七年级语文下册 第二单元 5 黄河颂第2课时教学设计 新人教版

七年级语文下册第二单元5黄河颂第2课时教学设计新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第二单元5黄河颂第2课时教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们继续走进《黄河颂》的第二个课时。咱们要一起领略黄河的伟大，感受中华民族的坚韧与豪情！准备好了吗？咱们这就出发！🚀🌊核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升审美鉴赏能力。通过深入理解《黄河颂》的诗歌内容，让学生感受中华民族的伟大精神，增强民族自豪感。同时，引导学生运用语言文字进行表达，提高文学素养和审美情趣。重点难点及解决办法重点：

1.理解《黄河颂》的诗歌内容，把握作者对黄河的赞美之情。

2.感悟诗歌中的象征手法，理解其深层含义。

难点：

1.诗歌中复杂意象的解读。

2.学生对诗歌情感的理解和表达。

解决办法：

1.通过朗读、讨论、对比等方法，引导学生逐步理解诗歌内容。

2.利用多媒体展示黄河的图片和视频，帮助学生直观感受黄河的雄伟和壮丽。

3.通过小组合作，让学生尝试分析诗歌中的象征手法，鼓励他们提出自己的见解。

4.结合生活实际，引导学生将诗歌中的情感与个人经历相结合，提高情感表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教版初中语文网络平台

-信息化资源：《黄河颂》诗歌文本、黄河相关图片及视频素材

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、朗读教学教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，播放一段关于黄河的纪录片片段，让学生直观感受黄河的壮丽景色和悠久历史。随后，提问：“同学们，你们对黄河有多少了解？它在我们中华民族的历史中扮演了怎样的角色？”通过这种方式，激发学生的兴趣，引出《黄河颂》这首诗歌。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.**诗歌朗读**：播放《黄河颂》的朗诵音频，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。接着，引导学生跟读，注意诗歌的节奏和停顿。

-用时：10分钟

2.**诗歌分析**：讲解诗歌的结构、意象、修辞手法等。例如，分析诗歌中“黄河之水天上来，奔流到海不复回”这一句，引导学生体会黄河的奔腾不息和中华民族的坚韧不拔。

-用时：15分钟

3.**象征手法**：讲解诗歌中的象征手法，如黄河象征着中华民族的伟大精神，引导学生思考这种象征手法的运用效果。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.**诗歌改写**：让学生根据《黄河颂》的意境，尝试改写一首小诗，以表达自己对黄河的理解和赞美。

-用时：10分钟

2.**绘画创作**：鼓励学生以黄河为主题，进行绘画创作，表达自己对黄河的情感。

-用时：10分钟

3.**演讲比赛**：组织学生进行以《黄河颂》为主题的演讲比赛，锻炼学生的表达能力和自信心。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.**诗歌意象**：讨论《黄河颂》中出现的意象，如黄河、黄河水、黄河岸等，分析这些意象在诗歌中的作用。

-举例回答：学生可能会回答，黄河象征着中华民族的坚韧不拔，黄河水代表着中华民族的繁荣昌盛，黄河岸代表着中华民族的家园。

2.**诗歌情感**：讨论诗歌表达的情感，如赞美、敬仰、自豪等，分析这些情感对读者的感染力。

-举例回答：学生可能会回答，诗歌表达了对黄河的赞美之情，激发了我们作为中华民族一员的自豪感。

3.**象征手法**：讨论诗歌中的象征手法，如黄河象征中华民族的伟大精神，分析这种象征手法的运用效果。

-举例回答：学生可能会回答，通过黄河这一象征，诗歌表达了对中华民族伟大精神的赞美和敬仰。

-用时：15分钟

5.总结回顾

-详细内容：首先，请学生分享他们在实践活动中的收获和体会。然后，教师总结本节课的重点内容，强调黄河在中华民族历史中的地位和作用，以及诗歌中的象征手法和情感表达。最后，鼓励学生在日常生活中关注黄河，传承中华民族的优秀文化。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《黄河大合唱》：介绍这部由冼星海作曲、光未然作词的大型合唱作品，它与《黄河颂》同样以黄河为主题，展现了中华民族的团结和抗争精神。

