第七单元 燃料及其利用（单元测试）（解析版）

第七单元燃料及其利用一、单选题（本题包括10小题，每个小题3分，共30分，每个小题只有一个正确答案）1．学反应之间，化学物质之间有包含、并列、交叉等关系。下表中X、Y符合如图所示交叉关系的是ABCDX燃烧化合反应纯净物化合反应Y缓慢氧化分解反应混合物氧化反应【答案】D【详解】A、燃烧和缓慢氧化是并列关系，故选项错误；B、化合反应和分解反应是并列关系，故选项错误；C、纯净物和混合物是并列关系，故选项错误；D、有些化合反应属于氧化反应，有些不属于氧化反应，氧化反应中有的属于化合反应，有的不属于化合反应，化合反应和氧化反应属于交叉关系，故选项正确。故选：D2．如图所示的便携式水雾灭火器，可用于固体材料、液体、电器等灭火。喷射后呈水雾状，活化剂会在可燃物表面迅速形成一层水膜，达到灭火目的。同时生成的水膜使得可燃物较难复燃。下列关于该灭火器的说法错误的是A．喷射后形成的水膜，可以使得可燃物与空气隔离B．喷射后的水雾蒸发吸收热量，降低了火场的温度C．喷射后的水雾漫布火场降低氧气浓度，防止复燃D．喷射后的水膜使可燃物的着火点降低，不再燃烧【答案】D【详解】A、喷射后形成的水膜，可以使得可燃物与空气隔离，达到隔绝氧气的目的。故A正确；B、喷射后的水雾蒸发吸收热量，降低了火场的温度，使温度降低到可燃物的着火点以下。故B正确；C、喷射后的水雾漫布火场降低氧气浓度，防止可燃物与氧气接触复燃。故C正确；D、喷射后的水膜蒸发吸收热量，使周围温度降低至可燃物的着火点以下。故D错误。故选：D。3．（2022·浙江温州·统考中考真题）在“烹饪与营养”实践活动中（如图），灶内的木材燃烧一段时间后火焰变小，某同学用长木棒挑开木材堆后，火焰重新变旺，这是因为A．灶内的木材变更多 B．木材的着火点降低C．木材接触更多空气 D．木材的导热性变强【答案】C【分析】根据促进可燃物燃烧的方法有：增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度，进行分析解答。【详解】某同学用长木棒挑开木材堆后，火焰重新变旺，是因为增大了木材与氧气的接触面积，能使木材充分燃烧。可燃物的着火点一般是不变的，不能降低木材的着火点。故选：C。4．（2023秋·广东深圳·九年级期中）“经历作业”是我校的特色之一，她让学生的素养得以培养。如图是小杰同学的国庆化学经历作业：记录海安10月2日空气质量日报中的各个内容的数值。下列说法正确的是A．空气质量指数（AQI）数值越大，空气质量状况越佳B．目前计入空气质量评价的主要污染物包括二氧化碳等C．汽车尾气的直接排放不会对空气造成任何污染D．使用清洁能源，积极植树、造林、种草有利于改善环境状况【答案】D【详解】A、空气质量指数数值越大，空气质量越差，该选项说法不正确；B、空气中含有二氧化碳，二氧化碳不属于空气污染物，该选项说法不正确；C、汽车尾气中有烟尘、氮氧化物、一氧化碳等，直接排放会污染空气，该选项说法不正确；D、使用清洁能源，积极植树、造林、种草等，均有利于改善环境状况，该选项说法正确。故选D。5．（2022秋·云南昆明·九年级昆明市第三中学校考期中）下列说法正确的个数有①化学变化伴随着能量变化②含有氧元素的化合物都是氧化物③利用带火星的木条能鉴别出空气、氧气、二氧化碳④某同学量取液体，开始时俯视读数为，倒出一部分后，准确读数为，则实际倒出的液体体积小于⑤在盛有空气的密闭容器中引燃红磷，如图能正确反映时间与压强的对应关系A．个 B．个 C．个 D．