2025年小学教师资格《综合素质》教育活动设计题库全解析试卷

2025年小学教师资格《综合素质》教育活动设计题库全解析试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、案例分析题要求：结合案例，分析教师如何进行教育活动设计。1.案例一：小明是一位小学生，学习成绩一般，但他非常喜欢画画。在一次美术课上，老师发现小明的画技很有潜力，于是决定开展一个以“我的家乡”为主题的艺术创作活动。（1）请分析老师开展这个活动的教育目标。（2）请设计三个具体的教学活动步骤，并说明每个步骤的目的。（3）请提出一个评价方式，用于评估学生在活动中的表现。2.案例二：李华是一位初中生，性格内向，很少与同学交流。在一次班级活动中，老师发现李华在小组讨论中表现积极，但其他同学并不了解他的才华。（1）请分析老师如何帮助李华融入集体，发挥他的特长。（2）请设计一个班级活动，旨在增进同学之间的了解和友谊。（3）请提出一个评价方式，用于评估活动效果。二、教学设计题要求：根据所给情境，设计一个教育活动。3.情境一：某小学四年级班上有一位学生小王，他的家庭环境较为特殊，父母离异，经常独自生活。小王性格孤僻，不愿与人交流，学习成绩也一直下滑。（1）请设计一个主题班会，旨在帮助小王融入集体，增强他的自信心。（2）请列举三个具体的教学活动步骤，并说明每个步骤的目的。（3）请提出一个评价方式，用于评估活动效果。4.情境二：某中学八年级班上有一位学生小李，他热爱体育运动，但学习成绩一般。在一次班级篮球比赛中，小李发挥出色，为班级赢得了荣誉。（1）请设计一个主题班会，旨在鼓励同学们向小李学习，培养良好的学习习惯。（2）请列举三个具体的教学活动步骤，并说明每个步骤的目的。（3）请提出一个评价方式，用于评估活动效果。三、教育活动设计题要求：根据所给情境，设计一个教育活动。5.情境一：某小学五年级班上有一位学生小张，他非常喜欢阅读，但其他同学并不了解他的兴趣爱好。（1）请设计一个班级活动，旨在让同学们了解小张的阅读兴趣，并分享彼此的阅读心得。（2）请列举三个具体的教学活动步骤，并说明每个步骤的目的。（3）请提出一个评价方式，用于评估活动效果。6.情境二：某中学七年级班上有一位学生小王，他热爱音乐，经常参加学校的音乐社团活动。在一次音乐比赛中，小王获得了优异成绩。（1）请设计一个主题班会，旨在鼓励同学们向小王学习，培养自己的兴趣爱好。（2）请列举三个具体的教学活动步骤，并说明每个步骤的目的。（3）请提出一个评价方式，用于评估活动效果。四、教育方案设计题要求：根据所给情境，设计一个教育方案。7.情境一：某小学六年级班上有一位学生小刘，他性格内向，不善与人沟通，经常独自一人。最近，学校组织了一次户外拓展活动，小刘对此表现出极大的兴趣，但担心自己无法适应。（1）请设计一个为期一周的户外拓展活动方案，旨在帮助小刘克服心理障碍，融入集体。（2）请列举三个具体的教学活动步骤，并说明每个步骤的目的。（3）请提出一个评价方式，用于评估活动效果。8.情境二：某中学八年级班上有一位学生小赵，他学习成绩优秀，但缺乏团队协作精神。在一次班级篮球比赛中，小赵因个人主义导致团队失利。（1）请设计一个为期两周的团队协作训练方案，旨在提高小赵的团队协作能力。（2）请列举三个具体的教学活动步骤，并说明每个步骤的目的。（3）请提出一个评价方式，用于评估活动效果。五、教育活动策划题要求：根据所给情境，策划一个教育活动。9.情境一：某小学三年级班上有一位学生小张，他非常热爱科学，但其他同学对他的兴趣并不了解。（1）请策划一个主题科学活动，旨在激发同学们对科学的兴趣，并增进彼此的了解。（2）请列举三个具体的教学活动步骤，并说明每个步骤的目的。（3）请提出一个评价方式，用于评估活动效果。10.情境二：某中学七年级班上有一位学生小王，他擅长书法，但学校没有相关的社团活动。（1）请策划一个为期一个月的书法兴趣小组活动，旨在让更多同学了解和喜爱书法。（2）请列举三个具体的教学活动步骤，并说明每个步骤的目的。（3）请提出一个评价方式，用于评估活动效果。六、教育评价设计题要求：根据所给情境，设计一个教育评价方案。11.情境一：某小学五年级班上有一位学生小刘，他在一次数学竞赛中取得了优异成绩。（1）请设计一个评价方案，用于评估小刘在数学竞赛中的表现。（2）请列举三个评价指标，并说明每个指标的评价方法。