人教版-八年级生物上册-认识生物的多样性

第二章认识生物多样性第1页界门

纲

目

科

属

种

1.生物分类等级由大到小次序是:2.生物分类最基本分类单位是:种第2页第二章认识生物多样性第3页生物多样性生物种类多样性基因多样性生态系统多样性什么叫生物多样性?第4页自然界生物种类到底有多少种？

生物种类（已知）植物动物细菌、真菌30多万150多万10多万第5页类群我国已知种世界已知种数百分比%哺乳动物581434213.39鸟类1244873014.25爬行类37663005.97两栖类28440107.08鱼类38621905620.3蕨类植物2200-260010000-122裸子植物约240850-94026.7被子植物3000026000010(分析资料)一、种类多样性第6页讨论：1、在动物和植物中除上表所列出类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？无脊椎动物中腔肠动物、软体动物、甲壳动物、步骤动物、和节肢动物等。植物中藻类植物、苔藓植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。第7页2、在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述几个生物类群总种数占世界平均百分比。我国裸子植物在世界上占有百分比最高，爬行动物在世界上占有百分比相对较少：我国上述几个生物类群总种数占世界平均百分比为14.96%.第8页3、依据你预计，你认为是否还有很各种生物没有被发觉？地球上还有很各种生物没有被发觉，依据科学家预计，地球上实际存在物种总数从500万种到1亿种之间。第9页认一认第10页返回第11页思索：1.不一样生物种类间生物性状特征一样吗？2.同一生物种类不一样个体生物性状特征一样吗？第12页看一看第13页二、基因多样性1.生物各种特征是由基因控制不一样种生物基因差异较大同种生物个体之间基因也不尽相同2.种类多样性实质上是基因多样性第14页野生大豆事例一：70年代美国科学家在我国找到了他们所需野生大豆,并引进到美国,与当地品种杂交,培育出一大批抗大豆萎黄病优良品种。使美国从大豆进口国一跃成为最大大豆出口国。第15页

我国科学家袁隆平院士利用野生雄性不育水稻与普通栽培水稻屡次杂交,培育成高产杂交水稻，处理了世界三分之一人口吃饭问题。第16页

我国是世界上基因多样性最丰富国家之一,尤其是家养动物、栽培植物和野生亲缘种基因多样性十分丰富,为动植物遗传育种提供了宝贵遗传资源返回读一读第17页事例三（课后练习2）：

我国华南虎早已所剩无几，一直在动物园中喂养繁殖。某动物园华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎，科学家认为这是近亲繁殖结果。你认为这与基因多样性相关系吗？第18页读一读近亲繁殖，会使亲代雌雄双方从共同祖先继承相同致病基因机会大大增加，这些基因遗传给子代，就会使子代出现遗传性疾病。所以，种内基因多样性，对物种延续有着主要意义。知识拓展第19页三、生态系统多样性第20页地球之肺第21页第22页第23页第24页地球之肾第25页第26页第27页我国生态系统多样。海洋、沼泽、江河、湖泊、高山、平原、沙漠等各式各样生态系统为各种生物提供了必要生存环境。第28页填一填

当动植物资源十分丰富热带雨林变成单一经济林后，林中生物种类会快速？保护生物栖息环境保护生态系统多样性是保护生物多样性根本办法降低第29页你能总结出种类、基因、生态系统多样性关系？试一试1.物种多样性实质就是基因多样性3.一些生物数量降低或绝灭，必定会影响它所在生态系统2.当生态系统发生猛烈改变时，也会加速生物种类多样性和基因多样性丧失第30页说一说这一节我们学习了哪些知识？第31页1、我国苔藓、蕨类和种子植物居世界（）A、第一B、第二C、第三D、第四2、杂交水稻之父袁隆平利用（）培育出高产杂交稻新品种A、染色体多样性B、基因多样性C、DNA多样性D、细胞多样性达标练习CB第32页3、以下各项中不是表示生物多样性是（）

A.基因多样性B.生态系统多样性C.生物数量多样性D.生物种类多样性4、我国哪一类生物种类在世界上占有百分比最高()

A.鱼类B