四川省内江市某中学2024-2025学年九年级下学期开学考试语文试题（含答案）

内江一中2024-2025学年九年级下学期入学学业水平检测卷

语文

一、基础知识综合（15分）

阅读下面的文段，完成下面小题，完成下面小题。

深秋黄昏，野花开过了，里。①野草朴实而感性，裸露的身体在落日里渐渐休眠，沉

静之美非人工所能。眺望中,湖滨（A）,凝固之色、蒙弹之气，耳。世界邙摹型济野草

多■秒坚忍，亘。相比自以为是、（B）的人，我更愿意崇拜和信任这片黄绿相间、生机盎然

的世界。②受阳光雪水的恩慧，草原开出的花也格外鲜艳夺目。⑶因为经历的夏季太短，

大多时日暴露于冷风之中，但是它们美妙而坦诚的灵魂，总有不被驯服的野性。生物之间普

遍平等，此生存法则早已在牧人心中根渗承鸟。植物内在的自然节奏和循环，同样隐藏着深

刻的生存智慧。⑷坚强的野草养育着芸芸众生，这是率性的生命之舞。大地的欢乐、自由,

即跑牛遹。万物生息，各有归止。爱无等差，谁也没有什么值得修举的资本，谁也没有

（C）、,擘送南的资格。无论星辰还是海洋，无论野草还是参天大树，这种富军擎电，是

一切生命（D）的精髓所在。

1.下列词语的字形和加点字注音，全部正确的一项是（）

A.箫瑟津（wei）莫如深傲慢自大

B.执勤（niu）生机盎然根深缔固

C.恩慧芸芸众生酣畅淋酒（11）

D.炫耀侍（shi）强凌弱宽容豁达

2.选择词语填入括号中，以下不符合语意的一项是（）

A.苍凉悲壮B.和颜悦色C.目空一■切D.生生不息

3.将下列语句依次填入文段甲、乙、丙三处，与原文衔接最恰当的一项是（）

①懒散的光线在草原上跳跃②又异常脆弱敏感③使草原陷入静思默想

A.①③②B.②③①C.③①②D.③②①

4.文中划线句中有•塔病的一句是（）

A.①B.②C.③D.④

5.下面对文学、文化常识的表述，正确的一项是（）

试卷第1页，共8页

A.“三顾臣于草庐之中”“士别三日，即更刮目相待”“风休住，蓬舟吹取三山去”，这几句中

的“三”并非确指。都是泛指多数或多次。

B.我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪年。“崇祯五年”为皇帝年号纪年；“丙辰中秋”中

的“丙辰”为干支纪年，“丙”属天干。“辰嘱地支。

C.文言文中有很多表示年龄的词语，“垂髯”“加冠”“不惑”“始批”“耳顺”五个词语在这里的

顺序，是按它们所表示的年龄由小到大排列的。

D.律诗通常每首八句，也有十句以上的。绝句每首四句，分为首联、颔联、颈联、尾联。

律诗、绝句每句五个字或七个字，称为“五言”或“七言”。

二、文言文阅读及诗文积累（28分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对目：“臣未尝闻也。"秦王日：

“天子之怒，伏尸百万，流血千里。’‘唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？'‘秦王曰：“布衣之怒,

亦免冠徒跣，以头抢地尔。"唐雎目：“此庸夫之怒也，非古之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗

星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣

之士也，怀怒未发，休楼降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缩

素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵

以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（节选自《战国策・魏策四》）

【乙】

天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厘山②，使

为书招张世杰③。天祥日：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零

丁洋诗》与之。弘范笑而置之。厘山破，军中置酒大会，弘范目：“国亡，丞相忠孝尽矣，

能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥汝然出涕，日：“国亡不能救，为人臣者死

有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”弘范义之，遣使护送天祥至京师。

天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对日：“天祥受宋

恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。'‘南

多拜而死。

（节选自《宋史・文天祥传》）

试卷第2页，共8页

【注】①弘范：即张弘范，元朝将领。②厘山：宋朝抗元的最后据点。③张世杰：南宋将

领。

6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.非土之怒士：官吏B.长跪而谢之谢：道歉。

C.安事二姓事：侍奉。D.南多拜而死乡：同“向”，面向。

7.下列对加点词意义和用法都相同的一项是（）

A.夫专诸之刺王僚也/左右命本拜

B.何至于此！/汝日愿？

C.徒切有先生也/弘范遂以客礼见之

D.挺剑画起/南乡拜顶死

8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.面对秦王威胁，唐雎极言专诸、聂政、要离的“布衣之怒”，以此震慑住了秦王。

