2024届新高考Ⅱ卷作文讲评

基于题干的概念细化和逻辑推进之“核心概念”明晰内涵

拓展外延——2024届新高考Ⅱ卷作文讲评

本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……

正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。类型：关联情境+中心论题中心论题：我们每个人也都在不断抵达未知之境。核心概念：未知之境

阐释概念核心概念内涵：外延：内容、本质、特征等对象、范围本义、比喻义、象征义、引申义等符合材料任务情境学校:

有计划有组织地对受教育者进行系统教育活动的机构(内涵)；

各类学校，包括大学、中学、小学和幼儿园(外延)。

没能言明素材“李白”与“未知之境”之间的关系，对“未知之境”的内涵理解不明晰。文章主要素材：钟杨袁隆平沈忠芳（中国第三代防空武器系统总指挥）素材基本为同一方向，外延方向不丰富。基于题干的概念细化和逻辑推进（二）明晰内涵

拓展外延——2024届高考作文Ⅱ卷讲评广东省佛山市南海区狮山石门高级中学

郑燕芝

魏斌

杨劲松

李莉华教学目标：1.明晰核心概念的内涵2.拓展核心概念的外延3.形成充分运用教材、《阅读材料》、日常生活素材写作的意识明晰内涵我们每个人也都在不断抵达未知之境我们：群体每个人：个体也：太空之旅不断探寻未知，人生之旅亦同都：共性在：状态不断：“未知”变“已知”探寻“新未知”抵达“新未知”，“新未知”变“已知”，继续探寻……持续性，无限性；个人/团队自身，传承抵达：成功到达目的地，主动也都在不断抵达：时代精神、奋进积极、同心同向明晰内涵：1.拆解分类，明确特征我们每个人也都在不断抵达未知之境未知：目前不（完全）了解、不确定、有待证明的、未经历、没有达到的境：从词义类型角度：本义：边境、处所引申义1：领域（科学、技术、哲学、艺术等）引申义2：境界从范围角度：自我、他人、社会、世界、人类、宇宙

从性质角度：褒赞的：太空之旅、也→写作要运用的是正面积极素材批评的：吸毒×

违法×未知之境：

内涵（特征）①可怕又诱人

②藏着危险或宝藏

③没有尽头，我们要不断抵达

未知之境是目前不（完全）了解、不确定、有待证明的、未经历的、可怕又诱人、藏着危险或宝藏，没有尽头，我们要不断抵达的边境或领域或境界。明晰内涵：2.结合情境，辩证思考

作为普通青年的我们，对探索未知世界常怀有强烈的好奇心，但这份好奇心必须建立在求真辨伪的基础之上，不是什么未知之境都值得“探秘”。例如有的青年人以探寻未知为理由吸食毒品,这样的探索显然是不可取的。我们应当以科学的视角和严谨的方法去探索未知，让我们的好奇心在安全的轨道上不断迈进。明晰内涵：3.引入相关概念，深刻立论

如今，生活条件越来越好，青年自当一往无前，勇敢探索，努力抵达一个个未知之境，切不可像贾家子孙一样，在百年家族行将没落时，他们不是忙着运筹谋划“让家族起死回生”的未知之境的法子，而是安富尊荣、大闹学堂、寻花问柳、修道炼丹……各种“躺平”手段无所不用其极，终致世家大厦轰然倒塌。今天，百年未有之大变局如巨浪翻涌，裹挟着时代的激流与未知的挑战，而中国式现代化则如一艘巨轮，不断破浪前行。众多未知领域大有可为，青年，让我们躬身入局、迎接挑战，于守正创新中大胆探索，未知之境终将迎来澄明。（郑燕芝老师）拓展外延：边境、处所（空间）

请以姚鼐的《登泰山记》和苏轼的《石钟山记》为素材写作，注意点“未知之境”。《志之所趋抵未知，携手共进永探索》

……忆往昔，姚鼐夜登泰山，不止于半山腰之滑道迷雾，坚持跋涉未知之境，终见“苍山负雪，明烛天南”之胜景；苏轼探秘石钟山，无畏怪石嶙峋，以小舟夜泊绝壁之下，细察石钟山未知之境，亲睹造化之神工；徐霞客心坚如磐，不惧碎语流言，涉足万里未知之境，写就震古烁今之鸿篇。看今朝中国航天人亦有无数次背水一战、逆风前行。嫦娥探月工程毅然立下无人探月、载人登月、建立月球基地三大目标，不断攻坚克难，终得辉煌成就。因而，立志高远且“不必听自暴自弃者流的话”，是顺利探索未知的先决条件。一、空间：边境、处所

时间：未可预知的将来（

一）空间：边境、处所一、空间：边境、处所

时间：未可预知的将来（二）时间：未可预知的将来

请以模仿前后句子完成此段，注意点“未知之境”。

个人成长路上，未知之境也是一个个未可预知的未来，一如月背于月表，深空于月球，未知于深空，不断好奇，不懈探索，向未知迈进就是成长和发展。当我们还在牙牙学语时，声情并茂地朗诵《满江红》就是未知之境，只要大方说话就会抵达；当我们还在蹒跚学步时，风驰电挚般驰骋在绿荫操场就是未知之境，只要不怕吃苦就会抵达；当我们还在唱歌儿歌、骑着小四轮时，撒手骑自行车、麻溜滑滑板车、从容开汽车便是未知之境，只要勇敢尝试就会抵达；当我们还在手脚并用算加减时，代数、几何等深奥数学便是未知之境，只要开动脑筋沉潜其中就会抵达……岁月悠悠，成长悄然，当人生的未知之境铺满璀璨，勇气、志气与智慧自然会联结成生命无垠处的万丈寰宇。（郑燕芝老师）

拓展外延：边境、处所（时间）练习：请运用阅读材料（五），联系课内素材，完成以下练习。（每处不少于50字）

发展之途也是不断抵达未知之境的历程，正如太空之旅见证航空事业的发展。当诸葛亮走出南阳诸葛庐，在风云变幻的未知之境里，他勤勉谨慎、运用智谋，为兴复汉室鞠躬尽瘁；当焦裕禄走进兰考县，严重的内涝、风沙、盐碱让人触目惊心，兰考的未来就是一个巨大的未知之境，焦裕禄毫不退却，用自己的生命铸就了亲民、爱民、艰苦奋斗、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神；当火车开进大山深处的台儿沟，清纯如玉的山里姑娘，接触到了山外精彩的未知世界，带着紧张、兴奋、无奈、惶恐，台儿沟勇敢面对、大胆追求，大踏步走在文明进步的大道上。未知之境无穷无尽，勇敢探索的发展路上，我们将变得愈加强大、愈加充盈、愈加坚定。（《阅读材料》（五）之《课内素材集锦》）拓展外延：“境”空间+“境”时间

二、领域

请用教材里的素材填写以下句子。

政治：

于社会发展而言，探索未知之境，有助于各领域水平扶摇直上，让漫漫且修远之发展路行稳致远。政治路上，王安石于强国的未知之路中勇探前路；毛泽东在持久的中日战争的未知之境中探索出全民抗战的新作法；马克思、恩格斯在社会发展的未知领域开创了共产主义道路。

