八年级地理上册 第二章 中国的自然环境 第三节 河流 第2课时 长江的开发与治理教学设计 （新版）新人教版

八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第2课时长江的开发与治理教学设计（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第2课时长江的开发与治理教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进“长江的开发与治理”这一节，让我们一起感受这条“母亲河”的魅力，了解它对我们国家的重要意义。准备好了吗？咱们这就开始！🏃‍♀️🏃‍♂️🌊核心素养目标1.培养学生地理空间思维，引导学生从地理位置、地形地貌等角度分析长江流域的自然环境特征。

2.增强学生的区域认知，让学生了解长江流域的经济发展、人口分布、生态环境等方面的现状。

3.培养学生的人地协调观，使学生认识到人类活动对长江流域生态环境的影响，以及如何进行合理的开发与治理。重点难点及解决办法1.**重点**：长江流域的自然环境特征及其对经济、人口的影响。

-解决办法：通过地图分析、案例研究等方法，让学生直观地了解长江流域的自然环境，并讨论其对区域发展的积极作用和挑战。

2.**难点**：长江的开发与治理策略及其生态保护意义。

-解决办法：采用小组讨论的形式，结合实际案例，让学生探讨不同开发与治理措施对生态环境的影响，培养学生分析问题和提出解决方案的能力。通过模拟实验或角色扮演，让学生亲身体验决策过程，加深对复杂问题的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言介绍长江的基本情况，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生就长江的开发与治理展开讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取实际案例，让学生分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示长江的地理分布、水资源状况等，增强直观感受。

2.地图解析：通过地图软件分析长江流域的地理特征，加深学生对地理空间概念的理解。

3.视频播放：观看关于长江的纪录片，让学生直观感受长江的自然风光和人文历史。教学流程1.**导入新课**

-详细内容：首先，我会用一段简短的视频介绍长江，让学生对这条世界第三长河有一个初步的视觉印象。接着，我会提出问题：“同学们，你们知道长江对我们的生活有哪些影响吗？”通过这个问题，激发学生的好奇心和求知欲，引入今天的主题。

2.**新课讲授**

-第1条：讲解长江的自然环境特征

-详细内容：我会详细讲解长江的地理位置、流经省份、水文特征等，并展示相关地图，让学生了解长江的地理空间分布。

-用时：10分钟

-第2条：分析长江流域的经济和社会发展

-详细内容：通过数据展示和案例分析，探讨长江流域在农业、工业、交通等方面的优势和发展情况。

-用时：10分钟

-第3条：讨论长江的开发与治理策略

-详细内容：介绍长江的开发历史，分析存在的问题，并提出一些可能的治理策略，如水资源保护、防洪减灾等。

-用时：10分钟

3.**实践活动**

-第1条：制作河流模型

-详细内容：让学生分组，利用简单的材料制作长江的模型，通过实际操作加深对长江地理形态的理解。

-用时：15分钟

-第2条：模拟决策游戏

-详细内容：设计一个关于长江水资源分配的模拟游戏，让学生在游戏中学习如何平衡开发和保护的关系。

-用时：10分钟

-第3条：实地观察报告

-详细内容：布置课后作业，要求学生观察家附近的河流或小溪，撰写观察报告，了解水资源的利用和保护情况。

-用时：10分钟

4.**学生小组讨论**

-第1方面内容举例回答：

-“如果长江流域出现洪涝灾害，我们应该如何应对？”

-“你认为在开发长江的过程中，如何平衡经济发展和环境保护？”

-“你有哪些想法可以改善长江流域的生态环境？”

-第2方面内容举例回答：

-学生可以分享自己家附近的河流情况，讨论其对当地居民生活的影响。

-分析不同地区在长江流域开发中的角色和作用。

-讨论不同治理策略的可行性和实施难度。

-第3方面内容举例回答：

-学生提出具体的解决方案，如加强防洪工程建设、推广节水技术等。

-讨论国际合作在长江流域治理中的作用。

-分析公众参与对环境保护的重要性。

5.**总结回顾**

-内容：在课程的最后，我会总结长江的自然环境特征、经济发展状况以及开发与治理策略。强调长江作为中华民族的母亲河，对国家的经济和社会发展的重要性，以及保护长江生态环境的紧迫性。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-长江流域的地理信息系统（GIS）数据：提供详细的地理信息，包括地形、水文、植被等，帮助学生更深入地理解长江流域的自然环境特征。