B.文天祥被捕之后，张弘范让文天祥写信招降张世杰，文天祥拒绝了，并以诗明志。

C.在“义”和“生”之间，唐雎和文天祥选择了“义”，并为此献出了自己的生命。

D.唐雎面对强秦敢于拔剑，文天祥宁死不改忠君之志，都是孟子赞颂的“大丈夫”。

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（2）天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”

10.名句名篇默写

君子的人生总有许多坎坷。

韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中道尽了英雄失路的无限悲慨：云横秦岭家何在？

（1）o辛弃疾在《丑奴儿•书博山道中壁》中写尽了辛酸人生的复杂况味:

欲说还休，（2）!温庭筠的《商山早行》借残月抒发早行的愁苦：

（3）,o

但是君子又总不乏自强不息，胸怀家国天下，肩扛使命担当的气概。苏轼在《江城子•密州

出猎》中用“（4）,?”表达自己虽年事已高，但仍希望

受到重用，赴边疆抗敌的爱国之情和豪情壮志。文天祥在《过零丁洋》中用

“（5）?。”表达舍生取义，以身报国的壮志豪情。

阅读下面这首律诗，完成下面小题。

试卷第3页，共8页

酬乐天扬州初逢席上见赠

【唐】刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

11.本诗作于诗人被贬官在外多年，回京路上思怀往事，展望将来之际，等意象表现

了作者难以平静的心绪，而等意象又表现出诗人刚健昂扬的精神。

12.阅读资料卡片，试分析本诗尾联是如何体现“合”句的特点？

资料卡：律诗结构章法讲究“起”“承”“转”“合二“起”（首联）即起始，是一

首诗的开头；“承”（颔联）即承接，是“起”句的延续、延伸；“转”（颈联）即转折，是

转折变换诗意；“合”（尾联）即收合，点明题旨，收束全诗，是全篇境界的升华。

三、现代文阅读（22分）

（一）（10分）

阅读下面的文章，完成下列问题。

中国人失掉创造力了吗？

①“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁”，在无边的宇宙中，最能洞悉世间真谛的无疑

是那一弯新月。

②月亮像什么？

③一位孩童给出答案：“像灯！”而他的父亲则认为月亮就是月亮，但这位父亲后来了

解到：“明”由“日”和“月”构成，而“月”本身就有照明的含义。这位思前想后才发现月亮与灯

联系的父亲就是哈佛大学博士香港城市大学副教授岳晓东。他说，在儿子面前，他才是“愚

蠢的父亲

④“月亮就是月亮“，这几乎是成人异口同声的回答，难道成熟就意味着一成不变？换

言之，这又何尝不是我们创造力缺失的表现呢？

⑤当今时代，虽说模仿是成长的一个阶段，但却因此而刮起了日益盛行的“克隆风

波学生只需抄下老师所谓的“标准答案”，便可万事大吉；厂商只需变更商标，便美名其

日'‘独家拥有”：教授只需改个标题，便是“大家之作”：甚至在国际间，中国都顶着“山寨大

国''的帽子。

试卷第4页，共8页

⑥记得在擞切尔夫人的《治国方略》中的一句话曾让国人汗颜：“今天的中国出口的

是电视机，而不是思想。”一个没有创造力的国家是不能称为大国的，即使在如今飞速发达

的时代中国，所注重的也并非是单一的经济增长，同时还应该有思想的创新。

⑦而在发达国家，自孩提时代起，便重视孩子的实践和创新能力的培养。教科书上绝

对没有现成的答案，孩子们必须在实践中通过各种独具匠心的方法去寻求结果。相较于我们

幼儿园所谓“做好乖乖”的教育模式，我们无异于充当了扼杀孩子创造力的刽子手。

⑧有很多人感叹，中国人失掉创造力了！

⑨我们失掉创造力了吗？当然没有。追溯历史长河，先祖的创新成果，享誉世界。如

鲁班发明锯、张衡研发出地动仪、沈括提出“十二气历”，他们的成果泽被后世。但我觉得,

他们终其一生反复研究求索的不仅仅是一个答案，更是一种照亮灵魂的创造精神。

⑩中华民族从来不是一个轻易服输的民族，在“科技是第一生产力”的今天，正以日新

月异的面貌让世人不敢小觑。美国科普作家阿西莫夫曾说：“创新是科学房屋的顶梁柱。'‘中

国的天河二号计算机，已连续三次被评为世界第一超级计算机，运算速度比世界第二的美国

创造的“泰坦”快一倍还多；浙江大学研发名为“全碳气凝胶''的固态材料，是迄今为止世界上

最轻的材料等等。这些都表明中国创造虽然步履蹒跚，国人却开始懂得用自己最具创造性的

一面让世界瞩目了。

⑪我们失掉创造力了吗？当然没有。南开中学14岁小发明家张歌星自制节水龙头获

专利；中南大学22岁的大三学生刘路独辟蹊径，破解了堪称国际数学难题的“西塔潘猜想”:

