2023八年级语文上册 第五单元 21 蝉配套教学设计 新人教版

2023八年级语文上册第五单元21蝉配套教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级语文上册第五单元21蝉配套教学设计新人教版教学内容《2023八年级语文上册第五单元21蝉》是人教版教材中的经典篇章，内容主要包括作者对蝉的生命形态、生活习性和生活环境的观察和感悟。本章节通过描写蝉的形态、鸣声、习性，展示了蝉的顽强生存能力和自然界的奇妙现象。教学重点在于引导学生把握文章的描写手法和作者的情感态度，培养学生的观察力和写作能力。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，通过学习《蝉》一文，增进对古代文学的理解和欣赏。

2.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生从蝉的形态、声音中感受自然之美，激发对自然界的敬畏之情。

3.增强学生的语言运用能力，通过分析文章的描写手法，学习如何运用生动的语言描绘事物。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对文章内容进行个性化解读，形成自己的见解。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并把握文章中蝉的形象特点，包括其形态、习性、鸣声等，以及这些特点如何通过作者的文字得以生动展现。

②分析文章的写作手法，特别是比喻、拟人等修辞手法的运用，以及这些手法如何增强文章的表现力和感染力。

③领悟作者通过对蝉的描写所表达的情感和哲理，如对生命力的赞美、对自然的敬畏等。

2.教学难点，

①深入理解作者在文中表达的情感态度，尤其是对蝉的赞美和对生命的思考，这对于八年级学生来说可能较为抽象。

②掌握如何将文章中的描写手法迁移到自己的写作中，实现有效的语言表达和创新。

③在分析文章结构时，能够识别并理解作者如何通过不同的段落和句子来构建文章的整体意义。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师引导讲解蝉的相关知识，接着组织学生分组讨论，分享对文章的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中的人物，体验作者的情感，加深对文章主旨的理解。

3.运用多媒体教学，展示蝉的图片和视频，增强学生对蝉的形象感知，激发学习兴趣。

4.引入写作练习，指导学生模仿文章的描写手法，创作短文，提升写作能力。教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：播放蝉鸣声，营造自然氛围，引导学生闭上眼睛感受蝉鸣，提问：“同学们，你们能从蝉鸣声中听到什么？”

用时：3分钟

2.提出问题：结合生活经验，询问学生对蝉的了解，提出：“今天，我们就来学习一篇关于蝉的文章——《蝉》。”

用时：2分钟

【讲授新课】

1.教师简介作者及写作背景，引出文章主题。

用时：5分钟

2.学生朗读课文，注意停顿、语调，教师指导朗读技巧。

用时：10分钟

3.分析文章结构，引导学生找出文章的描写手法，如比喻、拟人等。

用时：8分钟

4.深入理解文章内容，引导学生感受作者对蝉的赞美和思考生命的哲理。

用时：10分钟

5.举例分析文章中的修辞手法，如“蝉鸣如琴”等，让学生体会其表现力。

用时：5分钟

【巩固练习】

1.学生分角色朗读，巩固对文章的理解。

用时：5分钟

2.针对文章内容，设计选择题、判断题，检验学生对文章的理解程度。

用时：5分钟

3.引导学生运用文章中的描写手法，进行小段落写作，提高学生的语言运用能力。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：“文章中，蝉的形象给你留下了怎样的印象？”

用时：3分钟

2.提问：“作者对蝉的赞美表达了怎样的情感？”

用时：3分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：“文章中有哪些地方让你印象深刻？”

学生积极回答，教师给予肯定和鼓励。

用时：5分钟

2.学生分享自己在生活中对蝉的观察和感受，教师引导学生进行讨论。

用时：10分钟

3.教师提问：“这篇文章对你有什么启发？”

学生各抒己见，教师总结归纳。

用时：5分钟

【总结】

1.教师总结本节课的学习内容，强调文章的主旨和写作手法。

用时：3分钟

2.布置作业：让学生根据所学，创作一篇关于生命的短文。

用时：2分钟

【课后拓展】

1.布置阅读任务，推荐与蝉相关的文学作品或科普文章，拓宽学生视野。

用时：1分钟

【教学反思】

本节课通过多种教学方法，如情境创设、讨论、写作练习等，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美鉴赏能力、语言运用能力和批判性思维。在教学过程中，教师注重与学生互动，关注学生的个体差异，力求使每位学生都能有所收获。在今后的教学中，将继续探索创新教学方法，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《蝉》一文，掌握了蝉的基本知识，包括蝉的生命周期、形态特点、生活习性等。他们能够识别蝉的各个阶段，了解蝉在生态系统中的作用，以及蝉与人类生活的关系。

2.文学素养：

学生通过分析文章的写作手法，如比喻、拟人等，提高了对文学作品的理解和鉴赏能力。他们能够体会到作者通过细腻的描写和深刻的思考，传达出的对自然界的敬畏和对生命的赞美。

