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文档简介

3/3Unit3第4课时教学设计一、教学目标1．能读出j,k,1,m,n五个字母；2．初步了解字母j,k,1,m,n在单词中的发音；3．能够正确地描写、抄写字母。二、教学重点1．了解Jj,Kk,LI,Mm,Nn五个字母的名称和大小写;2．了解j,k,1,m,n在单词中的发音。三、教学难点1．字母j与g发音的不同；2．字母m,n的发音。四、教具准备课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）、单词卡片、字母卡片。五、教学建议GetReady1．复习字母(1)教师拿出Aa-Ii的字母卡片，打乱顺序T:Canyoureadtheseletters?(2)让学生把字母按顺序贴在黑板上。2．传字母教师给每组最后一名学生一张字母卡片，并指明是大写或是小写。然后发指令，后一名学生用手指把字母写在前一名同学的背上，以此类推。最后，第一排的学生椅子母写在黑板上，最后一名学生拿出字母卡片核对，看哪一组传的又快又准确。游戏中注意字母的大小写，尤其是Cc,Hh,Ii。ListenandRepeat1．学习字母（1）告诉学生接下来学习几个新字母，把J,K,L,M,N写在黑板上，先问学生是否认识。教师示范，带领学生读出字母。（2）问学生是否知道这几个字母的小写。把小写字母卡片贴在黑板上，让学生先观察，试着给大写字母找到对应的小写。（3）教师朗读，让学生指字母。然后教师指字母，学生朗读。注意读准字母J的音。（4）朗读字母LI, Mm,Nn时，请学生观察教师的口型，注意模仿。其中字母Mm要闭嘴，而字母Nn不闭嘴。（5）教师播放录音，让学生跟读字母、指字母。2.学习单词（1）告诉学生接下来学习以这几个字母起始的单词。拿出jeep的卡片，问学生是什么，是否知道怎么读。让学生看jeep的单词，教师示范朗读，学生跟读。用同样的方法学习其他单词。（2）教师先读单词，让学生指卡片。然后教师指，让学生读。（3）教师把卡片贴在黑板上，顺序打乱，让学生按字母顺序给卡片排序拿出前几个单元的词汇卡片，放在一起让学生排序，增加挑战性。（4）玩找字母的游戏。教师说一个字母，学生找出以该字母起始的单词。然后改为教师说单词起始字母发音，学生找单词。ColorJj,Kk,LI,MmandNn（1）让学生分成小组，用身体组成本课学习的字母。（2）用卡片玩猜字母的游戏。出示字母的一部分，让学生猜。（3）让学生看插图，教师说指令，让学生根据要求找出图中隐藏的字母。为了增加趣味性或挑战性，可以让学生把图横过来找。T:Findtheletter“J”.Colorthemred.TraceandCopy（1）教师在黑板上书写字母，让学生观察字母的占格、笔顺。可以让学生说一说字母外形像什么。（2）教师带领学生一起写字母，教师示范，学生用手指在空中仿写。（3）让学生在书上描写字母。（4）告诉学生，课后临摹剩余的字母作为家庭作业。ListenforJ,K,L,MandN（1）教师拿出单词卡片，先让学生看单词尝试读一读。例如，教师指单词jacket中学生学

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