84岁依然活跃在田间地头的袁隆平将“杂交水稻”遍种神州大地，被美国著名农业经济学家

帕尔伯格赞誉为“把西方国家远远地甩到了后面，并最终引导中国和西方国家过上了不再挨

饿的美好日子。”

⑫让我们携手共进，乘着“创造”的方舟，去开启“富民强国的中国梦''之航吧！

13.简要分析①一③段在文章中的作用。

14.本文在论述方式上与鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文有什么相似之处？结合

文本内容加以说明。

15.下列对文章的理解，不正砸的两项是（）

A.标题仿照鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》，以问句直切主旨，既开宗明义，又振聋发

日贵。

B.文段⑦使用举例论证的论证方法，揭示了扼杀中国人创造力的重要原因，发人深思。

C.文章主体部分的论述充分展示了作者对中国当下社会的关注，对现实的深入的思索。如

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“做好乖乖”的教育模式，扼杀了中国孩子的创造力；国人开始懂得用自己最具创造性的一面

让世界瞩目了。

D.文章论证过程以事实为依据，内含逻辑分析，思路清晰，作者时而铺陈排比，时而正反

结合，时而重点着力。

E.本文语言具有强烈的嘲讽意味。文中多处词句“月亮就是月亮”“愚蠢的父亲”“克隆风

波”“标准答案”，，独家拥有，，加引号，都显出了极其深刻的讽刺、批判意味。

（二）（12分）

阅读下面的文章，完成下列问题。

雪夜的老人

叶骑

①雪花纷纷扬扬地落下来，打在我的脸上，像一根针，刺入肌肤，告诉我，自己还在

这个城市活着。

②寒冷，冻彻心底的寒冷，是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。

③三年了，一千多个日夜，我三次告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事业。

但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心变成了今晚口袋里仅剩的十五块钱。我淡

淡发笑，索性把这十五块钱，再换成三罐啤酒，一无所有，大概，不过如此吧。

④我拿出手机，突然有倾诉的欲望。但打给谁呢？爸妈？万万不能。朋友？能说真心

话的又有几人？不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听？我坐在公园的长椅

上，看着这个城市的灯火，让这个城市五光十色，热闹非凡。突然忘了，在这个世界上有一

种东西，你捂住嘴巴，它们就会从眼睛里跑出来。

⑤夜越来越深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个失意人，已经找不到其他

行人。我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞。不知道什么时候，对面的长椅上来了一个老

人。

⑥老实说，一开始，我并没有注意到老人的到来。兴许，他恰巧从这里路过，或是心

里也藏着一点儿心事；而我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐上片亥“，这么冷的天，他

不会待得太久。

⑦我沉浸在三年创业的岁月里，分不清哪是雪，哪是泪。老人一直在我对面坐着，偶

尔用目光打量一下我，像是问候，又像是关怀，似乎也没有想离开的意思。

⑧我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是另有用

试卷第6页，共8页

意。我不禁仔细地打量起他来。老人也不时看着我，偶尔转头朝周边随意看看。

⑨我前几天看报纸，说这附近的一个社区成立了一个老年服务队，专门给需要帮助的

陌生人提供力所能及的服务。莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时想不开，做出什么傻

事？

⑩或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前声泪

俱下、遍体鳞伤，眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆？抑或，他是自己一个远方未曾谋

面的亲人，我不认得他，而他记得我，这个孤独的夜晚，是他无声的陪伴？

⑪我黑色幽默般地放飞想象，希望求得一丝慰藉。但最终，悲伤如雪花般向我袭来,

生活的痛楚，再次将我包围。终于，夜色已深，是离开的时候了。眼前这个老人到底是谁,

又何必在意。

⑫我站起身，朝自己的出租房走去。没走几步，我隐隐察觉到，身后的老人也站起了

身子。我转过头，恍惚中，看见老人步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰，捡起地上的三个空啤酒