个【答案】B【详解】①化学变化中均伴随能量变化，说法正确；②氧化物是指含有两种元素，且一种元素为氧元素的化合物，则含有氧元素的化合物不一定为氧化物，说法不正确；③氧气能使带火星的木条复燃，但空气、二氧化碳均不能使燃着的木条复燃，则不能鉴别出空气和二氧化碳，说法不正确；④量取液体时，若俯视读数，则实际液体体积小于20mL，倒出一部分后，液体体积为10mL，则说明倒出的液体体积小于10mL，说法正确；⑤红磷燃烧放热，则开始时温度升高，压强增大，但随着氧气的消耗，压强慢慢减小，且最终压强小于开始时的压强，说法不正确。则说法正确的有①④，故选B。6．（2023秋·江西鹰潭·九年级统考期末）向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴儿滴水，脱脂棉立刻燃烧了起来。下列猜想错误的是A．实验中水过多，脱脂棉可能不会燃烧B．可能是水降低了脱脂棉的着火点C．可能是过氧化钠与水反应放热，达到了脱脂棉的着火点D．可能是过氧化钠与水反应生成了可以支持燃烧的物质【答案】B【详解】A、实验中水过多，水会吸热，使脱脂棉达不到着火点，可能不会燃烧，猜想正确，不符合题意；B、着火点是物质的固有属性，不可以改变，故不可能是水降低了脱脂棉的着火点，猜想错误，符合题意；C、包有过氧化钠粉末的脱脂棉滴水前不燃烧，滴水后立刻燃烧，可能是过氧化钠与水反应放热，达到了脱脂棉的着火点，猜想正确，不符合题意；D、过氧化钠与水反应生，依据化学变化过程中元素种类不变，可以生成氧气，氧气能支持燃烧，故过氧化钠与水反应生成了可以支持燃烧的物质，猜想正确，不符合题意。故选B。7．（2023秋·全国·九年级随堂练习）利用如图装置进行燃烧条件的探究，试管①中充满氮气，试管②③中充满氧气，升温至100℃，仅观察到②中的白磷燃烧，下列叙述错误的是A．对比试管①②可知，氮气不支持燃烧B．对比试管②③可知，燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点C．对比①③可知，可燃物燃烧需要与氧气接触D．气球的作用是防止污染空气【答案】C【详解】A、试管①中充满氮气、白磷不燃烧，试管②中充满氧气、白磷燃烧，故说明氮气不支持燃烧，不符合题意；B、试管②中充满氧气、白磷燃烧，试管③中充满氧气、红磷不燃烧，因为100℃没有达到红磷的着火点，说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点，不符合题意；C、试管①中充满氮气、白磷不燃烧，试管③中充满氧气、红磷不燃烧，其变量有两个，其现象均是不燃烧，不能说明可燃物燃烧需要与氧气接触，符合题意；D、白磷与氧气发生燃烧反应生成五氧化二磷，其属于空气污染物，会污染空气，气球可避免其逸散到空气中，不符合题意；故选C。8．（2022春·福建福州·九年级校考阶段练习）《长津湖》中雷公载着燃烧的标识弹，冲进敌营，标识弹的主要成分是白磷。下列与白磷有关的实验说法中不正确的是A．甲图实验中待白磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，液面约上升到刻度1处B．甲图实验中放大镜的主要作用是便于观察实验现象C．乙图实验过程中气球先变大后变瘪，待反应结束并冷却后再称量，发现总质量不变D．丙图实验中对比a、现象可以得出结论“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”【答案】B【详解】A、甲图实验中待白磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入集气瓶水体积，体积即为氧气体积，故液面约上升到刻度1处，正确。B、甲图实验中放大镜的主要作用是点燃白磷，错误。C、白磷燃烧放热，乙图实验过程中气球先变大后变瘪，待反应结束并冷却后再称量，发现总质量不变，正确。