-《黄河志》：介绍黄河的历史、地理、文化等方面的知识，让学生更全面地了解黄河。

-《黄河的故事》：收集与黄河相关的民间传说、历史故事等，丰富学生对黄河的认识。

2.拓展建议：

-阅读光未然的诗歌作品，如《黄河颂》、《我爱这土地》等，感受诗人对祖国的热爱之情。

-观看纪录片《黄河》，了解黄河的自然风光和人文历史。

-参与社区活动，如黄河环保活动，增强学生的环保意识和责任感。

-通过网络资源，如黄河官方网站、相关学术论坛等，进一步了解黄河的研究动态。

-鼓励学生创作以黄河为主题的艺术作品，如绘画、摄影、诗歌等，表达对黄河的热爱和敬意。

-组织学生进行实地考察，如参观黄河沿岸的博物馆、历史遗迹等，亲身体验黄河的魅力。

-开展黄河文化讲座，邀请相关领域的专家或学者，为学生提供更深入的知识讲解。

-鼓励学生参与黄河相关的科学实验或研究项目，培养学生的探究精神和实践能力。

-通过社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注黄河的最新动态，拓宽学生的知识视野。

-组织学生进行黄河文化主题的读书分享会，促进学生对黄河文化的交流与探讨。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.诗歌朗诵与音乐结合：在教学中，我尝试将《黄河颂》的朗诵与音乐相结合，通过播放黄河相关的音乐，让学生在音乐的氛围中感受诗歌的情感，这种创新的教学方式得到了学生的积极响应。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示黄河的图片和视频，让学生直观地了解黄河的地理环境和历史文化，这种直观的教学手段增强了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对诗歌意象的理解不够深入：在诗歌分析环节，我发现部分学生对诗歌中的意象理解不够深入，对黄河的象征意义把握不准确。

2.小组讨论效果不理想：在实践活动中的小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，讨论氛围不够热烈，需要进一步激发学生的讨论积极性。

3.评价方式单一：在教学评价方面，我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，评价方式较为单一，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.深化诗歌意象教学：针对学生对诗歌意象理解不够深入的问题，我计划在今后的教学中，通过更多的实例分析和讨论，帮助学生更好地理解诗歌中的意象和象征意义。

2.丰富小组讨论形式：为了提高小组讨论的效果，我计划尝试不同的讨论形式，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的参与热情，同时加强对讨论过程的引导和总结。

3.多元化教学评价：为了更好地关注学生的个性化学习，我计划在今后的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、作品展示等，全面评价学生的学习成果。

4.加强师生互动：在教学过程中，我将更加注重与学生的互动，鼓励学生提问、表达自己的观点，同时及时给予反馈，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5.注重教学反思：在今后的教学中，我将定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学效果。课后作业1.**诗歌背诵**：

-作业内容：请将《黄河颂》全诗背诵下来。

-目的：通过背诵，加深对诗歌的记忆和理解。

2.**诗歌理解题**：

-作业内容：解释诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”中的“浪淘风簸”所表达的意义。

-答案：这里的“浪淘风簸”形象地描绘了黄河波涛汹涌、泥沙翻滚的景象，象征着中华民族在历史长河中经历的艰难险阻。

3.**诗歌创作**：

-作业内容：以“黄河”为主题，创作一首小诗，表达你对黄河的理解和赞美。

-答案示例：

```

黄河之水天上来，

滚滚东逝似龙腾。

祖国山河壮丽美，

黄河儿女志气昂。

```

4.**词语解释**：

-作业内容：解释诗句“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“不复回”的含义。

-答案：这里的“不复回”意味着黄河水奔腾不息，象征着中华民族的坚韧不拔和永不放弃的精神。

5.**段落分析**：

-作业内容：分析诗歌中“黄河之水天上来，奔流到海不复回”这一段，探讨其象征意义。

-答案示例：

```

这一段通过描绘黄河水天上来、奔流到海的景象，象征着中华民族历史悠久、源远流长，同时也表达了中华民族不屈不挠、勇往直前的精神。

```

6.**讨论题**：

-作业内容：讨论《黄河颂》中哪些诗句最能体现中华民族的精神？为什么？

-答案示例：

```

“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”和“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”这两句诗最能体现中华民族的精神。它们分别展现了中华民族在历史长河中的坚韧和勇往直前的精神。

```

7.**写作练习**：

-作业内容：结合《黄河颂》的内容，写一篇短文，谈谈你对中华民族精神的理解。

-答案示例：

```

《黄河颂》这首诗歌让我深刻地感受到了中华民族的精神。黄河，作为中华民族的母亲河，见证了我们的历史，也孕育了我们的文化。它奔腾不息、勇往直前的精神，正是我们中华民族的缩影。在新时代，我们要继承和发扬这种精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

```作业布置与反馈作业布置：

1.**诗歌背诵**：要求学生将《黄河颂》全诗背诵下来，并在下一节课进行抽查，以检验学生的记忆效果。

2.**诗歌分析**：让学生选择《黄河颂》中的任意一句诗句，分析其意象和象征意义，并撰写200字左右的短文。

3.**创作练习**：鼓励学生以“黄河颂”为主题，创作一首小诗，不限形式，可以是自由诗、律诗等，要求表达对黄河的理解和赞美。

4.**小组讨论**：组织学生分成小组，讨论《黄河颂》中哪些诗句最能体现中华民族的精神，并准备在下一节课上分享讨论结果。

5.**写作任务**：让学生结合《黄河颂》的内容，写一篇短文，题目为《黄河精神在我心中》，要求不少于300字，表达对黄河精神的感悟。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后，我会尽快进行批改，确保作业的及时反馈。

2.**个性化反馈**：在批改过程中，我会针对每个学生的作业进行个性化反馈