（3）请提出一个评价方式，用于评估评价方案的有效性。12.情境二：某中学八年级班上有一位学生小赵，他在一次英语演讲比赛中表现出色。（1）请设计一个评价方案，用于评估小赵在英语演讲比赛中的表现。（2）请列举三个评价指标，并说明每个指标的评价方法。（3）请提出一个评价方式，用于评估评价方案的有效性。本次试卷答案如下：一、案例分析题1.（1）教育目标：-培养学生对家乡的热爱之情。-提高学生的绘画技能和创造力。-增强学生的团队合作能力。（2）教学活动步骤：-第一步：引导学生了解家乡的历史、文化、风景等。-第二步：让学生分组讨论，收集家乡的素材。-第三步：学生根据收集到的素材进行绘画创作。（3）评价方式：-评价学生的绘画作品是否具有创意和表现力。-评价学生在团队合作中的沟通能力和协作精神。2.（1）帮助李华融入集体，发挥他的特长：-鼓励李华参加班级活动，增加与同学的互动。-组织小组活动，让李华在团队中发挥领导作用。-邀请李华分享自己的特长，让同学们了解并欣赏他的才华。（2）班级活动设计：-设计一个“我的特长”主题班会，让每位同学介绍自己的特长。-组织一个特长展示活动，让同学们展示自己的才艺。-邀请家长参与，共同见证孩子们的成长。（3）评价方式：-观察李华在活动中的参与度和表现。-收集同学们对李华的评价和反馈。二、教学设计题3.（1）主题班会设计：-“我的家庭，我的故事”主题班会。（2）教学活动步骤：-第一步：引导学生分享自己的家庭故事。-第二步：分组讨论，让学生学会倾听和尊重他人。-第三步：总结分享，让学生感受到家庭的温暖和重要性。（3）评价方式：-评价学生在活动中的参与度和表达力。-评价学生在团队合作中的沟通能力和协作精神。4.（1）主题班会设计：-“学习榜样，共同进步”主题班会。（2）教学活动步骤：-第一步：介绍小李的篮球比赛经历。-第二步：组织同学们分享自己的学习经验。-第三步：讨论如何在学习中培养团队精神。（3）评价方式：-评价学生在活动中的参与度和学习态度。-评价学生在团队合作中的沟通能力和协作精神。三、教育活动设计题5.（1）班级活动设计：-“阅读分享会”活动。（2）教学活动步骤：-第一步：组织学生分享自己的阅读心得。-第二步：设立阅读角，鼓励学生互相推荐书籍。-第三步：举办读书比赛，激发学生的阅读兴趣。（3）评价方式：-评价学生在活动中的参与度和阅读兴趣。-评价学生在分享中的表达能力和倾听能力。6.（1）班级活动设计：-“书法体验日”活动。（2）教学活动步骤：-第一步：邀请书法老师进行书法知识讲座。-第二步：组织学生进行书法练习。-第三步：展示学生的书法作品，评选优秀作品。（3）评价方式：-评价学生在活动中的参与度和书法技能。-评价学生在展示中的自信心和表达能力。四、教育方案设计题7.（1）户外拓展活动方案：-“勇攀高峰”户外拓展活动。（2）教学活动步骤：-第一步：进行心理辅导，帮助学生克服心理障碍。-第二步：组织团队建设活动，增强团队凝聚力。-第三步：开展户外探险活动，培养学生的勇气和团队协作精神。（3）评价方式：-评价学生在活动中的心理变化和团队协作能力。-评价学生在活动中的沟通能力和解决问题的能力。8.（1）团队协作训练方案：-“团队共赢”团队协作训练。（2）教学活动步骤：-第一步：进行团队协作知识讲座。-第二步：组织团队建设活动，培养学生的团队意识。-第三步：开展团队竞赛活动，提高学生的团队协作能力。（3）评价方式：-评价学生在活动中的团队协作能力和沟通能力。-评价学生在活动中的责任感和团队精神。五、教育活动策划题9.（1）主题科学活动策划：-“探索科学奥秘”主题科学活动。（2）教学活动步骤：-第一步：组织学生参观科学博物馆。-第二步：开展科学实验比赛，激发学生的探索精神。-第三步：邀请科学家进行讲座，分享科学知识。（3）评价方式：-评价学生在活动中的参与度和科学兴趣。-评价学生在实验中的观察力和动手能力。10.（1）书法兴趣小组活动策划：-“传承书法艺术”书法兴趣小组活动。（2）教学活动步骤：-第一步：邀请书法老师进行书法教学。-第二步：组织学生进行书法练习，互相交流心得。-第三步：举办书法展览，展示学生的书法作品。（3）评价方式：-评价学生在活动中的参与度和书法技能。-评价学生在展示中的自信心和表达能力。六、教育评价设计题11.（1）评价方案设计：-“数学竞赛表现评价方案”。（2）评价指标：-知识掌握程度。-问题解决能力。-团队协作精神。（3）评价方式：-评价学生在竞赛中的答