罐，微微向我致意，然后，安静地离开了公园。

⑬我怔怔地站在原地，突然明白过来，却怎么也不敢相信---这是一个拾荒老人，他

在寒风中，用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐。

⑭我望着老人远去的方向，蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强。

或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的

肌肤，但大雪，从未将他掩埋。

⑮风雪愈紧了。

⑯我拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪。

老人们常说，“瑞雪兆丰年“，明年一定会是一个好年成。

（选自2019年第8期《啄木鸟》有删改）

16.下列对小说内容和艺术特色的分析，不本题的两项是（）

A.小说开篇写“雪花纷纷扬扬地落下来”，这里对雪花的描写，是为了说明我的观察细致,

我对这场雪特别敏感、特别在意，暗示我是一个热爱生活的人。

B.小说⑬段中画线的句子表明，老人生活艰辛，但能够凭着坚强的毅力顽强地生存，从未

向残酷的生活屈服，也从未被生活击垮。

C.小说末段引用“瑞雪兆丰年”并相信“明年一定会是一个好年成”，表明我从老人身上吸取

了力量，重拾信心，坚信明年一定会有收获。

D.作者采用第三人称的叙事方式，有利于展现“我”的心理活动，增强小说的真实性和感染

试卷第7页，共8页

力，更容易引起读者的共鸣。

E.第②段中反复强调“寒冷”是留给我的唯一记忆，这是一语双关，既指当天天气寒冷，又

指“我”创业失败后内心的失望和无助；反复强调天气的寒冷是为了烘托“我”内心孤苦绝望。

17.误会是小说情节设置常用的艺术手法，请你概括“我”对老人产生了怎样的“误会”？并说

说这样写有何作用？

18.小说对老人的叙述描写并不多，作者为什么要用《雪夜的老人》做标题呢？

四、名著阅读（5分）

19.填空。

吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，在《儒林外史》中运用夸张、对比、细节描写等艺术

手法，刻画了“喜极而疯”的、“伸着两根指头难以咽气”的、以及标榜自己“从

不晓得占人寸丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的O

20.下面是某同学在阅读《简・爱》一书后，整理出简•爱四次“离开”的情节，请按情节发生

的先后选择正确的选项（）

A.②③④①B.④①③②C.④①②③D.②①④③

五、作文（50分）

21.阅读下面的材料，根据要求写作。

生活这篇文章不能“重写”，只能“续写”。在“续写”前，可以规划，可以畅想；在“续写”

中：可以摒弃或扭转，可以发扬或升华。

回忆过往，你曾经是怎样“续写”生活的？或者，面向未来，你又将如何“续写”呢？

请以“续写生活”为话题写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。

要求：①自选角度，自拟题目；②自选文体，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出

现真实校名与人名；⑤不得抄袭。

试卷第8页，共8页

1.D2.B3.A4.C

【解析】1.本题考查字音字形。

A.箫瑟---萧瑟，讳(w3i)莫如深-----hui；

B.根深缔固——根深蒂固；

C.恩慧一恩惠，酣畅淋演(li)—li；

故选D。

2.本题考查成语运用。

A.苍凉悲壮：可以用来形容湖滨在深秋黄昏时那种凝固、萧瑟所呈现出的氛围，与“凝固之

色、箫瑟之气”相呼应，符合语境；

B.和颜悦色：意思是和蔼喜悦的神色，和蔼可亲的面色，常用来形容人的态度神情，与文段

中描述的自然景象及整体氛围毫无关联，不符合语意；

C.目空一切：用来形容那些自以为是的人，与前文“相比……我更愿意崇拜和信任……”中对

人的那种自以为是的描述相符，符合语境；

D.生生不息：体现了一切生命不断生长、繁殖，延续下去的状态，与“万物生息，各有归止”

等表达的生命的延续等内容相契合，符合语境；

故选B。

3.本题考查句子衔接。

甲处：前文提至「深秋黄昏”，“懒散的光线在草原上跳跃”中“光线”与“黄昏”相呼应，描绘出

黄昏时光线在草原上的状态，所以甲处应填①。

乙处：“使草原陷入静思默想”能很好地承接前文“凝固之色、萧瑟之气”，这种氛围使得草原

仿佛在思考，所以乙处应填③。

丙处：“又异常脆弱敏感”与前文“野草执拗坚忍”形成对比，从不同方面描述野草的特点，所

以丙处应填②。

故选Ao

4.本题考查病句辨析。

③句中“因为……但是……”关联词使用不当，可将“因为”改为“虽然”。

故选C。

5.B

【详解】A“三顾臣于草庐之中”“风休住，蓬舟吹取三山去”中的“三”都是确指，“士别三日,

即更刮目相待”中的“三”是泛指：

答案第1页，共11页

c.垂髻，垂下来的头发，用来指小孩；始龊，刚刚换牙，指七八岁；加冠，男子满二十岁;

不惑，四十岁；耳顺，六十岁；

D.律诗通常每首八句，也有十句以上的，称为“排律”。八句律诗共四联，分为首联、颔联、

颈联、尾联；绝句四句，不分联；

故选B。

6.A7.D8.C9.（1）但安陵却凭借方圆五十里的地方生存下来，就是因为

有先生您在啊！（2）文天祥就要处斩时，仪态特别从容，他对旁边看押的军士说：“我（挽

救宋王朝）的事业就此结束了。”

