2015秋苏教版生物八年级上册10月月考试题-八年级生物试题

2014-2015学年江苏省盐城市东台市许河镇八年级（上）第二次月考生物试卷一、单项选择题（每小题1分，共20分）1．下列动物中，身体和附肢都分节的是（）A．蚯蚓B．蛔虫C．蜜蜂D．蚂蝗2．对有毒气体十分敏感，因而可成为监测空气污染的指示植物，这类植物最可能的是（）A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物3．某海关在进口食品中，检疫出一种病原微生物，这种病原微生物为单细胞，具有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最有可能属于（）A．病毒B．细菌C．真菌D．霉菌4．科研工作者利用各具特色的苹果品种，经过杂交培育出了适应现代需求的苹果新品种，如红富士、国光、金帅、青香蕉等许许多多的苹果新品种，这是运用了生物多样性中的（）A．生态系统多样性B．生物种类多样性C．遗传的多样性D．染色体的多样性5．下列关于生物多样性的价值，与其他三个不同的是（）A．净化环境B．涵养水源C．提供药物的原材料D．调节气候6．当周一升国旗，你两手自然下垂，双眼行注目礼时，你手臂的骨骼肌和关节活动的情况是（）A．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节弯曲B．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，肘关节伸直C．肱二头肌收缩，肱三头肌收缩，肘关节弯曲D．肱二头肌舒张，肱三头肌舒张，肘关节伸直7．把糜鹿从英国迁回江苏盐城大丰糜鹿自然保护区中，这种保护属于（）A．迁地保护B．就地保护C．生态旅游D．法制管理8．恩施州某地有一个大型的石灰厂，其白色的粉尘使周围的植物都变成了灰白色．如果该厂长期生产，请你推测，该厂周围环境中不同颜色的蛾类最可能的变化结果是下图中（）A．B．C．D．9．孔雀开屏和丹顶鹤起舞，它们的这种行为属于（）A．社会行为B．防御行为C．生殖行为D．觅食行为10．下列各项不属于动物的社会行为的是（）A．白蚁群体各成员都有明确的分工B．母鸡带着一群小鸡在觅食C．蜂群中的蜂王由工蜂喂养D．蚂蚁会成群结队的将食物搬回蚁巢11．人和黑猩猩的亲缘关系近，人和虎的亲缘关系远．判断的依据是（）A．虎和人不属于同一目B．虎和黑猩猩都属于动物界C．虎和人都属于哺乳纲D．人和黑猩猩属于同科12．当法国梧桐落叶的时候，冬青却保持满树青翠．对此，下列叙述正确的是（）A．法国梧桐、冬青都适应寒冷环境B．法国梧桐不适应寒冷环境，冬青适应寒冷环境C．冬青比法国梧桐更适应寒冷环境D．这是冬青和法国梧桐在进行竞争13．一个古生物学家研究岩石层中的化石后，鉴定出一个物种，他认为这个物种在一个较长的历史年代中没有发生什么变化．这位古生物学家的依据是（）A．该物种的化石出现在较老的岩石层中B．该物种的化石出现在较新的岩石层中C．该物种的化石出现在较老的和较新的岩石层中D．该物种的化石在岩石层中从未出现过14．各种各样的抗生素对治疗细菌感染造成的疾病发挥着重要作用．但抗生素使用一段时间后，杀菌效果就会下降，细菌对这种抗生素的抗药性会越来越强．下列解释错误的是（）A．细菌抗药性的增强是抗生素对细菌不断选择的结果B．细菌存在遗传和变异现象为其抗药性的增强提供了前提条件C．对细菌来说抗药性变异是有利变异D．细菌的抗药性是在抗生素的作用下产生的15．下列食物链正确的是（）A．草→蚱蜢→食虫鸟→鹰B．蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢D．草←蚱蜢←食虫鸟←鹰16．自古以来就有鸿雁传书、飞鸽传信等通讯方式，这是利用了动物的（）A．迁徙行为B．先天性行为C．学习行为D．非条件反射17．下列不属于鸟类适应空中飞行生活的形态结构特征的是（）A．身体呈流线型B．体表被覆羽毛C．前肢变成翼D．胚胎发育在卵蛋内完成18．DDT是一种不易分解、化学性质十分稳定的有机毒杀剂．当DDT进入生物体后与脂肪结合，不易排出．下表是南极海洋生态系统中，海水和几种生物体内DDT的含量．名称海水生物A生物B生物C生物D生物EDDT含量（×10﹣6g）0.000060.60.00640.0885.5该生态系统中A、B、C、D、E几种生物之间是捕食关系，下列食物链中能正确表示它们之间关系的是（）A．B→D→A→E→CB．E→C→A→D→BC．B→D→A→C→ED．B→C→A→D→E19．动物具有“学习能力”这有利于（）A．找到食物B．逃避敌害C．找配偶D．适应复杂的生活环境20．人的运动系统的组成是（）A．骨、关节和骨骼肌B．骨、骨骼和骨骼肌C．骨、骨连结和骨骼D．骨、骨连结和骨骼肌二、综合分析题（每空1分，计共10分）21．阅读以下实验探究过程：①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉．②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻．③接着用线吊者大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了．⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍．蟾蜍也是不去吞吃了．⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱．回答问题：（1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是．