2023-2024学年江苏省南京市栖霞区七年级（上）期中语文试题和答案

试题PAGE1试题2023-2024学年江苏省南京市栖霞区七年级（上）期中语文试卷一、（21分）1．（7分）阅读下面语段，完成任务。秋不像夏那样热烈而又粗犷。蓝天和水一样澄清，天上是淡淡的白云，水中有微微的波皱。云xiāo间吹过温暖的气息，送来了zhàn放的菊花的清香与桂花的甜香。享受着这美好的秋天，愉悦的心情（）。。（1）给加点字注音。①粗犷②澄清（2）根据拼音写汉字。①云xiāo②zhàn放（3）请选择合适的成语填在文中的括号里A.油然而生B.喜出望外C.咄咄逼人D.美不胜收（4）请你写几句话为语段结尾。要求：①用上“热闹”和“静谧”这组反义词，②与语段开头照应。2．（8分）用古诗文原句填空。（1）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）（2）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3），落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）（4），一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）（5）为了营造良好的学习氛围，有同学提议在教室张贴图片，你认为可以在图上添加《＜论语＞十二章》中的一句古语：，。（6）请以“秋”为专题，将与秋天有关的古诗句编辑起来。（除本试卷中出现的之外，另写两句）示例：解茨三秋叶霜叶红于二月花3．（6分）班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，你积极参与。（1）班级准备邀请各科任课老师参加此次活动，同学拟写了邀请函，你发现有两处用词不当，需要修改。邀请函亲爱的老师：您好！贵班拟定于11月16日下午2点，在报告厅举行“有朋自远方来”综合性学习活动。诚邀您参加，期盼您莅临见教。七（1）班班委会2023年11月14日①“”改为“”。②“”改为“”。（2）同学们在活动中分享了自己的经历和感受。结合语境，你发现加点语句运用存在问题的一项是A.小洪：君子之交淡如水。真正的朋友不在于天天黏在一起，而在于心灵上的契合，互相尊重，互相欣赏。B.小丰：军训期间，我非常幸运地结识了一位青梅竹马的同学。他善良热心，总是在我遇到困难的时候施以援手。C.小祁：在我犯错时，我希望我的朋友能够指出我的错误，给我改正的机会，而不是直接与我割席断交。D.小夏；海内存知己，天涯若比邻。曾经的那些朋友们，虽然我们彼此分离，但是我们的心永远在一起。（3）为了让同学们更好地彼此了解，老师让大家用一个比喻句介绍自己的个性特点。你仿照示例，也写了一个比喻句来介绍自己。示例：我性格内向，看起来不太爱与人交往，但我的内心是温暖的。我觉得自己像一盏小小的油灯，虽然不太明亮，但我的光足以照亮身边的人。二、（39分）4．（4分）阅读下面古诗，完成问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。画面：同学们想为《次北固山下》一诗配上合适的画面，请写出你的设计构思。构思：5．（11分）阅读下面文言文，完成文题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《世说新语•方正》）（1）请为下列加点字选择合适的义项。①与友期行A.日期。B.约定。C.期望。D.等待。②太丘舍去A.过去。B.去除。C.离开。D.距离。③相委而去A.委屈。B.委派。C.原委。D.舍弃。④下车引之A.牵拉。B.推荐。C.延长。D.引导。（2）用现代汉语翻译文中画横线的句子。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（3）同学们在讨论这篇文章，你认为说得完全正确的一位是A.小洪：为了突出陈太丘的形象，文章有意省略了陈太丘等候友人的过程，详写了陈元方与友人的对话。B.小丰：友人听了元方的话后，感到惭愧，下车拉住元方，希望元方能够原谅自己，带自己去找陈太丘。C.小祁：陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，友人道歉后，陈元方内心喜不自禁，头也不回走进屋内。D.小夏：本文通过语言描写，着重刻画了陈元方的聪慧善辩、正直明理。同时，告诫人们要讲诚信方正。6．（11分）阅读《秋天的怀念》，完成问题。秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“（A）我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“（B）咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……（1）文章三次写到“看花”，请根据文章内容梳理每次“看花”时“我”的态度和母亲的状况。①②③（2）文章平静地叙述中蕴含着感人的力量，请结合加点词分析句中的动人之处。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。（3）文中的“秋天”内涵丰富。同学们对于“秋天”的分析不正确的一项是A.小洪：文章标题是《秋天的怀念》，文章回忆的事是发生在秋天这个季节。B.小丰：母亲是在秋天去世的，所以秋天到来时“我”才会深深地怀念母亲。C.小祈：“秋天”常代表成熟，“我”在经历暴躁绝望后，变得坚强成熟了。D.小夏：秋天，在这个菊花烂漫的时节，“我”终于领悟了生命存在的意义。