江苏省泰州市靖江市八校联盟2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题（含答案）

江苏省泰州市靖江市八校联盟2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题一、基础知识综合（本大题共1小题）阅读下文，完成小题。站在山diān，这就是xiǎn少被人踏足的南极大陆啊！茫茫雪原组成一个纯洁【甲】宁静的世界；万年冰山仿佛凝固着这gèn古不变的天地；成群结队的企鹅步履蹒跚地朝你走来，用真zhì的眼神望着你【乙】而调皮的雪燕，忽然从空中俯冲而下，在你的帽子上轻轻一啄，又飞走了……1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。2．在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（

）A．【甲】逗号【乙】分号 B．【甲】顿号【乙】分号C．【甲】逗号【乙】顿号 D．【甲】顿号【乙】顿号3．下列说法错误的一项是

（

）A．“而调皮的雪燕，忽然从空中俯冲而下”中加点词语的词性分别是形容词、名词、副词。B．“成群结队的企鹅步履蹒跚地朝你走来，用真zhì的眼神望着你”，这句话运用了拟人的修辞手法。C．“站在山diān，这就是xiǎn少被人踏足的南极大陆啊！”这句话属于直接抒情。D．划线句是个病句。二、选择题（本大题共1小题）4．下列文学文化常识错误的一项是（

）A．中国人的称呼是宗法、习俗、声望、郡望等的反映。如“卿”是古代君对臣的爱称，长辈对晚辈和朋友间也可以“卿”为爱称。B．《资治通鉴》是南宋时期司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从春秋到五代共1362年间的史事。C．“乐府”本是汉代官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴飨时演唱；后经历代演变，成为一种带有音乐性的诗体名称，称“乐府诗”。D．“五经”是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的合称，是历代儒家学子研学的核心经书，是儒家思想的核心载体，更是中国历史文化古籍中的宝典。三、名句名篇默写（本大题共1小题）5．默写填空。（1）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：，。（2）《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：，。（3）《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：，。（4）《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：，。四、综合性学习（本大题共1小题）6．语文是天生浪漫的文化载体。它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着创意。七年级（1）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参加并完成下面的任务。【活动一】创意店铺名(1)A组同学负责收集店铺名称，他们将收集到的店铺名汇总时，发现了一些规律，请你帮忙补充，每空不超过五个字。店铺命名方法店铺名称①衣见钟情（服装店）有口皆杯（零食店）颈上添花（饰品店）正话反说（包子）猫不闻（饺子）最糟糕（餐馆）美好祝愿天下第一鲜饭店久久小吃别再来药店【活动二】撰写解说词。(2)B同学是一个美食爱好者，路过一家牛肉面店时看到了店里的推广短视频，不禁垂涎三尺。下面是他摘录的短视频解说词，请你参照示例，运用相同的修辞手法，为自己喜欢的一种美食创作一则短视频解说词。美食：牛肉面解说词：汤，是灵魂，浓郁醇香；肉，是精华，软烂入味；面，是基础，劲道爽滑。牛肉面，三者完美融合，成就一碗令人欲罢不能的美味。品尝一口，幸福感爆棚！美食：解说词：五、诗歌鉴赏（本大题共1小题）7．阅读下面的唐诗，完成试题。漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨刺③鸣。