四川省江油市八校联考2024-2025学年八年级下学期开学语文试题（含答案）

四川省江油市2025年春八年级开学测试（八校联考）

（语文）

一、选择题（共io分）

i.下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）

A.簌簌(shu)婆孳(suo)藤蔓（mM）惟妙惟肖（xiao）

B.丘壑(he)踌躇(zhu)镂空(lou)坦荡如砥（dT）

C.秀顽(qi)纤维(qian)穷匮（kui）摩肩接踵（zhong）

D.遏制(e)旌旗(jing)倔强(jue)深恶痛疾（W11）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.轩昂躁热粗糙油光可鉴

B.落弟俭朴筋疲力尽

C.窒息仁慈蒙昧为富不仁

D.慰勉畸形愚钝诚皇诚恐

3.下列句中加点成语运用不恰当的一项是(

A.绍兴的初春，乍暖还寒，春寒料峭，踏着绚烂的晨光，人们走进了仰慕已久的鲁迅故居

——百草园。

B.他由于格淮跋涉，早已疲惫不堪了。

C.各种叫卖声、吆喝声不绝于耳，行人来来往往，两旁商铺厚肩厚踵。

D.桃花开了，前来人工湖畔观赏的人缉号不承。

4.下列关于名著表述，不正确的一项是（）

A.法国昆虫学家法布尔根据长期野外观察和实验获得的第一手材料，花了30年时间写成

了十卷科普巨著《昆虫记》。

B.《昆虫记》语言诙谐，常以拟人的手法表现昆虫世界，例如在作者笔下，杨柳天牛来到

地面以前，要做“四年黑暗中的苦工”，才能在夏天有“一个月阳光下的享乐”。

C.法布尔在《昆虫记》中对于动物的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着

对生命的尊重，对自然万物的赞美。

D.《昆虫记》，既是富于科学性的昆虫学巨著，又是可读性很强的优美散文，堪称科学与文

学完美结合的典范，无愧“昆虫的史诗”之美誉。

试卷第1页，共8页

5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

瑶池，又名天池，它不在山谷之中，而是在高高的山峰之上。这山峰，非常的高，非

常的险峻，

①但见在那万峰耸立群山环抱中间，一泓碧绿的湖水，荡漾其中

②湖面上，水平如镜，微波不兴

③人要沿着悬崖陡壁向上攀登几百级石级

④上面的蓝天白云，四周的青山绿树，都倒映在湖面之上，美极了

⑤到达峰顶之后，才会眼前豁然开朗，呈现出一片别有洞天的奇妙景色

A.③⑤①④②B.⑤③②④①C.③⑤①②④D.⑤③①④②

二、古诗词赏析（共5分）

阅读下面诗歌，完成下面小题。

春望

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

6.你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。

7.结合全诗内容，说出诗题中的“望”字包含哪几层意思。

三、文言文阅读（共18分）

阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。

【甲】

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举

于海，百里奚举于市，

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其

所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作，征于色，发于声，而后喻。人则无法

家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

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（《生于忧患死于安乐》）

【乙】

孙武既死，后百余岁有孙膑。膑生阿、郭之间，膑亦孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞

涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞

涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而晾®之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴

见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。

其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”于

是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎②车中，坐为计谋。……与齐战于桂陵，大破梁军。孙

膑以此名显天下，世传其兵法。

（节选自《史记•孙子吴起列传》）

注释：①薪（qing）：古代的一种刑罚，刺面后涂上墨，又称“墨刑”。②辎（zT）：有帷的车。

8.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）

齐将田忌善而客待之

9.解释文中加点词语。

①舜发于吠亩之中：②人恒过：

③孙武陟死：④孙膑学与庞涓俱学兵法：

10.把下列句子翻译成现代汉语。

①困于心，衡于虑，而后作。

②齐使以为奇，窃载与之齐。

11.太史公曾在评价孙膑时说：“孙子筹策庞涓明矣，然不能蚤救患于被刑。”（翻译：孙膑

料算庞涓是相当机智的，却不能在被（庞涓）加害受刑前拯救自己的危难。）请你说说你从

孙膑的身上得到怎样的启示？

12.【甲】【乙】两文中的历史人物在人生经历方面有何相似之处。

四、默写（共10分）

13.默写。

（1）因一字而境界全出，陶渊明《饮酒》（其五）“,"中“见”字写出了一种无意

得之、悠然忘我的心境。

（2）杜牧在《赤壁》中曲折地表达自己生不逢时、怀才不遇的句子是：“—，

（3）想象成全了古人对太空的遐思，科技则帮助今人实现太空揽胜。古代词人李清照描写

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想象中的瑰丽雄奇的天空景致的句子是：“，。”（《渔家傲》）如今宇航员通

