山东省德州市某中学2024-2025学年八年级下学期开学考试语文试题（含答案）

2024-2025学年第二学期八年级语文校本寒假作业验收

一、积累与运用（35分）

1.请阅读下面文字，完成问题。

一粒沙可以折射出一个世界，一朵花能够①ying衬出一座天堂。对于每一个人

来说，生命都是有限的，但是对于整个人类来说，文化的传承却是没有止境的。把无限放在

掌心，让永恒来收藏刹（A.ch宜B.sh豆）那，这是生命永恒存在、②gGn―古不老的原始见证。

可是，随着岁月的流逝，历史的文化③cMg桑在人类的记忆中越磨越淡，已经逐渐淡出

人们的生活圈子，时间磨损了最值得深藏的宝贵记忆。

——《听余秋雨讲文化》

（1）根据拼音写汉字。

①ying衬@gen古不老（3）cang桑

（2）给文段中加点字“刹”选择正确的读音（）

A.chaB.sha

2.下列有关名著的表述，不正确的一项是（）

A.朱自清的《经典常谈》一共13篇，包括《周易》《史记》等经典著作，其中《尚书》介

绍了“文字的起源”，其中的“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。

B.《经典常谈》中讨论儒家经书时，破除了“经书都是圣人所作”的传说，从古代社会生活和

思想状况去认识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解。

C.《钢铁是怎样炼成的》作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，最大的成功之

处就在于塑造了保尔・柯察金这一无产阶级英雄形象。

D.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔善解人意，对朋友能够雪中送炭，在保尔的成长过程中,

朱赫来经常帮他排忧解难，为他指明前进的方向。

3.下列关于《钢铁是怎样炼成的》说法不正确的一项是（）

A.《钢铁是怎样炼成的》描述主人公保尔从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命英雄的

过程，歌颂了苏维埃青年为保卫革命政权、恢复国民经济而顽强斗争的革命精神。

B.保尔因救朱赫来被警卫队关押，后来撒谎才被释放。他不敢回家，怕哥哥阿尔焦姆打他，

便到林务官家找冬妮亚，可冬妮娅的母亲因怕受牵连而拒绝接受保尔。

C.保尔奋不顾身地从押解士兵手中救下了朱赫来。这一幕被丽莎目睹，但是当受到讯问时，

丽莎没有说出真相，后来和她维克多说起这件事。

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D.保尔的第一份工作是车站餐厅洗刷间的工作，后因水龙头没关，漏了很多水而丢了工作,

后来去了发电厂和木材厂，最后参加了红军。

4.【寻找回目】

探究小组发现《水浒传》在每回开篇都会插入诗词，如“诗曰：……自谓冥中施计毒，谁知

暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫”。与这首诗内容匹配的回目是（）

A.第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山

B.第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场

C.第十七回花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺

D.第三十九回沼阳楼宋江吟反诗梁山泊戴宗传假信

5.《水浒传》的情节生动曲折，大小事件都写得腾挪跌宕，引人入胜。根据下列情节，对

选文回目判断正确的一项是（）

①搭上箭，拽满弓，只一箭，喝声道“着！”，正射中门神骨朵头。众人看了，都吃一惊。

花荣又取第二箭，大叫道：“你们众人再看箭，要射中右边门神的头盔上朱缨。”嗖的一声,

不偏不斜，正中缨头上。再取第三箭，喝道“要射你那穿白的教头心窝。”

②那独龙冈上，千百把火把一齐点着，那门楼上弩箭如雨点般射将来。宋江道：“取旧路回

军。”只见后军头领李俊人马先发起喊来，说道：“来的旧路都阻塞了，必有埋伏。”

③李逵扯下书画来，就蜡烛上点着，东蟀西蟀，一面放火，香桌椅凳，打得粉碎。宋江等

三个听得，赶出来看时，见黑旋风褪下半截衣裳，正在那里行凶。

A.①花荣大闹清风寨②宋公明一打祝家庄③李逵元夜闹东京

B.①花荣放冷箭救主②宋公明两打祝家庄③李逵元夜闹东京

C.①花荣大闹清风寨②宋公明一打祝家庄③黑旋风探穴救柴进

D.①花荣放冷箭救主②宋公明两打祝家庄③黑旋风探穴救柴进

6.《水浒传》描写了一个光怪陆离的江湖世界，在这个世界中，既有一百零八位好汉这样的

“强者”，也有像潘家酒楼卖唱的金氏父女那样的弱者：既有“路见不平一声吼”的侠义，也有

强抢民女、拦路抢劫的罪恶……芸芸众生，投身江湖，到底追求什么？我们不妨对几个典型

人物进行一番“灵魂拷问”，猜测一下他们的回答。（提示：回答时要注意人物的性格特点）

“灵魂拷问”人物回答

镇关西有钱有势，你去惹他干什

鲁达的回答：______

么？

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据说梁山好汉不容你们打渔？你们阮小五回答：是不让我们去，奇怪的是我并不恨，反