【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨刺：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。(1)这首诗通过“”“风灯”“宿鹭”“”等意象，描绘出一幅恬淡平和的江上月夜图。(2)《漫成一首》是一首艺术成就高、情感表达深刻、语言简练、文化价值丰富且具有广泛影响力的诗作。它不仅展现了杜甫卓越的诗歌才华，也体现了唐代诗歌的艺术魅力。请你结合诗歌中的表现手法，分析这首诗所展现出的艺术魅力。六、名著阅读（本大题共1小题）8．阅读下面一段文字，回答问题。这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。(1)这段文字摘自（填作家名）创作的长篇小说《》。(2)下面是七（1）班小语同学阅读本段所做的批注，其中理解不正确的一项是（

）A．主人公有自己的理想和追求，向往自由和独立的生活。B．主人公怀揣梦想，风里来雨里去，历经千辛万苦，终于挣到了属于自己的车。C．作者善用比喻，生动形象地写出主人公生活的艰辛以及那辆车对他的意义。D．所选文段具有辛辣的讽刺意味，所刻画的人物让人忍俊不禁。(3)主人公用了三年时间凑上了买车的钱，后来发生了什么使他失去了这辆车，请你结合原著写出相关情节。七、文言文阅读（本大题共1小题）阅读下文，完成小题。（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮日相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（乙）闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外教必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练③，身缘④城，为士卒先。既而张辽⑤至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。（选自《资治通鉴》）【注】①窃：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③练：白色熟绢。④缘：攀援。⑤张辽：曹军将领。9．解释下面加点的词。（1）蒙辞以军中多务()

（2）即更刮目相待()（3）权从之()

（4）既而张辽至夹石()10．翻译下面句子。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）城备既修，外救必至，不可图也。11．甲乙两文都运用了相同的方法刻画了吕蒙的形象，请你写出手法并结合两篇文章举例作简要分析。八、现代文阅读（本大题共1小题）阅读文章《卖伞姑娘》，完成下列问题。①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。②那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺忪的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨幕。③“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。④我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。⑥“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上这么说，手里却没停下挑拣的动作。⑦“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截，止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。⑧事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。但那个雨夜及时出现的那把雨伞却罩着我。而且，我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便更显得尤为体贴、尤为及时……⑨隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上却立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头……”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人肯定不是我，如果是我，那就太富有戏剧性了，而且我对她的挂念也会有充分的理由。