过空间站的舷窗，就可以欣赏到这璀璨的银河美景。

（4）爱国是一个亘古不变的话题。爱国是杜甫《春望》中的“,—”，通过景物描

写，借景生情，移情于物，表现诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情；爱国是李贺《雁门太

守行》中的“,"，通过刻画一位神采奕奕的主将形象，写出将士们报效朝廷的

决心。

五、综合读写（共6分）

14.按要求完成文后各题。

①所谓“工匠精神”，就是一种坚持，是对精益求精的不懈追求，就是一种专注，是不

求名利的全心投入。②中国自古就不乏鲁班、李春这样的能工巧匠，他们用不可一世的技艺，

彰显着“工匠精神”的魅力。③这种历经千年铸就的精神早已成为一种情怀、一份责任。④我

们年轻一代，应把这种精神传承下去。

（1）第①句中有一处标点使用错误，你的修改建议是：。

⑵第②句中有一个使用不当的词语"”,应改为“

（3）请将第④句中的画线句改为反问句，使语气更强烈。

六、现代文阅读（共21分）

15.阅读下面的文章，回答问题。

父亲的灶台母亲的爱

陈满意

①炊烟是灶台盛开的花。

②灶台像是一家之主，左右着乡下人的日子。“树大分权，儿大分家”，在老家新媳

妇接过门满一年就分家，而分家时要做的第一件事就是支锅垒灶，过上“有锅才有家”的日

子。另立炉灶时村里人总会想到父亲，父亲是村里有名的泥水匠，支灶台是他拿手的活儿。

支灶台有一定的学问和规矩，烧起来要省柴，还要美观耐用。父亲充分考虑到柴草燃烧时发

出的热量和使用时的方便，每次总能把灶台支出新意。

③那时，日子过得紧紧巴巴的，砌好后的灶台用石灰粉平、刷白，一口大锅坐在上面

就可以“热锅”了。所谓“热锅”就是在新支起的灶台上做一顿饭，“热锅”既表达了主人

的一番谢意，又检测了匠人的手艺。热锅时左邻右舍都会到主人家祝贺，父亲总会醉醺醺地

十分得意地回家。

④父亲用土坯垒起的我家的灶台，台面是泥灰抹的。厨房低矮、昏暗、潮湿，炊烟把

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厨房熏得黑峻峻的，房顶上挂着黑灰条，墙角缀着蜘蛛网。日子一长，灶面就会裂开道道深

