上的表现总体来说非常积极。大部分同学能够认真听讲，积极参与讨论，对于提出的问题也能够认真思考并给出自己的见解。在实验操作环节，大家都能按照要求进行，虽然有些同学在初次尝试时出现了一些小错误，但在老师和同学的共同帮助下，很快就能正确操作。课堂氛围活跃，同学们的学习热情很高。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组都展示出了良好的合作精神。每个小组都选出了代表进行成果展示，他们能够清晰地阐述小组的观点和实验结果。通过这个环节，同学们不仅加深了对化学知识的理解，还锻炼了他们的表达能力和团队协作能力。

3.随堂测试：

为了检验同学们对这节课内容的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试结果显示，大部分同学对化学基本概念的理解比较到位，能够正确区分化学变化和物理变化，并对化学在生活中的应用有一定的认识。但也有一部分同学在化学实验操作和化学原理的理解上存在一些困难，这需要在今后的教学中加以关注和加强。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我让同学们进行了自评和互评。通过自评，同学们能够认识到自己在学习过程中的优点和不足；通过互评，同学们能够从他人的表现中学习到新的知识和技能。这种评价方式有助于提高学生的自我反思能力和批判性思维能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对同学们给予了积极的评价