-长江流域的生态环境报告：收集不同年份的生态环境报告，展示长江流域的生态变化趋势，以及环境保护的成果和挑战。

-长江流域的经济发展数据：包括工业、农业、交通等领域的统计数据，帮助学生了解长江流域的经济活动和发展模式。

2.**拓展建议**：

-**地理信息系统（GIS）应用**：建议学生使用GIS软件，如ArcGIS或QGIS，对长江流域进行虚拟探索，分析不同区域的地理特征和资源分布。

-**生态环境研究**：鼓励学生查阅相关文献，研究长江流域的生态环境问题，如水土流失、生物多样性保护等，并撰写研究报告。

-**经济模式分析**：引导学生分析长江流域不同地区的经济发展模式，比较不同地区的产业结构、经济发展水平，以及政策影响。

具体拓展建议如下：

-**地理信息系统（GIS）应用**：

-学生可以尝试使用GIS软件绘制长江流域的河流网络图，分析河流的流向和流域面积。

-通过GIS分析，学生可以研究不同地区的土地利用变化，了解人类活动对长江流域生态环境的影响。

-**生态环境研究**：

-学生可以查阅长江流域的生态环境报告，了解水质污染、生物多样性减少等问题。

-鼓励学生参与或模拟参与环境监测活动，如水质检测、生物多样性调查等。

-**经济模式分析**：

-学生可以研究长江流域不同地区的产业结构，分析其与水资源、土地资源的关系。

-通过比较不同地区的经济发展模式，学生可以探讨如何实现可持续发展。

-**历史与文化研究**：

-长江流域的历史悠久，文化丰富。建议学生阅读相关历史书籍，了解长江流域的历史变迁和文化特色。

-组织学生参观当地的历史遗迹或博物馆，体验长江流域的历史文化。

-**政策与法规学习**：

-学生可以研究国家关于长江流域开发与治理的相关政策法规，了解政策制定的过程和目的。

-讨论政策实施的效果，以及未来可能的政策调整方向。板书设计①长江的自然环境特征

-地理位置：长江流经的省份、流域面积、长度

-地形地貌：山脉、平原、盆地分布

-水文特征：流量、汛期、枯水期

②长江流域的经济和社会发展

-经济发展：工业、农业、交通等领域的现状和发展

-社会发展：人口分布、城市化进程、生活方式变化

③长江的开发与治理策略

-开发策略：水资源利用、交通建设、生态保护

-治理策略：防洪减灾、水质保护、生态修复

-政策法规：国家相关政策和地方性法规

④长江流域的生态环境保护

-生态环境问题：水土流失、生物多样性减少、水质污染

-保护措施：植树造林、水土保持、水质净化

-公众参与：环保意识、参与行动、共同保护长江

⑤长江流域的历史文化

-历史变迁：古代文明、近代发展、现代变革

-文化特色：地方风俗、传统工艺、民间艺术教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和互动积极性，评估学生对课堂内容的兴趣和参与程度。

-学习态度：通过学生的眼神交流、笔记情况和课堂作业完成情况，判断学生的专注度和学习态度。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组合作：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否积极贡献、是否能有效沟通和协调。

-成果质量：根据小组展示的内容、表达清晰度和创新性，评估学生对长江开发与治理策略的理解和应用能力。

-思维深度：观察学生在讨论中提出的观点是否深入，是否能结合实际情况进行分析和讨论。

3.**随堂测试**：

-知识掌握：通过随堂测试评估学生对长江地理知识、经济和社会发展、开发与治理策略等内容的掌握程度。

-分析能力：测试中包含一些开放性问题，用于评估学生分析问题和提出解决方案的能力。

-创新思维：通过测试中的创意题或案例分析题，考察学生的创新思维和解决问题的能力。

4.**实践活动反馈**：

-制作河流模型：评估学生制作模型的过程是否认真，模型是否准确地反映了长江的特征。

-模拟决策游戏：观察学生在游戏中的决策过程，分析其是否能够综合考虑多方面因素。

-实地观察报告：通过报告内容的质量和深度，评价学生对长江流域实际状况的理解和观察能力。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：对于积极参与课堂讨论、表现突出的学生给予表扬，对于参与度较低的学生，私下给予鼓励和指导。

-针对小组讨论成果