Module 9 great inventions Unit 3 教学设计 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module9greatinventionsUnit3教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路Hey，大家好！今天咱们要聊一聊咱们九年级英语课本上的一章超级有趣的课——Module9greatinventionsUnit3。这节课，我们要让同学们不仅学会英语，还能了解一些中国古代的伟大发明，是不是听起来就挺酷的？我打算通过一系列互动环节，让同学们在轻松愉快的氛围中掌握新知识。我们会先通过图片和视频，让大家对每个发明有个直观的认识，然后通过小组讨论，让同学们自己动手，用英语描述这些发明。最后，我还准备了一个小惊喜——现场演示这些发明的原理，相信一定能让同学们大开眼界！😄咱们就一起来这场古今中外的奇妙之旅吧！🌟核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习中国古代四大发明，让学生了解世界各地的科技发展，增强对中华文化的自豪感。

2.提升学生的语言运用能力，通过讨论和描述发明，锻炼学生的英语口语表达和书面表达能力。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动，培养学生团队协作精神和沟通技巧。

4.培养学生的创新思维，通过了解古代发明背后的科学原理，激发学生对科学探索的兴趣和创造力。学情分析进入九年级的学生，经过两年的英语学习，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。然而，由于个体差异和不同学习背景的影响，学生的英语水平存在一定差异。以下是针对本节课学情的具体分析：

1.学生层次：班级内学生的英语水平分布不均，有部分学生对英语有浓厚的兴趣，英语基础扎实，能积极参与课堂活动；也有部分学生对英语学习缺乏信心，英语基础薄弱，课堂参与度较低。

2.知识方面：学生对英语词汇的掌握程度参差不齐，对于本节课涉及到的古代发明相关词汇，部分学生可能较为陌生，需要教师在课堂上进行必要的解释和引导。

3.能力方面：学生的英语听、说、读、写能力有待提高。在本节课中，学生需要通过听、说、读、写等多种方式学习，教师应注重培养学生在实际情境中运用英语的能力。

4.素质方面：部分学生具备较强的合作意识和团队精神，能够积极参与小组讨论；但也有部分学生独立意识较强，不太愿意与他人合作。

5.行为习惯：在课堂上，部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动；但也有部分学生容易分心，需要教师加强课堂管理。

6.对课程学习的影响：由于学生对英语学习的兴趣和动机不同，这将对本节课的学习效果产生一定影响。教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每个学生都能在本节课中获得收获。教学方法与手段1.教学方法：首先，我会采用讲授法，为学生介绍中国古代四大发明的背景知识，确保学生有一个清晰的认识。接着，通过讨论法，引导学生分组讨论每个发明的特点和影响，激发学生的思考和表达欲望。最后，运用实验法，通过模拟古代发明的工作原理，让学生亲身体验科学探索的乐趣。

2.教学手段：为了提高教学效果，我会使用多媒体设备展示相关图片和视频，让学生直观感受古代发明的魅力。同时，利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固所学知识。此外，我还将设计一些互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中国古代四大发明，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“这些发明是如何改变世界的？”、“它们背后的科学原理是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国古代四大发明的背景和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中国古代四大发明，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示中国古代四大发明的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解四大发明的科学原理和历史意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论每个发明的创新点和影响，然后进行全班分享。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解四大发明的科学原理。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解四大发明的科学原理和历史意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于四大发明的英语写作作业，要求学生用英语描述其中一个发明，并分析其影响。

-提供拓展资源：推荐与四大发明相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代四大发明的历史背景资料：收集关于造纸术、火药、印刷术和指南针的历史起源、发展过程和影响的相关资料，包括历史文献、图片、地图等。

