八年级政治下册 第四单元 我们崇尚公平和正义 第十课 我们维护正义 第2框 自觉维护正义说课教学设计 新人教版

八年级政治下册第四单元我们崇尚公平和正义第十课我们维护正义第2框自觉维护正义说课教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个既熟悉又充满挑战的话题——正义。在我们八年级政治下册的第四单元里，有一课叫做《我们维护正义》，其中第二框是《自觉维护正义》。这节课，我们将会一起探讨什么是正义，为什么我们要维护正义，以及我们如何在自己的生活中实践正义。这可是我们成长路上的一堂重要课程哦！🌟核心素养目标1.增强法治意识，认识到法律对维护正义的重要性。

2.提升道德素养，学会辨别是非，树立正确的价值观。

3.培养责任担当，学会在现实生活中践行正义，为构建和谐社会贡献力量。

4.增强批判性思维，学会独立思考，勇于面对社会现象，为正义发声。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：理解正义的内涵及其在生活中的体现。

-举例解释：例如，通过案例教学，让学生理解正义不仅是法律的规定，更是日常行为中对他人的尊重和公正对待。

2.教学难点：

-难点内容一：如何在现实情境中辨别正义与非正义的行为。

-举例解释：比如，分析学生生活中遇到的校园欺凌、不公平待遇等现象，引导学生学会运用正义的标准去评价。

-难点内容二：如何在个人行为中实践和维护正义。

-举例解释：通过角色扮演或小组讨论，让学生思考如何在面对不公正时，采取合适的行动去维护正义，而不是袖手旁观。

-难点内容三：正义感与个人道德修养的关系。

-举例解释：探讨正义感是如何在日常生活中通过道德行为体现出来的，例如诚实守信、助人为乐等。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例引入正义的概念，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟法庭审判，体验正义的维护过程。

3.利用多媒体展示正义相关的社会新闻和影片片段，增强学生的情感共鸣。

4.通过小组讨论和项目导向学习，让学生探究正义在个人和社会中的作用，提升批判性思维能力。教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于校园欺凌的新闻视频，引导学生思考视频中哪些行为是正义的，哪些是非正义的。

-提出问题：同学们，你们认为什么是正义？在现实生活中，我们如何判断一个行为是正义的还是非正义的？

-学生回答：邀请几名学生分享他们的看法，教师简要总结。

讲授新课（15分钟）

-核心内容：正义的内涵及其在生活中的体现。

-讲解过程：

1.解释正义的定义：正义是指符合道德规范和法律要求的行为，是对他人权利的尊重和保护。

2.分析正义的三个层次：个人层面的正义、社会层面的正义、国家层面的正义。

3.举例说明正义在生活中的体现，如助人为乐、公平竞争、遵守法律等。

4.强调正义的重要性：正义是维护社会秩序、促进社会进步的重要力量。

巩固练习（10分钟）

-练习活动：分组讨论，分析以下案例，判断哪些行为是正义的，哪些是非正义的。

1.案例一：小明捡到一部手机，选择归还失主。

2.案例二：小华在考试中作弊，被老师发现并受到惩罚。

3.案例三：小刚看到同学被欺负，勇敢地站出来制止。

课堂提问（5分钟）

-提出问题：同学们，通过刚才的案例讨论，你们认为如何在自己的生活中践行正义？

-学生回答：邀请几名学生分享他们的想法，教师进行总结。

师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：教师扮演法官，学生扮演被告和原告，模拟法庭审判过程，让学生体验正义的维护。

-提问与解答：教师针对学生的表演提出问题，引导学生思考如何更好地维护正义。

创新教学：

-利用多媒体展示正义相关的社会新闻和影片片段，增强学生的情感共鸣。

-设计小组合作项目，让学生探究正义在个人和社会中的作用，提升批判性思维能力。

教学双边互动：

-教师通过提问、讨论等方式引导学生思考，激发学生的参与热情。

-学生通过分享、讨论、表演等方式展示自己的理解，促进知识的内化。

-总结本节课的核心内容：正义的内涵、层次以及在生活中的体现。

-拓展活动：让学生分享自己在生活中践行正义的经历，鼓励学生在日常生活中积极维护正义。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-主题阅读：《正义论》节选，让学生了解正义在哲学层面的探讨。

-法律知识普及：介绍《未成年人保护法》中关于正义和公平的相关条款，增强学生的法律意识。

-社会实践案例：收集并整理近年来发生在学生身边的正义事件，如见义勇为、助人为乐等，作为教学案例。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《正义论》是约翰·罗尔斯的经典著作，其中关于正义的讨论可以拓宽学生的视野。

