专题15写作训练-原卷版-2023年四年级语文暑假专项（统编版）

专题15写作训练一、审题准只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不至于“下笔千言，离题万里”。◆审题要点①审关键词：确定“题眼”（写作的重点）。②审写作范围：确定时间、地点、内容等范围限制。③审要求和体裁：字数限制；题材：记叙文、议论文、应用文等。◆审题方法①分析法：先把题目按词拆开，然后逐词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。②比较法：根据所给题目，自己拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。③设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。二、立意深中心是文章的灵魂。立意就是要明确作文的中心思想。1.思想健康、观点正确是最基本的要求。在习作中，你要赞美什么、批评什么，你要对什么、支持什么，应旗帜鲜明，不可模糊。2.要善于从多层次、多角度、多方面来分析材料，做到以小见大、由表及里，想人所想、发人所未发，力求立意创新。3.要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。透过事物的现象去挖掘它内在本质，思考出对人生、对社会有意义、有价值的东西，给他人启示。三、选材精1.切题——围绕文章中心选材，选最能说明中心的材料。与中心无关的材料，再生动也不能选用。2.真实——不随意夸张，不胡编乱造，要选择自己最熟悉的（最好是亲身经历的）真实可信的材料。3.典型——有代表性和概括性，能以小见大、滴水照人。4.新颖——富有时代气息的材料，所选的材料要跟上时代的步伐，要表现新时代的新人新事。组织材料要考虑先写什么，后写什么；哪些详写，那些略写；怎么开头、结尾，怎么过渡等。四、构思巧“构思”是一种创造性的复杂的思维活动，是对文章的内容和形式进行全面的预构。1.从内容上说，包括作文的中心、围绕中心选择的题材、感情基调、语言风格等。2.从形式上说，包括作文的结构方式和表现手法。哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写。顺序安排：①按事情发展的先后顺序；②按时间的推移；③按空间顺序；④按事物几个方面；⑤ 层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。“构思”四字诀：①活——展开联想与想象，多角度思考问题，对生活中的素材进行加工和重组。②新——新的话题或观点；新的视角；新的表现形式。③深——主题要深化；“构思”的内容要深化。④巧——我们在构思情节时可截取精彩的瞬间；情节一波三折、扣人心弦等。五、列提纲列提纲就是把作文的构思过程记录下来。列提纲可以使中心明确、条理清楚、重点突出。提纲一般包括：题目、中心思想、内容要点及写作的顺序、详写略写的提示等。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。◆提纲示例：作文题目：有趣的蜗牛比赛文章中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。材料安排：1.我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）2.为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）3.比赛中蜗牛各自的表现。（详）4.比赛结果。（略）5.结尾。（略）六、凤头豹尾常见的开头方法有：（1）开门见山，直截了当；（2）说明情况，交代背景；（3）描写环境，渲染气氛；（4）提出问题，引人入胜；（5）巧讲故事，引人注意；（6）先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：（1）事情完整，自然结尾；（2）总结主题，抒发感受；（3）照应开头，留有余味；（4）含蓄结尾，引人入胜。七、过渡与照应◆过渡：要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有：过渡段、过渡句、以及过渡词三种。◆照应：上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。八、作文修改1.内容修改①语句是否通顺，流畅；②内容是否符合题意；③材料是否恰当地表现中心；④中心是否明确、集中；⑤观点是否正确、鲜明。2.格式修改①层次是否清楚。②详略是否得当。③汉字占格、标点占格是否正确。④应用文格式是否完整、正确。3.修改方法：可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号。九、作文创新1.题目创新①必须准确，要紧扣话题，不能偏题离题；②要醒目，要紧扣文章内容；③要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象和广阔的想象空间；④要新颖，可引用诗句、歌曲、成语、广告：可妙用修辞；可巧设悬念。2.主题创新写作时应对主题精心设计，发富有个性的见解，从根本上亮化全文，增强文章的吸引力与感染力。3.材料创新材料首先要典型，能够为表达文章的主题服务，其次是材料要新颖，不落俗套。4.语言创新①要善于使用恰如其分的修饰词语，使平实的语言变得形象生动，使表达的情感更有感染力；②要加强叙述、描写、抒情与议论方面的表达效果，还要善于使用比喻、拟人、夸张、排比、反问、对偶等修辞手法，适当引用名言警句、诗词、歇后语等，使表达更具体、形象、生动；③要使作文读起来有起有伏，富有韵味、节奏，就要注意把叙述、描写、议论、抒情等表达方式交叉使用，把长句、短句、整句、散句错落有致地进行安排。