lne高考语文解密现代文阅读题答题技巧

解密现代文阅读题答题技巧

能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品理解B鉴赏评价E分析综合C1.理解文中重要词语的含义2.理解文中重要句子的含意3.筛选并整合文中的信息4.分析文章结构，把握文章思路5.归纳内容要点，概括中心意思6.分析概括作者在文中的观点态度7.根据文章内容进行推断和想象

8.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧9.评价文章的思想内容和作者的观点态度整体把握与确切理解相结合高考现代文阅读试题应对方略文章体式[含体裁样式\语言表达]话题范围[宏观把握\解读微观问题]相关背景[从标题到注释的全部信息]思路脉络情境基调[对于文学作品尤其重要]细审题干锁定范围筛选整合归纳概括规范表述解文

解题链接方略从命题材料看：2006年的全国卷和地方卷高考的现代文大阅读，多以文学作品为材料设题。从文章的体裁看，都是有文化内涵、有较高文学品位的散文；从考点的设置看，始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求，贴近生活，富有人文性。答题的总体要求是对〔准确切题〕、全〔全面完整〕、好〔语句通顺〕。综观近几年高考卷出现的题型，大致可以归为三类:一、

对“理解作者在文中的重要语句所要表达的含义〞的题,

多用原文或整合原文语句作答〔一〕答案表述的原那么：

1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。

2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。〞这教给我们做现代文阅读题的一条根本原那么，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题〞万里。

3、忠实于语言规那么。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。忠实于语言规那么〔1〕要显：不能含蓄、笼统〔2〕要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁〔3〕要通：不要有语病〔4〕要选好句式：用判断句、陈述句，不用省略句和问句(二)、答案表述的技巧——摘取、整合、归纳。

1、摘取。是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。

2、整合。就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。

3、归纳。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原那么，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用标准的语句表达。〔三〕如何在原文中寻找语句答题

1．

定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。

2．

明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后〞结合上下文〔包括上下段落〕进行分析，找出最切题的语句作答。把握关键句，领会文章主旨。

把握关键句：1、从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。2、从表达上，要注意文章中那些抒情和议论的语句。〔如以“可见〞“因此〞“所以〞“由此可见〞等作为语言标志的语句。〕

3、从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，表示过渡的语句，有重要指示代词的语句，位于文、段开头或结尾的领起性、总结性语句等等。4、从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等。过渡句除具有承上启下的作用外，还有一定的概括性，在阅读时必须明确它所概括的具体内容。连用问句一般用来抒发强烈的情感，在阅读时就必须明确作者所抒发的何种情思比喻句在论证或表达中，能使抽象的内容具体化或使描写的景物更加的形象生动如：2005年江苏卷?波兹曼的诅咒?第16题：文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观，请作简要概括。〔不超过40个字〕

答：媒介影响认识世界的方式，应当引导人们思考，书籍有助思考，而电视排斥思考。

析：题目指定阐述“波兹曼的媒介文化观〞的内容集中在文章第三段；然后审清题，抓住题干中的关键词语，“文化观〞再细读此段，提取有效信息。从答案来看，它的来源全都是原文，这类题就提醒考生要找准并组合好。

注意：

字不离词词不离句句不离段二、

对“理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)

〞题,

结合原文信息和所学语文知识进行解答。此类题型的答题要点包括三个方面：

1．用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。

2．表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，

要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。

3．有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明在文学作品中，常见的写作手法有渲染、衬托、铺垫〔设伏笔〕、象征、比照、比喻、拟人、引用、所用人称等；结构上采用以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应等表现手法；语言上采用正话反说、俏皮幽默等技巧例如：文章使用了比照的写作手法和比喻的修辞手法〔方法〕。文章用乡村的品格和城市作比照〔内容〕，揭示了乡村生活的本质，委婉的批评了城市缺乏乡村这种平时品格的现实〔作用〕。纵观近年高考试题考生应注意以下“表达技巧〞的作用：

第一、人称

1.第一人称：表达亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

第二、表达方式

1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实饱满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5.平叙：(指表达两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。第三、描写

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，衬托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的开展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

第四、修辞格

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比较：色彩显明，描写形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：衬托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；屡次强调，给人以深刻的印象。例如2006年湖北卷第19题具体鉴赏角度如下：如：2006年湖南卷第20题