拓展外延：领域

二、领域

请用《阅读材料》（四）（五）的资料填写以下句子。

科技：

钱学森勇敢探索，在航空技术工程、工程控制等未知之境为人类科学事业发展作出了开创性贡献；

探界者钟扬：

探界者钟扬辛勤奔忙在教育、教学、研究、科普的未知领域里，严重的高原反应，头痛欲裂、呼吸急促、全身无力的巨大生命风险都没有阻挡他奋进在青藏高原上的脚步，他和他的团队用基因拯救国家，用种子造福苍生……

体育：奥运冠军们突破一个个未知之境

中国选手郑钦文突破极限以2-0的比分战胜世界排名第一的波兰选手斯维亚特克晋级决赛，并于8月3日以2比0战胜克罗地亚选手维基奇，夺得女单冠军，创造历史，在网球竞技的未知之境，郑钦文成为笑傲巅峰的最强者。

……

拓展外延：领域三、境界

1.释迦摩尼努力探寻解救世人之法，在“佛”的未知领域里搜寻答案2.王安石游览褒禅山，明悟“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”的人生道理，此思想境界为之前所未知。3.苏轼：

苏轼到黄州这个未知之境，他悟出了“人生如梦”“也无风雨也无晴”“一蓑烟雨任平生”的道理，面对人生风雨，他泰然处之，把别人眼中的苟且，活成了自己的潇洒人生，抵达了豁达从容看云卷云舒、花开花落的未知境界。4.史铁生：

史铁生在地坛的一圈圈车辙里探寻内心，终于明白了“死是一件不必急于求成的事情，接下来就是怎么活”，他抵达了“生死”意义的未知之境。

☆能否写“坐轮椅是青年史铁生的未知之境？”拓展外延：境界

孔子传奇的一生不断地抵达各种未知之境。

曾经，他带领弟子周游列国，十四年涉足多国境地，不断抵达地理概念上的未知之境；

仕途不顺，则聚徒讲学，在教育这个未知之境开创了使华夏文明得以传承的“有教无类”的平民教育思想；

他整理《诗》《书》，删修《春秋》，传述六艺……在思想境界这个未知之境里开创了儒家思想，塑造了中华传统文化的核心精神，成为了万世传颂的“至圣先师”。

而这个他所能抵达的至今无人能至的未知之境，可能当时一路耕耘的孔子并未曾奢望或设想过，但就自然而至，所以人生的很多至高未知之境的抵达，往往来自于只问耕耘,莫问收获;但行好事,莫问前程的赤子之心。拓展外延：边境+领域+境界明确内涵

拓展外延是什么怎么样范围对象知识小结1.拆解分类，明确特征2.确定对象，辩证思考3.引入相关概念，深刻立论横-政经文生工农商学兵……

纵-个人社会人类

范围内细化……2023年北京卷(1)“续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航、科技为经济发展续航等。请以“续航”为题目，写一篇议论文。要求:论点明确，论据充实，论证合理;语言流畅，书写清晰。“续航”的内涵：1.拆解分类，明确特征本义：“续”是延续接续，“航”是前进航行，“续航”是连续航行，不停止地前行。新含义（引申义）：连续、不停止地发展，给某种事物的生长或发展过程提供动力和帮助。沙场练兵2023年北京卷(1)“续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航、科技为经济发展续航等。请以“续航”为题目，写一篇议论文。要求:论点明确，论据充实，论证合理;语言流畅，书写清晰。“续航”的内涵：1.拆解分类，明确特征2.结合情境，辩证思考

为中国梦续航，青年要勤学习、重行动。“玉不琢不成器，人不学不知义。”学习是个人能力之源，也是成长进步之梯。无论何时，我们都需绵绵用力、久久为功。同时，我们也应躬身践行，以学促知，以知促行在知行合一中主动担当、主动作为，获取真知、提高本领，服务国家、奉献社会，以自已的实际行动为中国梦续航。否则，就只会成为说大话、讲空话的人，甚至成为只会在网络上乱“喷”的人，于社会毫无价值。沙场练兵2023年北京卷(1)“续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航、科技为经济发展续航等。请以“续航”为题目，写一篇议论文。要求:论点明确，论据充实，论证合理;语言流畅，书写清晰。“续航”的内涵：1.拆解分类，明确特征2.结合情境，辩证思考3.引入相关概念，深刻立论

青春是一段充满激情和活力的时期，是我们实现自我价值和追逐梦想的最佳时机，也是我们创造人生美好和幸福的关键时期。如果我们选择躺平，不去“续航”追求梦想和实现自我价值，那么我们的青春就会失去意义，在社会的洪流中失去价值，最终陷入迷茫和无望之中。

沙场练兵2023年北京卷(1)“续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航、科技为经济发展续航等。

外延：为青春续航：思考自身，如何在人生的新阶段接续航行、继续成长科技为经济发展续航：关注科技、社会和国家层面的提升、进步与发展，思考已走过百年奋斗历程的中国人民怎样谱写更加绚丽的华章。外延拓展：为青春续航——

为个人成长续航为梦想续航

为生命续航……

沙场练兵科技为经济发展续航——坚守/创新为文化发展续航

奋进/创新为国家发展续航

用青春力量为中国梦伟大征程续航……等——无限拓展空间1.请以“袁隆平”为素材，完成以下片段。

为中国梦续航，青年要立大志、明大德。俗话说:“志不立，天下无可成之事；德不修，终难行稳致远。”诚哉斯言。吴孟超院士把国家和人民的需要作为梦想终身追求，在行医事业上续航七十余载，默默奉献，救治了1.6万名患者，为中国医疗事业作出巨大贡献；袁隆平

。我们青年应该像他们一样，志存高远，让个人理想与国家发展同频共振，与人民同心、与国家同向、与时代同行，以青春之我、奋斗之我，为中国梦铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。为解决人民温饱，立志实现“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”，为世界粮食安全事业续航，最终造福苍生。沙场练兵

2.请运用教材素材和日常生活，写一个完整的主体段，不少于200字。每个小组交流选出最优秀的在全班展示。

沙场练兵互批互评，推荐优秀，全班展示评价标准点题扣题（20分）素材丰富（20分）语言表达（20分）打分（满分60分）123……

续航，需立大志。续航是为了达到某个目的，不断努力，而这一目的需要我们立大志向并有正确是非观，才能起到引领和为我们续航提供动力的作用。俗话说：“志不立，天下无可成之事；德不休，终难行稳致远。”袁隆平，立为人民饱腹之志，奔走在田垄间，埋头在案首上，终为杂交水稻事业迈出重要一步，为世界人民保护作出卓越贡献。钟扬立丰富种子库之志，攀登在高原上，授书在讲台间，终为教育和种子事业奋力续航。张桂梅立走出大山为志，穿行在田野间，奔赴在女校中，为女孩们走出大山，进到自己的所能，为他们奔向广阔的天地、开始新生续航。总而言之，立凌云之志，方可续航，走向新天地。（307杨好佳）明确内涵