报纸上没有她就读的校址，只有她的很美的名字。⑩又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？⑪“先生，你需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。⑫此时的我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……12．结合选文内容，说说卖伞姑娘有哪些性格特点。（写两点即可）13．请从修辞的角度赏析下面的句子。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。14．小语在朗读下面这句话时出现了问题，请你从重音和语速两个角度中任选一个为这句话进行朗读设计。我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。15．第⑧段写道：“我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。”这句话在文中有什么作用？16．“此时的我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……”请谈谈你对文章最后一句话的理解。九、作文（本大题共1小题）17．阅读下面的材料按要求作文。花木兰做了一个勇敢的决定，女扮男装替父从军，战场上杀敌立功，最后成为流芳百世的巾帼英雄。邓稼先做了一个大胆的决定，将原子弹、氢弹原理进行突破并试验成功及其武器化，成为中国“两弹元勋”……在我们的生活中，也时时在做种种决定，这些决定或正确，或明智，或大胆，或勇敢，或遗憾……请以“我的一次_______的决定”为题，写一篇不少于600字的记叙文。横线中只能填一个词语，例如：正确、勇敢、错误、遗憾……

要求：选材合适，中心突出，写出自己的真情实感。

参考答案【答案】1．巅、鲜、亘、挚2．B3．D【详解】1．本题考查字形。山巅，shāndiān，山顶。鲜少，xiǎnshǎo，很少。真挚，zhēnzhì，真诚恳切（多指感情）。亘古，gèngǔ，整个古代；终古。2．本题考查标点运用。【甲】“纯洁”和“宁静”是并列关系，用来修饰“世界”，且二者之间没有其他成分隔开，属于词语之间的并列，所以用顿号更合适。如果用逗号，会使停顿时间过长，破坏了词语之间的紧密联系。【乙】前面描述了企鹅的行为，后面描述了雪燕的行为，这是两个不同的场景，且句子之间有一定的并列关系，用分号可以更好地体现这种并列和区分。顿号主要用于词语之间的并列，不能用于句子之间，所以此处不能用顿号。因此，【乙】处应填分号。故选B。3．本题考查语法知识。D．划线句没有语病。故选D。4．【答案】B【详解】本题考查文学文化常识。B．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的编年体通史，而不是南宋时期。其记载的历史从周威烈王二十三年（公元前403年）三家分晋开始，到五代后周显德六年（公元959年）世宗征淮南停笔，涵盖了16朝1362年的历史，并非从春秋开始。故选B。5．【答案】雄兔脚扑朔雌兔眼迷离万里赴戎机关山度若飞将军百战死壮士十年归朔气传金柝寒光照铁衣【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朔、雌、戎、柝”等字容易写错。6．【答案】(1)化用成语（或：用谐音）狗不理（或：没人气、不好吃、非美味、没回头客）(2)示例一：麻辣烫。底料，是灵魂，麻辣鲜香；食材，是主角，丰富多样；汤汁，是纽带，融合滋味。（排比1分）麻辣烫，将三者巧妙汇聚，造就一锅让人馋到跺脚的美食。吸溜一口，快乐直达天灵盖！示例二：蟹黄汤包。面皮，是外衣，薄如蝉翼，韧性十足；馅料，是主角，蟹黄饱满，肉质鲜嫩；汤汁，是灵魂，浓郁鲜香，醇厚爽滑。蟹黄汤包，三者完美融合，造就一口鲜掉眉毛的极致美味。轻咬一口，愉悦感瞬间拉满。示例三：红烧肉。食材，是根本，精选肥瘦；香料，是助攻，五味俱全；慢炖，是技巧，肉香四溢。红烧肉，三者协同发力，熬制一锅香飘满巷的诱人美味。