人教部编版七年级上册语文第三单元试卷及答案B卷

七年级上册语文第三单元试卷及答案B卷人教部编版

一、积累与运用（本题共8小题，共30分。）

1.下列选项中加点字的注音与汉字的书写均正确的一项是（）（3分）

A.收敛（lion）人迹罕至（hdn）质朴惭愧

B.云宵人声鼎沸（din）倜傥淋漓

C.奥秘美不胜收搏学绅士

D.绽开截然不同企盼搓捻(chai)

【答案】A

【解析】

本题考查字音字形。B选项云宵一一云霄，人声鼎（ding）沸,C选项搏学一一博学，D选项搓捻（cuo）o

2.（2021•泰安中考）下列各句中标点符号使用有误的一项是（）

A.《赫耳墨斯和雕像者》选自《伊索寓言》（人民文学出版社1981年版）。

B.古语说得好，“如释重负”；俗话亦说的是，“心上一块石头落了地”。

C.当时我并不想到他们为什么年年要演戏？现在想，那或者是春赛，是社戏了。

D.“快来呀！”杰里冲着我大喊一一他是我最好的朋友，“就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼？这没道

理。”

【答案】C

【解析】

本题考查学生对标点符号使用的辨析能力。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法,

书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

ABD使用正确；

C使用有误，前一个分句是陈述句，并不表示疑问，所以应将问号改成句号。

故本题选C。

3.（2021•恩施中考）下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A.桑园里一派热闹景象，映入眼帘的是，桑农采桑忙碌的身影和蚕食桑叶的沙沙声。

B.无论是对故乡亲人的刻骨思念，还是对举家团聚的遐思神往，记忆里的故乡总是有温度的。

C.校史陈列馆里，一张张奖状、一排排奖杯，对于这些老教师来说无一是青春汗水的结晶。

D.女足健儿超越自我、挑战自我进而实现自我的拼搏姿态，总能给人以砥砺前行的追梦勇气。

【答案】B

【解析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、

语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找

出病因。

A.有误，搭配不当，应该在“和”后面加上“耳边传来”。

B.正确。

C.有误，否定错误，在“无一”后面加“不”。

D.语序不当，“超越自我”和“挑战自我”互换。

故本题选B。

4.（2021•河南中考）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（3分）（）

①有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性，

②因为阅读能给人以知识，给人以智慧。

③从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。

④阅读为什么能提升我们的气质？

⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。

A.①③④②⑤B.④②①③⑤C.①③②④⑤D.④②③①⑤

【答案】B

【解析】

本题考查学生对语句的排序能力。④句提出了问题，位于首句。②句给出了答案，应紧随其后。①句中的

“有了知识和智慧”承接②句中的“给人以知识，给人以智慧”，因此①句应该是第三句。“懂得如何应对

人生的种种不确定性”，就可以“免于迷失和彷徨，知道何去何从”，因此③句应该是第四句。⑤句是总结

句，应该位于结尾。因此，以上句子的顺序应该是④②①③⑤。

故本题选B。

5.下面选项中表述错误的一项是（）（3分）

A.《朝花夕拾》中范爱农因为没有学费被迫回乡，并一直被轻视、排斥和伤害，但他为人孤傲、正直，不

满黑暗社会，积极投身革命，最后和徐锡麟、秋瑾一起被杀害。

B.自古以来中国在称谓上谦敬有别。比如，谦辞有“犬子”“拙见”“鄙人”“见谅”“奉劝”等；敬辞有“惠

赠”“垂询”“赐教”“劳驾”“久仰”等。

C.张桂梅校长对工作认真负责，虽然身患多种严重疾病，但她无时无刻都牵挂着大山深处的女孩子们，她

是教育脱贫的最美践行者。（否定不当，应把“无时无刻都”改成“无时无刻不”）

D.“青岩古镇入选‘中国古镇’特种邮票。”句中“入选”和“邮票”依次是动词、名词。

【答案】A

【解析】

A错误，范爱农一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。

故本题选A。

6.按照要求用原句填空。（5分）

（1）夜发清溪向三峡，=（李白《峨眉山月歌》）

（2）,受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）

（3）正是江南好风景，0（杜甫《江南逢李龟年》）

（4）子曰：“贤哉，回也！,,在陋巷，人不堪其忧，回也不

改其乐。贤哉，回也！”（《论语》）

【答案】

（1）思君不见下渝州。

（2）回乐烽前沙似雪。

（3）落花时节又逢君。

（4）人不堪其忧，回也不改其乐。

【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

7.名著阅读。（4分）

《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原名=其中一文，写出了

孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。一文，写“讲义”事件和—

事件，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。

【答案】

《旧事重提》；《五猖会》；《藤野先生》；幻灯事件

【解析】本题考查对名著的理解。作答时注意需结合名著的相关情节来解答。

8.综合性学习（6分）

寒来暑往，四季更替，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合

性学习活动“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！

(1)【设计环节】请依照例子为这次活动再设计两个环节。(2分)