D、红磷着火点高，白磷着火点低，丙图实验中对比a、b现象可以得出结论“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”，正确。故选：B。9．（2023·福建福州·校考三模）古代“打火机”—火折子是将少量硫磺、土纸和棉花等混合物点燃后置于竹筒中，使火种不熄灭(仅剩火星)。使用时拔下竹帽，对着竹筒吹气，即刻出现火苗。下列有关说法不正确的是A．竹筒和竹筒内的填充物均属于可燃物B．吹气降低了“火折子”中可燃物的着火点C．吹气增加了竹筒里的氧气的含量，火种才重新燃烧D．盖上竹帽竹筒里仍有少量的空气，火种才没有熄灭【答案】B【详解】A、土纸和棉花等具有可燃性，属于可燃物，故A正确；B、吹气会燃烧是因为补充了空气，使可燃物与空气充分接触，且可燃物的着火点为固有属性，不会降低，故B错误；C、吹气会燃烧是因为补充了空气，使可燃物与空气充分接触，故C正确；D、竹筒内火星不熄灭，仍在微弱燃烧，说明仍有空气，故D正确故选B10．（2023秋·江苏常州·九年级统考期末）为实现“碳达峰”“碳中和”目标，科研人员利用太阳能发电进行电解水制氢，将制得的氢气与捕获的二氧化碳反应合成甲醇，甲醇与水重整制氢可以实现氢气的即产即用，再结合氢燃料电池发电，将实现氢能汽车的二氧化碳零排放，其工艺流程如下图，（已知：汽油中含碳量约为84%，1kg氢气对汽车提供的能量效果等同于燃烧11.5kg的汽油）下列说法正确的是A．以上生产甲醇的过程不利于节约燃料资源B．甲醇制氢反应前后的元素种类发生了改变C．通过元素分析仪测得甲醇中，，则甲醇的化学式为CH2OD．若汽油中的碳元素能充分燃烧生成二氧化碳，则使用100吨氢气代替汽油可以减排二氧化碳3542吨【答案】D【详解】A、过程利用的是太阳能，生产甲醇的过程有利于节约燃料资源，故A不正确；B、由质量守恒定律可知，化学反应前后元素种类不变，甲醇制氢反应前后的元素种类不发生改变，故B不正确；C、通过元素分析仪测得甲醇中，，，设一个甲醇分子中碳、氢、氧原子的个数比为x:y:z，甲醇的相对分子质量为a，，，，，则甲醇的化学式为CH4O，故C不正确；D、1kg氢气对汽车提供的能量效果等同于燃烧11.5kg的汽油，若汽油中的碳元素能充分燃烧生成二氧化碳，100吨氢气相当于燃烧汽油，含碳量为，则使用100吨氢气代替汽油可以减排二氧化碳的质量为，故D正确。故选D。二、填空题（每空2分，共60分）11．（4分）《韩非子·五蠹》中记载：“有圣人作，钻燧取火以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。”“钻燧取火”通常理解为钻木取火，从燃烧的条件分析，“钻木”的作用是。为了熄灭火堆，可用泥土覆盖，从灭火原理分析，覆盖泥土的作用是。【答案】使温度达到可燃物的着火点隔绝氧气【详解】钻木时摩擦生热，可燃物的温度升高，使温度达到可燃物的着火点，故填使温度达到可燃物的着火点；覆盖泥土能够隔绝氧气，切断可燃物与氧气接触的条件，实现灭火，故填隔绝氧气。12．（6分）佛堂镇中八年级科学兴趣小组的同学们设计了三套装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。（1）图2和图3装置比图1更加环保，因为两装置都能防止产生的（填化学式）进入空气：（2）在以上探究可燃物燃烧的条件的实验中均用到的科学方法是；（3）图3装置中的处（用“a、b、c”表示）的现象，能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧；【答案】P2O5控制变量法c【详解】（1）图2和图3装置比图1更加环保，因为两装置都能防止产生的五氧化二磷进入空气，污染空气；故答案为P2O5；（2）在以上探究可燃物燃烧的条件的实验中均用到的科学方法是：控制变量法；故答案为控制变量法；（3）图3装置中的c的现象，能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧；b处白磷不燃烧说明燃烧需要氧气；故答案为c；13．