3.语言表达：

学生在模仿文章的描写手法进行写作练习后，语言表达能力得到提升。他们学会了如何运用生动的语言描绘事物，如何通过修辞手法增强文章的表现力。

4.思维能力：

通过对文章的讨论和提问，学生的批判性思维能力得到锻炼。他们能够从不同的角度分析问题，形成自己的见解，并能够将文章中的观点与自己的生活经验相结合。

5.情感态度：

学生在学习过程中，对蝉这一生物产生了浓厚的兴趣，对自然界的奇妙现象有了更深的认识。他们对生命有了新的感悟，增强了保护自然、珍惜生命的意识。

6.合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生的合作能力得到提升。他们学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。

7.自主学习：

通过布置课后阅读任务，学生养成了自主学习的习惯。他们能够根据自己的兴趣和需求，选择阅读材料，并进行深入的思考和探究。

8.综合应用：

学生将所学知识应用于实际生活中，如创作关于生命的短文，这不仅锻炼了他们的写作能力，也让他们能够将理论知识与实际相结合，提高解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动分享自己的看法。在朗读课文时，学生的声音洪亮，语调准确，表现出对文章内容的理解和感受。课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则，保持专注听讲。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕文章的主题进行深入探讨，各抒己见。在展示讨论成果时，学生能够清晰、有条理地表达自己的观点，并能够合理运用所学知识进行论证。小组之间的合作良好，学生们在交流中相互启发，共同进步。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对文章的主要内容和写作手法有了较好的掌握。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于蝉的知识点，对文章的写作手法也有一定的认识。部分学生在修辞手法的运用上仍有待提高，需要进一步加强练习。

4.写作练习：

学生在写作练习中，能够运用所学知识进行创作，表现出较强的语言表达能力。他们在描写事物时，能够运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。部分学生的作品富有创意，能够体现出对生活的观察和感悟。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂的学生，教师给予表扬和鼓励，以提高他们的自信心。

-对于课堂纪律表现良好的学生，教师提出口头表扬，以树立榜样。

-对于在讨论环节中提出独特见解的学生，教师给予肯定，并鼓励其他学生学习。

-对于写作练习中的亮点，教师给予点评和指导，帮助学生提升写作水平。

-对于测试和练习中存在的问题，教师进行个别辅导，帮助学生查漏补缺。

6.学生自评与互评：

学生在课后进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现和作品中的不足。通过自评和互评，学生能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供改进的方向。

7.家长反馈：

教师与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，家长对学生的表现给予积极评价，并提出一些建议，共同促进学生全面发展。板书设计①蝉的生命周期

-卵

-幼虫

-成虫

②蝉的形态特征

-外壳坚硬

-长相奇特

-长鸣声

③蝉的生活习性

-栖息环境

-取食习性

-生命周期特点

④文章写作手法

-比喻

-拟人

-细节描写

⑤作者情感态度

-对蝉的赞美

-对生命的思考

-对自然的敬畏

⑥重点句子

-“蝉鸣如琴，悠扬悦耳。”

-“蝉的一生，犹如一场生命的舞蹈。”

-“蝉的鸣声，是自然界的交响乐。”课后作业作业一：仿写句子

仿照课文中的比喻句“蝉鸣如琴，悠扬悦耳。”，用比喻的修辞手法，描写一种动物的声音。

答案示例：青蛙的叫声似鼓，铿锵有力。

作业二：写作练习

以“蝉的一生”为题，写一篇短文，描述蝉从卵到成虫的过程，并表达自己对蝉这一生物的看法。

答案示例：

蝉的一生，如同一曲优美的乐章。从卵的孵化，到幼虫的蜕变，再到成虫的鸣叫，每一个阶段都充满了生命的奇迹。

作业三：讨论题

讨论以下问题：文章中作者对蝉的描写有何特点？这些特点如何帮助我们更好地理解蝉的形象？

答案示例：

作者对蝉的描写生动形象，通过比喻、拟人等修辞手法，将蝉的形态、声音和生活习性描绘得栩栩如生。这些特点帮助我们更直观地感受到蝉的形象，同时也体现了作者对蝉的赞美和敬畏之情。

作业四：填空题

根据课文内容，填写以下空缺部分。

答案示例：

1.蝉的一生经历了________、________、________三个阶段。

2.蝉的形态特点是________、________、________。

3.蝉的鸣声是________、________的。

作业五：写作拓展

阅读课文后，思考以下问题：文章中作者对蝉的赞美和思考，对你有什么启示？请结合自己的生活经验，写一段话表达你的感悟。

答案示例：

文章中作者对蝉的赞美和思考，让我深刻体会到生命的顽强和自然界的奇妙。我想，无论生活中遇到多少困难和挫折，我们都应该像蝉一样，勇敢地面对，坚持到底，最终才能收获属于自己的成功。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，我尝试通过播放蝉鸣声和展示蝉的图片，让学生在真实情境中感受蝉的形象，这种情境教学法能够有效激发学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助：在讲解文章时，我使用了多媒体设备展示蝉的生命周期和习性，使抽象的知识具体化，有助于学生更好地理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然大部分学生能够积极参与课堂讨论，但仍有部分学生较为沉默，可能是因为对课文内容不够熟悉或缺乏自信。

2.写作指导：在写作练习环节，我发现部分学生的写作水平有待提高，他们在运用修辞手法和结构安排上存在困难。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠随堂测试和作业，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时通过小组合作学习，让学生在互动中学习。

2.加强写作指导