从以下题目中任选一个，写300字左右的文章赏析。

简析?在山阴道上?谋篇布局的技巧

简析?在山阴道上?联想的巧妙运用

简析?在山阴道上?景物描写的特色从谋篇布局的技巧来看，我们可以思考：选材前伸后延，写所见所闻所感所思，剪裁别具匠心；文章以参观鲁迅故居的游程为外部线索，以追寻精神家园和赞颂鲁迅精神为内部线索，两条线索互为表里，相互映衬；开头与结尾先抑后扬，前后照应，思想和情感逐层推进。从联想的巧妙运用来看，我们可以思考：山川的壮美与我心中的“巨人形象〞融合在一起；目睹孩子们今天的幸福生活，脑中出现“勇士的雕像〞；牧歌式的田园风光，使“我〞联想到鲁迅所想望的“好的故事〞。三处联想都自然贴切，意绪贯穿，层层推进，有力开拓和升华了文章主题。从景物描写的特色来看，我们可以思考：移步换景，情景交融；虚实相生，虚实结合。

一片粉墙反映着白日的光辉。新台门的门口簇拥着一群红领巾。他们一看到新来的客人，便又簇拥过来，牵牵客人的衣袖，抚弄客人的围巾，亲密地交谈，并争先要领路。我就和这些孩子们一道拥进了黑漆的大门。这是一座古老朴素的房屋，空阒无人，可是，这方桌，这条台，这窗前的一把椅子都告诉了我们许多故事，就是在这座房子里，鲁迅先生幼年和农民儿子结成朋友；在父亲的病中分担了母亲的忧愁；从这里他认识了封建社会的欺骗与毒辣；被侮辱与损害的究竟是哪一些人!十七岁的时候，在一个刮风下雨的早晨，带了一点简单的行装，辞别了母亲，走出这座黑漆大门，奔向他一生战斗的长途。百草园是芳草萋萋的后院。这是幼年鲁迅的乐园。孩子们在园里跑着，笑着，在那儿寻觅，可还有像人形一样的何首乌?他们又围在亭子旁边，仰着头，望着塑像；孩子们的脸，像朝阳照耀下初开的百合花，眼睛像星星一样的明亮，亮着无限亲切爱慕的光。一座曲折如画的小石桥把我和孩子们引到三味书屋。书房里的陈设，正像鲁迅先生?从百草园到三味书屋?中写的一样，正中的书桌上，现在还放着寿老先生手抄的唐诗。好似这儿刚刚放学，老先生和学生们都吃饭去了。今天，我们的孩子，有了明亮的课室，有了大片的草地，还有细沙铺成的球场。他们有了自由广阔的天地。我这样想着。突然在脑中出现一座勇士的雕像：背着因袭的重担，肩住黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去。我抚摸着身边一个孩子的头发，心中油然生出感谢的深情。我正在默默地寻思，一只小手伸过来了，又一只，又一只。原来时间已经不早，他们要整队回去了。我们热情地握手，说着：我们还要见面。回来的路上，我们让车在河边慢慢开行。在静静的黄昏里，发光的小河上，滑着一只乌篷船。船尾坐着一个农民，戴着毡帽，有节奏地划动一根大桨。河岸上，有时是稻田，有时又是开着红花、黄花的青草地，草地上有一群牧童在放牛，牛背平得像一块石板，牧童从牛角间爬上爬下，牛万般温存地驯服着。我不知道这可就是著名的山阴道?波兹曼的诅咒周国平

波兹曼认为媒介的变化意味着并且导致了认识世界方式的变化。在文字一直是主要媒介的时代，人们主要通过书籍来交流思想和传播信息。在书籍的阅读中，我们得以进入用文字记载的悠久传统。相反，电视那么以现时为中心，所传播的信息越具有当下性似乎就越有价值。文字是抽象的符号，作为一种媒介，它要求阅读的同时必须思考。而电视直接用图像影响观众，它有时甚至忌讳思考，因为思考会阻碍观看。在波兹曼看来，做一个有文化的人，就是置身于人类精神传统之中进行思考。书籍能够帮助我们实现这个目标，电视却会使我们背离这个目标。那么，电视究竟把我们引向何方?引向文化的反面--娱乐。一种迷恋当下和排斥思考的文化，我们只能恰如其分地称之为娱乐。从阿尔卑斯山归来

[法]都德小结

第一、调整心态冷静答题。

要克服对阅读题的畏惧心理，增强信心和恒心。现代文阅读赋分一般都比较高，每分要志在必得。

第二、巧用信息整体把握。

阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的上下取决于捕捉信息的多少。试卷选文虽不及教材信息多，但也提供了不可忽略的有用信息。比方做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。明确作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。第三、确定区域圈点勾画。阅读大段现代文主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少珍贵时间。第四、靠船下篙摘取原文。现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是靠船下篙在原文中找答案。要坚信，大多数题目在文里是能够“抠〞出答案的。当然，找出的语句不一