9 《家庭用水小调查》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

9《家庭用水小调查》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起开启一段有趣的探索之旅，主题就是《家庭用水小调查》。这节课我们将在课本的第三章“综合实践活动”中找到灵感，一起来探索我们日常生活中不可或缺的水资源。我们将通过观察、记录和思考，了解家庭用水的情况，提高我们的环保意识哦！🌊🎓二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究精神、环保意识和团队合作能力。学生们将通过实际操作，学习观察、记录和分析数据的方法，增强对水资源保护的认知，同时提升他们的问题解决能力和创新思维。在这个过程中，我们期待孩子们能够学会尊重自然、关爱环境，并乐于参与到家庭和社会的环保实践中去。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：观察与记录。学生需要学会如何细致观察家庭用水情况，包括洗手、刷牙、洗澡等日常用水场景，并能够准确记录用水量。

-重点二：数据分析。学生需掌握如何将收集到的用水数据进行分析，比如计算每天、每周或每月的平均用水量。

-重点三：环保意识培养。学生需要理解节约用水的重要性，并能够提出具体的节水建议。

2.教学难点

-难点一：准确记录用水量。对于三年级的学生来说，精确测量和记录用水量可能是一个挑战，他们可能需要多次尝试才能掌握。

-难点二：数据处理的复杂性。当数据量较大时，学生可能难以有效地进行数据整理和分析，需要教师提供适当的指导。

-难点三：提出节水建议的创新性。学生可能难以跳出日常思维，提出既实用又有创意的节水方案，这需要教师引导他们进行发散性思维训练。四、教学资源-软硬件资源：水表、计时器、记录本、铅笔、尺子

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：家庭用水调查表格模板、节水知识科普视频

-教学手段：实物演示、小组讨论、问卷调查、实地考察五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道水对于我们的生活有多重要吗？今天我们就来一起探索一下，我们的家庭用水情况如何，我们能为节约用水做些什么呢？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的水资源保护的知识吗？今天我们要用这些知识来做一个有趣的实践活动。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家介绍家庭用水调查的基本步骤，包括观察、记录、分析和建议。

-举例说明：我会通过展示一些家庭用水调查的案例，让学生们看到如何将理论知识应用到实际生活中。

-互动探究：我会提出一些问题，比如“你家里每天大概用多少水？”或者“你有什么办法可以减少用水？”让学生们进行讨论，激发他们的思考。

3.学生活动（约10分钟）

-分组讨论：我会将学生分成小组，每个小组负责调查自己家庭一周的用水情况。

-实地考察：如果条件允许，我们可以组织一次实地考察，让学生们观察学校或社区的水资源使用情况。

4.数据记录与分析（约15分钟）

-学生活动：学生们需要记录下每天的用水量，并计算出一周的总用水量。

-教师指导：我会指导学生如何正确记录数据，并帮助他们分析数据，找出用水的高峰时段和可能的节水机会。

5.节水建议（约10分钟）

-学生活动：每个小组需要根据调查结果，提出至少两条节水建议。

-互动交流：学生们可以分享自己的建议，并讨论哪些建议最实际、最有效。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：我会对本次调查活动进行总结，强调节约用水的重要性。

-学生反思：我会引导学生反思自己的调查过程，思考如何将节水理念应用到日常生活中。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置作业，要求学生设计一个节水宣传海报，鼓励他们在家庭或学校中推广节水知识。

在整个教学过程中，我会根据学生的实际情况适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，并通过实践活动真正理解和掌握水资源保护的知识。六、学生学习效果1.**水资源保护意识的提升**：学生们通过实际调查和数据分析，深刻认识到水资源的宝贵和节约用水的重要性。他们开始意识到自己在日常生活中的一些用水习惯可能对环境造成的影响，从而增强了环保意识。

2.**观察与记录能力的增强**：学生在家庭用水调查过程中，学会了如何观察并记录用水量，这对他们未来进行类似的社会实践活动具有很好的铺垫作用。

3.**数据分析与处理能力的提高**：学生们通过收集、整理和计算用水数据，掌握了基本的数据分析技能。他们能够识别用水量的变化趋势，为提出节水建议提供了数据支持。

4.**问题解决与创新思维的培养**：在提出节水建议的过程中，学生们需要发挥创新思维，结合实际家庭情况提出切实可行的方案。这有助于培养他们的创新能力和解决问题的能力。

5.**团队合作与沟通能力的提升**：小组讨论和合作完成调查报告的过程，锻炼了学生的团队合作精神。他们在交流意见、分工合作中学会了如何有效地沟通和协调。

6.**节水行为的实践**：学生们不仅在学习中了解了节水的重要性，更在日常生活中开始实践节水行为，如缩短淋浴时间、关闭水龙头等，这些都是将知识转化为行动的具体体现。

7.**环保意识的外化**：通过制作节水宣传海报等作业，学生们将学到的节水知识传递给家人和同学，使环保意识得以扩散和深化。

8.**批判性思维的发展**：在讨论节水建议时，学生们需要评估不同方案的有效性和可行性，这有助于培养他们的批判性思维能力。

9.**情感态度与价值观的塑造**：通过本次实践活动，学生们对水资源有了更深刻的认识，他们的情感态度和价值观得到了积极的影响，更加珍视和保护自然资源。七、板书设计①家庭用水调查步骤

-观察记录

-数据分析

-提出建议

②关键词

-水资源

-节约用水

-观察力

-数据分析

③重点句子

-“观察和记录是进行家庭用水调查的基础。”

-“通过数据分析，我们可以了解家庭用水情况。”

-“提出节水建议，从我做起，保护我们的水资源。”八、课后作业1.**家庭用水调查报告**：

-作业内容：请根据今天在课堂上进行的家庭用水调查，完成一份详细的调查报告。报告应包括以下内容：

-家庭成员及用水习惯概述

-每日用水量记录

-每周用水量统计

-节约用水措施及建议

-答案示例：张三家庭一周用水量统计表（单位：升）

2.**节水小窍门设计**：

-作业内容：设计至少三条节水小窍门，并简要说明其原理和实施方法。

-答案示例：

-小窍门一：使用节水型淋浴头，减少淋浴时的用水量。

-小窍门二：洗菜水可以用来浇花或冲厕所。

-小窍门三：刷牙时，关闭水龙头，避免浪费。

3.**节水宣传海报**：

-作业内容：设计一张节水宣传海报，鼓励家人和同学节约用水。

-答案示例：海报标题：“珍惜水资源，从我做起”，配以节约用水的图片和标语。

4.**节水日记**：

-作业内容：记录一周内自己在家庭中的节水行为，并简要分析哪些行为有效，哪些行为需要改进。

-答案示例：

-3月20日：今天我关掉了刷牙时的水龙头，节约了10升水。

5.**节水知识竞赛题**：

-作业内容：设计五道关于节水知识的问题，并邀请家人或朋友参与竞赛。

-答案示例：

-问题一：我国淡水资源总量占全球的百分比是多少？

-答案：约7%

-问题二：