（2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是．（3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力．（4）实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的．22．如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：（1）图中生产者是，该食物网中共有条食物链，最长的一条食物链可表示为：．（2）如果植物被喷过农药，体内农药含量最高的是．（3）在这个生态系统中，如果由于人类大量围捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量会．（4）若要构成一个生态系统，图中还缺少的是．2014-2015学年江苏省盐城市东台市许河镇八年级（上）第二次月考生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（每小题1分，共20分）1．下列动物中，身体和附肢都分节的是（）A．蚯蚓B．蛔虫C．蜜蜂D．蚂蝗考点：节肢动物蝗虫的主要特征．分析：节肢动物的特征：身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．解答：解：A、蚯蚓属于环节动物，身体分节，但是没有附肢，故此选项不正确；B、蛔虫身体不分节，运动器官退化，故此选项不正确；C、蜜蜂是节肢动物身体和附肢都分节，故此选项正确；D、蚂蝗是环节动物身体分节，附肢不分节．故选C点评：解答此类题目的关键是知道知道节肢动物的特征．2．对有毒气体十分敏感，因而可成为监测空气污染的指示植物，这类植物最可能的是（）A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物考点：苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系．分析：人们通常把苔藓植物当做监测空气污染程度的指示植物．解答：解：苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．因此人们通常把它当做监测空气污染程度的指示植物．故选：B点评：了解苔藓植物叶的特点，理解它与人类的关系．3．某海关在进口食品中，检疫出一种病原微生物，这种病原微生物为单细胞，具有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最有可能属于（）A．病毒B．细菌C．真菌D．霉菌考点：病毒的形态结构及生命活动特点．分析：此题考查的知识点是细菌与真菌的区别．解答时可以从细菌真菌的结构方面来切入．解答：解：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．病毒没有细胞结构、只由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成；霉菌属于真菌，真菌有成形的细胞核．而这种病原微生物为单细胞，表明不是病毒；具有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，表明不是真菌或霉菌，因此这种生物最有可能是细菌．故选：B．点评：解答此类题目的关键是熟记细菌真菌的结构．4．科研工作者利用各具特色的苹果品种，经过杂交培育出了适应现代需求的苹果新品种，如红富士、国光、金帅、青香蕉等许许多多的苹果新品种，这是运用了生物多样性中的（）A．生态系统多样性B．生物种类多样性C．遗传的多样性D．染色体的多样性考点：生物的多样性的内涵．分析：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．解答：解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如科研工作者利用各具特色的苹果品种，经过杂交培育出了适应现代需求的苹果新品种，如红富士、国光、金帅、青香蕉等许许多多的苹果新品种，这是运用了基因（遗传）的多样性．故选：C点评：解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．明确杂交育种是利用了基因的多样性．5．下列关于生物多样性的价值，与其他三个不同的是（）A．净化环境B．涵养水源C．提供药物的原材料D．调节气候考点：生物的多样性的内涵．分析：生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值．生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用．潜在价值是指目前尚未发现的使用价值．解答：解：A、B、D都属于生物多样性的间接价值，C属于多样性的直接价值．故选：C点评：本题考查生物多样性的价值，属识记内容，相对简单，要求学生正确区分概念即可．6．当周一升国旗，你两手自然下垂，双眼行注目礼时，你手臂的骨骼肌和关节活动的情况是（）A．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节弯曲B．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，肘关节伸直C．肱二头肌收缩，肱三头肌收缩，肘关节弯曲D．肱二头肌舒张，肱三头肌舒张，肘关节伸直考点：骨骼肌在运动中的协作关系．分析：一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，在神经系统和其他系统的辅助下共同完成的．