部编版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案

部编版三年级下册语文下册课外阅读训练

含答案

1.类文阅读。

在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友马上就想到蜜蜂

会蜚人。

其实，蜜蜂一般不轻易螯人，童人是它进行的自卫，是它

维护生命做出的一种本能反应。当蜜蜂遇到侵害时，它就会把

尾部的毒针刺入对方的身上，并放出毒液。蜜蜂尾端的毒针是

自卫的武器，它连着身体里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒针之后

身体会被撕毁而死去。

其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的

喜爱。蜜蜂有自己的生活方式，分工明确而精细。工蜂负责采

蜜，每天忙碌地出去寻找蜜源，采到蜜后送回来，再出去。它

的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，根据磁场判断出去和

回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多

远，都能找到家。

蜜蜂在采蜜时，眼睛起了关键作用。蜜蜂生长着许多复眼,

大约有500万只。虽然蜜蜂有许多复眼，但是由于它的身体较

小，眼睛就显得更微小了。

看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一

点也不小，所以我们要保护它们。

（1）给短文拟一个题目，写在前面的横线上。

（2）下面的这句话，你觉得放到短文的哪个位置上比较

合适？

所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的，每只小眼睛都能

看清一个小范围，再把那么多小眼睛看到的物体组合起来，就

能形成一个很大的范围。

（3）工蜂是如何判断风向的？用横线在短文中画出。

（4）读了短文，你觉得我们应当怎样对待小蜜蜂？

【谜底】（1）例：心爱的小蜜蜂

（2）这句话放在第然段“眼睛起了关键作用”这句的后面

（或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面）。

（3）工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们

会根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方

向，所以不论它们飞多远，都能找到家。

（4）工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们

会根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方

向，所以不论它们飞多远，都能找到家。

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理

段落，就能够概括出短文的首要内容，再进一步提炼标题。

（2）句子衔接试题首要考查考生理解句子及运用句子组

段的能力Q对于句子衔接，平时在阅读中要注意典型语段句与

句之间的干系，尤其是句子前后之间的衔接。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细

读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章

的主旨，二要结合个人的认识。

故谜底为：（1）例：心爱的小蜜蜂：（2）这句话放在第然段

“眼睛起了关键作用”这句的背面（或“虽然蜜蜂有许多复眼''这

句话前面）。（3）画：工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物

磁场，他们会按照磁场判断进来和返来的方向。工蜂还能按照

太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。（4）工蜂

的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们会按照磁场判断

进来和返来的方向。工蜂还能按照太阳判断方向，所以不论它

们飞多远，都能找到家。

【点评】（1）比题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）此题首要考查了语句衔接，结合上下文进行分析判

