Starter Unit 2 Keep Tidy（大单元教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）

StarterUnit2KeepTidy（大单元教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图Hey，同学们！今天我们要一起开启StarterUnit2KeepTidy的奇妙之旅啦！🎉在这个单元里，我们将学习如何保持整洁，培养良好的生活习惯。我会通过丰富多彩的课堂活动，让你们在轻松愉快的氛围中掌握知识，让英语学习变得更加有趣！🌈让我们一起努力，成为整洁小达人吧！💪💖核心素养目标1.培养学生的文化意识，理解保持整洁的重要性，感受良好生活习惯带来的积极影响。

2.提升学生的语言运用能力，通过日常用语的学习，提高实际交际能力。

3.增强学生的思维品质，通过讨论和反思，培养学生独立思考和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握日常用语“Keeptidy”及其相关表达。

2.理解并运用“Why...?Because...”句型进行原因解释。

难点：

1.学生在运用“Keeptidy”等表达时，可能存在语法错误或用词不当。

2.学生在解释原因时，可能缺乏逻辑性和条理性。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用重点表达。

2.引导学生分析原因解释的结构，提供范例，并鼓励学生进行小组讨论，逐步提高逻辑性和条理性。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响）、电脑、打印机

-课程平台：人教版七年级英语课程平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、互动学习软件

-教学手段：实物教具（如清洁工具模型）、图片、视频片段、黑板、粉笔教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师通过展示一些杂乱无章的图片，引导学生观察并讨论图片中的场景，提出问题：“Whatdoyouthinkaboutthisplace?Isittidyornot?”

2.学生回答后，老师总结：“Yes,it'simportanttokeepourenvironmenttidy.Today,wewilllearnaboutthistopicinEnglish.”

3.老师展示课题“KeepTidy”，并简要介绍本节课的学习目标。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.老师通过PPT展示“Keeptidy”的相关词汇和短语，如tidy,clean,mess,organize等，并让学生跟读。

2.老师讲解“Keeptidy”的用法，举例说明：“Weshouldkeepourclassroomtidy.Weneedtocleanupourdesksandputourbooksinorder.”

3.老师引导学生学习“Why...?Because...”句型，并举例：“Whydoweneedtokeepourclassroomtidy?Becauseit'simportantforourhealthandlearning.Whyisitimportantforourhealth?Becauseacleanenvironmentcanpreventthespreadofgerms.”

三、实践活动（用时20分钟）

1.情景模拟：老师将学生分成小组，每组选择一个场景（如教室、图书馆、食堂等），模拟保持整洁的过程，并使用所学词汇和句型进行对话。

2.角色扮演：老师准备一些角色卡片，如清洁工、学生、老师等，让学生扮演不同角色，进行角色扮演活动，练习保持整洁的对话。

3.小组讨论：老师提出问题，如“Whydoyouthinkit'simportanttokeepourclassroomtidy?”，让学生在小组内讨论，并派代表分享观点。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：老师提问：“Whataresomewaystokeepourclassroomtidy?”，学生举例回答，如：“Wecancleanupourdesksafterclass.Wecanputourbooksintherightplace.”

2.举例回答：老师提问：“Howcanweencourageotherstokeeptidy?”，学生举例回答，如：“Wecansetagoodexamplebykeepingourownspaceclean.Wecanremindotherstofollowtherules.”

3.举例回答：老师提问：“Whatarethebenefitsofkeepingourclassroomtidy?”，学生举例回答，如：“Atidyclassroomismorecomfortabletostudyin.Itcanalsohelpusfocusbetteronourlessons.”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调“Keeptidy”的重要性。

2.老师总结重点词汇和句型，如“Keeptidy”,“Why...?Because...”，并提醒学生在日常生活中运用所学知识。

3.老师鼓励学生在课后继续保持整洁，养成良好的生活习惯。

整个教学流程用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握“KeepTidy”的相关知识，提高学生的英语实际运用能力。知识点梳理在StarterUnit2KeepTidy这一章节中，我们将学习以下知识点：

1.**日常用语与表达**：

-Keeptidy：保持整洁

-Cleanup：清理

-Organize：整理

-Mess：混乱

-Order：有序

-Disorganized：杂乱的

-Sanitary：卫生的

2.**句型结构**：

-提问原因：Whydoweneedtokeepourclassroomtidy?