（4）为了更好地读出文章的情感，请你从下面两句中选择一句做朗读设计。（提示：可以从重音、停连、语气、节奏等方面任选两方面进行设计并说明理由。）A.我可活什么劲儿！B.咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……我选，朗读设计及理函：。7．（13分）阅读下面材料，完成问题。鲁迅笔下的那些人人物甲：乙：丙：相关事件我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他（甲）总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。ㅤㅤ“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她（乙）却能够做成功。ㅤㅤ我交出所抄的讲义去，他（丙）收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。（1）请根据材料，写出甲、乙、丙三人的名称。甲：乙：丙：（2）不惑之年的鲁迅，为何会以如此深情的笔触怀念甲、乙、丙三人？请结合材料或《朝花夕拾》中其他相关内容谈谈你的理解。（3）班级开展《朝花夕拾》读书交流会，下面是你们小组准备的读书报告提纲。请你结合原著内容，将其补充完整。鲁迅笔下的那些人——《朝花夕拾》读书报告ㅤㅤ《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物。有的人给鲁迅留下了温馨的回忆，有的人则被鲁迅理性地批判。（一）温暖的人①人名：范爱农②出自：《范爱农》③事件：辛亥革命后，范爱农充满热情的投身革命。他做了监学后，不大喝酒了，也很少谈闲天；而是勤快的办事、教书。④评价：范爱农正直、爱国，愿意为了革命奉献自己的一切力量，令人敬佩。（二）批判的人A人名：B出自：《》C事件：D评价：三、（40分）8．（7分）你生活的地方一定有令你心动的四季风景。时值金秋，你是否还记得其他三个季节的风景？请从春、夏、冬中任选一个季节，写出你记忆中的风景。要求：①运用你学到的多种写景方法；②写出这个季节的特点；③不少于120字。9．（33分）作文。进入初中以来，是否有一个周日，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？请以《不一样的周日》为题，跟大家分享你的“不一样”的经历。要求：（1）不少于500字；（2）不要出现真实的校名、人名，可使用化名。

2023-2024学年江苏省南京市栖霞区七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、（21分）1．（7分）阅读下面语段，完成任务。秋不像夏那样热烈而又粗犷。蓝天和水一样澄清，天上是淡淡的白云，水中有微微的波皱。云xiāo间吹过温暖的气息，送来了zhàn放的菊花的清香与桂花的甜香。享受着这美好的秋天，愉悦的心情（）。。（1）给加点字注音。①粗犷guǎng②澄chéng清（2）根据拼音写汉字。①云xiāo霄②zhàn放绽（3）请选择合适的成语填在文中的括号里AA.油然而生B.喜出望外C.咄咄逼人D.美不胜收（4）请你写几句话为语段结尾。要求：①用上“热闹”和“静谧”这组反义词，②与语段开头照应。【分析】（1）本题考查字音。“粗犷”读作cūguǎng，“澄清”读作chéngqīng。（2）本题考查字形。“云xiāo”写作“云霄”，“zhàn放”写作“绽放”。（3）本题考查成语运用。油然而生：指某种思想感情自然而然地产生。喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。美不胜收：好的东西太多，欣赏不过来。这里指享受着这美好的秋天，愉悦的心情自然而然地产生，所以用“油然而生”比较合适。故选：A。（4）本题考查仿写语句。题干要求为语段结尾，需要用上“热闹”和“静谧”这组反义词，同时要与语段开头对应。结合“秋不像夏那样热烈而又粗犷”可知，结尾也应该出现“秋”和“夏”，故答案可以是：告别了热闹的夏天，体会秋天的静谧和安详。【解答】答案：（1）①guǎng②chéng（2）①霄②绽（3）A（4）示例：告别了热闹的夏天，体会秋天的静谧和安详。【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．（8分）用古诗文原句填空。（1）水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）（2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）（4）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）（5）为了营造良好的学习氛围，有同学提议在教室张贴图片，你认为可以在图上添加《＜论语＞十二章》中的一句古语：逝者如斯夫，不舍昼夜。（6）请以“秋”为专题，将与秋天有关的古诗句编辑起来。（除本试卷中出现的之外，另写两句）示例：解茨三秋叶霜叶红于二月花【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）山岛竦峙（重点字：竦峙）（2）随君直到夜郎（3）正是江南好风景（4）不知何处吹芦管（5）逝者如斯夫不舍昼夜（重点字：昼）（6）示例：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（重点字：寥）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。