恨他们吗？而有些羡慕他们。

在上梁山这件事上，你好像比较犹

宋江的回答：______

豫。为什么？

7.同学们就课本中的诗文之“谜”展开交流，请回忆所学，将对话中的古诗文补充完整。

小语：读古诗文，就像在解谜。有的“谜”，诗人直接告诉了我们答案，就像陶渊明在《饮酒》

（其五）中提到的“（1）问君何能尔？

小文：是的。我觉得赏析画面是解诗人情感之“谜”最常用的方法。如《春望》中，“（2）国

破山河在，”就是杜甫借长安城杂草丛生、人烟稀少的荒凉画面，表达自己忧国伤时

的情感；《答谢中书书》中的“（3）,”，陶弘景描绘了夕阳西下，鱼儿争相跃

出水面的画面，道出山川自然之美，表达了他沉醉山水的愉悦之情：还有王维在《使至塞上》

中用“（4）,”描绘了奇特壮美的塞外风光，表现出他开阔的胸襟。

小语：对。我们还可以品析典故解诗人心志之“谜”。如李清照《渔家傲》中的“（5）。

风休住，"，化用《庄子•逍遥游》中大鹏的形象，表达自己有高飞之志：《赤壁》中

的“（6）,“，杜牧借铜雀台的典故，抒发了“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。

小文：除此之外，品意象也可解诗人心志之“谜”。大家可以看《赠从弟》（其二）中的

“（7）?"，刘桢借松柏经严寒而不凋的品性，表明自己志向之坚贞。

小语：常建的《题破山寺后禅院》中“（8）,"构成山光水色、鸟语花香、清潭

倒影的静谧祥和的世界：柳宗元的《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，（9）”呈现了潭

水澄澈见底、直视无碍的优美景色：《诗经・兼葭》中“兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，

（10）”诉说着主人公思慕意中人的怅惘；李白的《送友人》中“（11）,”

描写了明丽山水之景……诗文因水的滋润而增灵气，水因诗文的传唱而添风采，水与诗文和

谐而统一。

二、阅读与鉴赏（55分）

（一）

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

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海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

8.下列对诗歌的理解，不恰当的一项是（）

A.这首诗是杜少府将要到蜀州做官，王勃在长安相送，二人临别时所写。

B.首联以写景，“望”字把目光从镇控三秦的煌煌京城移向风烟迷蒙的巴山蜀水，对仗十分

工整，点明了送别之地和友人赴任之所。

C.颔联安慰朋友不要忧虑，在朝在野，诗人与杜少府都是为求官漂泊在外的人，离乡背井，

虽有别绪但情意相连。

D.尾联既是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露，凸显“送”的主题，诗人与友人在离别之

时难舍难分，都流下不舍的泪水。

9.有人说，江淹《别赋》所谓“黯然销魂者，唯别而已矣”是不能一概而论的，王勃的这首

诗就是例证。你是否同意此观点？请说明理由。

（二）

10.阅读下文，回答问题。

◎材料一：

元丰二年（1079年）,遭“乌台诗案”,被贬黄州。

猪肉颂净洗铛①，少著水，柴头②蠢③烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。

黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。

【注】①铛：cheng,锅子。②柴头：柴禾，做燃料用的柴木、杂草等。③覆：音yAn,掩

覆。

◎材料二：

绍圣元年（1094年），受政敌弹劾，被贬惠州。惠州市井寥落，然犹日杀一羊。不敢与

仕者争，买时，嘱屠者买其套骨耳，骨间亦有微肉……点薄盐炙微燃食之。终日抉剔，得铢

两①于肯罄②之间，意甚喜之，如食蟹螯。率数日辄一食，甚觉有补……戏书此纸遗子由。

（选自《与子由弟书》，有删改）

【注】①铢两：古代重量单位，比喻极轻微的分量。②肯索（qing）：筋骨结合的地方。

◎材料三：

绍圣四年（1097年），受政敌打压，被贬脩州①。

食蛇己卯冬至前二日，海蛮献蛇。剖之，得数升，肉与浆入水，与酒并煮，食之甚美,

未始有也。取其大者炙热正尔②啖嚼又美吾所煮者。每戒过③子慎勿说，恐北方君子闻之,

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争欲为东坡所为，，求谪海南，分我此美也！

【注】①僧州：古称“储耳”，北宋时，极为荒蛮凶险之地。②正尔：正好、恰好。③过:

苏过，苏轼的第三子。

（1）【触摸词人】

文言词句方法解释

贫者不解煮参考成语法：不解风情A______

字源推测法：炎（小篆），从肉，

点薄盐袋微焦食之B_______

从火

查阅词典法：①古代车厢的左右两

率数日辄一食板。②副词。即；就。③往往；总C____（填序号）

是。

课内迁移法：球之曰：“往之汝家，

每玻过子慎勿说必敬必戒，无违夫子！”（《富贵不D______

能淫》）

（2）用“/”给下面的句子断句（限断三处）。

取其大者炙热正尔啖嚼又美吾所煮者。

（3）【走近词人】

为了更好地走近词人，班级同学展开了如下讨论，请你一起参与。

小北：品读文字，方能触摸背后的生命。在课内学过的《记承天寺夜游》一文中，苏

轼的那句“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”意蕴丰富。

小仑：是的，这句话的意思是①

小北：在你的解释中，我发现一个“闲”字就是一种心态，一场自我修行。

小江：你的理解很深刻。我认为材料二中“终日抉剔，得铢两于肯蒙之间，意甚喜之,

如食蟹螯”这一句很有意思。

小北：是的，这句话的意思是②

小江：你解释的真好，尤其是“终日”“铢两”这两个词语，值得细细品味。我认为这两

个词语的表达效果在于③

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⑷【读懂词人】

作家杨熹文先生说：“一个人对吃的态度，会折射出他对人生的态度。”请结合上述材料,

谈谈你对苏轼人生态度的理解。

（三）

11.非连续性文本阅读。

【材料一】

①2024年1月9日，2024年国际消费类电子产品展览会在美国拉斯维加斯拉开帷幕,

各家公司云集于此（AI）、数字健康、智能家居和可持续性技术等领域备受关注。

②随着ChatGPT和Bard等程序、语音助手、Netflix等平台以及智能家电的出现，AI

技术已日益普及。根据主办方发布的一份研究报告显示，27%的美国人认为AI技术已经对他

们的日常生活产生了重大影响。尽管许多人认为AI技术代表着“创新、未来主义和智能”，

消费者一致认为AI监管是必要的。多家科技公司就这一问题，以及AI技术如何给不同行业

带来革命性的变化进行讨论。

③去年10月，主办方曾指出：农业、无障碍设计、医疗保健和半导体行业都在利用

Al来帮助解决效率问题和社会挑战。在本届展会上，任何包含算法、机器学习或任何形式

的自动化产品都将被冠以AI产品的名义进行市场推广。如何从AI营销的嘈杂声音中看到真

正的AI创新，将考验每一位前来观展的观众。

④联合国估计，到2050年，100岁及以上的人口将达到370万。随着人口老龄化，

高度个性化的数字医疗将成为大势所趋。医疗保健正变得更加个性化、便携化和可定制化。

去年，一些设备包括用于分析肠道运动的应用程序，以及信用卡大小的可以记录心电图的设

备都引起关注。今年的展会上还将展出更多创新设备，例如用于诊断病情的口红和检测心脏

病的AI程序。

【材料二】

①国际货币基金组织近日预测，人工智能（AI）将对全球近40%的工作产生重大影响。

②分析称，在发达经济体，高达60%的工作可能受到AI的影响，AI可能会加剧收入

不平等，高薪职工和企业的生产力提高将提高资本回报，从而扩大贫富差距。

③格奥尔基耶娃敦促各国政策制定者采取措施减缓这一令人不安的趋势，防止AI进

一步加剧社会紧张局势。“在大多数情况下，AI可能会加剧整体不平等，政策制定者必须积

极应对，防止这项技术进一步加剧社会紧张局势。”格奥尔基耶娃还强调，帮助处于风险中

的工人。她认为，虽然AI可能会完全取代一些工作，但更可能得是增强人类的工作能力。

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④有观察者注意到，这种预测与科技行业最近的趋势相吻合。11月的一份报告指出，

像微软、谷歌和Meta这样的科技巨头，但仍在裁员，强调成本控制和AI的应用。

【材料三】

①2023年2月10日，《暨南学报》曾发布《关于使用人工智能写作工具的说明》，称

暂不接受任何大型语言模型工具单独或联合署名的文章，需单独提出，如有隐瞒使用情况,

将对文章直接退稿或撤稿处理。

②此后，国内多家期刊发表声明，对投稿人在论文写作过程中的各种AI使用途径加

以限制。《文献与数据学报》《中国科技期刊研究》《智库理论与实践》《图书情报工作》等期

刊均发表声明称，一旦发现，以学术不端行为处理。

③国外学术期刊也纷纷对AI在论文写作中的应用进行规范。2023年5月，国际医学

期刊编辑委员会发布声明指出，建议使用了AI辅助技术的作者，作者不应将AI和AI辅助

技术列为作者或共同作者。

④据人民日报健康客户端记者不完全统计，《自然》《细胞》《柳叶刀》《美国医学会杂

志》等顶级期刊均发表声明称，人工智能(AI),使用人工智能(AI)的研究人员应在稿件

中进行说明。越来越多的学术机构开始正视并规范人工智能(AI)的使用。

(1)根据【材料一】和【材料三】，下列说法正确的一项是()

A.对大多数美国人来说，AI技术已经对他们的日常生活产生了重大影响。

B.农业、医疗保健和半导体行业等都在利用AI来帮助解决效率问题和社会挑战。

C.国外所有权威科研机构均认可将AI和AI辅助技术列为论文作者或共同作者。

D.投稿人在论文写作过程中的各种AI使用途径是非常罕见的。

(2)阅读【材料二】中的相关信息，用简洁的语言提炼出两点结论。

(3)小江要把一份十八页的杭州园林导览压缩到两页幻灯片上展示给外国友人，小王要写一

篇关于杭州古代建筑研究新发现的专题论文,请根据材料说明他们哪个人更适合采用人工智

能(AD,并简述理由。

(四)

赏丰子恺的《梧桐树》，品经典意象的文化滋味。

梧桐树

丰子恺

①窝楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。

因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态

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也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当

的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。“我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在

我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。

②当春尽夏初，我看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，

好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶,也有种种技

巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄；有的微乎其微，渐乎其渐，使人不

觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头

滚而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。

③在夏天，我又亲眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去

不留一线空隙，好像一个大绿烽，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，

叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过

好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多，那猪

耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。富前摆了几枝梧桐，我觉得厚

意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上富纱“，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登

楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱''了。

④一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨（）！最初绿色黑暗起来。

变成墨绿：后来又由墨绿转成焦黄：北风一吹，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始

鲜枝——起初突然地落脱一两张来。后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东

西。枝头渐渐地虚空了。露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝头，恢复了春初的面目。

这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，祥子怪可怜的，我想

起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？''现在倘要搜集它们

的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，恢复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的

势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征恐哀的莫如

落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人恐哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们

虽也怜惜他，但因对他关系未久，回忆不多，固之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其

是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几

堆大绿，一朝化为鸟有！“无常”的象征，莫大于此了！

⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，

但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝

叶，为它们扫扫落叶而已，何从看它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能

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被占有的。可知艺术也是不能被占有的。

12.下列对文章的理解，不恰当的一项是（）

A.作者开篇就指出梧桐是邻家院子里的东西，但“在形式上是我所有的"，这是因为“我”退

到一定距离，可以看清梧桐树的全体容貌。

B.第③自然段中，“梧桐分绿上窗纱”一句化用诗句“芭蕉分绿上窗纱”，意在表现夏季的梧

桐树绿意之浓厚，生命力之旺盛，化静为动，写法精妙。

C.文章第④自然段中写到树叶寿命比花长得多，将落叶与落花的对比，突出表现梧桐落叶

悲哀之深重，由此发出“无常”的感叹。

D.文章具有鲜明的感情色彩，作者在情感上经历了新叶初生的欣喜、绿树成荫时的赞叹、

梧桐叶落的积极昂扬这几个阶段。

13.请为画曲线句选择合适的语气词，并说明理由。

句子：样子真凄惨（）!A.啊B.呢

知识卡片：语气词可以改变句子的语气和语调，表达情感、加强语气，表达不同的说话模式，

并增强情感效果，正确使用语气词可以让句子更加生动、有力和感性。

我选择=理由：=

14.结合语境，按要求赏析下面的句子。

（1）那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案,

布置均匀而带幼稚气。（赏析加点字的表达效果）

（2）北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝一起初突然地落脱一

两张来：后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。（从修辞的角度赏析）

15.梧桐是古代诗歌中常见的意象，也是佳人才子笔下的移情对象，常引起缕缕思绪。本文

中的梧桐叶落之时作者寄寓的情感与下面链接材料是否相同？请结合文章和链接材料进行

分析。

链接材料：断香残酒情怀恶，西风催衬梧桐落。梧桐落，又还秋色，又还寂寞。

—李清照《忆秦娥•咏桐》

三、写作（60分）

16.时光啊/藏着一种朴素的优雅/想要看鲜花/脚下难免有坑渣/生活永远不会亏待你

我认真的刹那/愿三月有耕耘/九月有惊讶

《岁月里的花》是今年春晚中的节目，由莫文蔚、毛不易演唱，歌词表达了对岁月的

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感慨和对生活的热爱。

请你以“岁月里的花”为题，写一篇文章。

要求：①请根据自己的生活经历或体验写作，不得抄袭和套作；②不少于600字；③文中

不得出现真实的校名、人名和地名。

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1.（1）映亘沧

⑵A

【详解】（1）本题考查字形。

映衬（yingchgn）：映照；衬托；修辞方式，并列相反的事物，形成鲜明的对比。

亘古不老（gengubulao）：从古到今都不会衰老。形容经历的时间长久，永远不变。

沧桑（c&ngs&ng）：“沧海桑田”的略语，大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。

（2）本题考查字音。

刹那（chana）：是一个佛教用语，梵语的音译，意思是极短的时间，一瞬间。

故选Ao

2.A

【详解】本题考查文学常识的识记。

A.有误，《说文解字》介绍了“文字的起源”，不是《尚书》；

故选Ao

3.B

【详解】本题考查名著内容理解。

B.保尔因救朱赫来被警卫队关押，后来是因为他在监狱里被折磨得够呛，敌人又错放了他,

并不是撒谎被释放。他不敢回家是因为怕警卫队的人还在搜捕他，他去找冬妮娅，冬妮娅的

母亲没有拒绝接受保尔，还热情地招待了他。该项表述错误；

故选B。

4.B

【详解】本题考查名著内容的识记。

根据《水浒传》内容可知，这首诗和林冲有关，陆虞侯等人设计在草料场纵火想烧死林冲，

正好天降大雪，林冲到山神庙避雪躲过一劫。还听到了陆虞侯等人谈起如何设计陷害他，不

由怒火中烧，杀了陆虞侯等人。故与这首诗内容匹配的回目是第十回“林教头风雪山神庙，

陆虞候火烧草料场”；

故选B。

5.A

【详解】本题考查识记名著内容。

①结合"搭上箭，拽满弓，只一箭，……不偏不斜，正中缨头上”可知，这是选自《水浒传》

“第三十三回宋江夜看小鳌山，花荣大闹清风寨”的内容，这个故事讲的是宋江投小李广花

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荣处，劝花荣与刘知寨和好。元宵佳节的晚上，宋江月夜在鳌山前观灯，刘知寨夫人恩将仇