咬上一口，肉香瞬间在嘴里爆开，令人欲罢不能。【详解】（1）本题考查语文的拓展应用。①：这组店铺名“衣见钟情”“有口皆杯”“颈上添花”，分别化用了成语“一见钟情”“有口皆碑”“锦上添花”，利用谐音的方式进行创新，所以此处可填：谐音化用。这种命名方法通过巧妙地改变成语中的个别字，既能借助成语本身的知名度吸引顾客，又能体现店铺的特色，增加趣味性。②：从“正话反说”的命名方法以及后面给出的“猫不闻（饺子）”“最糟糕（餐馆）”示例可知，此处应填一个正话反说的包子店店名，再根据后面的“包子”可知，应填“狗不理”。正话反说的命名方式往往能引起消费者的好奇心，激发他们进店一探究竟的欲望，从而达到吸引顾客的目的。（2）本题考查仿写。示例中运用了排比的修辞手法，分别从汤、肉、面三个角度对牛肉面进行了描述，突出其特点，最后表达品尝后的感受。在创作新的解说词时，也应遵循这样的结构，先运用排比阐述美食不同组成部分的特色，再表达品尝体验。示例：美食：寿司。解说词：米，是精髓，软糯香甜；料，是亮点，丰富多样；醋，是灵魂，酸香提味。寿司，将它们巧妙搭配，呈现出一口接一口的美妙滋味。轻咬一口，味蕾瞬间绽放！7．【答案】(1)江月跳鱼(2)以声衬静（或：以动衬静）。第四句写“跳鱼”“拨刺”之动，前三句写江上月夜之静，（或：第四句“跳鱼”“拨剌”之动衬托第三句“宿鹭联拳”之静）衬托出江上月夜的静谧，表达了诗人对平静生活的热爱向往之情。【分析】杜甫的《漫成一首》以简练的语言和细腻的笔触，描绘了一幅江上月夜的静谧画面。诗中通过“江月”“风灯”“宿鹭”“跳鱼”等意象，展现了自然的和谐与宁静。诗人巧妙运用动静结合的手法，既表现了夜的静谧，又通过鱼跳的声音增添了生动感，体现了唐代诗歌的深厚艺术魅力。【详解】（1）本题考查信息梳理与概括提炼。重在梳理出诗中的意象。意象即诗中出现的景物，可组成特定的意境。“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更”意为：水中的月影离我只有数尺之远，船中桅杆上的风灯照耀着夜空，时间马上就要进入三更天。由此可知，“江月”“风灯”都是其中的意象；“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”的意思是：栖息在沙滩上的白鹭静静地蜷身而睡，突然船尾方向传来“拨剌”一声，原来有一条鱼儿跃出水面。由此可见，“宿鹭”“跳鱼”也是文中的意象。（2）本题考查理解分析能力。整体动静对比：诗的前三句描绘了一幅江上月夜的宁静画面。“江月去人只数尺”，明月高悬，距离人似乎只有数尺之遥，营造出一种静谧、清幽的氛围；“风灯照夜欲三更”，点明时间已近三更，江面上只有风灯在静静地照着黑夜，进一步强调了环境的寂静；“沙头宿鹭联拳静”，沙滩上夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群地团聚在一起，一动不动，宛如一幅静态的画面，将这种宁静的氛围推向了极致。而第四句“船尾跳鱼拨剌鸣”，则突然打破了这种宁静，写鱼在船尾跳动，发出“拨剌”的声响。通过这种动静对比，以鱼跃的动态和声响，衬托出前三句所描绘的江上月夜的静谧，让读者更能感受到那种宁静的氛围，仿佛能听到鱼儿跃出水面的声音在寂静的夜空中回荡，使整个画面更加生动鲜活，富有层次感。局部动静映衬：第三句写“宿鹭联拳”的静态，白鹭静静地栖息在沙滩上，呈现出一种安详、静谧的状态。第四句“跳鱼拨剌鸣”写鱼的动态，鱼在水中跳跃，发出清脆的声响。这里以鱼的动衬托鹭的静，一动一静，相互映衬，更鲜明地表现出了各自的特点。白鹭的静，愈发显得鱼的跳跃活泼；而鱼的动，也让白鹭的静更加突出，使整个场景充满了生机与活力，让读者在静谧的氛围中感受到生命的律动。通过这种以声衬静（以动衬静）的表现手法，诗人杜甫成功地营造出了一种清幽、静谧而又富有生机的意境，表达了他对这种平静生活的热爱与向往之情，让读者在欣赏诗歌的同时，也能感受到那份宁静与美好，具有极高的艺术感染力。8．【答案】(1)老舍（或：舒庆春）骆驼祥子(2)D(3)军阀混战，在一次拉客去清华的路上连人带车被宪兵队抓去当壮丁。【详解】（1）本题考查作家作品。这段文字摘自老舍创作的长篇小说《骆驼祥子》。文段中描述了主人公为了拥有一辆属于自己的车而付出了巨大的努力，通过“一年，两年，至少三四年”“一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”等语句，生动地展现了他挣钱的艰辛。