解答：解：骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，双手自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张，因此感到比较轻松．故选：D点评：在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用．7．把糜鹿从英国迁回江苏盐城大丰糜鹿自然保护区中，这种保护属于（）A．迁地保护B．就地保护C．生态旅游D．法制管理考点：保护生物多样性的基本措施．分析：生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施解答：解：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护．因此把糜鹿从英国迁回江苏盐城大丰糜鹿自然保护区中，这种保护属于就地保护．故选：B点评：关键点：建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施．8．恩施州某地有一个大型的石灰厂，其白色的粉尘使周围的植物都变成了灰白色．如果该厂长期生产，请你推测，该厂周围环境中不同颜色的蛾类最可能的变化结果是下图中（）A．B．C．D．考点：达尔文和自然选择学说．分析：当生物的体色与环境颜色一致时，生物就容易生存下去，否则，生物就会被淘汰．解答：解：当环境颜色为灰白色时，体色为灰、白两色的蛾类因体色与环境的颜色相近，不易被敌害发现而容易生存下去；体色为褐色的蛾类因体色与环境颜色存在巨大反差，则容易被敌害发现而被淘汰；因此如果该厂长期生产，则其周围环境中不同颜色的蛾类数量：褐色蛾类的数量相对少，灰色和白色的蛾类数量相对较多．故选：D．点评：动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色；这是自然选择的结果．9．孔雀开屏和丹顶鹤起舞，它们的这种行为属于（）A．社会行为B．防御行为C．生殖行为D．觅食行为考点：动物的先天性行为和学习行为的区别．分析：（1）社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．（2）防御行为是指动物为了保护自己，防御敌害的各种行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．（3）生殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．蜂王和雄峰交配，产卵，繁殖后代，这是蜜蜂的繁殖行为．（4）觅食行为是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为．解答：解：孔雀开屏是为了吸引雌性孔雀属于求偶行为；丹顶鹤起舞目的是雄性吸引雌丹顶鹤属于求偶行为，都利于繁殖．因此孔雀开屏和丹顶鹤起舞，它们的这种行为属于生殖行为．故选：C点评：解答此类题目的关键是熟知动物行为的特点和功能．10．下列各项不属于动物的社会行为的是（）A．白蚁群体各成员都有明确的分工B．母鸡带着一群小鸡在觅食C．蜂群中的蜂王由工蜂喂养D．蚂蚁会成群结队的将食物搬回蚁巢考点：社会行为的特征．分析：社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．解答：解：ACD、白蚁群体各成员都有明确的分工、蜂群中的蜂王由工蜂喂养、蚂蚁会成群结队的将食物搬回蚁巢，都属于社会行为，ACD正确；B、母鸡带着一群小鸡在觅食，没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不属于社会行为，B不正确．故选：B．点评：解答此类题目的关键是理解社会行为的特点．11．人和黑猩猩的亲缘关系近，人和虎的亲缘关系远．判断的依据是（）A．虎和人不属于同一目B．虎和黑猩猩都属于动物界C．虎和人都属于哺乳纲D．人和黑猩猩属于同科考点：生物的分类及分类单位．分析：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界．解答：解：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级．生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界．其中种是最小的单位，界是最大的单位．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．人和黑猩猩同科，虎和人同纲，科比纲小，因此纲人和黑猩猩的亲缘关系近，人和虎的亲缘关系远．故选：D点评：解答此类题目的关键是提高学生接受信息、分析处理信息的能力，能分析出生物之间所属的等级的大小．12．当法国梧桐落叶的时候，冬青却保持满树青翠．对此，下列叙述正确的是（）A．法国梧桐、冬青都适应寒冷环境B．法国梧桐不适应寒冷环境，冬青适应寒冷环境C．冬青比法国梧桐更适应寒冷环境D．这是冬青和法国梧桐在进行竞争考点：生物对环境的适应．分析：生物对环境的适应是普遍存在的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了，据此解答．解答：解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失；还能减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此法国梧桐树冬天落叶，是植物对冬季干燥、寒冷环境的一种适应．