句子节奏划分-2025年山东中考语文二轮复习（原卷版）

第二部分古诗文阅读

考点3句子节奏划分（2-3分）

01考情透视•目标导航

＞考点要求

＞备考策略

02知识导图•思维引航

03考点突破•考向洞悉

考点词语解释

＞考题回放一一真题再现，温故知新

＞方法指导——方法点拨，技巧导航

知识点一划分节奏的方法

考向分析

方法提炼

知识点二节奏划分注意事项

考向分析

方法提炼

＞针对训练一一精准练习，强化技能

04分层训练•巩固提升

＞基础•巩固

＞能力•提升

•素养•创新

考情透视•目标导航

考点要求

考点要求课标要求考查频次命题预测

诵读古代诗词，阅读浅整体上看，山东各地选择题和非选择

易文言文，能借助注释和工题占比不尽相同。但有些地区比较特殊，

具书理解基本内容。注重积比比如泰安卷没有选择题，而济南卷选择

累、感悟和运用，提高自己题数量和分值远大于非选择题。非选择题

的欣赏品位，背诵优秀诗文。更能够体现学生自主阅读的真实感悟与能

文言文阅阅读表现人与自然的优2024年力，对学生更公平，预估选择题比重较大

读秀文学作品，包括古诗文名12卷12考的地区，将来非选择题比重会增大。

篇，体会作者通过语言和形一些考区把古诗和文言文放在同一板

象构建的艺术世界，借鉴其块内。古诗和文言文有着相同的时代背景、

中的写作手法，表达自己对文化基础，语言、修辞、主题、思想情感

自然的观察和思考，抒发自有相通之处，二者融合有基础，将是未来

己的情感。的一个趋势。

»＞备考策略

1.文言文阅读整体上难度提高，考查的文段容量有逐年增加的趋势。

2.从选材上看，由课内向课外延伸，课内外比较阅读近年一路飘红。

3.从考点上看，命题重在考查文言文阅读所必需的基础知识和基本能力。

4.从题型上看，客观题的比例大幅度减少，主观题成为主要考查形式，特别是开放题备受命题者的青

睐。

本讲主要题型：

山东各地中考文言文阅读中句子节奏划分主要有两种题型，即：选择题与划线题。

断句是文言文阅读理解题中的一种常考题型，一种是给几句文言文，要求为其断句，还有一种是划分

节奏，就是在一句之中断开一两处，便于阅读停顿。不管是几个句子中断句（加标点），还是在句中断句

（划分节奏），都是基于对内容的理解。因此，解答此类题，必须对所给句子中的基本单位一一词，不管

是实词还是虚词，都要有所理解，同时还要对文言句式有认知。

知识导图•思维引航

（-考法一文言文阅读句子节奏划分选择题如：文中画波浪线处断句正确的一项是

两大

考法J考法二文言文阅读句子节奏划分划线题如：用7"为文中画波浪线的句子

断句，眼两处.

（-主谓之间要停顿.如：一狼/洞其中.

-二、动词与它所带的宾语之间往往要停顿.如：忘/路之远近.

一三、动词与后面状语（它的补语）间常常要停顿.如：骈死/于槽物之间.

-四、句中转折连词前一般要停顿.如：可远观;而不可痢焉.

划

-五、前置状语和主语之间稍加停顿.如：尝/与人佣耕.

分

节六、有些议论、推断、反问、总结等语气句子，若前面有"顾、夫、盖、

_其、

奏且、至若"等词领起，在该词后面应稍加停顿.

句的一七、句子中间成分省略处要停顿.如：问/（渔人）所从来.

子方

法-八、并列承接词组前后两部分之间要停顿.如：泉香何酒洌.

节

一九、骈句排比句的朗读节奏上下、前后句是相同的.

奏

十、古词句音节划分朗读节奏.五言诗句T

划匚按"212"或"221"的音节划分.七言诗句一般按"2221"或"2212"的

分音节划分.

