实验探究（原卷版）-2023年中考化学总复习必刷题

专题08实验探究

实验探究题，是每年中考的必考题型。该题分值高、占比重、灵活性强、难度大，是学生丢分较严

重的题型，也是不同层次的学生拉开差距的题型。不少学生畏惧实验探究题，觉得无从下手。究其

原因，主要有三个方面：一是有畏难心理，遇到实验探究题就放弃或草草作答了事；二是基础知识

薄弱，虽认真阅读，但还是不能准确理解题意；三是知道题意，但是不会作答，或答题的正确率不

高。实验探究题的复习是提高总分的关键。那就要了解此类题型的特点、解题方法及强化训练。

题型特点：

1、实验探究题题型较成熟，命题的形式较简单。主要以填空题和实验报告的形式出现；

2、知识面广，从所考查的知识点来看覆盖面广，可以考查初中化学所有的知识；

3、题型新颖，因为命题的素材广泛，可以来自于生活、生产、社会实际、科技前沿、环保等领域；

4、灵活多变，可以多方位多角度多层面的考查，体现灵活多变。

专题训练

一、实验探究（20小题）

1.（2022年广东省广州市中考模拟）小邱同学在医院输液时使用了“一次性输液恒温器"（见图1）,它可以

加温进入人体的输液达到30回左右，并能持续4小时以上。某化学兴趣小组的同学对“一次性输液恒温器”

进行了实验探究。

【问题提出】输液恒温器里面的主要成分是什么？为什么能发热？

兴趣小组的同学取了一件"一次性输液恒温器”，拆开里面的包装袋，倒出一堆黑色固体粉末。

成分:袋内物质：铁粉、水、活性麦、食盐等

内袋材料:微孔透气无纺布

外包装材料:不透气塑料

输液恒温器

用法：临使用前，打开外袋，将输液管缠绕在

图1塑料卡槽中。

图2图3

【讨论交流】

（1）小亮同学根据图2说明书，设计了图3的实验方案来验证黑色粉末是否含有碳粉。这种方法是否可

行？,理由是»