浅不一的缝隙，用洗碗布擦洗时，常常会沾起泥浆，总也抹不干净。

⑤父亲从东家到西家忙着做些泥水活，母亲一个人忙里忙外，天天既要围着灶台转，

又要打理田里的一切。父亲很少坐在灶膛前烧火，灶台是母亲一个人的舞台。母亲从田里回

到家时，总是风风火火连夹带拖地拽进一捆棒子秸放在灶台跟前，在她松手的瞬间，抖落满

地深秋的气息。母亲拿着一个小板凳，点着一小撮棒子秸叶，小心翼翼地送入灶膛内，一边

挑起棒子秸叶，一边向灶膛吹着气,偶有一股浓烟从灶口窜出，整个厨房霎时被浓烟笼罩着。

母亲深受其害，总是被熏得直流泪，呛得直咳嗽。

⑥烧火是一份苦差事，硬柴棍好烧，可不多，过多的是棒子秸和树叶，却都不耐烧，

得寸步不离地在灶口守着。但看着柴火在灶膛里翩翩起舞，又常得十分温馨。棒子秸燃后的

红炭轻如薄羽，在静静红光里脱下一件件白的衣衫，红的骨头越来越细，越来越薄，白的衣

衫越脱越多，围着越来越小的骨头，火骨头脱光衣衫，松软地坐在灶膛里，一灶膛的白衣衫，

层层翻卷，安详圆满，一如村里的长者安详地走过的一生。揭开锅盖.会飘起一屋子的蒸汽，

幸福便像饱和了一样，弥漫在周围，香喷喷的。

⑦灶台烧起来，屋里暖了，人也暖了，整个岁月便都暖了起来。读初中时离家远，冬

天来临时母亲每天做饭都会在灶膛里塞上一块红薯，让将灭未灭的灰烬慢慢地烘熟它。上学

时，母亲把红薯掏出来，在两只手上不停地翻动着，一边翻动一边拍打红薯上的草木灰，然

后用一块棉布包严实了交给我，让我带着一路上捂手，等到学校的时候，红薯也渐渐凉下来，

很快就成了我的腹中之物，天气再冷我的手也从未冻坏过。

⑧我们兄妹逐渐长大时，土灶台换成砖灶台并砌上烟囱，用水泥抹上光滑平整的灶面，

灶身、烟囱全都抹上石灰，一片洁白。日子在母亲的侍弄下如灶膛里的火又红又旺。后来我

们像散落的种子在城市的角落里生根发芽。吃饭的人少了，母亲说烧大灶废柴，父亲便扒了

大灶支起精致的小灶，还贴上瓷砖，十分洁净、漂亮。灶台就这样烹调着母亲的苦乐年华，

洗刷着生活日记里的一页页美与酸。

⑨灶台开出的花是乡下人的图腾，只要灶膛里有火，日子就不会停止，乡下人的心里

就会多一份安慰、踏实，家就永远那么温暖怡人。

(选自《喜鹊是村庄的标点》)

(1)文章围绕灶台写了四件事，请根据提示简要概括。

父亲为村里人和自己家垒灶台—•—•—•o

(2)请品析下列句子的表达效果。

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①母亲拿着一个小板凳，点着一小撮棒子秸叶，小心翼翼地送入灶膛内，一边向灶膛吹着

气。(从人物描写的角度赏析)

②棒子秸燃后的红炭轻如薄羽，在静静红光里脱下一件件白的衣衫，红的骨头越来越细，

白的衣衫越脱越多，围着越来越小的骨头，松软地坐在灶膛里，一灶膛的白衣衫，安详圆满，

一如村里的长者安详地走过的一生。(从修辞的角度赏析)

(3)从全文看，以“父亲的灶台母亲的爱”为题有什么好处？请简要分析。

(4)文章最后一段写道：“灶台开出的花是乡下人的图腾。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。

故乡的食物

汪曾祺

①小时读《板桥家书》：“天寒冰冻时暮，穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中，

佐以酱姜一小碟，最是暖老温贫之具”，觉得很亲切。郑板桥是兴化人，我的家乡是高邮，

风气相似。这样的感情，是外地人们不易领会的。炒米是各地都有的。但是很多地方都做成

了炒米糖。四川有“炒米糖开水”，车站码头都有得卖，那是泡着吃的。但四川的炒米糖似

也是专业的作坊做的，不像我们那里。我们那里也有炒米糖，像别处一样，切成长方形的一

块一块。也有搓成圆球的，叫做“欢喜团”。那也是作坊里做的。但通常所说的炒米，是不

加糖黏结的，是“散装”的；而且不是作坊里做出来，是自己家里炒的。

②说是自己家里炒，其实是请了人来炒的。炒炒米也要点手艺，并不是人人都会的。

入了冬，大概是过了冬至吧，有人背了一面大筛子，手执长柄的铁铲，大街小巷地走，这就

是炒炒米的。有时带一个助手，多半是个半大孩子，是帮他烧火的。请到家里来，管一顿饭，

给几个钱，炒一天。或二斗，或半石；像我们家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把

一年所需一次炒齐，没有零零碎碎炒的。过了这个季节，再找炒炒米的也找不着。一炒炒米，

就让人觉得，快要过年了。

③装炒米的坛子是固定的，这个坛子就叫“炒米坛子”，不作别的用途。舀炒米的东

西也是固定的，一般人家大都是用一个香烟罐头。我的祖母用的是一个“柚子壳”。A.柚子，

——我们那里柚子不多见，从顶上开一个洞，把里面的瓢掏出来，再塞上米糠，风干，就成

了一个硬壳的钵状的东西。她用这个柚子壳用了一辈子。

④我父亲有一个很怪的朋友，叫张仲陶。他很有学问，曾教我读过《项羽本纪》。他

薄有田产，不治生业，整天在家研究易经，算卦。他算卦用蓍草。全城只有他一个人用蓍草

算卦。据说他有几卦算得极灵。有一家，丢了一只金戒指，怀疑是女佣人偷了。这女佣人蒙

了冤枉，来求张先生算一卦。张先生算了，说戒指没有丢，在你们家炒米坛盖子上。一找，

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果然。我小时就不大相信，算卦怎么能算得这样准，怎么能算得出在炒米坛盖子上呢？不过