拓展外延是什么怎么样范围对象课堂小结1.拆解分类，明确特征2.结合情境，辩证思考3.引入相关概念，深刻立论横-政经文生工农商学兵纵-个人社会人类

范围内细化2024年上海卷

生活中，人们常用认可度判别事物，区分高下。请写一篇文章，谈谈你对“认可度”的认识和思考。1.“认可度”内涵之特征和含义2.写一个主体段，多方面涉及“认可度”的外延。课后作业【教材原题】

展开厚重的历史长卷，形形色色的历史人物纷至沓来。读他们的故事，我们会产生不同的情感，也会对人物作出评价。深入阅读本单元课文，把握历史人物的生平经历，理解其人生境遇，分析其成败得失，与同学一起，组织一次主题为“历史人物纵横谈”的专题讨论会。从课文涉及的主要历史人物中选择一位，谈谈你对他的认识和评价，以及从他身上汲取的精神力量或获得的经验教训。先整理一份发言提纲，然后在讨论会上发言，最终写成一篇不少于800字的评论文章。

第三单元研习任务纲举目张，思路清晰

——拟写议论文提纲思考：

请同学们欣赏以下范文，并思考如何拟写提纲。恩威并重的秦始皇​在历史的长河中，秦始皇以其独特的统治风格留下了浓墨重彩的一笔。要成为合格的帝王，恩威并重必不可少，而被称为“虎狼之君”的秦始皇，无疑深谙此道。​秦始皇施恩的一面令人称赞。尉缭事件中，他展现出对人才的敬重与包容。面对韩非子，也尽显对贤能的重视。李斯的《谏逐客书》，让他广纳各国人才，为秦国的强大注入源源不断的活力。李斯出行豪奢，秦始皇虽不悦，但为避免君臣生隙，并未禁止斥责，可见其对臣子的宽宏。而且，秦始皇赏罚分明，对功臣绝不吝啬，与刘邦形成鲜明对比。​在立威方面，秦始皇手段强硬。国内，吕不韦势力庞大，秦始皇果断出手，将其迁蜀，最终吕不韦去信自杀，彰显了帝王权威。秦始皇杀中人事件，表明其统治不容丝毫挑战。“事皆决于法”，郑国间谍事件中，虽发现郑国动机不纯，但仍让其修建郑国渠，既体现法治，也展示了对局势的掌控。对外，秦始皇筑长城抵御外敌，收百越之地拓展疆域，其威势震慑四方。从其长相“蜂准，长目，挚鸟膺，豺狼声”，似乎也能感受到那份与生俱来的威严。​秦始皇少时隐忍，善于用人，在统治过程中恩威并施，文治武功皆有建树。他以雷霆手段和雨露恩泽，诠释了“雷霆雨露，俱为君恩”的帝王之道，成为中国历史上极具影响力的君主。范文欣赏标题：恩威并重的秦始皇中心论点：秦始皇深谙恩威并施之道，凭借此成为极具影响力的君主。全文结构：

引论（是什么）：（1）在历史长河中，秦始皇统治风格独特，要成为合格帝王恩威并重必不可少，引出秦始皇深谙此道的中心论点。（引+析+提）

本论（为什么）：分两层论证中心论点：第一层：（2）分论点1：秦始皇施恩令人称赞。

（论据：尉缭事件，敬才容才​、重韩非子，彰显求贤​、纳李斯谏，广聚群才​、宽李斯奢，赏罚较刘）（论证方法：举例论证、对比论证）

第二层：（3）分论点2：秦始皇立威手段强硬。（论据：处置吕不韦，彰显权威​、杀中人，禁挑战统治​、用郑国，示法治控局​、筑长城、收百越，显外威，长相亦透威严）（举例论证）

结论（怎么办）：（4）总结秦始皇少时隐忍、善于用人，恩威并施，文治武功皆有建树，以雷霆雨露诠释帝王之道，成为极具影响力君主，重申中心论点。一、什么是作文提纲？作文提纲是写作文时构思的框架和蓝图，是作者在创作前对文章整体结构、内容要点及写作顺序等进行的规划和安排，它能帮助作者梳理思路，使文章的写作更有条理、更具逻辑性。二、拟写提纲的重要性1.确保思路清晰2.减少盲目随意性3.节约写作时间

审题立意+拟写提纲原则上用5-10分钟左右时间，写作表达用40或45分钟时间。

保证得分相对理想三、作文提纲的模式及其要求1、标题(点明论点)①包含中心；②新颖2、引论部分(作文开头)正面、鲜明、简洁亮中心论点。3、本论部分分论点一(论据)

（用xx论证方法论证）分论点二(论据）（用xx论证方法论证）分论点三(论据)

（用xx论证方法论证）4、结论部分①归纳总结②深化中心③有现实意义注意：①中心论点是一个简明的句子，最好是判断句。②分论点要扣得住（紧扣中心论点）、分得开（或递进，或并列，或总分，或综合）、排得顺（是什么——为什么——怎么办）。③分论要有事例论据，事实胜于雄辩。总之：拟写提纲注重“三要”

1.要简洁

提纲拟写有纸上和脑中两种形式。应试紧张，建议在草稿纸拟写，因时间有限，提纲应简洁。2.要突出中心

提纲应包含以完整语句概括的文章中心，此中心句需置于文中显眼处，以此有效防范文章出现偏题、离题情况。3.要重视修改行文表达过程中要随时补充或修改提纲内容，避免灵感闪现而白白浪费。拟写提纲训练：贾谊在《过秦论》中，总叙了秦的崛起、发展、极盛、灭亡，并非常有见解的阐述了秦王朝灭亡的原因（教训）。贾谊才华横溢，但在提拔受阻和梁怀王坠马而死后，便意志消沉，没有保持良好的心态，年纪轻轻就抑郁而死。对贾谊的评论，可谓是仁者见仁，智者见智。惜其才华，哀其夭亡者有之；感其遭遇，思得明君者有之。

你怎么看待贾谊短暂的一生？请以“我心中的贾谊”为话题，写一篇不少于800字议论文，阐述你对贾谊的看法，体现你的生死观、价值观、处世观。

参考立意：

（1）性格决定命运（或：心态影响人生）

（2）惜哉，贾谊之早逝

（3）内心豁达，成就人生（4）贾谊，我想对你说（5）性格如舵，掌控命运之舟​拟写提纲标题(点明论点)：性格如舵，掌控命运之舟​是什么：通过贾谊才华卓绝却因性格缺陷英年早逝的事例，引出中心论点：性格如命运舵盘，掌控命运之舟​。（引+析+提）为什么：分论点一：锋芒过露，折戟仕途论据：贾谊不懂韬光养晦，遭嫉恨和贬谪；职场年轻人因行事张扬被孤立