（2）根据初中化学知识，认为发热原理是“铁粉缓慢氧化"放出热量。其中氯化钠的作用是o原

料中的活性炭粉能与铁粉形成许多微小的化学反应（原电池），还能吸附氧气和水，使反应更快地进行。

【实验探究】

（3）设计一个实验验证黑色粉末中含有氯化钠

操作现象结论

取少量黑色粉末加水溶解后过滤，将

滤液置于试管中，依次滴加________—含有氯化钠

和少量___________（均填名称）

（4）同学们为了能自制这种发热装置，准备测定这堆混合物中的铁、碳质量比。他们取用了上面实验剩

下的黑色粉末，立即进行实验。

【查阅资料】

=

©2Fe（OH）3Fe2O3+3H2O

②Fe+2FeCb=3FeCl2

③在HCI和FeCb的混合溶液中Fe先与FeCb反应

【实验记录】

—►生成气体0.2g

1飞爵一黑色悬浮物经过滤洗涤干凫称量得L9g

J浅标色溶满卷潸》蜜孽朝二红棕色粉末

,几立10.4g

【实验结论】请写出浅绿色溶液变为红褐色沉淀的化学方程式o经该实验测定，输液恒温器中铁

粉和碳粉的质量比为（不需化为最简整数比）。

2.（2022年山西省中考模拟百校联考）酸雨是一种常见的环境污染问题。化学兴趣小组的同学们选择了

一个下雨天，对酸雨的成因、成分和防治展开了项目式学习。

任务一：分析酸雨的成因

【查阅资料】正常雨水的pH约为5.6,而酸雨是指pH<5.6的雨、雪或其他形式的降水。常见的酸雨有硫

酸型、硝酸型和混合型。

【收集证据】同学们收集了一些刚降落的雨水水样，用pH计（测量pH的仪器）每隔五分钟测定一次雨水

水样的pH,其数据如下：

15：15：15：15：15：15：

测定时间

051015202530

雨水的pH4.954.954.944.884.864.85

【小组交流】

①正常雨水显酸性的原因是O

②酸雨的形成是因为在降雨过程中，雨水溶解了空气中的（填一种）等物质，并发生了一系列反

应。在上述测定期间，雨水的酸性（填"增强""减弱"或"基本不变"）。

任务二：探究酸雨的成分

【查阅资料】当地的酸雨主要含有颗粒物，Na+、K+、NH；、H+和SO：以及少量的NO］等。

【实验计划】验证酸雨中含有NH；和SO：。

【进行实验】同学们将收集到的酸雨按一定比例浓缩，静置，分别取少量上层清液于两只试管中，按如图

所示完成下列实验。

AB

方案实验操作实验现象实验结论

1向A试管中滴加几滴X产生白色沉淀含有SO：

2向B试管中滴加足量浓NaOH溶液,加热有氨味含有NH；

【反思评价】

（1）X是,其发生反应的化学方程式是

（2）小明提出：若用足量浓代替X和浓NaOH溶液，加热，只需进行一次实验即可得出最终结论,

这一建议得到了其他同学的一致认可。

（3）同学们认为：酸雨中通常不含COj,理由是。

任务三：讨论酸雨的防治

【表达交流】酸雨的危害不容忽视，防治酸雨刻不容缓。如何防治酸雨？请提出你的一条建议：

3.（2022年湖北省黄冈孝感咸宁三市中考一模）实中课外兴趣小组在实验中意外发现：将镁条放入

Na2c。3溶液中，快速产生较多气泡，有白色沉淀生成。小组同学对此反常现象进行了系列探究活动。

探究I：反应产生的气体是什么？

【作出猜想】小组同学根据质量守恒定律，从反应物中含有的三种元素，作出如下猜想:

①氢气；②二氧化碳；③氢气和二氧化碳。

【实验1】取适量镁条、200mLNa2CO3溶液于反应装置A中，按如图1所示方案进行实验，B中石灰水不

变浑浊；C处气体燃烧,烧杯内壁有水珠。说明猜想①正确。

F

（1）反应装置A应选用图2中的（填写序号）。

（2）小组同学讨论认为，仅从上述实验中"烧杯内壁有水珠"作为"反应产生的气体是氢气”的证据不可靠。

为使这一证据可靠，且仍能一次性地验证三个猜想，只需在图1所示方案的基础上加以改进完善。你的改

进方案是在（填AB或BC）之间添加一个干燥的装置。

探究回：快速产生气体的原因是什么？

【查阅资科】镁与水缓慢反应生成氢气：NazCCh溶液显碱性，其溶液中除Na+、COj外，还有0H%

【作出猜想】可能是Na2cCh溶液中的某一种离子促进了镁与水的反应。

【实验2】按图3所示方案进行实验。G、I中缓慢产生气泡，H中快速产生较多气泡，说明是CO：而不是

Na\OFT促进了镁与水的反应。

图3

（1）G中实验的作用是o

（2）试剂X是o

探究机A中反应产生的白色沉淀中是否含有MgCCh?