第一环节：绘四季美景

第二环节：_________________

第三环节：唱四季歌曲

第四环节：_________________

(2)【吟咏四季】历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，请你补充出描写春和冬的诗句。(2分)

春：_______________________________________________

夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

冬：________________________________________________

(3)【自然启示】根据画线句子仿写。

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;

【答案】

(1)诵四季美文；写四季美篇。

(2)春色满园关不住，一枝红杏出墙来

千里黄云白日嚏，北风吹雁雪纷纷。

(3)清澈的小溪无声流淌，那是启示我们要默默无闻

【解析】

(1)此题考查设计活动环节。设计两个环节，要仿照题干中所给例子进行设计。设计时必须考虑到活动的

具体内容。这样才能使活动张弛有序。语言结构上要构成动宾短语。内容上要围绕着“感受自然”的主题。

如诵四季美文，写四季美篇等均可。

(2)此题考查诗词积累。关于春天的诗句如“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”好雨知时节，当春乃发

生”“篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”“春风又绿江南岸，明月何

时照我还”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”等。关于冬天的诗句如“窗含西岭千秋雪，门泊

东吴万里船”“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”“墙角数枝梅，凌寒独白开”“遥知不是雪，为有暗香来”“千里

黄云白日嚏，北风吹雁雪纷纷”等。在书写过程中要注意不要写错别字，任选一句默写工整作答即可。

（3）此题考查仿写句子，需注意和例句的句式手法等相同。如：一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐

心协力。清澈的小溪无声流淌，那是启示我们要默默无闻。大雁成群结队地飞过天际，那是在启示我们要

目标一致等。

二、古代诗文阅读理解（本部分共2篇，共13分。）

（一）诗歌鉴赏（4分）

十五夜望月寄杜郎中

（唐）王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

9.皎白的月色、栖息的乌鸦、冰冷的露珠、湿润的桂花营造了一种的环境氛围，为下文抒发

诗人的之情作铺垫。（2分）

10.本诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

【答案】

9.冷寂（凄清、冷清等）；思乡（怀人）

10.本诗通过写月圆人缺，静寂孤苦，抒发了诗人的离别之情，思聚之念。

【译文】中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦

乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落

在谁家？

（二）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下列题目。（10分）

【甲】《论语》

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“温故而如新，可以为师矣。”

子日：“由，海女知之！知之为知之，不知为不知，是知也。

子日：“岁寒，然后知松柏之后调也。”

【乙】

人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与

言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。

——（选自《战国策•燕策》）

11.解释下列加点词。（4分）

（1）吾日三省吾身（2）不知为不知，是知也—

（3）愿子还而视之（4）去而顾之

12.翻译下列句子。（2分）

（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

（2）一旦而马价十倍。

13.“岁寒，然后知松柏之后调也”有什么深刻的含义？（2分）

14.【乙】文故事给我们的启示是什么？（2分）

【答案】

11.（1）省：反省；（2）知：同“智”，智慧。

（3）子：您；（4）顾：回头看

12.（1）替别人办事是不是尽心竭力了？跟朋友往来是不是诚实守信呢？老师传授的知识是不是复习了呢?