冬青的叶叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少水分以及热量散失，同样也适应冬天寒冷的环境．故选：A．点评：解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．学生容易错选为B．13．一个古生物学家研究岩石层中的化石后，鉴定出一个物种，他认为这个物种在一个较长的历史年代中没有发生什么变化．这位古生物学家的依据是（）A．该物种的化石出现在较老的岩石层中B．该物种的化石出现在较新的岩石层中C．该物种的化石出现在较老的和较新的岩石层中D．该物种的化石在岩石层中从未出现过考点：生物进化的证据-化石．分析：此题是一道基础知识题，考查的是生物进化的最直接证据﹣﹣﹣化石．解答：解：化石是生物进化的最直接的证据，化石在地层出现具有一定顺序，越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单，越是晚期地层中发掘的生物化石结构越复杂．A、该物种的化石出现在较老的岩石层中，能够证明的是该物种可能是一种简单低等的生物，不能证明这个物种在一个较长的历史年代中没有发生什么变化．故不合题意．B、该物种的化石出现在较新的岩石层中，能够证明的是该物种可能是一种复杂高等的生物，不能证明这个物种在一个较长的历史年代中没有发生什么变化．故不合题意．C、该物种的化石出现在较老的和较新的岩石层中，说明该物种经历了较长的年代都没有多大的变化．故符合题意．D、该物种的化石在岩石层中从未出现过，就无法通过化石证据来证明该物种的进化情况．故不合题意．故选C．点评：化石是生物进化的最直接的证据，化石在地层出现具有一定顺序，是经常考查的．14．各种各样的抗生素对治疗细菌感染造成的疾病发挥着重要作用．但抗生素使用一段时间后，杀菌效果就会下降，细菌对这种抗生素的抗药性会越来越强．下列解释错误的是（）A．细菌抗药性的增强是抗生素对细菌不断选择的结果B．细菌存在遗传和变异现象为其抗药性的增强提供了前提条件C．对细菌来说抗药性变异是有利变异D．细菌的抗药性是在抗生素的作用下产生的考点：达尔文和自然选择学说．分析：达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．遗传变异是生物进化的基础，首先细菌的抗药性存在着变异．有的抗药性强，有的抗药性弱．使用抗生素时，把抗药性弱的细菌杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的细菌活下来，这叫适者生存．活下来的抗药性强的细菌，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱；在使用抗生素时，又把抗药性弱的细菌杀死，抗药性强的细菌活下来．这样经过抗生素的长期选择，使得有的细菌已不再受抗生素的影响了，就出现了一种具有抗药性的“超级细菌”．解答：解：A、抗药性弱的细菌被抗生素杀死、抗药性强的细菌活下来，因此细菌抗药性的增强是抗生素对细菌不断选择的结果，A正确；B、细菌存在遗传和变异现象为其抗药性的增强提供了前提条件，B正确；C、对细菌来说抗药性变异有利于细菌的生存，因此是有利变异，C正确；D、细菌中原来就有抗药性的个体，在使用抗生素的过程中淘汰了抗药性弱的个体，而抗药性强的个体活下来，因此细菌的抗药性不是在抗生素的作用下产生的，D错误．故选：D．点评：解答此类题目的关键是理解掌握细菌抗药性增强的原因．15．下列食物链正确的是（）A．草→蚱蜢→食虫鸟→鹰B．蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢D．草←蚱蜢←食虫鸟←鹰考点：生态系统中的食物链和食物网．分析：解答此题的关键有二点，一个是明确食物链的概念：生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系；另一个是知道食物链的正确写法．解答：解：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．A、该食物链正确的表示了生产者草与消费者蚱蜢、食虫鸟、鹰它们四者的关系，故该选项正确；B、蚱蜢是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，故该选项不正确；C、狐是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，故该选项不正确；D、食物链的箭头指向消费者，该食物链把箭头的方向弄反了，故此选项不正确．故选A点评：此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了．16．自古以来就有鸿雁传书、飞鸽传信等通讯方式，这是利用了动物的（）A．迁徙行为B．先天性行为C．学习行为D．非条件反射考点：动物的先天性行为和学习行为的区别．分析：此题考查的知识点是动物学习行为．解答时可以从动物的学习行为的特征方面来切入．解答：解：后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力．学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程．动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，后天行为所占的比重就越大．鸿雁传书、飞鸽传信是动物通过“学习”训练逐渐建立起来的新的学习行为．故选C．点评：解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径．17．