【实验3】取实验1反应生成的沉淀于试管中，加入试剂Y,根据实验现象说明白色沉淀中含有MgCCb。

试剂Y及实验现象为,该反应的化学方程式为。

反思交流：有些伟大的发现就是从异常现象中得到启发，通过深入研究而实现的。

4.（2022年安徽省亳州市中考一模）随着人们生活节奏加快，不依赖明火的自热食品越来越受到欢迎，

兴趣小组的同学对自嗨锅（自热方便火锅）产生了兴趣，决定对其发热包进行探究。

由说明书可知：自嗨锅主要是由食材、食材锅、锅盖、外锅和发热包组成，发热包由焙烧硅藻土、铁粉、

铝粉、活性炭、生石灰、盐等组成，主要反应物为生石灰。

（1）硅藻土和活性炭具有疏松多孔的结构，同学们猜测它们都具有性，可增大反应物间的接触面

积，加快反应速率。

（2）主要反应物为生石灰，则生石灰反应放热的化学方程式为o

（3）【发现问题】发热包中为什么要加入铝粉？

【查阅资料】①金属粉末遇到碳粉和盐溶液能加快氧化速率；

②铝和氢氧化钙【Ca（OH）2］溶液能反应，生成难溶于水的Ca（A102）2和一种气体，同时放出热量。

【提出问题】铝与氢氧化钙溶液反应生成的气体是什么？

【作出猜想】

猜想I：生成的气体可能是氧气：

猜想机生成的气体可能是氢气；

猜想机生成的气体可能是二氧化碳。

大家一致认为猜想不成立，其理由是o

【实验验证】同学们将30毫升饱和澄清石灰水加入盛有少量铝粉的锥形瓶中，发现有气泡产生，锥形瓶

外壁发热，同时观察到锥形瓶内液体变浑浊。将生成气体用小试管收集，将带火星的木条伸入试管内，木

条不复燃；用拇指堵住试管口移近酒精灯火焰，听到轻轻"噗"的声音，证明猜想成立。

【反思交流】（4）写出铝与氢氧化钙溶液反应的化学方程式：。

（5）发热包中铁粉、铝粉、活性炭粉都具有可然性，使用不当可能会发生"粉尘爆炸”，请列举一条防止自

嗨锅发生粉尘爆炸的措施：。

5.（2022年天津市和平区中考一模）某化学学习小组在完成“利用氯化钢溶液鉴别氯化钠和碳酸钠"的实

验后，对废液缸中溶液的溶质成分进行了探究。请完成以下探究过程。

【提出问题】?

【作出猜想】回、溶质仅为氯化钠：回、溶质为氯化钢和氯化钠：回、

【设计方案】

实验操作现象结论

无明显现象猜想1正确

取少量废液缸中上层清液，向

其中加入一定量的______溶—猜想团正确

液。（填化学式，限填一种）

有气泡产生猜想团正确

【交流反思】学习小组经过讨论认为，含有可溶性领盐的废液可以用碳酸钠溶液进行无害化处理。请写出

硝酸钢与碳酸钠反应的化学方程式O

6.（2022年河北省初中毕业生升学文化课模拟考试）通过对有机物的学习，知道甲烷是天然气的主要成

分，密度小于空气，难溶于水，具有可燃性。同学们对甲烷继续进行探究学习：

探究回：甲烷的制取

【查阅资料】实验室通过加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制取甲烷。

（1）仪器a的名称是o

（2）制取甲烷的发生装置应选（填序号，下同），选用装置C收集甲烷时气体应从端进

入，如果选择装置D收集，其中装满水，则气体应从端进入。

探究回：甲烷的组成元素

（3）点燃甲烷气体，在火焰上方罩一冷而干燥的烧杯（见图E）,烧杯内壁有______生成，向烧杯中倒入

少量澄清石灰水，振荡，现象为o由此推断，甲烷中一定含C、H两种元素。

（4）点燃甲烷前，应先验纯，并且将甲烷气体通过盛有的干燥装置D,目的是o

（5）同学们通过隔绝空气对甲烷气体加强热，也得出了甲烷的组成元素，反应的化学方程式为:

高温

CH4^C+2

探究回：甲烷的化学性质

【提出问题】通过以上探究，甲烷除了具有可燃性、能分解外，还具有什么化学性质？

（6）写出甲烷燃烧的化学方程式。

【查阅资料】①无水硫酸铜粉末遇水由白色变蓝色，②甲烷具有还原性。

【验证实验】该同学按如图装置进行实验：

甲乙丙

【实验现象与结论】

甲中黑色固体变为红色，乙中无水硫酸铜变为蓝色，丙中澄清石灰水变浑浊。

（7）根据实验现象，写出甲烷还原氧化铜的化学方程式：0

【反思与评价】

实验时，要先向装置中通入一段时间的氮气，再通入甲烷加热的目的是o

7.（2022年湖北省荆州市第二次调研质检考试模拟）某学习小组在帮助实验员整理化学试剂时发现了一

瓶标签残缺的无色溶液，（如图所示），经实验员分析可知原瓶溶液中的溶质可能是NaHCO3,NaOH,

Na2CO3,NaCI中的一种，请你对该试剂作出猜想并进行实验探究：

【提出问题】这瓶试剂是什么溶液？

【猜想与假设】

甲猜想：NaHCO?溶液；乙猜想：NaOH溶液；丙猜想：NazCCh溶液；丁猜想：NaCI溶液

【查阅资料】上述四种物质相关信息如下

物质NaOHNaCI

NaHCO3Na2cO3

常温下溶解度/g9.610921.536

常温下稀溶液的pH913117

【实验探究1】取瓶中溶液少许于试管中，滴加几滴酚麟溶液，溶液变红。

【实验探究2】另取瓶中溶液少许于试管中，滴加足量的稀盐酸，产生生气泡。

【实验分析】通过【实验探究1］可知同学的猜想一定错误。

甲同学仔细分析四种物质的相关信息表后发现自己的猜想错误，他的理由是0

丙同学分析【实验探究2】并结合以上同学的实验结论，认为原瓶溶液是NaCOs溶液。

【讨论质疑】乙认为以上同学分析有漏洞，需要进一步实验确定，于是又进行了如下探究。

【实验探究3】在【实验探究1】试管中的红色溶液中滴加过量氯化钙溶液（中性），充分反应后，试管

中溶液仍呈红色，但有白色沉淀产生。

【得出结论】通过【实验探究3】可证明这瓶试剂为溶液，但己经部分变质。

【反思与拓展】写出变质的化学方程式：,得出了该溶液正确的保存方法。

8.（2022年江苏省南通中考模拟）钠的化学性质非常活泼，它在空气中很容易变质，可以与冷水发生剧

烈反应。某化学兴趣小组的同学，在实验室中发现了一瓶久置金属钠固体样品，该兴趣小组的同学对该样

品的成分及含量进行探究。

【资料】金属钠与水反应，会生成氢气和氢氧化钠，并放热。

【提出问题】该金属样品中有哪些成分？

猜想团：有Na和NaOH；猜想回：只有NaOH；猜想回：只有；猜想回：有NaOH和NazCCh。

【设计实验】

实验操作实验现象

步骤①：样品全部溶解，无其他明

显现象

步骤②：观察到现象A

步骤③：观察到现象B

少量样品无色溶液无色溶液

步骤①步骤②步骤③

【收集证据】X溶液为Ba(NO3)2溶液，现象A是有白色沉淀生成，则产生沉淀的化学方程式为

则证明有存在；步骤③中取反应后的上层清液，向其中滴加无色酚酷试液，若观察到溶液呈红

色，则证明有存在，猜想成立。

【定量分析】为了确定变质样品中Na2c。3的质量分数。该兴趣小组的同学取该样品12g于烧杯中，向烧

杯中逐渐加入稀盐酸。加入的稀盐酸的质量与生成二氧化碳的质量如图所示，则该样品中碳酸钠的质量分

稀盐酸的质量g

9.(2022年江苏省苏州市中考模拟)下图为某同学所做的实验及现象。

实险1实验2实瞳3

(1)实验1发生反应的化学方程式为。

(2)实验2生成Ca(HCO3)2。实验3发生反应的化学方程式为,该实验说明CaCOs比Ca(HCC)3)2热

稳定性(选填"强"或"弱")。

(3)某地区硬水中溶有较多的可溶性Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)20

①生活中常用来区分硬水和软水。

②煮沸硬水可降低水的硬度，同时生成难溶性混合物固体A。

［猜想］固体A中除CaCS外，还含有：

猜想1：只含MgCCh猜想2：只含Mg(OH)2猜想3：MgCCh和Mg(OH)2

［实验］取10.0g干燥的固体A,加入足量的稀盐酸充分反应，产生4.4gC5气体。

［结论］①猜想1、2错误。其中判断猜想1错误的理由是o

②猜想3正确。固体A中MgCCh和Mg(OH)2的质量比是。

［拓展］在100回时加热溶有较多Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2的硬水，1小时后得到CaCCh和

Mg(OH)2«MgCO3«3H2O的固体混合物。写出Mg(OH)2・MgCO3・3H2。与稀盐酸反应的化学方程式。

10.(2022年重庆市缙云教育联盟中考一模)化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧

的实验如图1.同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最

后在石棉网上得到一些白色固体。

图1图2

(1)请写出镁条燃烧的化学方程式。

(2)同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。小明认为这个反应不遵循质

量守恒定律，我_(填"同意"或"不同意")小明的观点，出现这样实验结果的原因可能是：—o

A.氧气不足B.部分燃烧产物散逸到空气中

C镁条未反应完D.部分镁条与除氧气外的另外物质反应生成其他固体

(3)图2中气球的作用是=

(4)小红按图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体

【提出问题】黄色固体是什么呢？

【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁条能在氮气中燃烧生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与

水反应生成氨气，氨气能使酚酰溶液变红。

【做出猜想】黄色固体为Mg3N2

【实验探究】

实验操作实验现象及结论

滴有酚酎溶

/'液的蒸播水

现象：________

结论：燃烧产物中含Mg3N2

如图，取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧

杯A和B。

【反思与交流】①空气中氮气的含量远大于氧气的含量，可是镁条在空气中燃烧产物氧化镁却远多于氮化

镁，合理的解释是o

②若在有充足空气的密闭环境中点燃2.4g镁条，并使之完全燃烧，得到的固体质量_______（填"小于"、大

于"或"等于"）4.0g。

11.（2022年天津市和平区中考一模）小红同学进行酸碱中和反应的实验（如图所示）。她向氢氧化钠溶

液中滴加一定量稀盐酸后，想起氢氧化钠溶液中事先没有滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠的反应程