【导语】这篇文言文选自《战国策》和《宋史》，分别讲述了唐雎和文天祥的故事。唐雎面

对秦王的威胁，巧妙地以“布衣之怒”震慑秦王，展现了他的智慧和勇气。文天祥则在国破家

亡之际，坚守忠义，宁死不屈，表现出崇高的民族气节。两者都体现了古代士人重视气节和

忠义的精神，展示了他们在面对强权时的坚定立场和不屈精神，是对“大丈夫”精神的生动诠

释。

6.本题考查词语释义。

A.句意：不是有才能有胆识的人发怒。士，有才能有胆识的人。故选A。

7.本题考查一词多义。

A.主谓之间，不译\代词，他；

B.疑问词，怎么'疑问词，什么；

C.介词，因为'介词，用；

D.连词，表顺承\连词，表顺承；

故选D。

8.本题考查内容理解。

C.从【甲】文“秦王色挠，长跪而谢之曰……徒以有先生也”可知，唐雎以“士之怒”震慑住

了秦王，最终并未献出自己的生命。从【乙】文"天祥临刑殊从容……南乡拜而死”可知，文

天祥确实为了“义”献出了自己的生命。所以选项中说唐雎“为此献出了自己的生命”与原文不

符。故选C。

9.本题考查译句。重点词语：

（1）以：凭借。者：……的原因。徒：只。以：因为。

（2）殊：特别，很。从容：沉着镇静，不慌不忙。谓：对……说。毕：完成。

【点睛】参考译文：

答案第2页，共11页

【甲】秦王勃然大怒，对唐雎说：“您也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未

曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会有百万人死亡，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大

王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢

了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时

候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时

候，苍鹰扑在宫殿上。这三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，

上天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。假若有胆

识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天

下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。

秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：

韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您啊！”

【乙】文天祥被押到潮阳，见到弘范，（弘范的）身边的人命令文天祥下拜，（文天祥）不下

拜，弘范于是用对待客人的礼节接见他，（并）和他一起到厘山，让他写信去招降张世杰。

文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己的父母，这可能吗？”（弘范）

坚决索要书信，（文天祥）于是就写下了《过零丁洋诗》给他。弘范笑着把它放在一边。厘

山被攻破之后，（元军）在军营中举行盛大宴会，弘范说：“国家已经灭亡了，丞相您的忠孝

已经尽到了，如果能改变心意用侍奉宋朝的态度来侍奉当今皇上，（皇上）一定不会让您失

去宰相的位置的。”文天祥眼泪夺眶而出，说：“国家灭亡了却不能拯救，作为臣子，死了都

还有罪，更何况怎么敢逃避死罪而怀有二心呢？”弘范认为他很有义气，派人护送文天祥到

京师。

文天祥在燕京一共待了三年，元世祖知道文天祥始终不会屈服，就把他召入宫中，对他说：

“你有什么愿望？”文天祥回答说：“我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能够侍奉两个不同的

王朝呢？希望赐我一死就足够了。”文天祥临刑时非常从容镇定，对狱卒说：“我的事情完成

了。”面向南方叩拜而死。

10.雪拥蓝关马不前却道天凉好个秋鸡声茅店月人迹板桥霜持

节云中何日遣冯唐人生自古谁无死留取丹心照汗青

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，

找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中

的“道、茅、遣、汗”等字词容易写错。

11.凄凉的巴山楚水、“闻笛赋”和“烂柯人”；“沉舟”和“病树”“千帆过”和“万木春”

答案第3页，共11页

12.尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，“长精神”表现了诗人意

志不衰、坚忍不拔的气概，是全篇境界的升华。

【解析】11.本题考查意象与情感。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代文学家刘禹锡创作的一首诗。此诗首先紧承白居易诗

《醉赠刘二十八使君》末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，“巴山楚水”的意象写

自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已

逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。“闻笛赋”和“烂柯人”的意象写无

限悲痛怅惘之情油然而生。“沉舟”和“病树”的意象比喻自己，表现了作者难以平静的心绪,

然而，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。“千帆过““万木春”等意象一洗伤感低沉情

调，尽显慷慨激昂气概。

12.本题考查对诗句的理解分析。

尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”意思是：今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这