。

（举例论证、道理论证）​分论点二：脆弱敏感，难承挫折论据：贾谊提拔受阻后自怜自哀，苏轼多次被贬却豁达面对。

（举例论证、对比论证）​分论点三：过度自责，深陷泥沼论据：贾谊因梁怀王坠马意外而过度自责，现实中医护人员因患者离世而自我否定。

（举例论证）​怎么办：①归纳总结性格对命运的影响，深化中心；指出应塑造良好性格。

呼吁在当今社会挑战挫折不断的背景下，以贾谊为鉴，成就精彩人生（现实意义）。性格如舵，掌控命运之舟​贾谊才华横溢，《过秦论》里尽显其洞悉秦亡缘由的深刻见解，满含爱国热忱与担当。可惜他心态欠佳，内心脆弱，梁王坠马后便一蹶不振，最终郁郁而终。我认为：性格如命运舵盘，左右人生航向，贾谊之性格，致使其命运之舟过早搁浅。“锋芒毕露，树敌太多；深藏不露，赢到最后。”西汉才子贾谊，凭借《过秦论》《治安策》惊艳世人，年少成名，风头无两。但在暗流涌动的朝堂，他不懂韬光养晦，锋芒肆意，如鹤立鸡群，瞬间招致众臣嫉恨，诋毁之声不绝于耳。汉文帝渐渐疏远他，将其贬谪长沙，大好仕途就此断送。现代职场同样如此。一些年轻人能力出众，却急于崭露头角，忽视团队协作与人际关系，行事张扬，最终被同事孤立，晋升之路受阻。贾谊的遭遇告诫我们：即便才华横溢，也要懂得谦逊内敛，平衡好自我展示与融入集体的关系，方能在竞争激烈的时代中稳步前行。

巴尔扎克说：“容易破碎的人，总是玻璃心。”贾谊成名过早，便自视甚高，笃定人生必将顺遂无阻。可仕途受阻这一记重锤，瞬间敲碎了他的玻璃心，旋即陷入自怜自哀的泥淖而不能自拔。反观历经挫折打击的苏轼，却能以“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豁达心态，将困境化为“柳暗花明又一村”。由此可知，人生之路不可能一帆风顺，仕途受阻，应以积极心态坦然面对，“穷则独善其身”，培养乐观性格，增强心理韧性，方能承受重挫而后生。过度自责将深陷泥沼难自救。梁怀王坠马身亡，实属意外，却成了贾谊的“致命伤”。他将意外全归咎自我，因其脆弱心理难负重荷，最终郁郁寡欢而早逝。当今社会，不少人亦然。医护人员竭尽全力救治患者，可还是有患者抢救无效而离世，于是一些医生或护士就深陷于自责中内耗。贾谊的悲剧警示我们，面对意外或失误，要理性看待，过度自责而内耗，实属慢性自杀。保持内心豁达，“也无风雨也无晴”，自信站起来，继续迈步前行。

性格影响命运。一个人即使才华绝世，若性格有缺陷，人生之路也难走长远。当今时代挑战与挫折经历更是频繁，我们应以贾谊为鉴，塑造良好的性格特征，养成豁达的心态，且善于自我调适情绪和心境。如此，方能稳健迈进，实现人生价值，成就精彩人生。牛刀小试：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）贾谊年少成名且才华横溢，因直言进谏被贬长沙。在长沙时，他心系天下，写下《过秦论》等名篇，剖析秦亡原因，为汉朝统治提供借鉴。《过秦论》中他以史为鉴、针砭时弊，展现心系天下、忧国忧民情怀，主张“仁义不施而攻守之势异也”，强调统治者应施仁政、以民为本，即便身处逆境，也坚持理想，以笔为苍生发声。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请就此写一篇文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

请为以上文题拟写一个作文提纲。标题：怀苍生之志，铸时代担当引论（开篇）：将贾谊比作历史苍穹中夺目流星，指出其人生观对当代青年是不朽精神标杆，引出中心论点：当代青年应学习贾谊“以天下为己任，以苍生为念”的人生观，担当时代使命。

本论（论述主体）：分三层论证中心论点：第一层：分论点1：以苍生为念，洞察民生疾苦。

（举贾谊、范仲淹、李恒英的例子进行论证）（举例论证）

第二层：分论点2：以天下为任，勇挑家国重担。（举贾谊、詹天佑、黄文秀事例）

（举例论证）

第三层：分论点3：传承先辈精神，勇担时代使命。

（抗疫一线医护人员、陈祥榕和当代一些年轻人事例）（对比论证）

结论（结尾）：引用毛主席的话，呼吁当代青年当秉持“以天下为己任，以苍生为念”的信念，勇担使命，为中国梦拼搏，书写属于我们的辉煌。示例提纲标题：不能胜寸心，安能胜苍穹​全文结构：

引论（开篇）：通过列举汨罗江屈原、贝加尔湖苏武的坚守事例，点明在历史长河中坚守精神灯塔的重要性，引出中心论点：唯有坚守初心，方能在历史洪流中永立潮头。​

本论（论述主体）：分三层论证中心论点：第一层：分论点1：初心如炬，精神丰碑的永恒光芒。

（举屈原、苏武坚守的例子进行论证）（举例论证）

第二层：分论点2：初心湮灭，盛世倾覆的镜鉴警示。（举秦朝兴亡、陈涉起义、后唐庄宗得失天下事例）

第三层：分论点3：历史启示，初心守恒的文明密码。

（综合屈原、苏武的坚守与秦朝、后唐的迷失事例）（对比论证）

结论（结尾）：（8）历史表明，坚守初心方能成功，迷失则致失败。当下，个人与国家都应坚守初心，战胜自我，迎接挑战，成就价值与发展，胜寸心以胜苍穹。示例提纲标题：以史为鉴，筑未来之基全文结构：引论(开篇)：(1)中心论点：汲取历史经验教训，才能更好地走向未来。本论(论述主体)：分三层论证中心论点，第一层：(2-3)分论点1：以史为鉴，明兴衰之因事例：用李存勖的事例，用对比论证，对比其得天下与失天下的原因，表明保持清醒与坚定意志的重要性。第二层：(4-5)分论点2：以史为鉴，促个人发展事例：用曾国藩以史为鉴修身养性和杨雅丽研究南京大屠杀的例子。第三层：(6-7)分论点3：以史为鉴，促社会发展事例：采用因果论证，列举近代中国从闭关锁国到改革开放的历史转变。结论(结尾)：(8)作为新时代青少年，我们是国家的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。只有以史为鉴，才能在未来的道路上走得更远。示例提纲结构清晰拟写分论点目标：提高5分

高考阅卷老师提示：结构要清晰

好的结构，既能展示考生清晰的思路，又能提高老师阅卷的速度。

结构要板块清晰，一目了然，不能信马由缰、杂乱无章、毫无逻辑！

阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排，阅读一个段落，要能迅速看出这一段写什么，段和段之间是否界限分明。