报，指他为贼，刘知寨派人捉了他，花荣带人救回宋江。宋江当晚去清风山躲避，不料再次

被刘高所捉。青州府慕容知府派镇三山黄信去刘高处押来宋江，黄信与刘高设计骗花荣到清

风寨内，将他和宋江一起押解到青州府。

②结合“那独龙冈上，千百把火把一齐点着，……'来的旧路都阻塞了，必有埋伏。’”可知,

这是选自《水浒传》第四十七回扑天雕双修生死书，宋公明一打祝家庄”，这个故事讲的是

杨雄、石秀拜见李家庄主扑天雕李应。李应修书派人去祝家庄取时迁，杜兴受辱，回禀李应。

李应怒从心起，与祝彪在独龙冈前交锋，被祝彪射中臂膀。杨雄、石秀回梁山泊搬救兵。宋

江带两路人马，到独龙山前安寨，派石秀、杨林去看路径，石秀在酒店遇到钟离老人，到老

人家里稍歇并得知盘陀路的走法（遇白杨树转弯），后看到杨林因不知此法被捉。宋江不见石

秀、杨林，急于救人，带李逵等杀奔家庄来，中计被围。

③结合“李逵扯下书画来，……见黑旋风褪下半截衣裳，正在那里行凶”可知，这是选自《水

浒传》“第七十二回柴进簪花入禁院，李逵元夜闹东京”，这是讲述宋江、柴进扮作闲凉官,

同戴宗、李逵、燕青来到李师师家。宋江等人在门内与李师师饮酒，李逵在门外叫骂。宋江

欲让李师师启奏皇上招安一事，李师师不懂；适逢此时皇上来了，宋江等三人商议要趁此告

一道招安赦书，未商量妥，李逵用交椅打倒杨太尉，火烧李师师家。宋江等先自出城，吴用

派人迎接，李逵、燕青还在城内。

故选A。

6.鲁达：看不惯他仗势欺人的嘴脸，虚钱实契强骗金翠莲，竟然还要人家还钱，手太

毒，心太黑。宋江：我一生追求忠义两全，既想在江湖上有名声，又想在朝廷中有作

为，怎么才能两全其美呢？我一直在思考。

【详解】本题考查对人物形象的理解分析。结合人物性格特点，想象人物会怎么回答。

（1）鲁智深的性格特点是仗义执言，行侠仗义。尽管镇关西有钱有势，但鲁智深为了解救

被逼迫的金氏父女，果断出手，是其侠义精神的体现。

示例：鲁达：我不容他欺负弱小百姓，行仗义之事乃我本分。

（2）宋江：虽然具有反抗精神，但他一直受到家国情怀和对朝廷的忠诚影响，表现出了他

在反抗和顺从之间的矛盾。作为一个被称为“及时雨”的人物，他的仁义和忠诚促使他对上梁

山犹豫不决。

示例：我心系兄弟义气，又顾念家国忠诚，故而犹豫徘徊。

7.心远地自偏城春草木深夕日欲颓沉鳞竞跃大漠孤烟直

答案第2页，共11页

长河落日圆九万里风鹏正举蓬舟吹取三山去东风不与周郎便铜雀春

深锁二乔岂不罹凝寒松柏有本性山光悦鸟性潭影空人心皆若空

游无所依在水一方青山横北郭白水绕东城

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真

审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

注意本题中的易错字：颓、鳞、竞、鹏、蓬、罹、凝、寒、潭。

8.D9.同意。因为这首诗虽写的是送别，但重在劝慰友人，且一扫常人送别时的低沉、

悲戚之感，抒发的情感乐观、豁达，给人以积极向上的力量。

【导语】《送杜少府之任蜀州》是唐代文学家王勃的诗作。此诗意在慰勉友人勿在离别之时

悲哀。首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意，严整对仗；颔联为

宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚，文情跌宕；颈联奇峰突起，高度地

概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界；尾联点出“送”的

主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷

达，堪称送别诗中的不世经典。

8.本题考查诗歌内容理解和辨析。

D.有误，尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”意思是：在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女

一般挥泪告别啊！诗人慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦

然面对。而非“点出，送，的主题，诗人与友人在离别之时难舍难分，都流下了不舍的泪水”；

故选D。

9.本题考查赏析诗歌主旨。

“黯然销魂者，唯别而己矣”表现了离别时的忧愁。《送杜少府之任蜀州》的主旨是作者慰勉

友人不要在离别之时悲伤，表达了作者对朋友远行的留恋之情，同时也勉励朋友乐观进取、

勇往直前，去迎接新的生活，体现了作者宽阔的胸怀和远大的抱负，给人以积极向上的力量。

故同意题目中的观点。

10.(1)A.了解B.用火烤C.②D.告诫

(2)取其大者/炙热/正尔啖嚼/又美吾所煮者。

(3)哪一个夜晚没有月光？哪一个地方没有松柏树呢？只是少了两个像我们这样的闲

人罢了。整天地剔挑，从骨缝间剔出一点肉来，心里非常高兴，就像吃蟹螯一样。

“终日”可见剔肉时间长，“铢两”表现出剔出的肉数量少，突出在被贬惠州的艰难处境下，苏

轼仍有闲情逸致去细细剔骨，哪怕剔除的肉少也内心感到喜悦，足见其为人豁达。

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(4)示例：“待他自熟莫催他，火候足时他自美。”猪肉的烧制需要等他慢慢煮熟，时间火候到

