统编版语文二年级下册 14《小马过河》教学设计_第1页
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文档简介

《小马过河》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够流畅朗读《小马过河》课文，并理解其中的基本词汇和句型。掌握故事的主要情节和角色，理解小马在过河过程中所面临的挑战和成长。培养学生的阅读理解能力，能够提取故事中的关键信息并进行简单的分析。2.过程与方法：通过小组合作和讨论，培养学生的合作精神和交流能力。引导学生通过观察和思考，发现故事中的细节和隐含意义。鼓励学生提出问题和解决问题，培养他们的批判性思维和创新能力。3.情感、态度与价值观：通过故事中小马的经历，让学生明白面对困难要勇敢、自信，不轻易放弃。引导学生理解团结合作的重要性，学会与他人共同解决问题。培养学生的同理心，学会关心他人并给予帮助。二、教学重难点1.教学重点：学生对故事的主要情节和角色的理解。学生能够流畅朗读课文，并准确表达故事中的情感。2.教学难点：学生深入理解小马在过河过程中的心理变化和成长。学生能够将故事中的道理与自己的生活经验相结合，形成积极的价值观和行为习惯。三、教学准备1.教师准备：《小马过河》的课文、教学PPT、相关图片等教学资源。准备一些与故事相关的道具，如小马模型、河流模型等，以辅助教学。2.学生准备：预习课文，了解故事的基本情节和角色。收集一些与故事相关的背景知识或类似的故事，以便更好地理解和讨论。四、教学过程1.导入新课（5分钟）教师通过展示小马和河流的图片，激发学生的兴趣和好奇心。提问学生：“你们知道小马为什么要过河吗？过河时发生了什么事情？”引导学生分享自己对于故事的理解。2.朗读理解（10分钟）学生自主朗读课文，注意语音语调和停顿。教师示范朗读，强调关键词汇和句型的发音和用法。学生分组进行朗读练习，互相评价和改进。3.深入探究（10分钟）学生分小组讨论以下问题：“小马在过河前遇到了哪些困难？它是如何克服的？”“小马过河后有哪些变化？这些变化说明了什么？”教师引导学生深入探究故事中的细节和隐含意义，帮助学生理解小马的成长和故事所蕴含的道理。学生分享讨论成果，教师给予点评和指导。4.拓展应用（10分钟）教师引导学生思考：“你在生活中有没有遇到过类似的困难？你是如何解决的？”让学生分享自己的经历和感受。学生分组进行角色扮演，模拟小马过河的过程，体验故事中的情感和冲突。学生根据故事中的道理，提出自己在面对困难时的应对策略和行动计划。5.课堂总结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调故事所蕴含的道理和启示。鼓励学生将故事中的道理应用于实际生活中，勇敢面对困难，积极解决问题。五、作业布置1.要求学生回家后，再次朗读课文，并尝试用自己的话复述故事。2.鼓励学生与家长一起讨论故事中的道理，并分享自己在生活中遇到的类似经历。六、教学反思1.教学效果评估：通过学生的朗读表现、课堂参与度和作业完成情况，评估本节课的教学效果。关注学生是否能够理解故事的主要情节和角色特点，以及是否能够将故事中的道理应用于实际生活中。2.教学改进建议：在今后的教学中，可以进一步增加与学生的互动，鼓励学生提

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