-回答原因：Becauseit'simportantforourhealthandlearning.

-提问目的：Whatshouldwedotokeepourclassroomtidy?

-回答目的：Wecancleanupourdesksandputourbooksinorder.

3.**词汇拓展**：

-Personalhygiene：个人卫生

-Publiccleanliness：公共卫生

-Routinecleaning：常规清洁

-Dust：灰尘

-Wipe：擦拭

-Sweep：扫地

4.**短语搭配**：

-Keeptheclassroomclean：保持教室干净

-Organizethedesk：整理桌子

-Cleanthefloor：打扫地面

-Sweepthefloor：扫地

-Wipethedesk：擦桌子

5.**功能句型**：

-用于提醒：Pleasekeepyourdesktidy.

-用于建议：Whydon'twehaveacleaningdaynextweek?

-用于询问：Doyouthinkit'snecessarytokeepourschoolclean?

6.**文化知识**：

-了解不同文化中关于保持整洁的看法和习惯。

-认识到整洁环境对个人健康和学习的重要性。

7.**阅读理解**：

-通过阅读相关的文章或对话，理解保持整洁的意义。

-从文本中提取关键信息，如整洁的定义、保持整洁的方法等。

8.**写作练习**：

-写一篇关于如何保持学校或家庭整洁的短文。

-练习使用所学的词汇和句型，表达自己的观点和建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过模拟真实的生活场景，如教室整洁检查、家庭清洁日等，让学生在实际情境中运用所学英语知识，提高他们的实际交际能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片和动画，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，同时也有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对英语学习的兴趣不够或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能仍存在教学方法单一的问题，未能充分调动学生的学习积极性。

3.评价方式不够全面：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际运用英语能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的活动，如英语角、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂讨论，同时关注学生的个体差异，给予他们更多的支持和鼓励。

2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和学习风格，尝试更多样化的教学方法，如项目式学习、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成、小组合作、个人展示等多个方面，全面评估学生的学习成果，同时给予学生及时的反馈和指导。

4.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的英语学习情况，鼓励家长在家中创造良好的英语学习环境，共同促进学生的英语能力提升。

5.定期自我反思：在教学过程中，定期进行自我反思，总结经验教训，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。课后作业1.**写作练习**：

-写一篇短文，描述你在家中或学校里如何保持整洁。要求使用以下句型：“Weshould...”和“Because...”。

-示例：Weshouldkeepourbedroomtidy.Becauseacleanbedroomisacomfortableplacetosleep.

2.**角色扮演**：

-与家人或朋友一起，进行一个角色扮演活动。一个扮演老师，另一个扮演学生，讨论如何保持教室整洁。

-示例：Teacher:Whydoweneedtokeepourclassroomtidy?Student:Becauseit'simportantforourhealthandlearning.

3.**词汇匹配**：

-将以下英文词汇与它们的中文意思进行匹配。

-Tidy,clean,mess,organize,order,disorganized,sanitary

-a.有序的

-b.清洁的

-c.杂乱的

-d.卫生的

-e.整理

-f.混乱

-g.保持整洁

4.**句子完成**：

-根据给出的句子开头，完成句子。

-示例：Ifyouwanttokeepyourroomclean,youshould...

-完成句子：Ifyouwanttokeepyourroomclean,youshouldmakeyourbedeverymorning.

5.**阅读理解**：

-阅读以下短文，然后回答问题。

-短文：Keepingourschoolcleaniseveryone'sresponsibility.Weshouldnotthrowtrashontheground.Instead,weshouldusethetrashbins.Also,weshouldkeepourdesksandclassroomstidy.

-问题：

-Whyisitimportanttokeepourschoolclean?

-Whatshouldwedotokeepourschoolclean?

-Whatisthecorrectactionifweseetrashontheground?

-答案：

-Itisimportantto