断，并且结合所给内容进行分析便可。

(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

(4)此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述合理，文通句顺即可。

2•阅读下文，回答问题。

民艺一绝南阳烙画

河南南阳是历史文化名城，底蕴深厚。南阳有“三宝”——

烙画、玉雕、《出师表》，“烙画”位居其首，蜚声海内外。

百闻不如一见。一次偶然的机会，我亲自观看了烙画师们

制作的过程。他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细

的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色，遵循一

定顺序，根据作品需要，有的不施任何颜料，只用白描技法勾

勒线条，用西画素描的黑、白、灰来烘色；有的以烙为主，套

彩为辅，在竹木、宣纸或丝绢等材质上勾画烘烫作画。看他们

的作品，或线条流畅，如行云流水；或凝色浑实，敦厚拙朴；

或色调清爽，云淡风轻；或虚实相应，层次明晰……给人一种

强烈的艺术效应。恍惚间，我的眼前出现了一幅幅南阳烙画的

艺术长廊，它们越过眼前，穿越历史，回到了千年以前的汉

代……

是啊，这些精美的艺术画廊是家乡人民在用他们的智慧、

XXX、巧手谱写着、延续着……

（1）用“”在短文中画出烙画的制作过程。

（2）按照短文内容填空。

烙画，是（地方）的特色，它又称为

""""，需要用度的铁笔

在材料上进行烙烫。

（3）判断下列说法是不是精确。

①文章开宗明义，点明"烙画”特殊地位，既吸引读者又为

下文展开作好铺垫。

②“烙画”的作画材质有严厉的请求，只能使用竹木、宣纸、

丝绢。

③“烙画”没有任何颜色，只有素描的黑、白、灰。

④南阳“烙画”属于中国传统文化艺术的精华之一，它表现

着我国劳动人民的伶俐。

【谜底】（1）他们先在板材上用铅笔设想好图样，然后

用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色。

（2）河南南阳；烙花；烫花；火笔画；摄氏三百至八百

（3）①正确；②错误；③错误；④正确

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解

答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

(2)本题首要考查对课文内容的理解影象能力。解答本

题，需要回忆课文的内容，然后结合前后句进行补充填空便可。

(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅

读短文内容，比较判断正误。

故答案为：(1)他们先在板材上用铅笔设计好图样，然

后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色。

(2)河南南阳、烙花、烫花、火笔画、摄氏三百至八百

(3)①正确；②错误；③错误；④正确

【点评】(1)比题考查在理解课文的基础上筛选相关信

息的能力。

(2)这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读

边思考，才能填好每一空。

(3)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

3.阅读。

不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的

时间，与温度、湿(shlsT)度、光照有着密切的关系。比如，

昙花的花瓣又大又娇嫩(lennen),白天阳光强，气温高，

空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过

低，开花也不适(shisi)宜。长期以来，它适应了晚上九点左

右的温度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美

丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它

们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

(1)给划线字选择正确的读音。

(2)我能从文中找到下面词语的反义词。

艳丽__________

湿润一________

安全一________

(3)文中画线句子的修辞手法是o

仿写一个：O

(4)本段的主要内容是o

【答案】(1)shT；nen；shi

(2)干燥

;干燥

;危险

(3)拟人；略

(4)植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的

关系。

【解析】【分析】(1)字音题的考查只要求识记不要求

拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断

其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是'‘常

用字的字音:考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音

字、惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、惯性

误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字

是“认读”的难点。复时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆

和训练结合起来。

（2）反义词，是指辞汇意义相反的词语，解答本题，要

理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

（3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及

其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人

的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。

（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整

篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和

即可。

故谜底为：（1）shi；nen；shi；（2）干燥；干燥；危险;

（3）拟人；略；（4）植物开花的时间，与温度、湿度、光照

有着密切的干系。

【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况,

是语文研究中最基础的知识。学生在平时的研究中要多读、多

记、多写，才能够准确无误书写出来。

(2)首要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出

反义词就容易了。平时注意多积聚，增长辞汇量。

(3)考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断,

会应用。

(4)本题考查概括文章内容的能力。

4.根据《花钟》的课文内容,选序号填空。

(1)不同的植物开花时间不同，这与什么有关？(多选)