一、写人类1.选取典型事例。通过人物在事件中的行为来表现人物性格、品质，刻画人物形象。2.灵活运用描写方法。灵活运用多种描写方法，丰富人物形象。3.抓住细节。捕捉具有代表性的细节，以小见大，于细微处反映人物的品质。4.正面描写与侧面描写相结合，全面展现人物形象。5.欲扬先抑，突出人物形象，增强表达效果。二、记事类1.讲究顺序。事情发展顺序；空间变化顺序；主人公感情变化顺序。2.中心明确。确立中心，并围绕中心展开描写。3.清楚完整。交代清楚“六要素”：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。4.生动具体。语言要生动形象，注意运用各种修辞手法，能加入一定的联想与想象。5.详略得当。合理安排详略。主要部分要详细，次要部分要简略，使事情重点突出。三、写景类1.仔细观察，抓住景物特征。抓住景物特征，可从景物的形状、大小、色彩、变化等方面进行考虑。2.时空结合，把握写景的顺序。时间顺序：按春夏秋冬四季顺序或早中晚景物变化来写。空间顺序：以参观游览的顺序（由上而下、由远及近等）落笔写景，条理清楚。3.动静结合，全面展现景物的美。自然景物，有的处于相对静止状态，如山峦、树木等；有的处于变动状态，如流水、飞鸟等。写景要做到有静、有动，动静结合，这样才能给读者留下深刻的印象。4.处理情和景的关系，借景抒情，融情于景。写景要借助事物或浓或淡的表达自己的喜怒哀乐，要将人、景、情三者融为一体来写。四、状物类（一）状物类文章的三种类型1.咏物寄志。通过对自然风景的具体描绘，寄托作者强烈愿望，崇高的理想和高尚的情志。2.状物抒情。通过对自然风物的特点特征的细致描绘，抒发作者自己强烈的感受和真挚的感情。3.托物言志。通过对自然风物的具体描绘，寄寓深刻的思想和深刻的哲理，表达作者对生活的独到的理解和认识。还可以有意识地运用多种修辞手法，诸如比喻、拟人以及象征等手法，增强文章感染力。（二）状物类文章的写法1.把握整体，细部刻画。要从整体上交代所描写的事物，同时要注意细部的刻画。2.抓住特征，刻画清楚。不同的事物有不同的特征，物的特征主要有外形特征、功能特征、情态特征。3.描写有序，层次分明。学习采用时间先后顺序、整体到部分的顺序、事物内部结构顺序等描写物体的方法。4.有动有静，动静结合。既要刻画事物的静态美，同时也要展现出事物的动态感。5.恰当说明，展开联想。要运用恰当的说明方法，把所描绘事物的形状、色彩、特征等介绍清楚。介绍时要善于运用联想，增强文章的生动性。四、状物类（一）联想和想象联想——由一事物想到另一事物的思维过程，两者之间具有一定的相关性。想象——对于人们已有的经验进行加工、改造，从而创造新形象的过程。想象的类别超时空想象把过去的物、景、人事写的如在眼前幻想式想象，就是将未来的人事设想得好象已经摆在眼前一样，给人的感觉是应该如此，将来可能是事实的。假设想象换位想象，即换取原来事实中的人物、事件来进行想象。拟人想象，就是让一些动物甚至没有感觉的植物来开口说话，来达到意想不到的效果。拟人想象可以无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可能。（二）想象作文的写法1.想象作文也有“六要素”想象作文和一般记叙文一样，要有时间、地点、人物活动，有事件的起因、发展和结局。2.想象作文也要有明确的中心或反映人们的一种追求，或揭示一个深刻道理，或歌颂一种精神，其中心意思必须是鲜明的、积极的。3.情节合理，有现实感、现场感想象、假设要从实际出发，以人们的生活理想为目标，想象实现的内容有现实意义。中心体现社会责任感和为人类服务的意识。一、书面表达1．习作。这张图片你一定知道是谁吧？请你向大家介绍一下吧。提示：你是在哪里见到它的？你喜欢它吗？你知道它为什么那么受欢迎吗？要求：自拟题目，语言通顺，字数300字左右。2．快乐表达。在课本中，我们认识了诚实守信的宋庆龄、严谨求实的法布尔、聪明勇敢的枣核……在生活中，我们也会遇到形形色色的人，他们身上的优点或优秀品质让我们受益匪浅，难以忘怀。请选择一个你熟悉的人写一写，题目自拟。要求：（1）围绕一个人，紧扣他（她）的优点或优秀品质来写。（2）语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。（3）不少于300字。3．表达与交流周末，你在院子里吹肥皂泡。一个个清轻脆丽的肥皂泡，就像一串串美丽的梦，在空中自由地飘荡。突然，一个肥皂泡向你飞来，一下子罩住你。瞬间，你变成了一个小不点，跟随肥皂泡飘向了天空，飘去了远方……接下来会发生什么神奇、有趣的故事呢？请以“一个的肥皂泡”为题目，写一个想象故事。习作小锦囊：（1）大胆想象，你会拥有一段奇异的经历；（2）不能妄想，要围绕想象事物的特点、结合自己的美好愿望展开想象；（3）内容具体生动，把物当作人写，让物会说、会笑、会跑、会想……（4）书写工整，卷面整洁，语句通顺，规范使用标点符号。尝试用修改符号修改自己的习作。（5）不得抄袭，不泄露学校和自己的真实信息。4．习作。请以“假如我能去太空”为题目，展开大胆想象，写一个想象故事。5．大作文。题目：夸夸________提示：我们身边的人各有各的优点，有的人乐于助人，有的人性格开朗，有的人勇敢坚强，还有的人有很多特长……请你选择自己熟悉的一个人，通过写一、两件事来表现他（她）的优秀之处。要求：①把题目补充完整。②语句通顺，内容充实。③300字左右。6．习作。在想象的世界里，什么都有可能发生，一切都变得那么奇妙。从下面这些题目里选一个写想象故事。要大胆地想象，创造属于自己的想象世界。不少于200个字。神奇的魔毯