杯水酒重新振作起精神吧。结合“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”可知，面对坎坷的经历，

诗人没有一味消沉下去，他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励了。他对生活并未完全丧失信

心。诗中虽然感慨很深，但读来给人的感受并不是消沉，相反却是振奋。结合题目“酬乐天

扬州初逢席上见赠”可知，尾联顺势点明了酬答的题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友

人共勉；“长精神”是“振作精神”的意思，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。

13.以岳教授父子就月亮像什么问题的不同理解开头，激发读者的阅读兴趣。举例论证，说

明成年人缺失创造力的现象。14.都采用了驳论的方式进行论证。作者针对很多人对中

国人失去创造力的论断，用设问的句式亮明自己的观点，然后以追溯历史长河，先祖的创新

成果到现代社会各个科研领域所取得的创新成果为例，论证中国人从古至今，都拥有非凡的

创造力，以事实为论据有力地驳斥了这种观点。15.BE

【导语】这篇文章探讨了中国人在现代社会中创造力的问题，以月亮与灯的比喻作为引子,

层层展开。文章首先提出现象，指出教育模式和社会环境在一定程度上限制了创造力的发展。

接着通过历史成就和现代科技实例，证明中国人并未失去创造力，反而在逐步恢复和发挥。

作者采用对比论证与举例论证结合的方式，有力地指出创造力的重要性和社会的进步。文章

结尾呼吁行动，体现积极乐观的态度。整体结构清晰，语言有感染力。

13.本题考查句段作用。

结合第①段“‘月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁’，在无边的宇宙中，最能洞悉世间真谛的

无疑是那一弯新月”、第②段“月亮像什么？”以及第③段“一位孩童给出答案：‘像灯！’而他

答案第4页，共11页

的父亲则认为月亮就是月亮，但这位父亲后来了解到：‘明‘由‘日'和'月'构成，而‘月'本身就

有照明的含义。这位思前想后才发现月亮与灯联系的父亲就是哈佛大学博士香港城市大学副

教授岳晓东。他说，在儿子面前，他才是‘愚蠢的父亲’”可知，文章开篇引用诗句，抛出“月

亮像什么”的问题，然后讲述了岳教授父子对这一问题的不同理解，以这样一个有趣的生活

场景和问题开头。这种方式容易引起读者的好奇心，让读者想要知道更多关于这个问题的探

讨以及背后所蕴含的道理，从而激发了读者的阅读兴趣。由此可知，文章开头的这种写法成

功地吸引了读者的注意力，为后文的论述做了良好的铺垫。

结合第③段“一位孩童给出答案：‘像灯！’而他的父亲则认为月亮就是月亮，但这位父亲后

来了解到：‘明‘由‘日'和'月'构成，而'月'本身就有照明的含义。这位思前想后才发现月亮与

灯联系的父亲就是哈佛大学博士香港城市大学副教授岳晓东。他说，在儿子面前，他才是‘愚

蠢的父亲’”以及第④段“'月亮就是月亮‘，这几乎是成人异口同声的回答，难道成熟就意味

着一成不变？换言之，这又何尝不是我们创造力缺失的表现呢？”可知，孩子能想到“月亮像

灯”，而作为成年人的岳教授一开始却只是认为“月亮就是月亮”，后来经过思考才发现月亮

与灯的联系。这一例子典型地体现了成年人在面对问题时，思维相对固定，缺乏像孩子那样

的创造性思维，从而举例论证了成年人存在缺失创造力的现象，为后文进一步论述创造力的

问题提供了具体的论据。由此可知，岳教授父子的例子有力地说明了成年人在某些方面创造

力缺失的情况，增强了文章的说服力。

14.本题考查论证方式及对比阅读。

结合第⑧段“有很多人感叹，中国人失掉创造力了”可知，这里先摆出了很多人认为中国人

失掉创造力这一错误观点。结合第⑨段“我们失掉创造力了吗？当然没有。追溯历史长河,

先祖的创新成果，享誉世界。如鲁班发明锯、张衡研发出地动仪、沈括提出‘十二气历'”以

及第⑩段“中国的天河二号计算机，已连续三次被评为世界第一超级计算机……浙江大学研

发名为‘全碳气凝胶’的固态材料,是迄今为止世界上最轻的材料等等”和第⑪段“南开中学14

岁小发明家张歌星自制节水龙头获专利……84岁依然活跃在田间地头的袁隆平将，杂交水稻，

遍种神州大地，，可知，作者从历史到现代，列举了鲁班、张衡、沈括等先祖的创新成果，还

有现代在计算机、材料科学、发明创造、农业等各个领域的创新成果，作为事实论据。由此

可知，本文先树靶子，然后通过大量事实论据进行论证，有力地驳斥了“中国人失掉创造力

了”这一错误观点，采用了驳论的方式。

结合《中国人失掉自信力了吗》中“于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了”可知，鲁迅先生

也是先摆出了“中国人失掉自信力了”这一错误观点。结合“我们从古以来，就有埋头苦干的

答案第5页，共11页

人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁”以及“这一

类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗”等内容可

知，鲁迅先生通过列举从古到今的“中国的脊梁”们的事例来进行反驳。由此可知，鲁迅先生

的文章同样是先树立要批驳的错误观点，再通过事实论据进行反驳，采用的也是驳论的方式。

所以，两文在论述方式上都采用了驳论的方式进行论证。

15.本题考查内容理解辨析。

B.有误，结合第⑦段“而在发达国家，自孩提时代起，便重视孩子的实践和创新能力的培养。

教科书上绝对没有现成的答案，孩子们必须在实践中通过各种独具匠心的方法去寻求结果。

相较于我们幼儿园所谓‘做好乖乖’的教育模式，我们无异于充当了扼杀孩子创造力的刽子手”