“那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章”，将车比作武士的徽章，强调了车对于主人公的重要意义，是他努力奋斗的象征。“在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺”，形象地写出了主人公租车拉活时的忙碌与身不由己，而“他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车”，则体现了车是他的梦想，是他追求自由和独立的希望。这些内容都与《骆驼祥子》中祥子的经历和性格特点相符合，他一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车，改变自己的命运，展现了那个时代底层劳动人民的生活状态和梦想追求。（2）本题考查名著赏析。D．文段主要是通过平实而生动的语言来描述主人公祥子为买车所付出的艰辛努力，以及车对他的重要意义，表达了对祥子这样的底层劳动人民的同情，并没有辛辣的讽刺意味。同时，祥子的经历是令人同情和感慨的，而不是让人忍俊不禁的，他为了梦想拼命挣扎的形象是严肃而沉重的，所以该项理解错误；故选D。（3）本题考查名著情节。祥子用三年时间凑上买车的钱，买了属于自己的第一辆车。不幸的是，在一次拉车去清华的路上，他连人带车被大兵抓去当壮丁。后来，大兵们吃了败仗，祥子趁乱逃了出来，顺手牵走了三匹骆驼，但他的那辆车却没能带出来，就这样失去了自己的第一辆车。【答案】9．推托另外，再听从，采纳不久10．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）敌人城防已经修好，援兵必定到来，我们将不能夺取（皖城）。11．方法：侧面描写；甲文：鲁肃的惊叹侧面表现出吕蒙的学有所成；（或：鲁肃与吕蒙结友而别，侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。乙文：孙权拜吕蒙为庐江太守，侧面表现出吕蒙的才略过人；（或：“张辽至夹石，闻城已拔”印证了吕蒙“外援必至”“不移时可拔”的论断，侧面衬托出他的战略眼光，料事如神；吕蒙推荐的甘宁身先士卒，从侧面表现出吕蒙的善荐人才。）【分析】这篇阅读文章通过甲乙两段文字，生动地刻画了吕蒙的形象。甲文通过孙权与吕蒙的对话，展现了吕蒙从拒绝学习到接受劝诫、勤奋学习的转变，突出了他的成长与进步。乙文则通过吕蒙在军事上的策略与决策，表现了他的智慧与果断。两文均通过对话与行动相结合的手法，既展现了吕蒙的个人品质，又体现了他在军事与学识上的双重进步，塑造了一个全面发展的历史人物形象。【详解】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞，推托。（2）句意：就应该另外用新的眼光看待。更，另外，再。（3）句意：孙权听从了他（吕蒙）的建议。从，听从，采纳。（4）句意：不久之后张辽率部到了夹石。既而，不久。10．本题考查译句。重点词语：（1）但：只是。当：应当。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：历史。（2）备：防备，防御。既：已经。至：到。图：谋取，图谋。11．本题考查表现手法。在甲文中，“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”鲁肃作为东吴重要人物，其“大惊”的神态及对吕蒙才略的赞叹，生动地从侧面突出了吕蒙经学习后才略提升显著，学有所成。而“肃遂拜蒙母，结友而别”，鲁肃因吕蒙才略与之结交，进一步侧面体现吕蒙才略惊人长进，形象今非昔比。乙文中，“权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳”，孙权作为主公授予吕蒙官职，侧面表现出吕蒙在攻打皖城时展现的军事和谋略才略过人，获孙权赏识重用。“既而张辽至夹石，闻城已拔，乃退”，此结果与吕蒙之前“城备既修，外救必至，不可图也”“不移时可拔”的论断相符，侧面印证吕蒙战略眼光卓越、料事如神。“蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘城，为士卒先”，吕蒙推荐的甘宁在战斗中表现出色，侧面体现吕蒙具有识别人才的能力，善于举荐人才，彰显其领导才能与眼光。