L1.按音节兼顾意义来划分

-2.连在一起的两个单音词，朗读时须读断

节

-3.句首语气词之后要停顿

奏

划_4.连在一起的两个单葩，朗读时须读断

分

-5.”也"用在句中作语气词，其后应停顿

注

意-6.根据语法结构划分节奏

事

-7.读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿

项

-8.根据文意确定停顿

匚9.划分句子朗读停顿时，必须优先照顾双音节音步

考点突破•考向洞悉

［考点句子节奏划分］

考题回放

（2024•山东德州•中考真题）阅读下面的文言文，完成小题。

材料一:

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不

以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三

峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

材料二：

功德寺循河而行，至玉泉山麓，临水有亭。山根中时出清泉，激喷崂石中，悄然如语。至裂帛泉，水

仰射，沸冰结雪，汇於池中。见石子鳞鳞，朱碧磊珂，如金沙布地，七宝妆施。荡漾不停，闪烁晃耀。注

於河，河水深碧泓，澄激迅疾，潜鳞了然，荐发可数。两岸垂柳，带拂清波，石梁如雪，雁齿相次。间以

独木为桥，跨之濯足，沁凉入骨。折而南，为华严寺。有洞可容千人，有石床可坐。又有大士洞，石理诘

曲。突兀奋怒，皱云驳雾，较华严洞更觉险怪。后有窦，深不可测。其上为望湖亭见西湖明如半月又如积

雪未消。柳堤一带，不知里数，袅袅濯濯，封天蔽日。而溪壑间民方田作，大田造造，小田晶晶，鸟声百

嘴，杂华在树，宛若江南三月时矣。

（节选自袁中道《西山十记•记二》）

用“/”给下面的文字断句（只画三处），并翻译成现代汉语。

其上为望湖亭见西湖明如半月又如积雪未消。

【答案】译文：它的上面是望湖亭，远望西湖明亮得像半个月亮，如像积雪没有消融。

断句：其上为望湖亭/见西湖/明如半月/又如积雪未消。

【解析】本题考查文言翻译和断句。本句重点词语：其：代词，它。为：是。明：明亮。如：像。消：消

融。从语法结构上看，“其上为望湖亭”是一个主谓宾结构，主语是“其上”，谓语是“为”，宾语是“望

湖亭”。“见西湖”是一个动宾结构，动词是“见”，宾语是“西湖”。“明如半月”和“又如积雪未消”

都是主谓宾结构加上比喻的修辞，其中“明”和“又如”是谓语，“如半月”和“积雪未消”是宾语部分。

故划分为：其上为望湖亭/见西湖/明如半月/又如积雪未消。

参考译文：

甲

在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮

挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。

等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急

传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不

如船快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。

极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无

穷。

每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声

音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔

民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”