A.与温度、湿度、光照有关。B.与刮风、下雨有关。C.与

昆虫活动的时间有关。

(2)课文最后一段向我们介绍的做“花钟”的办法是()。

A.把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一

样。

B.把漂亮的花放在一起，摆成一个圆圈。

C.把花种在时钟里面。

【答案】(1)A,C

(2)A

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要

点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：(1)AC；(2)A；

【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一

定要当谬误解并加以识记。

5.阅读短文，完成操演。

海边小城

我的家乡在广东，是一座海边小城。人们走到街道的尽头,

就能够瞥见浩瀚的大海。

海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。

这里的孩子们见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好

（安稳寂寞）地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出

海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的

虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就（喧闹

热闹）起来。

小城里每个庭院都栽了很多树。有枝树、椰子树、树榄树、

凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，梭树叶子散发出来

的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么

（喧闹热闹），小城仿佛包围在一片片红云中。

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就

像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶（层层叠叠密不透风），

可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的E1子，石

凳上总是坐满了人。

小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，

踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫

得十分干净，甚至连一片落叶都没有口。

这座海滨小城真是又美丽又整洁。

(1)在括号内挑选符合的词语。

(2)用横线画出文中一个比喻句，说说把什么比做什么。

(3)短文依次写了小城的、、

(4)海滨小城的特点是o

6.阅读下文，回答问题。

时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。

有一天我放学回家看到太阳快落山了就下决心说

我要比太阳更快地回家我狂奔回去，站在庭院里喘

气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。

那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太

阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就

做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一

次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

(1)在横线上加上符合的标点符号。

有一天我放学回家看到太阳快落山了就

下决心说我要比太阳更快地回家

（2）以上片段写了“我”和时间赛跑的三件事，分别是什

么？

（3）我准备这样和时间赛跑：o

7.【谜底】（1）设问句；妈妈怎么没去上班呢？原来她

生病了。

（2）B

（3）桃花、油菜花。如果植物开花的时间与昆虫活动的

时间相吻合，则说明这种植物很可能需要昆虫来传播花粉。通

过查找资料和联系生活，我们知道一些植物开花的时候，会引

来许多蜜蜂或蝴蝶，这说明这种植物开花的时间与昆虫活动的

时间相吻合，如桃花梨花、油菜花。

（4）温度、湿度、光照、昆虫活动的时间。

【解析】【分析】（1）划线句有问有答，作者自问自答,

属于设问句类型。能够照模样写：妈妈今天怎么没上班呢？哦,

原来妈妈生病了。

（2）用昙花举例，不单是在说明昙花本身奇特，而是用

来说明植物开花的时间受好多因素影响。

(3)划线句主要说明了有些植物必须靠昆虫传粉才能结

出果实的道理。可以联想到桃花、油菜花等春天开花的植物。

(4)从选文划线句中，能够总结出光照、温度、湿度、

虫笏活动时间这些因素与植物开花时间有关。

【点评】(1)本题考查对设问修辞手法的理解运用能力。

设问就是自问自答，从而把问题讲得一清二楚。这种修辞手法

能针对问题的主题，引起读者注意，启发思考；使文章层次分

明，结构紧凑。

(2)本题考查对举例说明方法的理解能力。举例说明是

最基本、也最有说服力的一种方法，可以通过实例来说明某一

类事物的特点和变化规律。

(3)本题考查对课文内容的理解能力。题目要求读句子

思考问题，首先看句子在说明一种什么道理，再根据平时的积

累，触类旁通地找出其它类似的植物即可。

(4)本题考查对课文内容的概括能力。选文首要讲述了

植物开花的时间与好多因素密切相关，比如光照，再从选文中

筛选出其它因素便可。

8.阅读下文，回覆问题。

种一片树叶

XXX

埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这

便是儿时最美的梦。

我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正

在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽

发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它

种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树！

于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把

树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大一样,

我坚定地相信我的梦马上可以实现。

我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。

我想XXX大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长

得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树

吐芽……

长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。

那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我

生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨

雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈

子……

孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、

不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗？

人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的一

—那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。

种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。

(1)从画线句子中你感受到了“我”()的心理。

A.忐忑不安B.认真严肃C.紧张慌乱

(2)“那件事，我会为之自豪一辈子……”中的“那件事”

指的是o

(3)种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的

话概括。

(4)这篇短文的中心是()

A.说明儿童内心的幼稚B.表现童心的珍贵C.展示童年生

活的丰富多彩

【答案】(1)B

(2)“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树

(3)“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临,

树叶也没有发芽。

(4)B

【解析】【分析】(1)抓住关键词与来理解。"虔诚''表

现“我''种树叶时的认真、严肃，坚信种下的树叶一定能长成大

树的心理。

（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，

从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出

称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找

最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部

分。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读

课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来便可。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅

读短文内容，比力判断正误。

故答案为：（1）B：（2）“我”种下一片树叶，坚信它能

长成参天大树（3）“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到

春天来临，树叶也没有发芽。（4）B

【点评】（1）比题主要考查对句子的理解能力。

（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以

概括的能力。

（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

9.类文阅读。

花的授粉

花有雌雄两种花蕊。花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的

花粉才行。

有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残

枯死了。

有些花的雄蕊的花粉，是自动地落到本花的雌蕊上。可是

有些花却要靠外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的

雌蕊上。说是这样结成果实种子，要比较强健些呢。所以多数

花为了要得着强健的后代，使种族兴盛，都找媒人给自己做媒

传递花粉。

花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。大概请昆虫做媒的

花最多。在昆虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、

蝶、蛾三大望族。

花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。

它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。所以它特别制造了香甜

的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。花恐怕昆虫不知道它有花蜜，

还用了心计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的香气，利用荚色芳

香来招引昆虫上门。这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客有

些相像。

昆虫来到花里，就不客气地享用花备办的筵席。吃这顿丰

盛的筵席的时候，昆虫还带上一身花粉，就把花粉传送到别朵

花的雌蕊上，完成它的使命。

(1)花朵怎样才能结成比力强健的果实种子？说法最准

确的是()O

A.自动落粉B.靠外界的力量传粉C.请昆虫传粉

(2)根据短文内容填空。

花朵能够找、、等帮助传粉，

个中本文重点引见的序言是o

(3)画线句子中的“大约”一词能够去掉吗？说法精确的

是()。

A.可以去掉，显得啰唆

B.不可以去掉，因为作者也不知道详情

C.不可以去掉，因为下面的内容只是作者的推测，显示了

语言的准确性

(4)短文把昆虫比成了，这样写的好处是

(5)花朵为了让昆虫传粉，做了哪些努力？

【答案】(1)B

(2)风；水；昆虫；昆虫

(3)C

（4）媒人；这样写让虫劣的作用形象生动，易于理解，

让语言生动有趣。

（5）长出美丽的花冠、散发香气、筹办花蜜。

【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表

述的要点，仔细阅读短文内容，比力判断正误。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，

需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行

补充填空即可。

（3）考查学生对词语的辨析。此类型的题目答案一般都

是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具

体语境进行分析。

（4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物

来代替抽象、难理解的事物。

（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读

课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）B；（2）风；水；昆虫；昆虫；（3）C；

（4）媒人；这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语

言生动有趣。（5）长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。

【点评】（1）比题考查学生对短文内容的掌握的能力。

(2)这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读

边思考，才能填好每空。

(3)此题考查学生对词语的辨析能力。

(4)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻

体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以

概括的能力。

10.阅读下文，回答问题。

螳螂(节选)

XXX

螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东

西。在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。生长在

小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。而且，小腿锯齿的末

端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。

除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成

弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。

平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在

胸坎处，看上去，似乎特别的平和，甚至会让你觉得，这个小

动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。但是，它可不总是

这样的，只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么

样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意地侵袭，螳螂这

个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节,

于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊

涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它