他的这一卦说明了一件事，即我们那里炒米坛子是几乎家家都有的。

⑤炒米这东西实在说不上有什么好吃。家常预备，不过取其方便。用开水一泡，马上

就可以吃。在没有什么东西好吃的时候，泡一碗，可代早晚茶。来了平常的客人，泡一碗,

也算是点心。郑板桥说“穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中”，也是说其省事，比下

一碗挂面还要简单。炒米是吃不饱人的。一大碗，其实没有多少东西。我们那里吃泡炒米,

一般是抓上一把白糖，如板桥所说“佐以酱姜一小碟”，也有，少。我现在岁数大了，如有

人请我吃泡炒米，我倒宁愿来一小碟酱生姜，——最好滴几滴香油，那倒是还有点意思的。

B.另外还有一种吃法，用猪油煎两个嫩荷包蛋——我们那里叫做“蛋瘪子”，抓一把炒米和

在一起吃。这种食品是只有“惯宝宝”才能吃得到的。谁家要是老给孩子吃这种东西，街坊

就会有议论的。

⑥我们那里的人家预备炒米，除了方便，原来还有一层意思，是应急。有一年，我还

在上小学，党军和联军在我们县境内开了仗，很多人都躲进了红十字会。红十字会设在炼阳

观，这是一个道士观。我们一家带了一点行李进了炼阳观。祖母指挥着，特别关照，把一坛

炒米带了去。我对这种打破常规的生活极感兴趣。晚上，爬到吕祖楼上去，看双方军队枪炮

的火光在东北面不知什么地方一阵一阵地亮着，觉得有点紧张，也觉得好玩。很多人家住在

一起，不能煮饭，这一晚上，我们是冲炒米度过的。没有床铺，我把几个道士诵经用的蒲团

拼起来，在上面睡了一夜。这实在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚。

⑦第二天，没事了，大家就都回家了。

⑧炒米同我家乡的贫穷和长期的动乱是有关系的。

16.根据文章内容填空。

本文以“炒米”为话题娓娓道来，有对炒米的介绍，如第①段介绍了家乡炒米的风俗，第②

段介绍了炒米的做法，第③段介绍了一，第⑤段介绍了」还有对相关事件的叙述，如⑥⑦

两段写二文章信笔所致，无拘无束。

17.汪曾祺散文语言平淡而有味。从A、B两处画线句中任选一处，进行赏析。可以从表达

方式、语体风格、句式长短等角度思考。

欣赏一处：_

18.有人认为第④段写张仲陶算卦之事有点旁逸斜出，该段可以删去。你认同吗？请说明

理由。

19.本文入选长江文艺出版社出版的汪曾祺散文随笔集《人间情味》。请结合文章内容，说

试卷第7页，共8页

说你从文中读出的“情味”。

七、作文（共30分）

20.进入初二以来，许多班主任开始陆续收到家长们的抱怨，现在的孩子常常讲起道理来能

说会道，但做起事来往往不尽如人意。对此，班主任引用古代诗人陆游的名句“纸上得来终

觉浅，绝知此事要躬行”来引导学生，期待学生能明白要想理解方法或道理，只有亲身去实

践，才能真正有所收获。请以“实践才有收获”为题，完成作文。

要求：①可以写自己的经历、感受；②题目自拟，文体为记叙，不少于600字；③文中不

得出现真实的姓名、班级，不得抄袭和套作。

试卷第8页，共8页

1.D

【详解】本题考查字音。

A.簌簌(shu)------su,藤蔓(man)-------wan；

B.踌躇(zh。)----chii,镂空(16u)------lou,坦荡如砥(di)------di；

C.纤维(qian)------xian；

故选D。

2.C

【详解】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平

时的学习中要多读、多记、多写，这样才能够准确无误书写、辨析出来。特别是同音字、形

似字、易错汉字更应引起注意。A项“躁”写作“燥”；B项“弟”写作“第”；D项“皇”写作“惶”。

3.C

【详解】本题考查成语运用。

A.春寒料峭：形容初春的寒冷，符合绍兴初春乍暖还寒的语境；

B.长途跋涉：指远距离的翻山渡水，形容路途遥远，行路辛苦，用来形容人经历长途后疲惫

不堪是合适的；

C.摩肩接踵：意思是肩碰着肩，脚碰着脚，形容人很多，很拥挤。这个成语一般用于形容人

多，而此处用来形容“商铺”，属于使用对象错误，不能说商铺摩肩接踵；

D.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断，用于形容前来观赏桃花的人多是恰当的；

故选C。

4.B

【详解】B项错误，这里所说的应该是“蝉”，而不是“杨柳天牛”。故选B。

5.C

【详解】考查句子排序。

③句中的“悬崖陡壁”“几百级石级”紧承前一句“这山峰，非常的高，非常的险峻”，应排在首

位；⑤句总写到达峰顶之后看到的景象，应排在第二；①句写看到的湖水，排在第三；②

句具体描写湖面，应排在第四；④句写周围的景色映照在湖面上的景致，应排在最后。所

以正确的语序为③⑤①②④；

故选C。

6.示例一：“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊

心。

答案第1页，共9页

示例二：“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。

7.①看到了“国破山河在”的惨景②希望战火平息③盼望能与亲人团聚。（答出两点即可）

【解析】6.考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合诗的

主旨和具体的诗句分析作答。这类题涉及到古诗的炼字技巧，采用答题格式是：先解释词的