-法律知识学习：鼓励学生通过图书馆或家长协助，了解《未成年人保护法》的相关内容，提高法律素养。

-案例研究：组织学生进行小组研究，分析收集到的正义事件案例，探讨正义在现实生活中的具体体现。

-角色扮演活动：设计一系列与正义相关的角色扮演游戏，让学生在模拟情境中体验正义的实践。

-课堂辩论：围绕正义的议题进行课堂辩论，让学生在辩论中锻炼思辨能力和表达能力。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，将正义的理念付诸实践。

-家庭作业：布置与正义相关的家庭作业，如撰写一篇关于正义的小论文，或记录一次自己在生活中维护正义的经历。

-校园活动：组织或参与学校举办的与正义相关的主题活动，如正义知识竞赛、正义故事分享会等。

-个人反思：引导学生进行个人反思，思考自己在日常生活中如何践行正义，如何成为一个有正义感的人。板书设计①

-标题：自觉维护正义

-关键词：正义、道德、法律、权利、责任

②

-正义的内涵

-道德规范

-法律要求

-尊重他人权利

-公平对待

③

-正义的层次

-个人层面的正义

-社会层面的正义

-国家层面的正义

④

-维护正义的方法

-辨别是非

-勇于行动

-遵守法律

-助人为乐

⑤

-正义的重要性

-维护社会秩序

-促进社会进步

-增强社会凝聚力

⑥

-学生行动指南

-培养正义感

-积极参与社会实践

-勇于面对不公正现象教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的反思和改进的想法。教学是一个不断学习和成长的过程，每个环节都值得我们去思考和优化。

首先，我想谈谈导入环节。虽然我用了新闻视频来激发学生的兴趣，但我注意到有些学生似乎并没有完全被吸引。我觉得可能是因为视频的内容离他们的生活太远，或者视频的长度超过了学生的注意力范围。所以，我计划在未来的教学中，尝试使用更贴近学生生活的案例或者简短的视频片段，同时控制好视频的时长，确保学生能够集中注意力。

接着，讲授新课的部分，我发现学生在理解正义的层次时遇到了一些困难。特别是国家层面的正义，他们很难将其与个人行为联系起来。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，通过更多的实例和讨论，帮助学生理解不同层面正义之间的关系。比如，我们可以讨论一个国家如何通过法律来保护公民的个人权利，这样就能让学生更直观地理解国家层面正义的含义。

巩固练习环节，我使用了案例讨论的方式，但发现有些学生对于案例的分析不够深入。他们往往只是停留在表面，没有挖掘出案例背后的深层含义。为了提高学生的分析能力，我计划引入一些更复杂的案例，并提供一些分析框架，引导学生从多角度思考问题。

在课堂提问环节，我发现有些学生虽然能够回答问题，但他们的回答往往不够全面。这可能是因为我在提问时没有给出足够的提示或者引导。因此，我会在未来的教学中，更加注意提问的艺术，确保问题能够引导学生深入思考。

师生互动环节，虽然我尝试通过多种方式与学生互动，但感觉效果并不理想。有些学生还是保持着被动接受知识的状态。我意识到，我需要创造更多的机会让学生参与进来，比如通过小组讨论、角色扮演等方式，让他们在互动中学习和成长。

最后，我想说的是，这节课让我意识到，教学不仅仅是一门艺术，更是一门科学。我们需要不断地反思和改进，才能更好地适应学生的需求，提高教学效果。

为了改进今后的教学，我打算做以下几点：

1.在导入环节，我会更加注重案例的选择，确保它们能够引起学生的共鸣。

2.在讲授新课时，我会提供更多的实例和分析工具，帮助学生深入理解复杂概念。

3.在巩固练习和课堂提问环节，我会设计更具挑战性的问题，鼓励学生深入思考。

4.在师生互动环节，我会创造更多的参与机会，让学生在互动中学习和成长。

5.定期进行自我评估，反思教学过程中的不足，并制定相应的改进措施。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学水平一定会得到提升，同学们的学习效果也会更加显著。让我们一起努力，为了更好的教学，为了孩子们的未来！教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，表达自己的观点。

-在讨论环节，学生们能够围绕正义的内涵和层次进行深入分析，展现出良好的思辨能力。

-部分学生在角色扮演活动中表现出色，能够准确把握角色特点，生动地展现正义的维护过程。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，各小组能够结合案例，提出具有针对性的观点和建议。

-学生们在讨论中互相启发，共同进步，展现出团队合作的精神。

-部分小组的讨论成果具有较高的创新性和实用性，为课堂提供了有益的补充。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对正义的内涵、层次以及维护正义的方法等核心知识点掌握较好。

-部分学生在案例分析题上表现出色，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

-个别学生在基础知识点上存在理解偏差，需要进一步巩固。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-学生之间能够互相评价，提出建设性的意见和建议，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和课堂互动给予肯定，同时指出部分学生在课堂上的参与度有待提高。

-针对小组讨论成果：教师对学生的讨论成果表示满意，鼓励学生继续保持良好的团队合作精神。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现给予肯定，针对部分学生的不足，提