下列不属于鸟类适应空中飞行生活的形态结构特征的是（）A．身体呈流线型B．体表被覆羽毛C．前肢变成翼D．胚胎发育在卵蛋内完成考点：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．分析：此题主要考查的是鸟类适于飞行生活的特点，据此作答．解答：解：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．如体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，胚胎发育在卵蛋内完成与飞行生活没有直接关系．故选：D点评：鸟的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握．18．DDT是一种不易分解、化学性质十分稳定的有机毒杀剂．当DDT进入生物体后与脂肪结合，不易排出．下表是南极海洋生态系统中，海水和几种生物体内DDT的含量．名称海水生物A生物B生物C生物D生物EDDT含量（×10﹣6g）0.000060.60.00640.0885.5该生态系统中A、B、C、D、E几种生物之间是捕食关系，下列食物链中能正确表示它们之间关系的是（）A．B→D→A→E→CB．E→C→A→D→BC．B→D→A→C→ED．B→C→A→D→E考点：生态系统中的食物链和食物网．分析：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．解答：解：有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累．在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．根据表格有毒物质从少到多依次是B、0.006→D、0.08→A、0.6→C、4→E、85.5．所以食物链中能正确表示它们之间关系的是：B→D→A→C→E．故选：C．点评：解答此类题目的关键是理解掌握生物富集现象．19．动物具有“学习能力”这有利于（）A．找到食物B．逃避敌害C．找配偶D．适应复杂的生活环境考点：动物的先天性行为和学习行为的区别．分析：此题可以从动物的学习行为的特征、意义方面来分析解答．解答：解：学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立后天学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力．学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程．动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大．故选：D．点评：解答此类题目的关键是理解动物学习行为的意义．20．人的运动系统的组成是（）A．骨、关节和骨骼肌B．骨、骨骼和骨骼肌C．骨、骨连结和骨骼D．骨、骨连结和骨骼肌考点：脊椎动物运动系统的组成．分析：此题考查人体的运动系统组成．解答：解：人体的运动系统由骨骼和肌肉组成．骨骼是由多块骨连接而成．骨和骨之间的连接叫骨连接．有的骨连接是不能活动的，如脑颅骨各骨之间的连接；有的稍微能活动，如椎骨前方椎体间的连接；还有一种是能活动的，即一般所说的关节，如上肢的肩关节、肘关节，下肢的髋关节、膝关节等．关节是骨连接的主要形式．骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属‍于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经．能够收缩和舒张．骨骼包括骨和骨连接，人体运动系统包括骨、骨连接和骨骼肌．故选D点评：骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．二、综合分析题（每空1分，计共10分）21．阅读以下实验探究过程：①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉．②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻．③接着用线吊者大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了．⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍．蟾蜍也是不去吞吃了．⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱．回答问题：（1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是先天性行为．（2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是学习行为．（3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力低．（4）实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的学习行为．考点：动物的先天性行为和学习行为的区别；探究某种动物条件反射的形成过程．分析：本题考查对动物的先天性行为和学习行为的区别和判断．解答：解：先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动．（1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这些行为都