可知，文段⑦主要是通过对比发达国家与我国对孩子教育方式的不同，揭示了我国教育中

可能存在扼杀孩子创造力的问题，而非举例论证；

E.有误，结合第③段“而他的父亲则认为月亮就是月亮”“这位思前想后才发现月亮与灯联系

的父亲就是哈佛大学博士香港城市大学副教授岳晓东。他说，在儿子面前，他才是‘愚蠢的

父亲"’等内容可知，“月亮就是月亮”“愚蠢的父亲”在这里只是客观陈述父子二人对于月亮的

看法等内容，并没有明显的讽刺、批判意味。结合第⑤段“学生只需抄下老师所谓的‘标准答

案’，便可万事大吉；厂商只需变更商标，便美名其曰'独家拥有'”可知，"标准答案”“独家拥

有”等加引号主要是为了强调这些现象，批判的意味有，但并非极其深刻的那种强烈嘲讽；

故选BEo

16.AD17.“我”对老人夜晚来此的种种猜测。（误认为老人恰巧经过或也有心事；或是

社区老年服务队的人，怕想不开；或是将我误认为使自己的儿子或亲戚。）作用：能吸引读

者，引发读者的猜测推动小说情节的发展；让故事一波三折，产生意料之外又在情理之中的

效果。18.一是我的种种猜想都是围绕“老人”进行，老人是小说中的主要人物；二是“老

人”为了生存而顽强坚守的行为是“我”从颓废中振作起来、重拾奋斗信心的力量源泉，体现

了小说主题；三是正是“老人”的举止引发了“我”的联想，推动着故事情节发展。

【导语】《雪夜的老人》通过一个年轻人在创业失败后的雪夜，遇到一个拾荒老人的情节，

展示了一幅关于生活现实与精神感悟的图景。小说采用第一人称叙事，细腻地刻画了主人公

心境的变化和心理活动。老人默默守候三个啤酒罐的行为不仅突出了他的坚韧和生活的艰辛,

也在无形中给主人公带来了心灵上的慰藉。“瑞雪兆丰年”的引用使主人公重拾生活信心，寓

意明年会有好转。标题《雪夜的老人》既点明了环境，也突出老人在故事中的重要作用。

16.本题考查内容及艺术特色理解。

答案第6页，共11页

A.有误，结合第①段“雪花纷纷扬扬地落下来，打在我的脸上，像一根针，刺入肌肤，告诉

我，自己还在这个城市活着”和第②段“寒冷，冻彻心底的寒冷，是这个城市，在这个夜晚,

留给我唯一真实的印记”可知，开篇对雪花的描写，主要是为了营造寒冷、孤寂的氛围，烘

托“我”创业失败后内心的痛苦与绝望，并非是为了说明“我”观察细致、对雪特别在意以及暗

示“我”热爱生活；

D.有误，通读全文可知，文章是以“我”的视角来叙述故事的，采用的是第一人称叙事方式，

并非第三人称。第一人称叙事能让读者更直接地感受到“我”的心理活动，增强小说的真实性

和感染力，更容易引起读者共鸣；

故选AD。

17.本题考查表现手法及作用。

结合第⑥段“老实说，一开始，我并没有注意到老人的到来。兴许，他恰巧从这里路过，或

是心里也藏着一点儿心事；而我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐上片刻，这么冷的天，

他不会待得太久”可知，“我”一开始猜测老人可能是恰巧路过这里，或者他自己心里也有心

事，所以才在这里坐下，这是“我”对老人到来原因的一种误解。结合第⑨段“我前几天看报

纸，说这附近的一个社区成立了一个老年服务队，专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的

服务。莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时想不开，做出什么傻事”可知，“我”看到老

人一直坐在对面，联想到社区的老年服务队，猜测老人可能是服务队成员，担心“我”想不开

做傻事才在这里陪着“我”，这是“我”对老人身份和目的的又一种误解。结合第⑩段"或者，

是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，

眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆？抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认

得他，而他记得我,这个孤独的夜晚，是他无声的陪伴”可知，“我”还猜测老人可能是因为“我”