如果看不清段和段之间的联系，又如何打高分呢？5分从何来？议论文的结构布局1.并列式总分总结构2.对照式总分总结构3.递进式总分总结构4.起承转合和结构。5.引议联结式结构常见的五种形式：结构——通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。文章的结构是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。议论文的结构就是分析事实，论证道理所遵循的思维规律。位置：放在段首，或单独成段。句式最好一致。 数量：以三个为佳，不少于两个不超过四个。表述：尽量紧扣中心论点的关键字词，以保证每一段都扣题。观点要鲜明，语句要警策。语言：精炼有创新，语句求工整，一般控制在15个字。内容：不重复交叉，尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，重点解决其中一个问题。议论文的结构布局--拟写分论点阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（2020全国高考语文新课标卷卷一）开头：让我感触最深的，则是鲍叔牙！分论点一：不以贫贱易相知，赤子之心待友朋。鲍叔牙这份待人以诚的澄澈，让我心仪。分论点二：唯才是举无偏私，慧眼仁心伯乐情。鲍叔牙这份知人善荐的睿智，令我钦佩。分论点三：爱国忠君存大义，甘居其下大格局。鲍叔牙这份家国情怀的赤诚，令我震撼。结尾：同学们，君子之风，是叔牙之澄澈，叔牙之善荐，叔牙之赤诚。此风，恢恢乎天地之间，千年浩荡不绝，百代仍未磨灭！漫溯历史，受益无穷；浸润书香，岁增华光！同学们，愿你我于书海中拾撷岁月浪花，逐浪不负韶华！（2020全国高考语文新课标卷卷一）思考：请简要构思文章结构，拟写分论点

一篇议论文，合乎逻辑的谋篇思路是“引论—本论—结论”。“引议联结”其实是对“引论—本论—结论”的具体化，即把“本论”细化为“议”与“联”。所以，这种结构形式与其他结构形式一脉相承，由“引论—本论—结论”变化而来。引议联结式结构基本写法：引——议——联——结。引，即引出论点。概述材料，引出观点。议，即分析议论。事实论证，道理说服。联，即联系现实。同类材料，提供依据。结，即总结全文。强调论点，指出做法。五、引议联结式结构[模式分析]1．引(引出论点)。就是引用材料，简要评点。选择原材料的关键句，或概述，或摘要，取其精要，并据此提出自己的观点。2．议(分析议论)。既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生发，拓宽思路，为下文展开议论、联系实际张本。有承上启下的作用。3．联(联系现实)。由材料生发开去，既可以从大处着眼，也可以从小处入手。选取典型事例，多角度阐述中心论点。联系典例，纵横拓展。4．结(总结全文)。对论述的问题有所深化或拓展，或重申论点，照应开头，或提出解决办法，或发出号召。

开头——（论点1+论点2）+（论点3）

——结尾开头——（论点1）+（论点2+论点3）——结尾

↓

↓

↓

↓

引

——

议

——

联

——

结基本结构形式：引，即引出论点。议，即分析议论。联，即联系现实。结，即总结全文。引：引述材料（论据）提取概括/归纳整合提：提出观点（论点<中心>议：联：由个到类（由点到面）——材料的同质性由正到反（由反到面)——材料的异质性由浅入深（由表及里)由此及彼：自然-人生-社会…个人--集体（企业）--国家（民族）结：引：小结：

析：分析材料（论证引述作文材料（但这个引述里其实已包含三部曲)或分析（话题/观点/概念/现象..)原因（因）或分析其产生的作用价值/影响意义等（果)或其它不同角度阐述概念内涵等…时空角度：由古及今<当下>，由中到外逻辑角度：对象角度：当代青年呼应照应：呼应开头/题目/材料…总结深化提出建议办法/发出呼吁号召等写作范式(五)——议论文之引议联结式(2020·浙江高考)阅读下面文字，根据要求作文。每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。[注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。例文1、社会·家庭·个人①“每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。”当三者出现落差或错位时，我们该如何选择呢？我认为，要依照先社会再家庭后个人的顺序进行调整。援引题目所给的材料，亮出观点引[观摩高分作文]引述材料，揭示论点或提出问题。从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。一般说来，文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面做简洁介绍和扼要阐述。引写议论文，切忌开头不引述材料，即使其他文体也不能整篇脱开材料。开头不引述材料而在论证过程中使用，就把话题引子当成了论据，使读者不明白你的中心是根据什么提出来的。因此，材料作文一定要正确使用材料，议论文一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。注意：材料的引用不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要。也不可在文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，离开试卷即不知“这”为何云。这种为答题而作文的作法是比较普遍的毛病，为材料作文之一大忌。②当社会与家庭产生落差或错位时，我们应当以社会为重。或许有人会说，保护自己的家人、亲人才是最重要的。的确，血浓于水不可否认，但他们或许并未了解“覆巢之下，安有完卵”的道理，社会是大“家”，家庭是小“家”，孰轻孰重，一看便知。议论，阐述观点议[观摩高分作文]议针对材料和中心论点，做出必要的分析。既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生发，拓宽思路，为下文展开议论联系实际张本。议是对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为佐证观点。注意，这部分不能太长。③包拯，大家熟知他执法如山，铁面无私，即使是自己的亲戚犯了法，他也会为了公正而依法处置。但是，也有许多贪官污吏，仗着自身势力让亲属逍遥法外，殊不知这会对社会造成多大的危害。如果包拯没有先社会再家庭的意识，那么他不会成为人们眼中“公正”的代言人，当时的社会恐怕也不会如此太平。\\再看看现在的许多时代楷模，如黄文秀、肖晗等，都本着先社会再家庭的理念，为社会大众做出了巨大的贡献，赢得了我们的敬仰。分论点一：联系历史和现实，阐明先社会再家庭的重要性联1：[观摩高分作文]④当社会与个人出现落差或错位时，我们应当先社会后个人。因为社会是一个整体，个人是社会的一部分。人的价值只有在为社会奉献的过程中才能实现。公民汪勇，他在疫情期间本可以过稳定的居家隔离生活，但看到了社会的需要后，他挺身而出，组建志愿者团队，尽自己所能为社会贡献力量；钟南山院士年事已高，本可以在家安享天年，但在武汉疫情最严重之时，他不顾个人安危，赶往前线。还有许许多多的逆行者，正是因为有他们先社会后个人的奉献精神，我们才能成功控制疫情；正是因为有他们先社会后个人的奉献精神，我们才能找回安定的生活；正是因为有他们先社会后个人的奉献精神，我们的健康才能得到保障。联2：分论点2：联系现实，阐明先社会再个人的重要性[观摩高分作文]⑤当家庭与个人出现落差或错位时，我们应当先家庭后个人。家庭，是抚育我们茁壮成长的温暖港湾。如果没有家人的疼爱、家庭的保护，就不会有今日被幸福包围的我们。是家庭，帮我们抵挡了许多苦难，消除了孤独感、无助感，给了我们莫大的安全感。若先个人后家庭，相当于将家庭给予我们的一切拒之门外，这样一来，恐怕失去的远比得到的多得多。⑥当然，这并不代表完全不在意自己的理想，而是说要以社会、家庭为前提，将三者更好地结合起来。这样的人生坐标才最值得推崇和拥有。联3：分论点3：阐明先家庭再个人的重要性结[观摩高分作文]联联系实际，展开分析论证。联，就是由材料推开去，广泛联系古今中外一些典型事例，多角度、多侧面地对论点进行论证，还可指出论点在现实生活中的指导意义。联系典例，纵、横拓展。注意：联，应从材料说开去，可联系历史人物、历史故事，也可联系现实生活，今人今事；可以正面举例，也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。文章水平的高低关键看联的功夫。

