15坚持才会有收获（教案）-部编版道德与法治二年级下册

15坚持才会有收获（教案）-部编版道德与法治二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——“坚持才会有收获”。咱们二年级下册的道德与法治课本里，就有这样一篇课文，它告诉我们，不管做什么事情，只要我们坚持下去，就一定能看到成果。想象一下，种下了一颗种子，每天给它浇水、施肥，它总有一天会开花结果。这就是坚持的力量！那我们今天就来上一堂生动的课，看看我们能不能把这种坚持的精神学到手。🌱🌈核心素养目标分析在今天的课程中，我们旨在培养同学们的核心素养。首先，通过学习“坚持才会有收获”，我们要让孩子们认识到坚持的重要性，培养他们的意志力和毅力。其次，引导孩子们学会面对困难和挫折时，保持积极向上的态度，增强他们的心理韧性。最后，通过实际案例的分享，让孩子们体会到集体合作和共同努力带来的成就感和幸福感，提升他们的团队协作能力。这样的学习体验，将有助于孩子们在未来的成长道路上，形成积极向上的人生态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级的学生们已经初步了解了坚持的概念，他们在日常生活中可能有过一些坚持做某事的经历，比如坚持完成作业、坚持锻炼身体等。但对于“坚持才会有收获”这一理念的理解还较为浅显，需要进一步引导和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对道德与法治课程的学习兴趣较高，喜欢通过故事、游戏等形式来学习。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。学习风格上，他们更倾向于形象思维，喜欢通过图片、故事来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

由于二年级学生的认知水平和心理发展特点，他们在理解“坚持才会有收获”这一抽象概念时可能会遇到困难。比如，他们可能难以理解坚持与收获之间的联系，或者在实际生活中遇到挫折时容易放弃。此外，对于一些学生来说，如何将坚持的精神应用到具体的行动中也是一个挑战。因此，教学中需要通过具体的案例和互动活动，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如种子生长的图片，以及图表展示坚持带来的变化，还有激励学生坚持的视频片段。

3.教学工具：准备一些小奖品，如贴纸或小玩具，以鼓励学生在课堂上的积极参与和坚持。

4.教室布置：设置一个“坚持成就墙”，让学生们可以贴上自己坚持完成任务的记录，营造积极的课堂氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向同学们问好：“大家好，今天我们来学习一篇很有意义的课文——《坚持才会有收获》。你们知道，什么是坚持吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“坚持就是一直做下去，不放弃。”

3.老师点头称赞：“很好，坚持就是不管遇到什么困难，都不放弃。今天我们就来学习，为什么坚持才会有收获。”

二、新课导入

1.老师展示一幅种子生长的图片，引导学生观察：“同学们，你们看这幅图，种子从发芽到开花结果，需要经历一个过程。这个过程中，种子需要经历风吹雨打，但只要它坚持下来，最终就能开出美丽的花朵。”

2.学生们认真观察图片，议论纷纷。

3.老师提问：“同学们，你们觉得种子为什么要坚持呢？”

4.学生们积极回答：“因为坚持才能长大，才能开花结果。”

5.老师总结：“是的，坚持才能收获。今天我们就来学习，为什么坚持才会有收获。”

三、课文主旨内容探究

1.老师出示课文标题《坚持才会有收获》，引导学生朗读：“同学们，请跟老师一起朗读课文标题，感受一下这个标题的含义。”

2.学生们齐声朗读：“坚持才会有收获。”

3.老师提问：“同学们，你们觉得这个标题告诉我们什么道理？”

4.学生们积极回答：“坚持才能收获。”

5.老师总结：“是的，坚持才能收获。接下来，我们一起走进课文，看看作者是如何告诉我们这个道理的。”

四、全文侧重点分析

1.老师提问：“同学们，课文中有哪些地方体现了‘坚持才会有收获’的道理？请同学们找出相关段落。”

2.学生们阅读课文，找出相关段落。

3.老师引导学生分析：“同学们，请看这段课文，作者通过什么例子告诉我们坚持的重要性？”

4.学生回答：“作者通过小明的例子告诉我们，小明坚持每天锻炼身体，最终成为了一名优秀的运动员。”

5.老师总结：“是的，小明通过坚持锻炼，最终取得了成功。这个例子告诉我们，只要我们坚持，就一定能收获。”

五、实际教学内容

1.老师提问：“同学们，你们在日常生活中，有没有坚持做过什么事情？”

2.学生们纷纷举手分享自己的经历。

3.老师提问：“你们觉得这些经历给你们带来了什么收获？”