3．（6分）班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，你积极参与。（1）班级准备邀请各科任课老师参加此次活动，同学拟写了邀请函，你发现有两处用词不当，需要修改。邀请函亲爱的老师：您好！贵班拟定于11月16日下午2点，在报告厅举行“有朋自远方来”综合性学习活动。诚邀您参加，期盼您莅临见教。七（1）班班委会2023年11月14日①“贵班”改为“我班”。②“见教”改为“指教”。（2）同学们在活动中分享了自己的经历和感受。结合语境，你发现加点语句运用存在问题的一项是BA.小洪：君子之交淡如水。真正的朋友不在于天天黏在一起，而在于心灵上的契合，互相尊重，互相欣赏。B.小丰：军训期间，我非常幸运地结识了一位青梅竹马的同学。他善良热心，总是在我遇到困难的时候施以援手。C.小祁：在我犯错时，我希望我的朋友能够指出我的错误，给我改正的机会，而不是直接与我割席断交。D.小夏；海内存知己，天涯若比邻。曾经的那些朋友们，虽然我们彼此分离，但是我们的心永远在一起。（3）为了让同学们更好地彼此了解，老师让大家用一个比喻句介绍自己的个性特点。你仿照示例，也写了一个比喻句来介绍自己。示例：我性格内向，看起来不太爱与人交往，但我的内心是温暖的。我觉得自己像一盏小小的油灯，虽然不太明亮，但我的光足以照亮身边的人。【分析】（1）本题考查病句辨析与修改。联系“贵班拟定于11月16日下午2点，在报告厅举行‘有朋自远方来’综合性学习活动。诚邀您参加，期盼您莅临见教”可知，用词不当，“贵班”应改为“我班”，“见教”应改为“指教”。（2）本题考查成语的运用。A.君子之交淡如水：贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。B.青梅竹马：形容男女儿童之间两小无猜的情状。不能用来形容同学。C.割席断交：比喻朋友之间因志不同道不合而绝交。D.海内存知己，天涯若比邻：四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。故选：B。（3）本题考查仿写。根据积累，仿照示例，用一个比喻句介绍自己的个性特点即可。【解答】答案：（1）①贵班我班②见教指教（2）B（3）示例：我性格外向，看起来不大大咧咧，但我的内心是温暖的。我觉得自己像一颗小小的太阳，虽然不太明亮，但我的光足以照亮身边的人。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、（39分）4．（4分）阅读下面古诗，完成问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。画面：诗人黎明即起，站在船头远眺，只见青山重叠，遍布异乡游子足迹的驿路从山中飘出，蜿蜒伸向山外；山前江面碧波荡漾，载着旅人的小船，在绿如绵绵蓝草的江水中行驶。夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。同学们想为《次北固山下》一诗配上合适的画面，请写出你的设计构思。构思：“客路”“行舟”和颔联“两岸”“一帆”等意象要包含到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景之中。【分析】《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗，收录于《全唐诗》中。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。【解答】本题考查对诗歌内容的理解。首联以平实之笔发端，写北固山的地势。北固山矗立在长江边，我们可以想象：停驻在北固山下，可能是赶路心切，可能是思家难眠，诗人黎明即起，站在船头远眺，只见青山重叠，遍布异乡游子足迹的驿路从山中飘出，蜿蜒伸向山外；山前江面碧波荡漾，载着旅人的小船，在绿如绵绵蓝草的江水中行驶。诗人一开篇就写自己岸上的旅途在望不到的青山之外，隐含了诗人并没有到达终点，可见旅途是艰辛的，而走得越远，离家乡也就越远，乡愁也就越浓，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，隐含于字里行间，为尾联抒情交待了缘由。“客路”“行舟”和颔联“两岸”“一帆”描写水陆发生密切关系。“青山”“绿水”为颈联中的“江春”作铺垫。这里诗人犹如画家作画以前在纸上铺设底色，为下面的写景抒情创设出收缩自如的挥洒空间。此外首联对仗工整，诗人停在那里的“静”与看到的“动”形成鲜明的对照，将“青”和“绿”镶嵌在诗句中，使诗句表现的画面色彩显得亮丽。答案：画面：诗人黎明即起，站在船头远眺，只见青山重叠，遍布异乡游子足迹的驿路从山中飘出，蜿蜒伸向山外；山前江面碧波荡漾，载着旅人的小船，在绿如绵绵蓝草的江水中行驶。夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。构思：“客路”“行舟”和颔联“两岸”“一帆”等意象要包含到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景之中。译文：孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。【点评】鉴赏诗歌，一要知人论世。了解诗歌的背景，作者的生平经历，创作风格。二要把握形象。