这里最少要举两个例子，三四百字，或一古一今，或一正一反，多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。结对论证作总结，解决问题，总结全文。结，要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。注意：结是收尾，宜总结全文，宜对论述的问题有所深化或拓展，或重申论点，照应开头，或提出解决办法，或发出号召。[小结：作文提纲]1．引议联结，思路清晰。文章开头援引题目所给的材料，提出问题，然后展开议论，阐发“先社会再家庭后个人”的道理。主体部分广泛联系历史和现实，进一步阐明“先社会再家庭后个人”的重要性和必要性。最后得出结论，内容比较集中，不枝不蔓，思路清晰。2．材料丰富，论证有力。文章广泛列举古今各类典型的事例加以论证，如铁面无私的包拯，一心为民的黄文秀、肖晗，疫情中毅然逆行的汪勇、钟南山。这些事例起到了很好的支撑作用，使得论证极具说服力，同时充实了文章内容。[得分亮点在哪里]例文2、《四海变秋气，一室难为春》

人生天地间，奄忽若飙尘。生命虽是短暂、渺小的，但每个人都有对美好生活的期许和追求，都有自己的人生坐标。这种期许和追求，这种人生坐标并不是一成不变的。(对作文材料进行概括)随着家庭、社会各方面因素发生变化，个人的人生坐标也会相应发生变化。简言之，人生坐标当随现实变化而变化。龚自珍有句诗说得真好，“四海变秋气，一室难为春”，我们所处的家庭、社会等方方面面就像是“四海”，个人就是“一室”，家庭、社会的需要“变秋气”了，个人的人生坐标就不能停留在“春”天，也难以停留在“春”天。议引四海变秋气，一室难为春人生坐标随现实变化而变化，首先要处理好个人利益与家庭、社会需要之间的关系。(分论点一)既然个人是“一室”，家庭、社会是“四海”，“一室”处于“四海”之中，两者是局部与整体的关系，因此，个人利益应该服从家庭、社会的需要，个人的人生坐标就要为适应这种需要而作出相应的调整或改变。在抗击新冠期间，许多医护人员、党政公务人员，都舍弃个人舒适安逸的生活状态，服从社会需要，挺身赴一线工作。在他们原先的人生坐标里，也有着许多计划甚至蓝图，比如结婚生子、进修旅游、探亲访友……但社会需要他们去一线抗疫，他们个人的人生坐标就相应作出调整。联

……

美国学者爱默生说:“一个人是一捆关系，一团根蒂，而他开出来的花，结出来的果实，就是这世界。”个人能顺应现实变化，能适应家庭、社会需求的变化，主动调整或改变自己的人生坐标，他和这世界的关系一定是和谐的，“一室”处“四海”，春秋皆美景！结高考真题拟写

提纲练习练一练：[2022·全国乙卷]阅读下面的材料，根据要求写作。

双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。

请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

体育强国，跨越路上，年龄不是障碍。 文化强国，跨越路上，时代不是障碍。 科技强国，跨越路上，资源不是障碍。直接陈述。示例一：《坚持跨越，永不停歇》知所从来，明所将往。实现再跨越需要心系人民，造福百姓。志不求易，事不避难。实现再跨越需要日益进取，创新不懈。心至苍穹，目尽星河。实现再跨越需要居安思危，站位高远。巧用修辞—对偶示例二：《击鼓催征，奋辑扬帆》

“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”“跨越，再跨越”是理想的坚定，愈坚定。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”“跨越，再跨越”是意志的坚强，更坚强。“春风浩荡满目新,征衣未解再跨鞍。”“跨越，再跨越”是脚步的向前，再向前。引用化用示例三：《卓越无止境，跨越不停歇》

北京作为双奥之城，无论是比赛成绩，对群众体育的推动，点亮生活的科技进步，还是对国家经济的助推，从不满足于眼前的生活，从不止步于既有的东西[引材]，都体现出了“跨越，再跨越”的精神，引领着全国人民去实现那崇高的中华复兴之梦[评材]。这就告诉我们要秉承跨越之精神，方可铸就未来新辉煌[中心论点]。回首往事，是他们告诉我“星星之火可以燎原”，要敢于跨越，才能有所成就[分论点①，为什么]。慎思今朝，是他们告诉我“青衿之志，履践致远”，要敢于跨越，才能实现心中理想[分论点②，为什么]。展望未来，我会告诉他们“行远自迩，笃行不怠”，要敢于跨越，才能一展宏图大志[分论点③，为什么]。北京双奥之城的神话，必然会在历史上书写浓墨重彩的一笔；北京双奥之城所代表的“跨越，再跨越”精神，定然会世世代代地影响着我们。让我们昂首挺胸，勇敢跨越，纵有疾风起，绝不言弃，胜利就在前方，梦想就在脚下[发出号召，收束全文]。示例四：秉承跨越之精神，铸就未来新辉煌

蝉鸣高树，花开荷塘；双奥之城，闪耀世界。比赛成绩创新高，全民健身逐浪潮。科技亮点处处有，交通助力协作好；国家经济齐跨越，我不跨越待何时？亲历了“双奥之城”体育的荣耀和国家的强盛，我将以吾之卓越，扬“跨越”风帆，逐澎湃春潮[中心论点]。

知所从来，明所将往。这“跨越”的背后，是无数中华儿女的付出。[分论点①，为什么/原因]

时序轮转，鉴往知来。跨越，再跨越，我将无我，不负韶华

[分论点②，怎么样]。戢鳞潜翼，思属风云。青年当以知识为翼“再跨越”，运用所学“挑大梁”[分论点③，怎么做]。壮志凌苍兕，精诚贯白虹；浩渺行无极，扬帆但信风。双奥之城的荣光，我已亲历；未来前行的道路上，我必跨越，再跨越，一路向前[总结全文]。感双奥之城，扬“跨越”风帆豹头凤尾，刚柔并济——考场作文的开头和结尾写作技巧开头的一般标准明确：开头要点题（点明中心）：表达情感或表达看法。点题的句子一般在开头段落的后半部分。

简洁：开头要力求简洁、优美，语言精炼不拖沓。字数尽量控制在150字以内，一般三四句话足矣。

切题：开头要和材料以及标题互相契合，要抓住标题中的关键词展开论述。

精彩：可以使用“设悬念”“用典故”“引名言”等技巧提升开头段落的形式美。常见开头病症：开头病症一：抛弃材料，另起炉灶开头病症二：观点和材料两层皮，互不关联开头病症三：没有明确提出观点开头病症四：照抄材料，机械呆板除此之外，还有：