乙

功德寺，沿着河向前走，到玉泉山边，靠近水边有一座亭子。山根中时常出现清泉，清泉喷在高峻的

山石上，好像人说话一样，到了裂帛泉，水向上喷射，泉水喷出的白色水沫，像是涌出的冰块和雪花，交

汇在池中。看见池中的石子象鱼鳞一样细密整齐，经阳光照射，石子现出众多的红绿色，像用金沙铺地，

用七宝妆点，水波荡漾不停，闪烁晃耀。注于入到河中，河水深绿色，水深而广，水澄澈迅疾，水中游鱼

清晰可见，若菜的根茎清晰可数。两岸垂柳，带拂清波，河上的石堰，色白如雪，如雁行般，依次排列。

其间用独木做桥，骑坐其上在水中洗脚，沁凉入骨。折回而向南，有华严寺，有的洞可容那一千人，有石

床可坐。又有观音大士洞，石头的纹理弯曲，石头姿势多变，比华严洞更觉得险俊奇怪。后面有小洞，深

不可测。它的上面是望湖亭，望见西湖明亮得像半个月亮，如像积雪没有消融，柳堤一带，不知有多少里，

堤上树木随风飘动，清新光洁，把天空和太阳都遮蔽了。溪壑间百姓正在田里劳动，大田水大的样子，小

田透明的样子。鸟声百转千回，各种花在树木间开放，好像江南三月的时节了。

方法指导

知识点一划分节奏的方法

【考向分析】

断句是文言文阅读理解题中的一种常考题型，一种是给几句文言文，要求为其断句，还有一种是划分

节奏，就是在一句之中断开一两处，便于阅读停顿。不管是几个句子中断句（加标点），还是在句中断句

（划分节奏），都是基于对内容的理解。因此，解答此类题，必须对所给句子中的基本单位一一词，不管

是实词还是虚词，都要有所理解，同时还要对文言句式有认知。

【方法提炼】

文言文划分节奏的10种方法

一、主谓之间要停顿。

如：一狼/洞其中。

二、动词与它所带的宾语之间往往要停顿。

如：忘/路之远近。

三、动词与后面状语（它的补语）间常常要停顿。

如：骈死/于槽杨之间。

四、句中转折连词前一般要停顿。

如：可远观/而不可亵玩焉。

五、前置状语和主语之间稍加停顿。

如：尝/与人佣耕。

六、有些议论、推断、反问、总结等语气句子，若前面有“顾、夫、盖、其、且、至若"等词领起，

在该词后面应稍加停顿。

如：其/真无马邪？

七、句子中间成分省略处要停顿。

如：问/（渔人）所从来。

八、并列承接词组前后两部分之间要停顿。

如：泉香/而酒洌。

九、骈句排比句的朗读节奏上下、前后句是相同的。

如：七八个星/天外。两三个雨/山前。

十、古词句一般还按音节划分朗读节奏。五言诗句一般按“212”或“221”的音节划分。七言诗句一

般按“2221”或“2212”的音节划分。

如：故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。沉舟/侧畔/千帆/过，

知识点二节奏划分注意事项

【考向分析】

断句，传统称之为“句读”，断句是文言文阅读理解题中的一种常考题型，主要考查的是对文言句意

停顿的判断。断句是正确理解和翻译文言语句的基础。

【方法提炼】

文言文阅读句子奏划分的九个注意事项

1.按音节兼顾意义来划分

例：故人具鸡黍。

按“二一二”的节奏形式可以划分为：故人/具/鸡黍，也可按"二三”的节奏形式划分为：故人/具鸡

黍。

2.连在一起的两个单音词，朗读时须读断

例：天将降大任于是人也。

〃于是”是两个单音词，不得连读，这句话的节奏应该划分为：天/将/降/大任/于/是人也，而不

能误读为：天/将/降/大任/于是/人也。

3.句首语气词之后要停顿

例：若夫日出而林霏开。

“若夫"是句首语气词，朗读时其后要停顿，这句话的朗读节奏应划分为：若夫/日出/而/林霏开。

4.连在一起的两个单音词，朗读时须读断

例：虞山王毅叔远甫刻。

"虞山”是山名，朗读时其后要停顿，"王毅''是姓名，"叔远甫”是字，姓名和字之间朗读时也要停顿，

因此，这句话的朗读节奏应划分为：虞山/王毅/叔远甫/刻。如果缺乏古代文化常识，就很难正确划分

这句话的节奏。

5.〃也"用在句中作语气词，其后应停顿

例：余闻之也久。

这句话应这样划分节奏：”余闻之也/久”。如果误将"也”看作是谓语前面的副词状语，就容易误读为"