-中国古代科技成就的纪录片：推荐一些介绍中国古代科技成就的纪录片，如《中国科技史》、《中国古代四大发明》等，让学生通过视觉和听觉感受古代科技的辉煌。

-相关书籍：《中国古代四大发明的故事》、《中国科技史话》等，这些书籍详细介绍了四大发明的起源、发展和影响，适合学生课外阅读。

-在线博物馆和展览：介绍一些在线博物馆和展览，如中国国家博物馆、故宫博物院等，学生可以通过网络参观，了解古代发明的实物和复制品。

2.拓展建议：

-课外阅读：鼓励学生阅读与四大发明相关的书籍，通过阅读了解古代科技的发展历程和科学家们的创新精神。

-观看纪录片：组织学生观看介绍中国古代科技成就的纪录片，通过视频资料感受古代科技的伟大和中华民族的智慧。

-小组研究：将学生分成小组，每组选择一个四大发明进行深入研究，收集资料、制作报告，并在班级内进行分享。

-实践活动：组织学生参观科技馆或博物馆，实地观察古代发明的复制品，增强对科技成就的感性认识。

-英语写作：引导学生用英语撰写关于四大发明的短文，如介绍一个发明的制作过程、影响或与之相关的历史故事，提高学生的英语写作能力。

-主题演讲：鼓励学生准备关于四大发明的主题演讲，通过演讲锻炼学生的口语表达能力和公众演讲技巧。

-创意设计：让学生发挥想象力，设计一个基于四大发明原理的现代科技产品，如改进的指南针或新型造纸工艺，培养学生的创新思维。

-科技竞赛：组织学生参加与科技相关的竞赛，如机器人比赛、科技创新大赛等，激发学生对科技的兴趣和热情。

-互动学习：利用在线平台或社交媒体，创建关于四大发明的学习小组，让学生在平台上分享学习心得、讨论问题，促进互动学习。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同探讨四大发明的相关话题，增进亲子关系的同时，拓展孩子的知识面。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起探索了中国古代的四大发明——造纸术、火药、印刷术和指南针。通过图片、视频和小组讨论，同学们对这些发明有了更深入的了解。现在，让我们来做一个简单的课堂小结：

1.**造纸术**：造纸术的发明极大地促进了文化的传播和保存，使得书籍更加普及。同学们，你们知道造纸术是如何改变世界的吗？

2.**火药**：火药的发明在军事上有着重要的影响，也催生了火器的发展。同学们，火药的发明对人类的战争方式产生了怎样的影响？

3.**印刷术**：印刷术的发明使得书籍的复制速度大大提高，知识的传播更加迅速。你们能想到印刷术对人类文明有什么样的贡献吗？

4.**指南针**：指南针的发明对于航海和探险有着不可估量的作用，它帮助人类探索了未知的世界。同学们，指南针是如何帮助人们找到方向的？

-造纸术的发明者是谁？

-火药最早被用于什么？

-印刷术的发明对人类有什么影响？

-指南针是如何帮助航海家确定方向的？

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.**填空题**：请根据所学内容，完成以下句子。

-造纸术的发明者是______，它使得______。

-火药最早被用于______，后来发展为______。

-印刷术的发明使得______，知识的传播更加迅速。

-指南针的发明帮助______，探索了未知的世界。

2.**简答题**：请简要回答以下问题。

-造纸术对人类文明有哪些贡献？

-火药的发明对军事和科技发展有哪些影响？

-印刷术是如何改变人类社会的？

-指南针在航海史上有什么重要意义？

3.**讨论题**：分组讨论以下问题，并分享你们的观点。

-如果你是那个时代的科学家，你会发明哪一项伟大的发明？

-你认为这些发明对现代社会有什么影响？板书设计①知识点：

-中国古代四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针

-每项发明的起源、发展、影响和应用

②词汇：

-Invention：发明

-Innovation：创新

-Contribution：贡献

-Impact：影响

-Navigation：航海

-Printing：印刷

③句子：

-Theinventionofpapermakinggreatlypromotedthespreadofculture.

-Gunpowderwasfirstusedinmilitaryaffairsandlaterdevelopedintofirearms.

-Theinventionofprintingchangedthewayknowledgewasdisseminated.

-Thecompasshelpednavigatorsfinddirectionsandexploretheunknownworld.典型例题讲解在九年级英语Module9greatinventionsUnit3的教学中，我们学习了关于中国古代四大发明的知识。为了帮助学生更好地理解和应用这些知识点，以下是一些典型例题的讲解和补充说明。

例题1：

题目：请用英语描述造纸术的发明对人类文明的影响。

解答：Theinventionofpapermakinghadaprofoundimpactonhumancivilization.Itmadebooksmoreaccessibleandfacilitatedthespreadofknowledgeandculture.

补充说明：此题考查学生描述发明对人类文明影响的英语表达能力。学生需要运用所学的词汇和句型，结合实际，进行合理的描述。

例题2：

题目：请列举火药的两个主要用途。

解答：Thetwomainusesofgunpowderareinmilitaryaffairsandinthedevelopmentoffireworks.

补充说明：此题考查学生对火药用途的掌握。学生需要能够准确地列举出火药的两个主要用途，并能够用英语进行表达。

例题3：

题目：简要说明印刷术是如何改变人类社会的。

解答：Printingchangedhumansocietybyallowingbookstobeproducedmorequicklyandwidely,whichfacilitatedthespreadofknowledgeandthedevelopmentofliteracy.

补充说明：此题考查学生对印刷术影响的理解。学生需要能够概括印刷术对社会变革的贡献，并用英语进行表达。

例题4：

题目：指南针在航海史上有什么重要意义？

解答：Thecompasswasofgreatsignificanceinthehistoryofnavigation,asithelpednavigatorsdeterminetheirdirectionandexploretheunknownseas.

补充说明：此题考查学生对指南针在航海史上意义的理解。学