4.学生回答：“坚持让我学会了自律，坚持让我取得了进步。”

5.老师总结：“是的，坚持让我们学会了自律，让我们取得了进步。今天，我们就来学习‘坚持才会有收获’的道理，希望同学们在今后的学习和生活中，都能坚持下去，收获成功。”

六、课堂小结

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了《坚持才会有收获》，你们有什么收获？”

2.学生们积极回答：“我明白了坚持的重要性，我要在今后的学习中坚持努力。”

3.老师总结：“很好，坚持是成功的关键。希望同学们在今后的学习和生活中，都能坚持下去，收获美好的未来。”

七、课后作业

1.老师布置作业：“同学们，回家后，请写一篇关于‘坚持’的作文，题目自拟。”

2.学生们认真思考，准备完成作业。

八、课堂延伸

1.老师提问：“同学们，除了学习，你们在生活中还坚持做什么事情？”

2.学生们纷纷举手分享自己的坚持。

3.老师总结：“坚持是人生的宝贵品质，希望同学们在今后的学习和生活中，都能坚持下去，成为一个有毅力、有担当的人。”拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小树苗成长记》：这是一篇关于一棵小树苗如何通过坚持不懈地吸收阳光和水分，最终长成参天大树的故事。通过阅读这篇短文，学生们可以更直观地理解坚持的意义和过程。

-《小猪佩奇的故事集》：小猪佩奇在故事中经常面对各种挑战，但每次都通过坚持和努力克服困难。选取其中几个故事，让学生们阅读并讨论佩奇是如何坚持的，以及她坚持后的收获。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集和整理关于坚持的名人名言，制作成手抄报或PPT，在班级内进行分享。

-设计一个“坚持日记”，让学生记录自己每天坚持的小目标，如阅读、锻炼等，并写下自己的感受和收获。

-观看与坚持相关的纪录片或电影片段，如《坚持就是胜利》等，通过观看真实的案例，让学生体会坚持的力量。

3.组织实践活动：

-开展“坚持之星”评选活动，鼓励学生们在班级内设立自己的小目标，如坚持每天帮助同学、坚持每周阅读一定数量的书籍等，通过一个月的观察，评选出最坚持的同学。

-安排一次户外远足活动，让学生们在徒步的过程中体验坚持的重要性，同时增进同学之间的友谊。

4.引导学生进行跨学科学习：

-与数学课程结合，让学生计算在特定时间内通过坚持练习某个技能所能取得的进步。

-与英语课程结合，引入关于坚持的英文短句或文章，让学生练习翻译和口语表达。

5.结合社会生活实际：

-引导学生关注社会上的公益活动，鼓励他们参与志愿者服务，体验坚持为他人带来正能量的过程。

-邀请社区志愿者或退休老人来校分享他们的人生经历，让学生从现实生活中学习坚持的力量。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需要独立完成《道德与法治》二年级下册的课后练习题，这些练习题旨在帮助学生巩固对“坚持才会有收获”这一主题的理解。

2.制作坚持卡片：每位学生需要制作一张坚持卡片，上面写上自己想坚持做的事情，例如“每天阅读30分钟”、“坚持每天做眼保健操”等，并附上自己坚持的理由和目标。

3.家庭实践记录：学生需要在家长的指导下，记录一周内自己在坚持某项活动中的表现，如阅读、锻炼等，并在下节课与同学分享自己的实践体验。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，教师需及时批改，确保学生能够得到及时的反馈。

2.反馈内容：反馈内容应包括对作业完成情况的评价，如正确率、答题思路等，以及对学生在坚持过程中的表现给予肯定。

3.存在问题指出：针对学生在作业中暴露出的问题，如对概念理解不够深入、实践记录不够详细等，教师需具体指出，并给出相应的改进建议。

4.改进建议：针对学生存在的问题，教师可以提供以下改进建议：

-对于概念理解不够深入的学生，建议通过查阅资料、小组讨论等方式加深理解。

-对于实践记录不够详细的学生，建议学生增加记录的细节，如具体时间、地点、感受等。

-对于在坚持过程中遇到困难的学生，鼓励他们寻求帮助，如与家长、老师或同学交流。

5.个性化反馈：根据每个学生的特点和需要，教师可以提供个性化的反馈，帮助他们找到适合自己的学习方法。

6.定期回顾：在下一节课开始时，教师可以组织学生对之前的作业进行回顾，检查他们的改进情况，并给予必要的鼓励。

7.家长沟通：教师可以通过家长会