（6分）诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏……可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”。夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷(灯芯)，上层盏盛油，下层盏盛水，其结构示意图如图。(1)图中属于可燃物的是。(2)省油灯的原理是：油燃烧，上层盏内油温，下层盏内水吸热，减少油的挥发，以达到省油的目的。(3)“注清冷水于其中，每夕一易之”说明下层盏中的水不断减少。对该现象的微观解释正确的是(多选，填字母序号)。a.水分子受热分解

b.水分子不断运动

c.水分子间隔变大

d.水分子数目减少【答案】(1)油(2)升高（其它合理表述也可以）(3)bcd【详解】（1）图中属于可燃物的是油，油具有可燃性；（2）油燃烧，放出热量，故上层盏内油温升高，下层盏内水吸热，降低温度，减少油的挥发，以达到省油的目的；（3）下层盏中的水不断减少，是因为分子在不断运动；且温度升高，水分子之间的间隔变大；水分子运动到空气中，故水分子数目减少，水分子没有分解。故选bcd。14．（10分）（2023春·山东烟台·八年级统考期末）今年春天“淄博烧烤”冲上热搜，大量游客涌入这座小城，感受小葱、小饼、小炉子这“灵魂三件套”。(1)烧烤燃料常使用机制炭（如图），可用固体酒精引燃。从燃烧的条件来看，固体酒精所起的作用是，机制炭做成空心的目的是。引燃后，人们常用扇子扇火使其更旺，试从微观的角度解释其原理是。(2)小饼中富含淀粉。人体摄入淀粉后，在淀粉酶和水的作用下，转变成葡萄糖（化学式为C6H12O6），葡萄糖经缓慢氧化放出热量，供肌体活动和维持体温。试推测葡萄糖缓慢氧化后的最终产物是。生活中缓慢氧化的例子还有很多，试举一例。【答案】(1)升高温度达到机制炭的着火点增大机制炭与氧气的接触面积，使燃烧更充分单位体积内和机制炭接触的氧分子数目增多(2)二氧化碳和水食物腐败（合理即可）【详解】（1）燃烧的条件是可燃物、与氧气（或空气）接触，温度达到可燃物的着火点，故从燃烧的条件来看，固体酒精所起的作用是：升高温度达到机制炭的着火点，使其燃烧；机制炭做成空心的目的是：增大机制炭与氧气的接触面积，使燃烧更充分；引燃后，人们常用扇子扇火使其更旺，是因为加速空气流通，提供了充足的氧气，从微观的角度看，其原理是：单位体积内和机制炭接触的氧分子数目增多；（2）根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，反应物中含C、H、O，故生成物中也应含C、H、O，故葡萄糖缓慢氧化后的最终产物是二氧化碳和水；生活中食物腐败、动植物呼吸等均属于缓慢氧化。15．（8分）（2023春·黑龙江哈尔滨·八年级哈尔滨市萧红中学校考阶段练习）分类、类比是初中化学常用的学习方法。请回答下列问题：(1)燃烧是人类最早利用的化学反应之一，可控制的火为人类造福，不可控制的火为人类带来灾难，下面是一些常用的灭火方法：A．锅中的油着火时，用锅盖盖灭；

B．熄灭燃气火焰时，关闭阀门灭火；C．纸箱着火时，用水浇灭；