了口感自然美味，这体现了一种率性、悠闲的人生态度。在脊骨处花费长时间只取得少少的

肉，却也“意甚喜之”，觉得肉非常鲜美。即使被贬到僧州，苏轼依然能在被贬生活中找到“食

之甚美”这样的悠闲快乐。美食态度的背后，体现的却是苏轼在苦难挫折前乐观豁达的人生

态度。

【导语】这篇阅读文章选取了苏轼在不同贬谪地的三段文字，展示了他不同地域的饮食体验

以及生活态度。从黄州的《猪肉颂》到惠州的精打细算再到僧州的食蛇，苏轼总是能在逆境

中保持乐观，享受生活的细节。这不仅反映了苏轼的豁达胸怀与超然物外的生活态度，也揭

示了他在困境中依旧寻找快乐与满足的智慧。通过这些吃的描写，也能折射出他对生活和人

生的积极态度。

【详解】(1)本题考查文言词义。

A.不解风情：异性对你说的话，对你有意思但你却不懂得对方情意，不够浪漫。解：懂得、

明白、了解。根据参考成语法，“贫者不解煮”的意思是贫困人家又不会煮；解：了解。

B.根据提示“字源推测法：炙(小篆)，从肉，从火”可知，炙：用火烤。“点薄盐炙微焦食之”

意思是用些薄盐调好味道烤熟了吃。

C.根据提示“查阅词典法：①古代车厢的左右两板。②副词。即；就；总是”和句意“常常几

天就能吃一次”可知，辄：就。故选②。

D.“戒之曰：‘往之汝家，必敬必戒，无违夫子，”意思是告诫她说：“到了你的丈夫的家里，一

定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！”根据课内迁移法可知，“每戒过子慎勿说”意

思是每次告诫苏过千万不要说出去；戒：告诫。

(2)本题考查文言断句。

根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

句意：又拿大的蛇，烤热，直接吃味道比煮的更好；

“取其大者”构成动宾结构，意思是选取大的蛇，语义完整，所以在此处断开；“炙热”表示烤

热，这是对选取的大蛇进行的动作，与前面“取其大者”在动作上有先后顺序，语义连贯且独

立，所以在此处断开；“正尔啖嚼”意思是就这样直接吃嚼，表达了对大蛭的食用方式，与前

面烤热的动作衔接紧密，语义完整，所以在此处断开；“又美吾所煮者”意思是这种吃法比自

己煮的更好吃，与前面描述吃大蛭的过程构成对比说明，语义独立，所以与前面断开。

故断为：取其大者/炙热/正尔啖嚼/又美吾所煮者。

(3)本题考查句子翻译、词句的理解和赏析。

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①重点词：但，只是；闲人：清闲的人；如：像；耳：罢了。

②重点词：终日，整天；铢两：比喻极轻微的分量；肯繁：筋骨结合的地方；甚，很，非

常。

③首先，“终日”强调时间之长，表明苏轼花了一整天的时间来做这件事；“铢两”则突出从羊

骨肯繁之间得到的肉之少，这既反映了苏轼生活的清苦，又突出了苏轼在艰难处境下的乐观

和豁达，反而能够从中找到乐趣。这暗示了他处于被贬的困境中，但他并没有因此而消沉,

那就是从羊骨中剔出微量的肉来享用。这两个词形成鲜明对比，生动地表现出苏轼获取羊肉

的不易，然而即便如此，他依然“如食蟹螯”“意甚喜之”，更能体现出苏轼在困境中善于苦中

作乐、乐观豁达的心态。

（4）本题考查开放性回答、拓展运用。

本题要求结合作家杨熹文先生所说“一个人对吃的态度，会折射出他对人生的态度”，分析苏

轼如何在日常生活中，通过食物体现出他的人生哲学和态度。

随遇而安，乐观豁达。苏轼一生多次被贬，从黄州到惠州再到僧州，处境愈发艰难，但他总

能在困境中找到生活的乐趣。在黄州时，当地猪肉价廉，他便研究出独特的烹饪方法，写出

《猪肉颂》，享受美食带来的满足。在惠州，只能买到羊骨头间的少量肉，他也能吃得开心,

还觉得如食蟹螯般美味。在僧州，吃到海蛮献的蛇，觉得十分鲜美，还担心北方君子知道后

会来分他的美食，这种幽默的心态体现了他的乐观。

热爱生活，善于发现美好。无论被贬到何处，苏轼都没有因困境而消沉，反而积极探索当地

的食材和美食，用心去感受生活中的点滴美好。他以积极的态度对待饮食，从平凡甚至简陋

的食物中找到乐趣，这种对吃的态度，正是他热爱生活、积极面对人生的体现。

示例：苏轼的人生态度可用乐观豁达、随遇而安、热爱生活来概括。在黄州，他因“乌台诗

案”被贬，却能在生活中找到乐趣。当地猪肉价贱，他写下《猪肉颂》，介绍独特的烹饪方法，

“净洗铛，少著水，柴头蜀烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美”，以一种闲适、耐

心的态度对待烹饪，享受美食带来的满足，没有因被贬而意志消沉。

到了惠州，苏轼生活条件更为艰苦，市场寥落，他不敢与仕者争买羊肉，只能买到骨头间有

微肉的部位。但他依然吃得开心，“终日抉剔，得铢两于肯繁之间，意甚喜之，如食蟹螯”,

即便获取的肉极少，他也能从中找到乐趣，将其比作吃蟹螯，展现出苦中作乐的乐观心态。

被贬储州这个荒蛮凶险之地时，苏轼吃到海蛮献的蛭，觉得极为鲜美，“剖之，得数升，肉

与浆入水，与酒并煮，食之甚美，未始有也。取其大者，炙热，正尔啖嚼，又美吾所煮者”,

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甚至还幽默地告诫儿子不要把这美味说出去，怕别人来分他的美食。这种对美食的喜爱和享