余闻之/也久

6.根据语法结构划分节奏

例：先帝不以臣卑鄙。

"先帝"是主语，〃以”是谓语，〃臣卑鄙"是宾语，"不"作"以"的状语，故这句话的节奏可以这样划分：

先帝/不/以/臣卑鄙。如果不知道这句话的语法结构，很容易误读为：先帝/不/以臣/卑鄙。

7.读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿

例：不以物喜，不以己悲。

这是四字骈句，应该两句一顿，即：不以/物喜，不以/己悲。

8.根据文意确定停顿

例：医之好治不病以为功。

"不病"，没有生病的人。"以为功"，即，以之为功，把治好病作为自己的功劳。根据文意，这句话的

节奏可以划分为：医之好治不病/以为功，而不能误读为：医之好治/不病以为功。

9.划分句子朗读停顿时，必须优先照顾双音节音步

主谓之间一般可以有停顿，可当主语是单音节时，这条规律就会努力去服从双音节标准音步的要求。

（之所以说“努力去服从”，是因为仍然有一些单音节主语后面没有独立的单音节可供组合，只得成为单

音步。）

例：吾日/三省吾身。（《论语•学而第一》）；我非/生而知之者。（《论语•述而第七》）

有时古人在单音节主语之后加上助词，凑成双音节，也是为了照顾标准音步。

考察一下句中连词“而”字的停顿情况，也可以反映双音节标准音步的优先权。一般情况下，停顿在

“而”字之前。

吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心

所欲，不逾矩。（《论语•为政第二》）

可当“而”字前面是单音节时，就该停顿在“而”字之后了。

学而/时习之。（《论语•学而第一》）

针对训炼

阅读选文，完成各题。

【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我

所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，

所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚

于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于

生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

【乙】

荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子

令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独

止？“巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之

国。”遂班军而还，一郡并获全。

1.下列句子中加点词意思或用法相同的一组是（）

A.非独贤者有是心也，人皆有之公将鼓之

B.非独贤者有悬心也故天将降大任于晕人也

C.宁以吾身代友人命皆以美于徐公

D.贼既至，遇巨伯日予谓菊，花之隐逸者也

2.请用现代汉语翻译下面句子。

（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者,故不为苟得也。

（2）遂班军而还,一郡并获全。

3.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

远来相视子令吾去败义以求生

4.阅读甲、乙两文，完成下列各题。

（1）选文甲中蕴含着一个人生准则，请你概括出来。联系现实，谈谈你对这一准则的理解。

（2）荀巨伯可称为甲文中的“贤者”，请从甲文中找出一整句原文，加以证明。

分层训练•巩固提升

＜基础•巩固►

（2024•山东青岛•中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

贞观元年，太宗谓房玄龄等曰：“致理©之本，惟在于审②。量才授职，务省官员。《书》称：'任官

惟贤才。'又云：'官不必备，惟其人。'若得其善者，虽少亦足矣。其不善者,纵多亦奚为？”

（取材于《贞观政要》）

【乙】

初，四明人王桓与二儒者同赴召，见太祖（）便殿。

上问二儒者：“在家何业？”一对曰：“臣业农。”上曰：“唧业农，亦知禾麦之节有不同乎？”对

曰：“知之。禾三节，而麦四节，是不同（）。”上曰：“禾麦类耳节之不闻何也？"对曰：“丞

播种于春，至秋而获，历三时,故三节；麦则历四时始成，故四节。”上曰：“是能知移稹之艰难者。”