意思，再结合诗句分析表达的内容，最后写其表达效果。如有修辞格，可综合起来分析作答。

“国破山河在，城春草木深”一联中，一个“破”字触目惊心，写出了由于安史之乱造成的国都

沦陷、城池残破的凄惨荒凉景象。一个“深”字写出了蒿草遍地、林木苍苍的凄凉景象，为全

诗营造了一片荒凉凄惨的气氛。据此分析作答即可。

7.考查对诗文内容和主旨的理解。在整体感知诗文内容的基础上，结合背景主旨分析作答。

这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心

系国事的情怀，充溢着凄苦京思。所以，题目中的望，既指看到了国破山河在的凄惨景象,

也指诗人期望和平、企盼家人团聚。据此理解作答。

8.齐将田忌/善而客待之9.兴起，被任用犯过失已经曾经

10.①内心忧困，思虑阻塞,然后才能有所作为②齐使认为孙膑的才能奇异，就偷偷地载着

孙膑回到了齐国。11.①害人之心不可有，但防人之心不可无；②生活中我们虽然会

面对很多挫折和困难，但我们需要坚强面对；③我们面对曾经的伤害，我们也应该报有宽

容的心；④只有真才实学才能施展自己的抱负。（意对即可，任答出两点即可）12.①

出生低微；②历经磨难；③都有坚强不屈的精神；④最后都有所成就。

【详解】1.考查划分句子停顿。划分朗读节奏有两种方法：一是按音节划分，划分诗词的朗

读节奏一般采用这种方法；二是按意义单位（相当于句子成分），划分文言文的朗读节奏一

般采用这种方法。根据句意：齐国将军田忌像对待客人一样对待他。停顿划分为：齐将田忌

/善而客待之。

2.考查对文言实词的理解。

①舜从田野耕作之中被起用。发：兴起，被任用。

②人常常犯错。过：犯过失。

③孙武己经死了。既：已经。

④孙膑曾经和庞涓一道学习兵法。尝：曾经。

3.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：

①困于心：心中有困苦；衡：通“横”，梗塞，指不顺；作：奋起，指有所作为。

②以为：认为；窃：偷偷；之：至！1。

答案第2页，共9页

4.考查学生的阅读感悟。开放性试题，根据孙膑的经历和太史公曾的评价合理解答即可。“孙

子筹策庞涓明矣，然不能蚤救患于被刑。”意思很明白，孙膑这么厉害，能够精准地洞察庞

涓的心理，并且在马陵之战中精准地射杀了庞涓，却又为什么没有早早地认清庞涓这个人，

没能在被（庞涓）加害受刑前拯救自己的危难。由此告诉我们：防人之心不可无；无论在什

么时候都能够保持清醒的头脑，有立场、有原则、有分寸；真正的大智慧不是工于算计，而

是源自广博的胸襟和无边的情怀，应该有宽容之心；孙膑在齐国被重用，并大破庞涓，威名

天下，告诉我们：只有真才实学才能施展自己的抱负。

5.考查学生的分析比较能力。甲文一口气列举了虞舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚

等六位古代圣贤从贫贱中发迹的例子。这六个人的共同特点是他们在担当“大任”之前，都身

份低微，曾饱经忧患，经历过坎坷艰难的人生历程。付出了非同寻常的代价，最后成就一番

宏大的事业。乙文，孙膑也是身份低微，历经磨难，无端遭到庞涓的迫害，用刑挖去了他两

足膝盖骨并在他脸上刺上字，孙膑这辈子再也不能在人前露面。可孙膑并没有因此而沮丧，

而是游说齐使，偷偷载到齐国，围魏救赵，桂陵之战，大破梁军，大显神威，孙膑在天下出

了名，世代相传他的兵法。最终有所成就。

【点睛】译文

甲文，舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，

管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶

集市里赎买回来并被起用。

所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经

受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，扰乱其人业已开始的行动，这样来使他的心

灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。

人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表

达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王

的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。

这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

乙文，孙武已经死了，过了一百多年又出了个孙膑。孙膑出生在阿、邺一带，他也是孙武的

后代子孙。孙膑曾经和庞涓一道学习兵法。庞涓虽然已经为魏国效劳，担任了魏惠王的将军，

但是认为自己的才能比不上孙膑，于是暗地里派人请孙膑来。孙膑到了魏国，庞涓害怕他比

自己有才干，很妒忌他，就捏造罪名，根据法律用刑挖去了他两足膝盖骨并在他脸上刺上字，

想使孙膑这辈子再也不能在人前露面。有一次，齐国的使者到魏国都城大梁来，孙膑以一个

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受过刑的罪犯的身份暗中会见了齐使，向他游说。齐使认为孙膑的才能奇异，就偷偷地载着