受，体现出苏轼无论处于何种困境，都能积极面对生活，善于发现生活中的美好，始终保持

对生活的热爱，以乐观豁达的态度面对人生的挫折。

【点睛】参考译文：

材料一：元丰二年（1079年），我因为“乌台诗案”被贬到黄州。

把锅子洗得干干净净，放少许水，燃上柴木、杂草，抑制火势，用不冒火苗的虚火来煨炖。

等待它自己慢慢地熟，不要催它，火候足了，它自然会滋味极美。黄州有这样好的猪肉，价

钱贱得像泥土一样；富贵人家不肯吃，贫困人家又不会煮。我早上起来打上两碗，自己吃饱

了您莫要理会。

材料二：绍圣元年（1094年），我因政敌的弹劾，被贬到惠州。

惠州城里的集市冷冷清清，然而还是每天杀一只羊。我不敢与做官的人争买，买羊时就嘱咐

屠夫买羊脊骨，因为骨头之间还带有一点肉……用些薄盐调好味道烤熟了吃。整天地剔挑,

从骨缝间剔出一点肉来，心里非常高兴，就像吃蟹螯一样。常常几天就能吃一次，我觉得很

有补益……于是戏写这些文字，赠送子由看。

材料三：绍圣四年（1097年），我受到政敌打压，被贬到僧州。

己卯年冬至前二天，海边的人进献蛇。剖开它，得到几升蛇肉。把蛇肉和蛭浆放到水里，跟

酒一起煮，吃起来非常美味，从来没有尝过这样的美味。又拿大的蛇，烤热，直接吃，味道

比煮的更好。每次告诫苏过千万不要说出去，担心北方的君子听说了，争着想要做我苏轼做

的事，请求被贬谪到海南，来分享我这份美味。

11.（1）B

（2）AI将对全球近40%的工作产生重大影响，尤其在发达经济体中，高达60%的工作可能受

到影响，这可能导致收入不平等加剧。

政策制定者需要采取措施，如建立社会安全网和再培训计划，以减缓AI带来的社会紧张局

势，并帮助处于风险中的工人。

（3）示例：小江更适合采用人工智能（AI）辅助技术。理由：小江的任务：小江需要将一份

十八页的杭州园林导览压缩成两页幻灯片，展示给外国友人。这个任务涉及大量的文本摘要、

图片选择和内容优化。

【导语】这篇阅读材料以科技事件为线索，聚焦人工智能（AD的多重影响，呈现出AI在

各个领域的应用及引发的社会关注。从国际消费电子展展示的创新技术，到国际货币基金组

织对AI带来社会不平等的担忧，再到学术界对AI写作工具的限制，文章综合三份材料，

答案第6页，共11页

展现了AI对生活、经济和学术的广泛影响。通过对不同领域的剖析，编织出一个对AI技

术的全景式考察，体现出AI普及带来的挑战与机遇。

【详解】（1）本题考查内容理解辨析。

A.有误，根据材料一②段“根据主办方发布的一份研究报告显示，27%的美国人认为AI技

术已经对他们的日常生活产生了重大影响”可知，是27%的美国人有此看法，并非大多数

美国人；

C.有误，材料三③段“国际医学期刊编辑委员会发布声明指出，建议使用了AI辅助技术的

作者，作者不应将AI和AI辅助技术列为作者或共同作者”可知，国外很多学术机构是不

认可将AI和AI辅助技术列为论文作者或共同作者的，并非所有权威科研机构均认可；

D.根据从材料三②段“此后，国内多家期刊发表声明，对投稿人在论文写作过程中的各种

AI使用途径加以限制”、③段“国外学术期刊也纷纷对AI在论文写作中的应用进行规范”等

内容可知，国内多家期刊以及国外众多顶级期刊纷纷对论文写作中AI的使用进行规范来看,

投稿人在论文写作过程中使用AI的情况应该是较为常见的，所以才需要去规范，选项表述

有误；

故选Bo

（2）本题考查内容理解概括。

根据材料二②段”分析称，在发达经济体，高达60%的工作可能受到AI的影响，AI可能会

加剧收入不平等，高薪职工和企业的生产力提高将提高资本回报，从而扩大贫富差距”可知,

AI将对全球近40%的工作产生重大影响，尤其在发达经济体中，高达60%的工作可能受到

影响，这可能导致收入不平等加剧。

根据材料二③段“格奥尔基耶娃敦促各国政策制定者采取措施减缓这一令人不安的趋势，防

止AI进一步加剧社会紧张局势”，“在大多数情况下，AI可能会加剧整体不平等，政策制定

者必须积极应对，防止这项技术进一步加剧社会紧张局势。’格奥尔基耶娃还强调，帮助处

于风险中的工人”可知，政策制定者需要采取措施，如建立社会安全网和再培训计划，以减

缓AI带来的社会紧张局势，并帮助处于风险中的工人。

（3）本题考查拓展运用。作答此题，首先分析两人任务性质。小江是进行园林导览内容的

压缩整合，目的在于提炼关键信息以简洁呈现给外国友人，重点在于高效梳理文本、精准抓