即擢某州知州。

其一儒对曰：“臣业医。”上曰：“卿为医，亦知蜜有苦而胆有甜者乎？”对曰：“蜂酿黄连花，则

蜜苦；猿猴食果多，则胆甜。”上曰：“是能格物者。”擢为太医院使。

次问及桓，桓对曰：“臣所业训蒙。”上曰：“卿亦有好恶乎？”对曰：“人之善者好之，其不善者

恶之。”上曰：“是能明理者。”擢国子助教。

（取材于明代笔记小说《涌幢小品》）

［注］①致理：使国家安定。②审：仔细考察。

1.下列对文中加点词语的理解，不E卿的一项是（）

选项文言语句方法提示字词理解

A务省官员查阅词典：①问候②反省③精简③精简

B唧业农课内迁移：卿今当涂掌事（《孙权劝学》）古代君对臣的爱称

C麦则历四时始成联想成语：周而复始开始，开端

是能知穆稹之艰难字形推断：“稼不啬”的形旁是“禾”，可能与农

D泛指农业生产

者作物相关

A.AB.BC.CD.D

2.【乙】文括号内依次填入词语，正确的一项是（）

A.以也B.于也C.于哉D.以哉

3.请用“/”给【乙】文中画波浪线的部分断句。（限断可处）

禾麦类耳节之不同何也？

4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）若得其善者，虽少亦足矣。

（2）禾播种于春，至秋而获。

5.根据你对两则文本的理解，将相应的序号填在横线上。

【甲】文中唐太宗提出要“量才授职"，【乙】文中（明）太祖的用人理念与此类似。（明）太祖让的

人做知州，让的人做太医院使，让的人做国子助教。

①明道理辨善恶②能知百姓疾苦③善推究事物原理

（2024•山东日照•中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一

先帝知臣谨慎，故临期寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明,故五月渡

泸，深入不毛。今南方已定，兵甲己足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于

旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

（选自诸葛亮《出师表》）

材料二

备之既死，举国而属之孔明。孔明有立功之志，而无成功之量。乃以区区新造之蜀，日引而北，以求

吞魏而复刘氏。故常千里负粮以邀一日之战,不以败还，即以饥退。其数动其众而亟于立功，功每不就而

众己疲。此孔明用兵之失也。

夫蜀之为国，岩僻而固，非图天下者之所必争。然亦未尝不忌其动，以其有窥天下之变，乘之而出也。

虽然蜀之与魏其大小强弱之势盖可见也。曹公虽死，有司马仲达以制其兵，而魏未有变。孔明于此，宜因

备之亡，深自示弱，以隼魏心，使其无意于我。励兵储粟，伺其一旦之变，因河、渭之上流，裹粮卷甲，

起而看之，则莫不得志。

（选自何去非《蜀论》，有删改）

6.下列对材料二中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.虽然/蜀之与魏/其大小强弱之势/盖可见也。

B.虽然/蜀之与魏其大小/强弱之势/盖可见也。

C.虽然/蜀之与魏/其大小强弱/之势盖可见也。

D.虽然/蜀之与魏其大小/强弱/之势盖可见也。

7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.崩，古指帝王或王后之死，与《杞人忧天》“天地崩坠”中的“崩”意思不同。

B.属，同“嘱”，委托，与《三峡》“属引凄异，空谷传响”中的“属”意思不同。

C.怠，使……懈怠，与《送东阳马生序》“弗之怠”中的“怠”用法、意思相同。

D.乘，趁，趁着，与《行香子》“偶然乘兴，步过东冈”中的“乘”意思相同。

8.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.刘备信任诸葛亮，临终把国家大事托付给他，诸葛亮牢记先帝遗愿，尽忠尽职。

B.诸葛亮接受遗命后，就立下了建功立业的志向，却因治国无方导致了伐魏失败。

C.作为一个国家，蜀汉不是图谋天下的人的必争之地，是因为这里偏僻，地形险固。

D.曹操死后，司马仲达掌管着魏国的军队，魏国的形势没有发生变化，比较稳定。

9.把材料中画横线的语句翻译成现代汉语。

（1）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。

（2）乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。

10.对于出兵伐魏，材料二作者何去非和诸葛亮观点不同，请简要分析原因。

〈能力•提升A

阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】

景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，

戒之曰：'往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，

行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大

丈夫。”

【乙】

公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公仪子®不受。其弟子谏曰：“夫子②嗜鱼而不受者，何也？”

对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼必有下人之色将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长

给我鱼，我又不能自给鱼。即③无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也，明于

人之为己者，不如己之自为也。

（选自《韩非子•外储说右下》，有删改）

【注释】①公仪子：即公孙仪。②夫子:对男子的尊称。③即:假如。

11.下列对词语的理解，不正确的一项是（）

A.“丈夫之冠”与成语“怒发冲冠”中的两个“冠”，意思不同。

B.“妾妇之道”与“独行其道”中的两个“道”，意思相同。

C.“夫唯嗜鱼，故不受也”与“故君子有不战，战必胜矣”的“故”，意思相同。

D.”公孙仪相鲁而嗜鱼”与“杂然相许”的两个“相”，意思不同。

12.下列对【甲】【乙】两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.【甲】文开篇景春提出观点是使用了一个反问句，还用了一个加重语气的“诚”字，可见他对于这一

观点是深信不疑的，字里行间充满着他对张仪、公孙衍的钦佩与崇拜。

B.孟子以雄辩著称，他常采用排比的形式，如“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”三句，气

势磅礴，义正辞严地指出了大丈夫的实质。

C.【乙】文中，“此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者，不如己之自为也”表明了公孙仪的观点。