【参考译文】（甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“你现在的才干和谋略，不再是过去那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。（乙）闰月，孙权亲自攻打皖城。将领们想要堆土山，增添攻城的器械，吕蒙说：“修造攻城器械和堆土山，必定要多日才能完成；敌人城防已经修整好，外部的救兵必定会到来，（到那时）就无法谋取这座城了。况且我们是乘雨水上涨的时机进入（这里）的，如果停留多日，雨水必定退尽，返回的道路会很艰难，我私下认为这是很危险的。现在看这座城，不是很坚固，凭借三军的锐气，四面同时进攻，用不了多久就可以攻下；趁着水势还在的时候撤军返回，这是取得全胜的方法啊。”孙权听从了他的建议。吕蒙推荐甘宁担任升城督。甘宁手拿绳索，亲自攀缘城墙，身先士卒。不久张辽率部到了夹石，听说皖城已经被攻下，就撤退了。孙权任命吕蒙为庐江太守，回师驻扎在寻阳。【答案】12．示例一：从小姑娘为了勤工俭学而出来卖伞，可以看出她是一个自尊自强自立的人；示例二：从“姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上”，可以看出她是一个诚实善良、温柔耐心的人；示例三：从“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头”，可以看出她是一个心灵纯洁美好、拾金不昧的人。13．比喻、拟人。将细雨人格化，生动形象地写出了雨的细腻缠绵的特点；将无形的思念化作有形的雨，生动形象的表达了“我”对小姑娘强烈的思念之情。14．示例一：“仔细”，“十几把”、“挑了一遍”重读，强调数量多和“我”选择的过程细致。示例二：整体语速偏慢，在“仔细地”处放慢语速，着重展现“我”的专注；“挑了一遍”时也适当放慢，强调动作的细致。15．①景物（环境）描写，温柔细腻的雨丝变成狂暴的大雨（雨势发生变化），表现了天气恶劣，突出了那把雨伞的重要性和及时性，让“我”感受到有雨伞的温暖、安全以及小姑娘的温柔美好，使得卖伞姑娘的形象更加鲜明和感人；（内容的角度）②瓢泼大雨为下文小姑娘在暴雨中等待失主做铺垫（或使文章前后照应），（或：“我”对卖伞姑娘的感激与挂念等情感的发展做铺垫，增强文章的情感深度），推动故事情节发展。（结构的角度）16．①“粉红色的伞”不仅仅是实物上的雨伞，更象征着小姑娘善良、坚韧、无私的美好品质，她的精神品质感化了别人，更美丽了世界。②小姑娘的温柔耐心、拾金不昧等美好的精神品质让“我”感到无比温馨，伴“我”走过每一天，表达了自己对卖伞姑娘的感激、思念之情。（或者雨天不仅仅是实际上的天气，也是人生的风雨。在人生的旅途中，我们难免会遇到风雨和挫折，卖伞姑娘的善良、坚韧和无私的品质深深感染了我，让我就像拥有一把无形的雨伞一样，能够勇敢地面对困难，迎接挑战，表达了我对她的感激和思念之情。【分析】《卖伞姑娘》通过细腻的描写和感人的情节，展现了卖伞姑娘的坚韧与善良。文章以雨为背景，将主人公的思念与雨丝交织，营造出一种朦胧而深情的氛围。姑娘的勤劳与无私在细节中得以体现，尤其是她为了生计而冒雨卖伞的情节，令人动容。结尾处，主人公对姑娘的思念与感激化作一把无形的雨伞，象征着姑娘的精神陪伴。文章语言优美，情感真挚，读来令人回味无穷。【详解】12．本题考查分析人物形象。联系第⑦段中的“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”可知，小姑娘为了赚取自己这学期的生活费出来卖伞，即使在雨中也没有使用自己售卖的伞，这体现出她是一个自尊自强自立的人，通过自己的努力来解决生活所需，而不是依赖他人。联系第⑤段中的“那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上”可知，“我”在挑选雨伞时将包装打开又挑挑拣拣，姑娘却极有耐心地重新装上，这一行为表现出她是一个诚实善良、温柔耐心的人，没有因为“我”的行为而不耐烦或者生气，认真对待自己的工作。联系第⑨段中的“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头”可知，她虽然贫困且自己还生着病，却为了等待丢失钱财的顾客而冒雨守候，甚至昏倒在街头，这充分体现出她是一个心灵纯洁美好、拾金不昧的人，不被钱财所诱惑，坚守自己的道德品质。