1.亮出的观点不够鲜明有力2.材料和观点之间缺乏有机过渡写好开头的方法方法一：引述材料——点评过渡——提出观点引述材料。字数最多不超过100字，内容做到简洁、有度，思路：谁+干何事+结果如何。点评过渡。联系现实，对材料作定向点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。亮出观点。旗帜鲜明地表明自己支持什么、提倡什么、主张什么、反对什么。阅读下面的材料，根据要求写作。1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。毛泽东曾在《体育之研究》一文中指出，生而强者如果滥用其强，则可能转而为弱；生而弱者如果勤自锻炼，也能变而为强。强弱不是一成不变，只要勤于磨练，自强不息，弱者也可实现逆袭，勇攀强者之巅。所以说，作为新时代青年，我们要弘扬体育之效,自强勤锻炼，强我体魄，壮我精神，筑吾生之强。《强我体魄，壮我精神》划分对下面的开头段的结构

毛泽东曾在《体育之研究》一文中指出，生而强者如果滥用其强，则可能转而为弱；生而弱者如果勤自锻炼，也能变而为强。强弱不是一成不变，只要勤于磨练，自强不息，弱者也可实现逆袭，勇攀强者之巅。所以说，作为新时代青年，我们要弘扬体育之效,自强勤锻炼，强我体魄，壮我精神，筑吾生之强。《强我体魄，壮我精神》引述材料评述材料提出观点毛泽东在发表于《新青年》的《体育之研究》中指出：强者滥用其强，终成弱者；而弱者勤自锻炼，久之成强。诚哉斯言，身体锻炼是如此，个人、国家的发展也是这个道理。因此，立意于盛世之青年，应行体育之效，筑自身修养，建体育强国，筑华夏发展。《以体育之效，助发展之行》划分对下面的开头段的结构

毛泽东主席在发表于《新青年》的《体育之研究》中指出：强者滥用其强，终成弱者；而弱者勤自锻炼，久之成强。诚哉斯言，身体锻炼是如此，个人、国家的发展也是这个道理。因此，立意于盛世之青年，应行体育之效，筑自身修养，建体育强国，筑华夏发展。《以体育之效，助发展之行》划分对下面的开头段的结构引述材料评述材料提出观点

毛主席曾言：“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也。”（引）这段话深刻地阐明了强弱之间没有绝对的鸿沟，可以相互转化的道理。（评）强者可能因其放纵而走向毁灭，弱者却可通过后天的努力弥补逐渐变强。（亮）（《不以强喜，不以弱悲》）（2023高考新课标I卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。方法二：引用名句+评析材料+提出观点

“我们都有一种使命，那就是成为一个故事的一部分。”马丁·路德·金如是说。好的故事蕴含丰富传统，见证历史峥嵘，呈现时代万千，彰显大国风范。我们不仅要成为好的故事的一部分，更要在书写个人青春故事的同时，讲好中国故事。《今日讲好中国故事，明朝书写青春故事》

方法三：修辞手法+评析材料+提出观点

故事是桥，以语言构筑，听见你我的声音，让心更近；故事如歌，共岁月相传，发现人民的智慧，居诸不息。故事见证了沧海桑田，云雨风霜，见证了穿越千年的狂奔，浓缩了这个世界的模样。我们正处于百年未有之大变局的时代，伟大时代孕育伟大故事，美丽中国需要精彩讲述。生逢这盛世，讲好中国故事，争做有为青年，是我们矢志不渝地追求！《朝花夕拾，四海共酌》方法三：修辞手法+评析材料+提出观点

故事是桥，以语言构筑，听见你我的声音，让心更近；故事如歌，共岁月相传，发现人民的智慧，居诸不息。（比喻）故事见证了沧海桑田，云雨风霜，见证了穿越千年的狂奔，浓缩了这个世界的模样。（评析材料）我们正处于百年未有之大变局的时代，伟大时代孕育伟大故事，美丽中国需要精彩讲述。（联系生活）生逢这盛世，讲好中国故事，争做有为青年，是我们矢志不渝地追求！（提出观点）《朝花夕拾，四海共酌》

方法一：引述材料+点评过渡+提出观点方法二：引用名句+评析材料+提出观点方法三：修辞手法+评析材料+提出观点写好开头的方法（2023·高考全国乙卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

1.如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。一花独放固然美丽，万紫千红却更显生机。立足和平年代，唯有众人齐绽，方能盈芬芳于世界花园。2.世界著名表演艺术家瓦尔华谛曾说：“一个人完美的表演不算惊艳的舞台，只有当所有人都展现出精湛的技艺，这才是撼人心肺的舞台。”诚如斯言，竞争中的一枝独秀称不上绝对的成功，唯有团结一致，才能绘就最鲜丽的时代画卷。3.孟子曾说“物之不齐，物之情也。”人类在漫长的历史长河中，创造了多姿多彩的文明。从茹毛饮血到田园农耕，从工业革命到信息社会，无不彰显着“多样性”。正因为有“物之不齐”的多样性，才构筑了文明之大厦，汇成了进步之汪洋。开头段落材料引述技巧

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位。因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。（一）叙事法

文章开头叙述作文材料所给的故事、事件、现象等，引出问题，再点出主旨。【示例】《警惕那些危险的忽略》“二战”期间，英美军方调查了战后幸存飞机上弹痕的分布，决定加固那些弹痕累累的地方。然而沃德力排众议，认为更应注意弹痕少的部位，因那些部位受到重创，飞机很难返航，可惜这些数据被忽略了。后来沃德的结论被证明是正确的。我认为，沃德的分析科学可靠。重要部位是致命的，而军方人员恰恰忽略了被击落的飞机，正是惯性思维，导致危险被忽略。（二）铺垫法

文章开头介绍必要的背景资料等，引出话题，再点出主旨。【示例】《伟大的决断不惧杂音》

这是一个喧嚣的时代，也是一个盲从的时代。一夫呼而众者应，只有缩在墙角的少数人默默坚守着真相、真理。当沃德力扫众议，坚持应该修补弹痕少的地方时，是否也曾受尽质疑与嘲讽？倘若他只是一己呢喃，没有足够的自信和勇气将自己的观点坚持到底，人们也不会知道飞机真正的软肋以及那些回不来的“声音”。可见，真正伟大的决断须不惧杂音，自信勇敢，坚持真理。

（三）解说法

文章的开头阐释关键概念等，引出论题，再点出主旨。【示例】《警惕“幸存者偏差”》

“幸存者偏差”的意思是，当取得资讯的渠道，仅来自于幸存者时，此资讯可能会存在与实际情况不同的偏差。这些百孔千疮的战机是从战场上成功飞回来的“幸存者”，因此它们机身上的弹孔对于飞机来说算不上致命。但要想让战机不受重创，正确的方法应该是更要去研究那些被打中并坠毁的“非幸存者”，找到这些飞机最脆弱的地方并加强之。这个道理告诉我们：评估一个事情要全面，否则决策就会出问题。（四）引用法文章的开头引用名言警句、叙说材料，引出话题，再点出主旨。【示例】《洞察本质处，迎刃解难题》