D.公孙仪能将“受鱼”与“枉法”联系在一起，说明公孙仪知道自己大权在身，才能有“受鱼”的机会。

“受鱼”，将使自己能正确执法而不“枉法”。

13.【乙】文画线句有两处需要断句，请用铅笔在答题卡相应选项处涂黑。（多选不得分）

夫A即受鱼B必有C下人D之色E将枉F于法

14.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）得志，与民由之；不得志，独行其道。

（2）此明夫恃人不如自恃也。

15.学校公众号设立了“天下大丈夫”专栏，请你根据孟子关于“大丈夫”的论断，推断公孙仪能入选“天

下大丈夫”专栏吗？写出你的理由。

16.阅读文段，完成问题。

【甲】

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举

于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动

心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无

敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《生于忧患，死于安乐》）

【乙】

吴既赦越,越王勾践反国乃苦身焦思置胆于坐,坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”

身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊®死，与百姓同其劳。

至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴

太子。

其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊②，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。

（选自《史记•越王勾践世家》有删减）

【注释】①吊：慰问。②弊：同“疲”。

（1）解释下列加点字的意思。

①曾益其所不能

②衡于虑，而后作

（2）下列各项加点字的意思不相同的一项是（）

A.女忘会稽之耻邪水路草木书花（《爱莲说》）

B.遂杀吴太子遂成枯落（《诫子书》）

C.吴王北会诸侯于黄池非得一人于井中（《穿井得一人》）

D.与百姓同其芳芳其筋骨（《生于忧患，死于安乐》）

（3）用“/”给划线句子断句（限断两处）。

越王勾践反国乃苦身焦思置胆于坐

（4）将下列句子翻译成现代汉语。

吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。

（5）请结合【乙】文具体内容分析，【乙】文是如何体现“生于忧患死于安乐”的。

＜素养•创新►

（24-25八年级上•山东德州•期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，

戒之曰：'往之女家，必敬必球，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，

行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大

丈夫。”

（节选自《孟子》三章）

【乙】

甫，字子美，少贫，容吴越、齐赵间，举进士不中第，困长安。天宝十三载，甫奏赋三篇。帝奇之，

使待制集贤院命宰相试文章。窗禄山乱,甫避走三川。肃宗立，羸服①欲奔行在巴为贼所得。至德二年，

亡走凤翔，上谒，拜左拾遗。与房培®为布衣交，瑁时败兵，又以琴客董庭兰之故罢宰相。甫上疏言：“罪

细，不宜免大臣。”帝怒,诏三司④亲问。宰相张镉曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。崔阡等乱，甫

往来梓、夔间。数尝寇乱，挺节无所污，情不忘君。

（节选自《新唐书》，有删减）

［注］①赢服：破旧的衣服：②行在：指天子所在的地方：③房瑁：唐朝宰相，因门客董庭兰而获罪：④三

司：唐代的司法机关。

17.下列句子中加点字解释有误的一项是（）

A.哥吴越、齐赵间（客居）B.必敬必球（告诫）

C.亡走凤翔（逃亡）D.合禄山乱（适逢，恰巧遇上）

18.下列说法正确的一项是（）

A.【甲】文中"富贵不能淫”的“淫”与【乙】文“帝奇之”的“奇”都是使动用法。

B.【乙】文中"为贼所得”与“天子为动”都是被动句。

C.【乙】文中“绝言者路”的“绝”与“天下独绝”的“绝”意思相同。

D.【甲】文“丈夫之冠也”的“之”与【乙】文“又以琴客董廷兰之故罢宰相”的“之”用法相同。

19.请为【乙】文画线部分断句。（限1处）

使待制集贤院命宰相试文章

20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）得志，与民由之；不得志，独行其道。

（2）甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。

21.阅读【甲】【乙】文段，你认为杜甫能称得上“大丈夫”吗？请结合孟子关于“大丈夫”的论断进行

阐述。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：

“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：“得一人之使，非得一

人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

（选自《穿井得一人》）

【乙】

楚人有担山雉者，路人问日：“何鸟也？”担者欺之日：“凤凰也。”路人日：“我用有凤凰久矣,

今真见之。汝卖之乎？“日：“然。”乃酬千金弗与请加倍,乃与之。方将欲献楚王，经宿①而鸟死。路

人不遑②惜其全，惟怅③不得以献楚王。国人传之，咸以为真凤，而贵欲以献之。遂闻于楚王。楚王感其欲

献己也，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍矣。

（节选自《尹文子•大