孙膑回到了齐国。齐国将军田忌像对待客人一样对待他。

后来，魏国攻打赵国。赵国危急，向齐国请求救援。齐威王想任命孙膑为将，孙膑婉言推辞

说：“一个受过刑的人不能为将。，，于是任命田忌为大将，任命孙膑做军师，让他在有帷幕的

车上坐着出谋策划。……和齐军在桂陵文战，魏军被打得大败。孙膑因为这一仗在天下出了

名，世代相传他的兵法。

13.采菊东篱下悠然见南山东风不与周郎便铜雀春深锁二乔天

接云涛连晓雾星河欲转千帆舞感时花溅泪恨别鸟惊心报君黄金台上

意提携玉龙为君死

【详解】本题考查名篇背诵。注意：篱、郎、乔、帆、携。

14.⑴“不懈追求”后的“，”改为“；

⑵不可一世无与伦比

(3)难道不应把这种精神传承下去吗？

【详解】(1)本题考查标点运用。

“就是一种坚持，是对精益求精的不懈追求”“就是一种专注，是不求名利的全心投入”有语义

上是并列关系，且已经出现了逗号，故两句中间应用分号。

(2)本题考查词语运用。

不可一世：自以为在当代没有一个人能比得上。形容狂妄自大到了极点。不能形容技术，用

错对象，应用“无与伦比”，意为：没有能够比得上的(多含褒义)。

(3)本题考查句式转换。

把陈述句改为反问句，可加反问词、否定词和问号，也可加问号与否定词。如：不应把这种

精神传承下去吗？

15.(1)母亲在灶台旁烧火母亲在灶膛为“我”烤红薯驱寒父亲便扒了大灶，

支起精致的小灶

(2)①运用动作描写，运用一系列动词，准确形象地描写了母亲起火时的全过程，表现母亲

动作的熟练，突出母亲的勤劳。

②句话运用了比喻和拟人的修辞手法。作者将燃烧的红炭比作薄羽，生动形象地描写出红

炭化为灰烬前的柔薄。“脱”与“坐”运用了拟人的修辞手法，赋予棒子秸以人的动作神态，生

动形象地写出了棒子秸层层燃烧，慢慢剥落，直至完全燃尽的过程，具有很强的画面感，表

现棒子秸的安详圆满。

答案第4页，共9页

(3)①“父亲的灶台”是贯穿全文的线索，作者对过去生活的回忆都是伴随着灶台展开的；②

灶台既代表着父亲的社会身份，也承载着父母对家人的爱与责任；③灶台也是作者情感的

出发点，它凝聚着作者对父母的感恩与对生活的热爱。

(4)①“灶台开出的花”指的是炊烟，“图腾”指的从一种信仰，炊烟是一种信仰，因为炊烟代

表着饱足、温暖与安详；②炊烟也是家的标志，正如文中所写“有锅才有家"，灶台生火升

起的坎烟就是温暖的家的象征。

【导语】文章以“父亲的灶台母亲的爱”为线索，通过对灶台变迁的描写，展现了乡村生活的

烟火气息。从土坯灶到砖灶再到小灶，灶的变化见证岁月流逝，其间穿插母亲在灶台边的忙

碌身影，刻画了一位勤劳坚韧的母亲形象，表达了作者对往昔乡村生活及母亲深深的眷恋,

情感真挚细腻，富有生活气息。

【详解】(1)本题考查内容理解概括。

根据第⑤段中“母亲一个人忙里忙外，天天要围着灶台转”“灶台属于母亲一个人的舞台”“母

亲拿着一个小板凳，点着一小撮棒子叶，小心翼翼地送入灶膛内，一边挑起棒子秸叶，一边