长得像他的孩子，或者老人是“我”远方未曾谋面的亲人，所以才在这里陪伴“我”，这是“我”

对老人和“我”之间关系的误解。由此可知，“我”对老人夜晚来此产生了多种猜测，即误认为

老人恰巧经过或也有心事；或是社区老年服务队的人，怕“我”想不开；或是将“我”误认为是

自己的儿子或亲戚。

结合全文内容可知，“我”对老人的这些误会，使得读者在阅读过程中也会好奇老人的真实身

份和意图，从而吸引读者的注意力，引发读者的猜测，想知道故事的后续发展。例如，读者

会想知道老人到底是不是服务队成员，是不是“我”的亲人等，推动了小说情节的发展。从情

节上看，这些误会让故事充满了波折。原本“我”以为老人有着各种不同的身份和目的，而最

后却发现老人只是一个拾荒老人，在寒风中用一晚的守候换来了三个易拉罐，这种意料之外

答案第7页，共11页

又在情理之中的情节设置，使故事更具吸引力和可读性。由此可知，“我”对老人产生的误会

能吸引读者，引发读者的猜测推动小说情节的发展；让故事一波三折，产生意料之外又在情

理之中的效果。

18.本题考查标题作用。

结合第⑥段“老实说，一开始，我并没有注意到老人的到来。兴许，他恰巧从这里路过，或

是心里也藏着一点儿心事；而我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐上片刻，这么冷的天，

他不会待得太久”、第⑨段“我前几天看报纸，说这附近的一个社区成立了一个老年服务队,

专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时想

不开，做出什么傻事”以及第⑩段“或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见

自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆？抑或，

他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我，这个孤独的夜晚，是他无声

的陪伴”等内容可知，“我”在雪夜遇到老人后，对老人的身份和来此的目的进行了种种猜想,

这些猜想都是围绕着“老人”展开的。由此可知，老人在小说中占据着重要位置，是小说中的

主要人物，所以以《雪夜的老人》为标题，突出了老人在故事中的重要性。

结合第⑬段“我怔怔地站在原地，突然明白过来，却怎么也不敢相信一这是一个拾荒老人，

他在寒风中，用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐”和第⑭段“我望着老人远去的方向，

蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强。或许，在他的一生中，还经历过无

数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋“以

及第⑯段“我拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪。

老人们常说，‘瑞雪兆丰年'，明年一定会是一个好年成”可知，老人作为一个拾荒者，在寒

冷的雪夜为了生存顽强坚守，这种精神让“我”看到了生活的力量。“我”原本因创业失败而颓

废，正是老人的这种精神让“我”从颓废中振作起来，重拾奋斗的信心。由此可知，老人为了

生存而顽强坚守的行为是“我”转变的关键，体现了小说中关于在困境中不屈不挠、重新振作

的主题，所以以《雪夜的老人》为标题，能更好地体现小说的主题内涵。

结合第⑤段“夜越来越深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个失意人，已经找不到

其他行人。我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞。不知道什么时候，对面的长椅上来了一

个老人”开始，老人的出现引发了“我”的好奇，随后“我”对老人进行了各种猜测，如猜测他

是路过、是服务队成员、是自己的亲人等，这些猜测推动了情节的发展。直到最后“我”发现

老人是拾荒者，这一系列情节的发展都是因为老人的出现和他的举止。由此可知，正是“老

人”的举止引发了“我”的联想和猜测，推动着故事情节一步一步向前发展，所以以《雪夜的

答案第8页，共11页

老人》为标题，能突出老人在情节发展中的重要作用。

综上，作者用《雪夜的老人》做标题，是因为老人在人物、主题、情节等方面都有着重要的

意义。

19.范进严监生（或“严致和”）严贡生（或“严致中”）。

【详解】本题考查名著阅读内容识记与理解。

①《儒林外史》中范进在几十年应试不中的情况下，由于主试官周进的抬举，应试及第，

他喜不自胜进入了癫狂状态。故运用夸张、对比、细节描写等艺术手法，刻画了“喜极而疯”

的范进。

②严监生临死前因看到房间里的灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不肯断气，大侄子、二

侄子和奶妈都猜不透意思，直到夫人赵氏挑掉一茎灯草才肯咽气。故“伸着两根指头难以咽

气”的是严监生（或严致和）。

③严贡生被学政“提了优行贡入太学肄业”，他也一直标榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便

宜”，但是他却是个哄吓诈骗、无恶不作的人，曾经讹诈邻居王小二的猪，后来小二的哥哥

王大到严家讨猪，严贡生的几个虎狼儿子还把王大的腿打断了。故标榜自己“从不晓得占人

寸丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的是严贡生（或严致中）。

20.