度，她从烧杯中取了少量溶液于试管中，并向试管中滴加几滴无色酚麟试液，振荡，观察到试管中液体颜

色没有变化。于是她对烧杯中的溶液进行了以下探究:

氢氧化钠溶洒

（1）小红认为此时烧杯中的溶液可能有以下三种情况：

①盐酸与氢氧化钠恰好完全反应；②氢氧化钠有剩余；③盐酸有剩余

小明同学却判定不可能"氢氧化钠有剩余"，他的理由是O

（2）他们共同设计了一个实验方案，欲对上述其他两种可能情况进行验证。请根据相关内容填写下表:

实验方法可能观察到的现象结论

如果_______________则盐酸过量

将少量锌粒放入试管中，然后

从烧杯中取适量溶液至试管中

如果________________则盐酸与氢氧化钠恰好完全反应

（3）经过讨论，他们认为利用下列几种物质代替锌粒，也可以达到验证目的，你认为其中不正确的是

（填序号）。

A.生锈的铁钉B.碳酸钠粉末

C.硫酸钠粉末D.氢氧化铜

（4）下列曲线能够表示小红所做实验中溶液pH变化趋势的是（填序号）。

12.（2022四川省南充市中考一模）根据所学，回答问题

固根据下列装置，结合所学化学知识回答问题:

（1）实验室里用过氧化氢制取氧气，选择的发生装置为（填字母），反应的化学方程式为

（2）实验室里，用B装置制取氧气。反应的化学方程式为。

（3）用装置F收集。2,在F中气体应从导管（填"b"或"c"）端通入。

固某化学兴趣的同学向盛有约5mL氢氧化钠溶液的试管中滴加稀硫酸，没有观察到现象，请教老师后，发

现在滴加稀硫酸前忘了加入酸碱指示剂，导致无法判断反应情况，于是他们对试管中溶液的溶质成分进行

探究（硫酸钠溶液呈中性）。

【实验原理】试管中发生反应的化学方程式为

【作出猜想】猜想1:只有硫酸钠。

猜想2：硫酸钠和氢氧化钠。

猜想3：o

猜想4：硫酸钠，硫酸和氢氧化钠。

【讨论分析】大家一致认为上述猜想4是错误的，原因.

【进行实验】

实验操作实验现象实验结论

酚醐溶液______猜想2正确

另用试管取该溶液:L~2mL,滴

入1-2滴无色酚麟溶液，振荡

酚酸溶液______猜想1或猜想3正确

【分析思考】为进一步确定猜想1或猜想3哪个正确，同学们提出了以下方案:

方案1用pH试纸测其酸碱度，若pH____.7（选填或"="）猜想1正确

方案2加入金属锌，若产生的实验现象是________，猜想3正确

13.（2022年四川省内江市中考一模）某化学兴趣小组同学在探究盐的化学性质时，进行了如图所示的实

验。小组的同学们欲探究滤液中溶质的组成。请你一同参与探究并回答有关问题：

碳酸钠

L厂饱和溶液

吩氧化钢'溶液

【提出问题】反应后的滤液中含有哪些溶质？

【查阅资料】氯化钠、氯化钢溶液显中性。

【猜想与假设】

明明同学猜想：滤液中溶质是NaCI；

亮亮同学猜想：滤液中溶质是NaCI和（填化学式）的混合物；

红红同学猜想：滤液中溶质是NaCI和Na2CO3的混合物。

【活动与探究】

（1）取少量滤液于试管中，滴加2-3滴无色酚麟溶液，振荡，无明显现象。则猜想不成立。

（2）另取少量滤液于另一支试管中，滴加硫酸钠溶液，若有现象证明亮亮猜想成立。

【问题讨论】

（1）明明同学认为要证明亮亮猜想成立也可以改用碳酸钠溶液。你认为明明同学（填"能"或"不

能"）达到实验目的。

（2）红红同学认为要证明亮亮成立也可以改用硝酸银溶液。你认为红红同学（填"能"或"不能"）达

到实验目的，原因是O

【归纳与总结】在分析溶液中溶质成分，需要考虑的是生成物，还需考虑反应物是否有剩余。

15.（2022年安徽省安庆市中考一模）某实验小组在20回时，将镁条放入饱和的Na2c。3溶液中，观察到

持续产生较多气泡，且有白色不溶物生成。对此该小组进行如下探究。

【查阅资料】

①铁能与水缓慢反应生成氢气。

②Na2CO3、K2cO3等溶液均显碱性，其溶液中含有少量OH、

实险1：探究反应产生的气体

【猜与假设】

国、气体是H2回、气体是CO2回、气体是H2和CO2

实验2：探究持续产生较多气体的原因

【猜想与假设】Na2c03溶液中的某一种离子促进了镁与水的反应，从而产生较多气体。

猜想1：（写离子符号）促进了反应：

猜想2：CO：促进了反应;