取核心内容以及适配外文表达习惯进行简单润色;而小王是撰写古代建筑研究新发现的专题

论文，这类学术论文要求深度原创性、严谨论证逻辑以及精准专业的知识阐释，不容许有丝

毫模糊或不准确的表述。接着依据材料判断，材料提及AI在文本处理上能助力摘要提取等

答案第7页，共11页

基础文本处理工作，更契合小江需求；而材料中多强调学术领域对AI使用的严格限制以防

学术不端，小王写论文若用AI易违规。

示例：小江更适合采用人工智能（AI）辅助技术。理由：小江要把冗长的十八页杭州园林导

览精简为两页幻灯片展示给外国友人，关键在于快速提炼核心要点，整合出简洁明了、重点

突出的内容，同时或许还需将部分中文介绍精准转换为外文表述。AI擅长文本摘要，能够

迅速抓取导览中的关键信息，高效筛除冗余内容，还能辅助进行基础的外文翻译与语句优化，

极大节省人力与时间成本，满足快速制作精简导览的需求。而小王撰写杭州古代建筑研究新

发现的专题论文，学术要求极高，需确保研究观点、论证过程及结论完全原创，精准无误,

材料中多份学术期刊严令禁止AI代写或不当辅助，因其难以保证学术严谨性，一旦使用还

可能被视作学术不端，故小王不适合用AL

12.D13.我选择A作者看见梧桐叶落，看到枝头渐渐虚空，终于只剩下几根枝头，想

再复绿，也是不可能了，树终究从茂盛走向了枯落，这就是生命的过程啊，作者借“啊”表达

了对人生的慨叹。

我选择B作者看见梧桐叶落的光景，“好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜

的”，落寞、悲哀之情油然而生，“呢”还多了一份亲昵和心疼。14.（1）“顶”字，生动

形象地写出了梧桐嫩叶长到秃枝头的样子，表现梧桐嫩叶的勃勃生机和作者的喜爱之情。

（2）运用拟人的修辞手法，形象生动地描绘了梧桐叶禁不住北风吹，不忍落下又不得不落

下的情态。表达了我对梧桐树叶一下子全部掉落的惊讶与惋惜之情。15.示例：我认为

不相同，诗人借物喻人，借“梧桐叶落”流露对自身遭遇的感慨，表达孤寂苦闷之情。本文作

者站在观赏者的角度，感叹梧桐落叶这一自然景观，悲哀之余，生发人生“无常”的感慨，表

达对自然力量的敬畏之情，以及对草木荣枯、四季更替不可改变的释然。

【导语】这篇散文以梧桐树为线索，通过细腻描绘梧桐四季的变化，展现了自然之美与生命

的无常。作者情感丰富，语言生动，运用比喻、拟人等修辞手法，赋予梧桐以人格化特征,

增强了文章的感染力。结尾处升华主题，指出自然与艺术不可被占有，引人深思。整体而言，

文章构思巧妙，意蕴深远，是一篇优秀的抒情散文。

12.本题考查对文章内容的理解和分析。

D.根据第④段“样子真凄惨”“这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡

的光棍，样子怪可怜的"“‘无常’的象征，莫大于此了”可知，作者对梧桐叶落的感受并不积极

乐观，反而使用了“凄惨”“可怜”等词语，并引发了对“无常”的感叹，这并非是“积极昂扬”的

情感；

答案第8页，共11页

故选D。

13.本题考查对关键句子的赏析。回答时，可根据自己对文章的理解，选择语气词，言之有

理即可。

示例一：我选择A。理由：语气词“啊”通常用于表达惊讶、感叹、赞美等强烈的情感。在此

句中，“样子真凄惨啊！”用“啊”可以表达出作者看到梧桐叶落的景象时所感受到的深深的悲

伤和哀叹。它强调了梧桐树叶落所展现的凄凉、萧条的画面，使句子更具感染力和冲击力,

更能引发读者的共鸣。

示例二：我选择B。理由：选择语气词“呢”更加贴切地表达了作者对梧桐叶落的感伤和感叹。

“呢”在这里不仅增强了句子的语气，使得“凄惨”这一形容词的感情色彩更加突出，而且“呢”

字常用于表达一种带有疑问或感叹的语气，能够引起读者的共鸣，让读者感受到作者对于这

一景象的深深惋惜和无奈。同时，“呢”字也使得整个句子更加生动、有力和感性，增强了情

感效果。

14.(1)本题考查句子中关键词语的含义。解答此类题目，要遵照“词不离句，句不离篇”的

原则来解答，要理解词义，尤其是语境义。“顶”本义是用头支承，结合“那些嫩黄的小叶子

一簇簇地顶在秃枝头上”可知，这里运用了拟人的手法，生动形象地写出了梧桐嫩叶长到秃

枝头的样子。结合“好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气”“只