D．酒精灯用后，用灯帽盖灭。请你从灭火原理角度，选择一种分类标准进行分类：分类标准，包括事例（填字母）。(2)下面是镁与空气中不同物质发生反应的化学方程式：①

②

③通过上述信息你对燃烧的新认识是：燃烧不一定，并写出一个学过的符合燃烧新认识的化学方程式。【答案】(1)隔绝氧气AD(2)需要氧气【详解】（1）A．锅中的油着火时，用锅盖盖灭，是隔绝空气灭火；B．熄灭燃气火焰时，关闭阀门灭火，是清除可燃物，达到灭火的目的；C．楼房着火时，用高压水枪灭火，是降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的；D．酒精灯用后，用灯帽盖灭，是隔绝空气灭火；故灭火原理：隔绝氧气（空气），事例AD；隔离（清除）可燃物，事例B；降低可燃物温度至着火点以下，事例C。（2）通过上述信息可知，镁可以在氧气、二氧化碳和氮气中燃烧，说明燃烧不一定需要氧气；氢气能在氯气中燃烧生成氯化氢，化学方程式为。16．（14分）（2023春·安徽宿州·九年级校考开学考试）火的发现和利用，改善了人类生存的条件，并使人类变得聪明而强大。(1)如图甲所示的是古人“钻木取火”图片，通过快速搓动木棍使底部的干草着火，从“燃烧条件”分析：“钻木取火”为干草燃烧提供的条件是。(2)形状大小相同的木炭在下列气体中燃烧的现象如表所示，回答问题：不同气体中在空气中在氧气中在臭氧中实验现象红热剧烈燃烧非常剧烈地燃烧生成的气体能使澄清石灰水变浑浊①木炭在空气中和在氧气中燃烧现象不同的原因是。②根据表中信息，写一条对“燃烧条件”的新认识：。③木炭在臭氧中燃烧的化学方程式为。(3)如图乙所示，1860年英国化学家法拉第做了一个有趣的“母子火焰”实验。经研究：子火焰中燃烧物为石蜡蒸气。①蜡烛能产生子火焰这一现象，证明石蜡具有的物理性质是。②该实验成功的关键因素之一是导气管不宜太长，其原因是。(4)发生火灾时，对于被困人员来说，下列做法正确的有______（填序号）。A．尽可能迅速找到安全出口撤离B．烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻C．趁火势不大时，积极灭火自救【答案】(1)使温度达到其着火点(2)空气和氧气中氧气的浓度不同燃烧不一定需要氧气或空气(3)沸点较低若导气管太长，石蜡蒸气在导气管中冷凝，则不能从导气管末端排出(4)ABC【详解】（1）钻木取火，即克服摩擦力做功，使得木头的内能增加，温度升高，使木头的温度达到其着火点；（2）①木炭和硫分别在空气里和氧气里燃烧的现象不同，说明了可燃物燃烧时与氧气的浓度有关，浓度越大燃烧越剧烈；②由表中“在臭氧中非常剧烈地燃烧”可见燃烧不一定需要氧气或空气；③木炭在臭氧中燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：；（3）①蜡烛的主要成分石蜡的沸点较低，由于烛芯的温度较高，石蜡会蒸发变成蜡烛蒸汽，就是我们看到的白烟，这些蜡烛蒸汽就是子火焰的可燃物；②该实验成功的关键是导气管不能太长，如果导气管太长，由于温度的降低，石蜡蒸气会在导管中冷凝，不能从导气管的末端导出，使实验不成功；（4）A、发生火灾时，对于被困人员来说，尽可能迅速找到安全出口撤离，正确；B、湿毛巾可起到滤过的作用，用湿毛巾捂住口鼻，不会吸入烟尘和有毒气体，烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻，正确；C、趁火势不大时，积极灭火自救，正确。故选ABC。17．（12分）（2023秋·九年级单元测试）守恒定律的发现对化学的发展做出了重要贡献。(1)在氧气中点燃红磷的实验过程，固体质量变化如图1所示。①从燃烧条件分析，固体质量在t1前没有发生变化的原因为；②