猜想3：0H促进了反应。

请设计实验方案验证猜想2。

实验方案实验现象实验结论

猜想2正确

【反思与评价】（2）20团时饱和的NazCCh溶液的溶质质量分数为（20团时碳酸钠的溶解度为

20g）,某同学在20回时将镁条放入浓度为5%的碳酸钠溶液中，观察到只有极少量气泡，由此得出的结论

是O

实验3：探究白色不溶物成分小组同学查阅资料分析得知白色不溶物可能是Mg（OH）2和MgCO3中的一种

或两种。同学们设计以下实验方案进行验证。

（3）根据实验团的现象，写出加热白色不溶物时一定发生的化学反应的方程式。

（4）实验团结束后，称得干燥的晶体质量为m,理论上m的取值范围是（用含a的表达式表示），

证明白色不溶物是Mg（OH）2和MgCCh的混合物。

17.（2022年河北省九地市中考模拟考试）不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒。同学们从化学课上

知道：蚊虫叮咬时，能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤。课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。

【查阅资料】

（1）蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH：具有酸的化学性质，蚁酸在一定条件下

会分解生成两种氧化物。

（2）无水CuSO4是一种白色晶体，遇水会变成蓝色。

【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？

【实验探究一】探究蚁酸的酸性。

（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成_____色，说明蚁酸溶液显酸

性;

（2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是

【实验探究二】探究蚁酸分解的产生两种的氧化物。

（1）小芳同学根据蚁酸中含有元素，推测出生成物中含有水。

（2）小敏猜想另一种生成物是气体。提出了两种猜想：

猜想①：该气体是C02猜想②：该气体是。

他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象。

CuO

ABCD

实验现象与结论：

I、实验时A中白色固体变为______色，说明甲酸分解产生的气体中有水蒸气：

回、实验时装置B中无明显变化，则猜想①（填"成立"或"不成立"）：

团、装置C玻璃管中的现象是,装置D中发生反应的化学方程式为o

【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是0

【拓展延伸】你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。你不会选择的下面中的o

A.氢氧化钠溶液B.食醋

C.肥皂水D.纯碱（碳酸钠）溶液

18.（2022年广西贵港市中考一模）在进行“盐溶液与金属发生置换反应”的实探究时：兴趣小组同学先取

一定量的硫酸铜溶液于烧杯中：再切取绿豆大小的钠块投入硫酸铜溶液中，观察到钠浮在水面上，熔化成

闪亮小球，有气体和蓝色沉淀生成，没有红色固体析出。充分反应后过滤，得到滤液X。

【查阅资料】①钠是银白色软金属，熔点97.81℃,沸点882.9回,密度0.97g/cm3-

②钠是种很活泼的金属，易与空气中的5反应，遇水发生剧烈反应，生成NaOH和

【现象分析】（1）钠熔成小球是因为o

（2）生成蓝色沉淀的化学方程式为。

【提出问题】钠与硫酸铜溶液反应后滤液X中的溶质的成分是什么？

【猜想假设】猜想一：Na2s04；猜想二：Na2s和NaOH；猜想三：。

【实验探究】

实验实验步骤实验现象实验结论

实验一取少量滤液X于试管中，观察溶液颜色溶液为无色猜想三不成立

实验二向实验一所取的滤液中滴入氯化钢溶液—猜想一成立

另取少量滤液X于试管中，向其中滴加少量的无

实验三溶液不变色猜想一成立

色酚麟溶液

【反思评价】同学们认为实验二不合理，其原因是O

【拓展延伸】为了用钠置换硫酸铜中的铜元素，同学们设计了如下实验方案。

方案I:把钠块和无水硫酸铜直接混合，在干燥的空气中加热。

方案回：把钠块和无水硫酸铜直接混合，隔绝空气加热。

选择合理的方案并说明理由：o

19.（2022年广西壮族自治区北海市中考一模）某化学兴趣小组用石灰石（含有少量Fe2O3和一些不溶于水

也不溶