13．本题考查语句赏析。“缠绵的细雨裹住这个城市”中，“缠绵”一词将细雨赋予了人的情感和行为特点，仿佛细雨如同恋人般温柔地缠绕、包裹着城市。这种拟人手法，生动形象地描绘出细雨轻柔、细密且持续不断的状态，使读者能够真切地感受到雨的细腻缠绵，让原本普通的自然现象变得富有情感和画面感。“这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际”，此句把抽象的“思念”比作具体的“四处弥漫的细雨”，这是比喻的修辞。思念本是一种无形的情感，难以直观地描述其状态和程度，但通过将其与细雨相类比，就把抽象的情感变得具体可感。读者可以通过对细雨弥漫状态的想象，深刻体会到“我”对小姑娘的思念如同那无边无际的细雨，无处不在且没有尽头，生动形象地表达出“我”对小姑娘强烈的思念之情，使这种情感的表达更具感染力和表现力。14．本题考查句子朗读。重音角度：可将重音放在“仔细”和“十几把”上。“仔细”一词重读，能够强调“我”在挑选雨伞时的认真、谨慎态度，突出“我”当时世俗地认为街头小贩的东西可能有问题，所以要挑挑拣拣、不掉以轻心的心理。而“十几把”重读，能体现出雨伞数量不少，“我”在众多雨伞中精心挑选，进一步强化“我”挑拣的细致程度，让听众更能体会到“我”当时的状态。在朗读时，“仔细”和“十几把”这几个字要读得稍重、稍慢，以凸显其重要性，其余字词正常语速朗读即可。语速角度：整句话适宜用较慢的语速朗读。“我停下来”，稍作停顿，放缓语速，给人一种思考、动作暂停的感觉，仿佛能看到“我”停下脚步准备挑选雨伞的画面。接着“仔细地”这三个字，语速放慢，着重表现“我”认真挑选的过程，让听众能感受到“我”的专注。“把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍”，同样以较慢语速朗读，将每个动作的过程清晰展现，强调挑选的细致与花费的时间，从而使听众能更深刻地理解“我”当时的行为和心理状态，体会到“我”在挑选雨伞这件事上的用心。15．本题考查句段作用。联系第⑧段中的“我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨”可知，此句属于景物（环境）描写。“原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨”描述了雨势的变化，展现出天气变得十分恶劣。这种恶劣的天气状况，突出了“我”在此时拥有那把雨伞的重要性和及时性。有了这把伞，“我”能够在大雨中感受到温暖和安全，也由此更能体会到卖伞小姑娘的温柔美好，使得卖伞姑娘的形象更加鲜明且令人感动，从内容上丰富了文章的情感表达。同时，从结构角度来看，此处的“瓢泼大雨”为下文第⑨段中“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头”做了铺垫。因为有了这样的大雨，才更能体现出小姑娘在雨中等待失主的艰难与不易，突出了她拾金不昧的美好品质，也推动了故事情节的发展，使“我”对卖伞姑娘的感激与挂念等情感的发展更加合理自然，增强了文章的情感深度。16．本题考查句子理解。根据第⑨段中的“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头”以及前文对小姑娘卖伞场景的诸多描写可知，“粉红色的伞”已不单纯是一把具体的实物雨伞。小姑娘在雨中卖伞，为赚取生活费而努力，体现出坚韧；面对“我”的挑拣耐心应对，彰显温柔；冒雨等待失主，凸显拾金不昧的无私。这些美好的品质赋予了“粉红色的伞”象征意义，它象征着小姑娘善良、坚韧、无私的美好品质，这种品质不仅感化了“我”，也让整个世界显得更加美好。同时，小姑娘这些温柔耐心、拾金不昧等美好精神品质，让“我”在回忆起她时，内心感到无比温馨，仿佛这把象征着她美好品质的“粉红色的伞”一直陪伴“我”走过每一天，淋漓尽致地表达了“我”对卖伞姑娘深深的感激与无尽的思念之情。而且，这里的雨天也可理解为人生的风雨，在人生旅途中，我们难免遭遇困境，而卖伞姑娘的美好品质深深感染“我”，让“我”拥有面对困难的勇气，如同拥有一把无形的雨伞，能够勇敢迎接挑战，进一步深化了“我”对她的感激和思念。17．【答案】例文：我的一次勇敢的决定那是一个炎热的夏日，阳光炙烤着大地，万物仿佛都失去了生机。我，一个平凡的中学生，却在这一天做出了一个勇敢的决定。那天下午，我放学回家