向灶膛吹着气”可概括为：母亲在灶台旁烧火；

根据第⑦段“读初中时离家远，冬天来临时母亲每天做饭都会在灶膛里塞上一块红薯，让将

灭未灭的灰烬慢慢地烘熟它。上学时，母亲把红薯掏出来，在两只手上不停地翻动着，一边

翻动一边拍打红薯上的草木灰，然后用一块棉布包严实了交给我，让我带着一路上捂手，等

到学校的时候，红薯也渐渐凉下来，很快就成了我的腹中之物，天气再冷我的手也从未冻坏

过”可概括为：母亲在灶膛为“我”烤红薯驱寒；

根据第⑧段中“母亲说烧大灶废柴，父亲便扒了大灶支起精致的小灶，还贴上瓷砖，十分洁

净、漂亮”可概括为：父亲为母亲支起精致小灶。

(2)本题考查句子赏析。

(1)由句中的“拿”“点”“送”“挑”“吹”等动词可知，运用的是动作描写。一系列动词，生动准

确地写了母亲起火时的全过程，写出了母亲的熟练，表现出母亲的勤劳能干；联系⑤段“整

个厨房霎时被浓烟笼罩着。母亲深受其害，总是被熏得直流泪，呛得直咳嗽”表现母亲生火

的不易，表达出对母亲的关爱与感激之情。

(2)从修辞的角度赏析句子，可以结合语境，首先明确句子使用的修辞手法，然后按照修

辞手法的格式理解。“棒子秸燃后的红炭轻如薄羽，在静静红光里脱下一件件白的衣衫”“安

详圆满，，等可知是运用比喻、拟人修辞手法，将棒子秸燃后的红炭比作薄羽，生动形象地写

出红炭化为灰烬前的轻薄，袅袅上升的特点。棒子秸燃烧、剥落、完全燃尽的过程，赋予以

答案第5页，共9页

人的动作和情态，层次丰富，画面感极强，表现棒子秸的安详圆满，给以留下深刻的印象。

(3)本题考查分析标题作用的能力。可以从把握标题的一般作用着手：①表明写作对象;

②概括主要内容；③是文章的行文线索；④点明文章主旨；⑤设置悬念，引起读者的阅读

兴趣。

文章围绕“灶台”写了四件事“父亲为村里人和自己家垒灶台”“母亲在灶台旁烧火”“母亲在灶

膛为‘我'烤红薯驱寒”“子女长大后，父亲为母亲支起精致小灶”，可见“灶台”是文章行文的线

索；

②段“父亲是村里有名的泥水匠，支灶台是他拿手的活儿”④段“父亲用土坯垒起的我家的灶

台，，⑦段中“母亲在灶膛为，我，烤红薯驱寒，，⑧段“父亲便扒了大灶支起精致的小灶，，“灶台就

这样烹调着母亲的苦乐年华，洗刷着生活日记里的一页页美与酸”等内容，可知“灶台”，连

缀着“我”的情感，是作者情感的出发点，既代表了父亲的社会身份，也承载着父母对家人的

爱与责任，更凝聚着作者对父母的感恩与对生活的热爱。

(4)本题考查对文中重要句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目

的，结合中心思想要分析。

第⑨段所说的“灶台开出的花是乡下人的图腾”，是一种比喻的说法；“图腾”意思是记载神的

灵魂的载体，是古代原始部落信仰某种自然或有血缘关系的亲属、祖先、保护神等。文章开

头说“炊烟是灶台盛开的花”，因此“灶台开出的花“即炊烟。把炊烟比作“图腾”，意思是说:

炊烟是乡下人的一种信仰；根据文章的题目“父亲的灶台母亲的爱”，可知炊烟是父亲和母亲

共同营造出的，是家庭的象征，是亲情凝聚的标志；根据文章结尾的“只要灶膛里有火，日

子就不会停止，乡下人的心里就会多一份安慰、踏实，家就永远那么温暖怡人”可知，炊烟

代表了温饱的生活，像“图腾”一样，是家庭温暖、祥和生活的象征；就像第⑦段中所说的,

“灶台烧起来，屋里暖了，人也暖了，整个岁月便都暖了起来“，灶膛里的火给人们带来温暖

的岁月。只要炊烟升起，就代表着家庭生活的和谐幸福。

16.装炒米的用具；炒米的吃法；我们一家在动乱时期冲炒米应急。17.示例一：A

这句用了“开”、“掏”、“塞”等精准的动词，按照先后顺序，介绍了“柚子壳”的制作过程。多

用短句，又随口补充“我们那里柚子不多见”，如话家常。寥寥数语，于平淡质朴中表现了当

时故乡贫穷的生活状态。

示例二：B这句用“蛋瘪子”、“惯宝宝”等方言，具有乡土特色，显得活泼有趣。用“煎”、“抓”

等词语，介绍了故乡特有的炒米吃法，有滋有味，用“老给孩子吃”等口语，如话家常，通俗

自然。适时穿插街坊对炒米和荷包蛋吃法的议论，表现了故乡的民俗风情。18.示例:

答案第6页，共9页

我不认同。张仲陶算卦之事表明炒米坛子几乎家家都有，体现了炒米在当时家乡的普遍性,

还增添了文章的趣味性。所以不能删去。19.示例：汪曾祺用舒缓自然的笔触介绍了故

乡的炒米，并与其他地方的炒米进行比较，其中饱含着对故乡的思念。在介绍炒米的同时,

作者自然地讲述了故乡的风俗和逸闻趣事，令人感受到他对过往岁月的真切回忆。作者用轻

松从容的心态来表现岁月的动荡与艰难，战乱中与炒米相伴的夜晚被他称为“浪漫主义”，这

体现了作者对生活的爱与热情。

【解析】16.这道题考查的是筛选提炼材料信息的能力。回答这类题，先要学会定位，找到

问题的答案大致在哪些段落；接着进行筛选，尽量从材料中筛选一些关键词句出来；最后再

组织答案。第③段从“装炒米的坛子是固定的”“舀炒米的东西也是固定的”看出，在介

绍装炒米的器具；第⑤段从“用开水一泡，马上就可以吃”“我们那里吃泡炒米，一般是抓上

一把白糖”看出，在介绍炒米的吃法；第⑥⑦段从“我们那里的人家预备炒米，除了方便,

原来还有一层意思，是应急”看出，一家人在动乱年代吃炒米应急。

17.这道题考查的是学生的鉴赏能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物

描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什

么内容+表现了什么特点（情感）。A句可以从动作描写的角度，抓“开”、“掏”、“塞”三个动

词来分析；也可以从句式的角度，平淡质朴的短句表现了当时故乡贫穷的生活状态。B句主

要从方言和口语的角度分析，方言有“蛋瘪子”、“惯宝宝”，口语有“老给孩子吃”，好处是如

拉家常，通俗自然，充满生活韵味。

18.这道题考查的是对文章选材的理解。汪曾祺散文的特点是：没有结构的苦心经营，也不

追求题旨的玄奥深奇，文章平淡质朴，娓娓道来，如话家常。在汪曾祺的散文中，写风俗,

谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。这也符合散文“形散

而神不散”的特点。第④段写张仲陶算卦之事，目的是表明炒米坛子几乎家家都有，极大地

增强了文章的趣味性。

19.