诗歌是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发情感，阅读鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情基调，才能准确理解诗歌的主旨。5．（11分）阅读下面文言文，完成文题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《世说新语•方正》）（1）请为下列加点字选择合适的义项。①与友期行BA.日期。B.约定。C.期望。D.等待。②太丘舍去CA.过去。B.去除。C.离开。D.距离。③相委而去DA.委屈。B.委派。C.原委。D.舍弃。④下车引之AA.牵拉。B.推荐。C.延长。D.引导。（2）用现代汉语翻译文中画横线的句子。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（3）同学们在讨论这篇文章，你认为说得完全正确的一位是DA.小洪：为了突出陈太丘的形象，文章有意省略了陈太丘等候友人的过程，详写了陈元方与友人的对话。B.小丰：友人听了元方的话后，感到惭愧，下车拉住元方，希望元方能够原谅自己，带自己去找陈太丘。C.小祁：陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，友人道歉后，陈元方内心喜不自禁，头也不回走进屋内。D.小夏：本文通过语言描写，着重刻画了陈元方的聪慧善辩、正直明理。同时，告诫人们要讲诚信方正。【分析】【参考译文】陈太丘和朋友相约出行，约定在正午。过了正午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。【解答】（1）本题考查学生对文言词语的理解能力。①句意：和朋友相约出行。期：约定。故选：B。②句意：陈太丘不再等候就离开了。去：离开。故选：C。③句意：却丢下别人自己走。委：舍弃。故选：D。④句意：下车去拉元方。引，牵拉。故选：A。（2）本题考查学生对句子的翻译能力。重点词：句意：您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。A.有误，为了突出陈元方的形象；B.有误，友人听了元方的话后感到很惭愧，“带自己去找陈太丘”于文无据；C.有误，从“元方入门不顾”句看，元方很生气；D.正确。故选：D。答案：（1）①B②C③D④A（2）您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。（3）D【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。6．（11分）阅读《秋天的怀念》，完成问题。秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“（A）我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“（B）咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……（1）文章三次写到“看花”，请根据文章内容梳理每次“看花”时“我”的态度和母亲的状况。①不同意、大发脾气②病情严重③同意、坚强乐观（2）文章平静地叙述中蕴含着感人的力量，请结合加点词分析句中的动人之处。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。（3）文中的“秋天”内涵丰富。同学们对于“秋天”的分析不正确的一项是BA.小洪：文章标题是《秋天的怀念》，文章回忆的事是发生在秋天这个季节。B.小丰：母亲是在秋天去世的，所以秋天到来时“我”才会深深地怀念母亲。C.小祈：“秋天”常代表成熟，“我”在经历暴躁绝望后，变得坚强成熟了。D.小夏：秋天，在这个菊花烂漫的时节，“我”终于领悟了生命存在的意义。（4）为了更好地读出文章的情感，请你从下面两句中选择一句做朗读设计。（提示：可以从重音、停连、语气、节奏等方面任选两方面进行设计并说明理由。）A.我可活什么劲儿！B.咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……我选B，朗读设计及理函：应采用关心、亲切的语气，重读“好好儿活”。理由：这句话表现了母亲对“我”的理解和爱，包含着深情，“好好儿活”体现了母亲对“我”走出痛苦、坚强生活的深切期盼之情。【分析】本文记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至自己生命最后一息的事，表现出母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的怀念之情。【解答】（1）本题考查内容理解概括。①根据“‘听说北海的花都开了，我推着你去走走。’她总是这么说”和“‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我可活什么劲儿！’”可知，第一次母亲提议去看花，“我”因绝望不响应，还大发脾气。②根据“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知，母亲病情严重。③根据提示母亲“离开人世”和“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，第三次妹妹推“我”去看花，“我”明白了母亲的苦衷，决心坚强地活下去，珍爱生命，努力创造美好人生。（2）本题考查词语的作用。