会飞的土豆

小草的烦恼

我可以飞

小乌龟的飞毛腿7．快乐作文。不知不觉一个学期过去了，你一定有很多收获吧！如在疫情期间你学会了自主学习，学会了做饭，克服了胆怯等。写你成长中的一件事。要求：题目自拟，表达有条理，字迹工整。8．快乐习作。假如你会变，你想变成什么呢？给你一次机会，展开想象的翅膀变吧！越神奇越好，请以“我想变成”为题，编写一个故事。不少于300字。9．习作我们在一天天长大，在成长的过程中经历了许多令人难忘的事，有欢喜，有忧愁；有笑语，有眼泪……你想不想和大家分享一下你的喜、怒、哀、乐呢？赶快动笔写一写自己在成长过程中的一件事吧！注意：把事情的经过写清楚，语句通顺，题目自拟。10．习作展示。想象能让生活变得更加神奇、有趣。同学们，请你大胆想象，看看下面的图形可以变成什么？变化后的事物之间可能会发生什么故事？把你想到的故事和大家分享吧！要求：1．从上图中选择至少两种图形，把它们画成想象中的事物（画在右面方框中）；2．把想象的事物之间发生的故事写清楚，看谁想象的新奇有趣；3．句子通顺，标点正确，不写错别字，题目自拟。11．习作。有两只小蚂蚁来到了一辆大卡车上。他们将进行一场冒险之旅。请你发挥想象，编一个童话故事，题目自拟，不懂的字可以用拼音代替。注意要把句子写通顺，并且标上标点符号。12．习作假如有一天，一位神话中的人物来到了我们的校园、你最希望是谁？假如你见到了他（她），你会和他（她）说些什么？做些什么？请你大超展开想象，编写一个神奇的故事吧，题目自拟。13．平时你注意观察周围的事物吗？你喜欢观察植物还是动物？请根据你的观察，写一则观察日记。以《观察日记一则》为题或另拟题目。注意按照一定的观察顺序来写。内容要准确、形象，注意把观察过程中的事物或发现写清楚，注意日记的格式。不少于250字。14．妙笔生花。小丽说：“我的妈妈很勤快，就像一头牛。”小军说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个动物园里，你感觉怎么样？请把自己的家想象成一个动物园，介绍一下你的家庭成员吧！要求：（1）语句通顺，详略得当，结构完整；（2）能抓