周国平说:“外在的眼睛看见现象，内在的眼睛看到本质。许多时候，我们的内在眼睛是关闭着的。”战斗机的要害部位一旦受创，就会被一击致命。“二战”时期的统计学家沃德正是用“内在的眼睛”洞察到这个本质，才将如何加强对战机的防护的问题完美解决。（五）发问法文章开头针对所给材料提出一个问题，再回答问题，即得到论点。【示例】《浓雾拨开，见黎明》

幸存战机上弹痕多的地方是真正的软肋吗？眼睛看到的所谓“真相”，反映的是否就是事物的本质呢？习惯上，人们都倾向于在幸存者身上寻找一些证据说服自己，说服他人。于常理，这是正确的。然而，并不是所有从常理中得出的结果都如此，看似合乎逻辑的常理，恰恰是浓雾般的谬误寄生的温床，掩盖了事情的真相，让人们在迷宫中徘徊不定。因为死人不会说话，所以真相会被忽略。

军方所有研究的资料，源于安全返航的飞机，弹痕多的地方，并没有对飞机造成致命性伤害；相反，子弹打在那些弹痕少的地方，飞机便再也没有返航的机会了。所以要加固的是弹痕少的地方。事实证明，沃德的观点是正确的。生活中，我们也常常会只专注于经过某种筛选而产生的结果，被结果呈现出来的假象迷惑，而没有意识到筛选的过程，因此忽略了被筛选掉的关键信息，从而深陷迷雾，坠入深渊。（六）质疑法

文章开头就某个问题提出质疑、商榷、挑战等。然后点出作者的观点。【示例】《不被乌云遮望眼》

为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。他们的做法真正解决问题了吗？没有。因为他们忽略了“非幸存者”，即没有飞回来的飞机。沃德说更应该注意弹痕少的部位。因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航。事实证明，军方是错误的，沃德是正确的。生活中类似的事情还有许多，启示我们，看问题不能片面，要全面。日前，《2023中国诗词大会》总决赛落下帷幕，来自甘肃平凉的农民工朱彦军从众多参赛者中脱颖而出，夺得亚军。他凭借着出色的表现，让无数人认识了这位烟火里谋生，诗词中谋爱的工人。

世间烟火纷纷扰扰，浅予深深，而诗意未央。工人出身的朱彦军凭着“脚下有泥土，心中有力量，人生有诗意，处处见芬芳”的信念在众多选手中脱颖而出，夺得2023年《中国诗词大会》亚军。他在烟火里谋生的同时，在诗意里谋爱。若能长怀诗意，即使生活是以灰色为基调的幕板，也能找到心中落英缤纷的“桃花源”，怡然自乐地细品那一碗人间烟火。

材料一：不违农时，谷不可胜食也；数罟不入池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

材料二：近年来，“小鱼治水”的环保新方式和绿色环保志愿活动悄然兴起。

所谓“小鱼治水”，就是在重要的水域内定期投放鱼苗，让它们以水中的水草、浮游生物及藻类为食，并辅以人工干预水生植物密度，从而净化水质、维系水域生态平衡，完善水体生态系统。

材料三：中新社北京2022年3月6日电，20年未见的鳤鱼再现洞庭湖、长江泰州段资源检测一网捕获120多条刀鱼、“微笑天使”长江江豚在长江中下游频频现身……这一幕幕可喜的现象出现在长江流域，传递出“长江禁渔”行动取得实际成效的讯号。“中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”的桃花源孕育了“黄发垂髫，皆怡然自乐”的和谐文明；“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮观生态孕育了“金戈铁马，气吞万里如虎”的边塞文明；良好的生态环境同样孕育着源远流长的人类文明。写好结尾的方法一般作文结尾应做到：

1.回扣作文题目（重提材料）2.重申作文论点（前后呼应）3.表达总结、期望、号召。激励读者，发人深省。方法一：前后照应式结尾勤练以自强，逸豫而亡身

苏轼有言:“古制成大事者，不惟有超世之才，一次又坚韧不拔之志。”若本为超世之才的强者，就应坚持自我，而非闲云野鹤。若本为应当树立坚忍不拔之志的弱者，就应勤加锻炼，迈步向更强者。生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。因此，我们需要做到了解勤练以自强，逸豫而亡身。强而滥用则至弱，弱而勤勉则至强。（重提材料）身为强者，从不言弃，身为弱者，恪守初心，两者都需要勤练的桨。补足自己的缺点，坚持自己的优点，国家存于天地亦应如此。（总结升华）因为逸豫只会亡身，而勤练才能自强。（回扣中心）“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”……认识事物时，我们的判断常常会受到这些因素的影响。

开头：《屈原列传》记载了一段屈原在被放逐后与渔父的对话。行舟的渔父认出了“被发行吟泽畔”的屈原，问道：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原回答：“举世混浊而我独清。”渔父大惑：“夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移，举世混浊，何不随其流而扬其波？”

结尾：成语“吠影吠声”的意思是，一只犬在看到生人的人影后狂吠，而其它不明就里的犬听到吠声的，也纷纷吠叫不已。愿我们能治好“吠影吠声”的弊病，常反问自己“何故随其流而扬其波？何不怀瑾握瑜呢？（《何故随其流而扬其波》）方法二：表达愿望，呼唤号召借故事之力

铸青春之盛泱泱华夏，有数不胜数的好故事。好的故事不仅是一个民族精神的灵魂，还是一个民族强盛的根基。吾辈青年当不断学习好故事，借助好故事的精髓，谱华夏之章，铸青春之盛。“铁肩担道义”（引用名言），吾辈青年，应当从好的故事中汲取奋进力量，妙手著华章，以青春之我，铸青春之盛！（回扣中心，发出号召）

近日，一位研究甲骨文方向的95后女生李莹，因发视频介绍自己的专业意外走红。她以风趣的独白向大家科普“全网最冷门专业”，从甲骨文的来源，到甲骨文的释读，再到学甲骨文的用途，没想到引发了广大网友对甲骨文的热切关注。

“冷专业”是如何散发“热魅力”的？有人认为，新技术、新平台的发展，为“冷门专业”成为“热门学科”提供了更多途径和可能；也有人认为，像李莹这样的主播，用通俗易懂、引人入胜的科普，让高深的专业知识“轻量化”，让前沿的学科热点“大众化”；还有人表示，相关研究者“板凳甘坐十年冷”的勤勉与坚守、“文章不写一句空”的严谨与毅力，更要被看到和珍视。

开头：李莹线上趣味讲解，让甲骨文这样的“冷”专业成为“热”知识。正因有了网络的加持，冷坐几载的“冷”学问精华得以掀开而纱。故而，“冷”学问唯有以网络为舟，方能至星火之洲；网络唯有以学问为基石，才可达大象之明朗。

结尾：作为新时代青年，我们应理性对待这样的变化，不仅要做治学严谨，为学端正的文化