“悄悄地”“偷偷地”和“悄悄”说明母亲的动作非常地轻，不想打扰“我”，表达了母亲非常的体谅儿子，尽可能地不去打扰儿子，在另一个地方看着“我”；“红红”表明母亲哭过，说明她的内心其实也有很大的压力，写出了母亲的周到细心和对“我”的宽容。（3）本题考查内容理解与评析。ACD.正确；B.有误，“秋天到来时‘我’才会深深地怀念母亲”不合情理；“母亲是在秋天去世的”与“秋天到来时‘我’才会深深地怀念母亲”不存在必然的因果关系。故选：B。（4）本题考查朗读设计。学生可任选一句，从重音、停连、语气、节奏等方面任选两方面进行设计并说明理由。“我可活什么劲儿”表现了“我”双腿瘫痪后痛苦、绝望的心理，所以，应采用悲哀、绝望的语气，“活”应重读，强调“我”心情的绝望。答案：（1）①不同意、大发脾气②病情严重③同意、坚强乐观（2）“悄悄地”和“悄悄”写出了母亲对“我”的理解和包容；“偷偷地”体现了母亲照顾“我”的谨慎和小心；“红红”表明母亲哭过，写出了母亲对“我”的心疼和照顾得周到、细心及对“我”的宽容。（3）B（4）示例：B句应采用关心、亲切的语气，重读“好好儿活”。理由：这句话表现了母亲对“我”的理解和爱，包含着深情，“好好儿活”体现了母亲对“我”走出痛苦、坚强生活的深切期盼之情【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。7．（13分）阅读下面材料，完成问题。鲁迅笔下的那些人人物甲：乙：丙：相关事件我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他（甲）总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。ㅤㅤ“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她（乙）却能够做成功。ㅤㅤ我交出所抄的讲义去，他（丙）收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。（1）请根据材料，写出甲、乙、丙三人的名称。甲：寿镜吾乙：阿长丙：藤野先生（2）不惑之年的鲁迅，为何会以如此深情的笔触怀念甲、乙、丙三人？请结合材料或《朝花夕拾》中其他相关内容谈谈你的理解。（3）班级开展《朝花夕拾》读书交流会，下面是你们小组准备的读书报告提纲。请你结合原著内容，将其补充完整。鲁迅笔下的那些人——《朝花夕拾》读书报告ㅤㅤ《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物。有的人给鲁迅留下了温馨的回忆，有的人则被鲁迅理性地批判。（一）温暖的人①人名：范爱农②出自：《范爱农》③事件：辛亥革命后，范爱农充满热情的投身革命。他做了监学后，不大喝酒了，也很少谈闲天；而是勤快的办事、教书。④评价：范爱农正直、爱国，愿意为了革命奉献自己的一切力量，令人敬佩。（二）批判的人A人名：衍太太B出自：《琐记》C事件：她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰、打旋子，事后又充当老好人。D评价：自私、狭隘、心术不正、损害别人。【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】（1）本题考查名著人物的识别。结合“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”可知是寿镜吾。结合“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可知是阿长。结合“都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知是藤野先生。（2）本题考查名著人物的把握。写出鲁迅不惑之年，如此深情的笔触怀念寿镜吾、阿长、藤野先生三人的原因即可。怀念寿镜吾：根据《朝花夕拾》内容可知，寿镜吾老先生为人方正，学识渊博，对学生严格而不苛刻，鲁迅非常敬重他。怀念阿长：阿长善良真诚，真心关爱孩子，为鲁迅买来《山海经》，鲁迅对她充满感激和怀念。怀念藤野先生：藤野先生为人正直，没有民族偏见，真诚关心鲁迅，鲁迅对他充感激和怀念。（3）本题考查名著人物和相关事件的把握。例如：衍太太在鲁迅的父亲弥留之际，让鲁迅在一旁大声喊“父亲”，增加病人临终时的痛苦，她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰、打旋子，事后又充当老好人；她给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖，并散布谣言，促使鲁迅离开故乡去异地求学。这样一个心术不正、损害别人的人。答案：（1）甲寿镜吾乙阿长丙藤野先生（2）怀念寿镜吾：根据《朝花夕拾》内容可知，寿镜吾老先生为人方正，学识渊博，对学生严格而不苛刻，鲁迅非常敬重他。怀念阿长：阿长善良真诚，真心关爱孩子，为鲁迅买来《山海经》，鲁迅对她充满感激和怀念。怀念藤野先生：藤野先生为人正直，没有民族偏见，真诚关心鲁迅，鲁迅对他充感激和怀念。（3）衍太太琐记她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰、打旋子，事后又充当老好人。自私、狭隘、心术不正、损害别人。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。三、（40分）8．（7分）你生活的地方一定有令你心动的四季风景。时值金秋，你是否还记得其他三个季节的风景？请从春、夏、冬中任选一个季节，写出你记忆中的风景。要求：①运用你学到的多种写景方法；②写出