（2）这匹马的价钱立刻就涨了十倍。

13.人要不畏艰险环境，在困境中要能坚强不屈

14.我们不可盲目崇拜权威，更要注重实践，从实践中获得真知，取得直接经验。（其

它观点言之成理也问）

【译文】

【乙】

有个卖骏马的人，在集市上待了三天，却没有人知道他卖的马是骏马。他拜见相马的专家伯乐说：“我

有匹骏马想要卖掉它，连着三天站在市上，没有人来问过。希望您能围着我的马查看它，离开的时候再回

头来看它一眼，请让我奉送给您一天的报酬。“伯乐就走过去围着那匹马查看它，离开的时候又回头看了

一眼。一日不到这匹马的价钱成了原来的十倍。

三、现代文阅读（本部分共两篇，共27分。）

（-）阅读下列文章，完成15——19题。（15分）

落在童年的雨

①陪儿子从培训机构出来，暴雨已经下了近半个小时，它还在撒着怒气，丝毫没有就此罢休的苗头

②雨水顺着马路由高坡向低处流淌，淹没了井盖，洗净了驶过的车轮，我的思绪随着雨水上涨，漫延

到我的童年一一

③那个骄阳似火的暑假，田野里到处散播着丰收的喜讯。父母亲望着南边犯愁，他们必须赶在那团乌

云飘来前，将水稻割完，把脱粒的稻谷平铺在晒谷场和屋顶平台上，利用乌云裹挟而来的强烈热浪和强劲

疾风，草草地让稻谷迅速脱水，收拢后堆放在避雨的角落。

④风越刮越猛，吹过殷实的田野，翻滚金色的巨浪。只见父亲顺着风奔跑，母亲挑着一担稻谷，艰难

缓慢地挡住风吹去的方向，我扛着小半袋刚刚收获的稻谷跟在母亲背后，编织袋里汇集的泥水从最低的一

角流淌出来，顺着我的肩膀，渗透我的衣服，一股掺杂着稻谷芳香和汗水咸味儿的气息扑鼻而来。

⑤风夹着清凉的湿气，父亲已经在屋顶平台上手忙脚乱，从他所站的位置，我猜想他已经完成了大部

分稻谷的收拢重任。风越来越沉，被水汽拖累。风止，雨至。急切的雨子弹似的击中我的肩背，打得“啪

啪”作响，一瞬间，我和母亲被蜂拥而至的雨柱团团包围，前方、后背、左边、右侧，一片片混沌不清的

迷雾，一声声万马齐喑的嘈杂，一股股尘埃落定的泥腥。我紧跟着母亲，她在我前面蹒跚地行走，梦筐里

的稻谷沾上雨水，担子变得越来越沉，脚下的耕基路变得泥泞不堪，每一步都变得艰难。

⑥前面是一个小土坡，母亲试图踩上去，右脚落上去时用力踩实，人和扁担歪成斜坡状，左脚想跟进

时，一个踉跄，连人带筐翻倒在土坡下，稻谷洒落在泥泞的路面和稻田里。母亲瘫坐在泥里，重担压得她

喘不过气来，她回头看着我，强忍着没有哭出，只是长长地叹了口气。我赶紧上前把母亲扶起，和母亲一

起把洒落的稻谷捧入梦筐。雨丝毫没有停息的意思，父亲出现在雨幕中，接过母亲肩上的担子，母亲接过

我肩上的编织袋。父亲冲在前面，母亲紧跟其后，我踩着他们踩过的脚印。我们冒雨前行,被雨幕遮蔽，

被声响掩埋，被凉气冲淡，消失在旷野的乡间骤雨中。

⑦那一刻，我懂得了父母的艰辛，懂得了生活的不易。那场雨后，我慢慢长大，慢慢变得少年老成，

那年我10岁。

⑧“爸爸，我们打电话给妈妈，让她来接我们吧。”雨还在下，我和儿子站立在楼道里。一个想法急

切地跳了出来，“儿子，要不我们冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。

⑨我拉着儿子的手，漫步走在雨中。雨水肆无忌惮地泼洒，湿透的衣衫紧紧裹着我们的身体，雨水浸

透衣服，渗入身体的每一个毛孔，清爽却带着一丝凉意。

15.作者在文中插叙了哪件往事？请简要概括。（2分）

16.请从修辞手法的角度对第①段进行赏析，并说说本段在全文结构上的作用。（4分）

17.结合语境，赏析第⑥段画线句子中加点词语的表达效果。（3分）

父亲冲在前面，母亲紧跟其后，我踩着他们踩过的脚印。

18.文章以“落在童年的雨”为题目有什么好处？（3分）

19.第⑧段中“我”为什么“急切”地跳出一个想法？儿子为什么“愣”了一下？之后“欣然接受”说明了

什么？（3分）

【答案】

15.“我”10岁时和父母在暴雨中收获稻谷。

16.①这一段运用拟人手法，生动形象地写出暴雨的猛烈和持久。

②结构上，这一段照应标题和结尾，并引出下文插叙的内容。

17.，，冲”字写出父亲快步走在前面，在雨中前行的无畏和劳动的艰辛；“跟”写母亲默契地配合父亲；“踩”

写出童年的''我”顺着父母的脚印行走。这三个动词，生动地描写了一家人在雨中艰难、无畏地担稻谷回

家的情景，写出三人配合的默契和劳动的艰辛，为下文“我”带领儿子雨中漫步作铺垫。

18.题目概括了文章回忆童年往事的主要内容，含蓄提示了童年苦难对人生的成长有重要作用的主旨，设置

了悬念，吸引读者的阅读兴趣。

19.①通过回忆童年往事，“我”突然萌生了让儿子也经历淋雨后获得成长的想法。

②儿子对爸爸冒雨回家的提议感到意外。

③儿子对爸爸的信任，懂事。也有儿子对新鲜做法的新奇、感兴趣。

（二）（2021•鄂尔多斯中考）阅读下列文章，完成20——23题。（12分）

俯向大地的身影

曹春雷

①一场春雨后,我回到乡下帮母亲种花生。母亲的地块小，用不上机器，只能人工种。

②田里，母亲光着脚，来来回回。我也脱了鞋袜，用脚亲近泥土。但脚下的土地显然已不认识我这双

习惯穿皮鞋的脚，不时用小石子珞一下我，或者用蓑藜扎一下我。我皱眉抱怨，母亲却笑着说，是你的脚

太娇气了，不能怨土地。

③我知道，其实母亲的意思是，土地没错，是你离开这片土地太久了。是的，的确离开太久了，以至

于都长了脚气。母亲说，你光脚在田里待几天，就能治好。我信，没听说哪个种田的人有脚气。

④我负责点种，但花生总不肯听我的话，有时这一粒与那一粒像是有仇，离得很远，有时三四粒花生

挤挤攘攘挨在一起。母亲说，你站得太直了，要弯一下腰。她在我身后撒肥，每一次俯身都大于九十度。

⑤这种姿势，似乎是在向大地致敬。

⑥对土地，母亲是虔诚的。记得小时候，我曾在一块田地前，学大人的样子估摸能产多少斤粮食，显

然，我估摸的数字远远少于母亲的预想。母亲“嘘”了一下，示意我闭嘴。她说，这片田地若听到了会生

气。我调皮地追问，田地生气了会咋样？母亲说，打的粮食就少了，你想想，谁不愿意听好话啊。

⑦母亲还常说，你对地好，地就对你好：人勤地不懒。她总是把田地整理得像豆腐块，坚持用农家肥。

到了丰收的季节，村人经过我家的田地时，总要夸赞几声。

③每年种完花生后，母亲都会在田边地堰上种上几棵向日葵。向日葵成熟后，籽多且饱满，但多半会

被鸟啄去，或者被路过的人摘食。母亲却不甚在意，她说，谁吃还不是一样，种这个，只是因为地堰上闲

着。

⑨秋日，若想在一大片花生地里找到我家的那块，很容易，边上长着几棵向日葵的就是。向日葵金灿

灿的，那时我就认为，这是大地因为母亲的勤劳，而颁发给她的金色勋章。

觉着很可惜。好好的田地，瞎了啊一一瞎了，就是浪费了。有人说种粮食不值钱，她就

⑩如今，70岁的母亲依然坚持种田。村里很多人外出打工，将田地搭了荒，母亲就反驳，要是都不种

粮食了，总有一天会拿钱也买不着。

⑪我担心母亲种地太累，也曾劝她别再种了，说她该退休了。但母亲说，我离退休还早着呢。她依然

固执地、一次次地将身影俯向大地，播种，收获，再播种，再收获。

⑫如今，在城市里，我不会浪费每一粒粮食。爱惜粮食，就是向大地致敬，就是向每一个俯向大地的

身影致敬。这些身影里，有我的母亲。

20.阅读文章，想一想用“俯向大地的身影”做标题，有什么妙处。（2分）

21.文章叙述了母亲与土地的事情，同时表达了母亲对土地的情感。请结合全文内容完成表格。（4分）

事情

情感

22.联系上下文，说说第⑨段加点词“勋章”的表达效果。（3分）

23.结合文章内容及链接材料，谈谈你的感悟。(3分)

【链接材料】5月22日，一代“杂交水稻之父”袁隆平院士去世，举国哀痛。年轻时的袁隆平院士曾

下定决心，一定要研究出高产水稻。最终，他的“禾下乘凉梦”让无数人吃上饱饭。直至耄耋之年，他仍

然坚持下田劳作。

【答案】

20.一语双关，既指母亲俯向大地耕种的身影，又指母亲对土地的敬畏；点明文章主旨。

21.①母亲俯身撒肥②母亲不让土地听坏话/母亲虔诚的夸赞土地/母亲整理土地③亲近土地④坚守土地/不

离土地/珍惜土地

22.运用比喻的修辞手法，将金灿灿的向日葵比作勋章，生动形象地写出母亲勤劳/认真的形象，表达了“我”

对母亲的赞美之情。

23.能够结合文章内容和链接材料从辛勤执着、珍惜粮食、坚持不懈、坚守土地、无私奉献等方面谈自己的

感悟、学习精神品质即可。

四、写作(50分)

24,(2021•南充中考)

每个人的成长过程中都收到过不同的礼物，它可以是一块蛋糕，也可以是一本书；可以是恩师的一次

谆谆教诲，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一个拥抱，也可以是陌生人的一个微笑……每一

份礼物或许都会在你前行的路上带给你温暖、信心与鼓励。

请以“谢谢你的礼物”为题目写一篇文章。

写作要求：

①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得

抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。

补充说明：

(1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。

(2)没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣3分。

(3)文中出现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分上扣2分。

(4)不足600字的作文，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。

(5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。

【答案】

谢谢你的礼物

收拾笔纸，告别老师，又上完一天的课。

泼墨似的天空下，隐