三年级语文下册第六单元23九寨沟教案3鲁教版

PAGEPAGE1九寨沟

一、激情导入

师:这首歌好听吗?歌里唱的是风景美丽的九寨沟。今日我们就跟着巴金爷爷一起去九寨沟巡游一番。

(上课)

二、初读课文,读通读顺

1、请同学们仔细看老师写课题,(板书课题)请同学们读课题。

2、九寨沟是一个怎样的地方?请同学们自读课文,留意读准字音,读通顺句子,读不通的地方多读几遍。(读)

3、(识字)同学们读得很仔细,生字肯定会读了吧,大声地读一读。

松潘镶嵌湖泊攀吊窥视羚羊咀嚼蹿出来银花四溅蔚为壮丽憨态可掬

(自由读指生读订正字音小老师读齐读)

4、九寨沟是个怎样的地方?(风景美丽,诗情画意,人间仙境)(板书:诗情画意、人间仙境)(出示课件:九寨沟是个充溢诗情画意的人间仙境。)让我们一起美美地读。

三、品读课文,读中感悟

1、师:这么美的九寨沟在哪儿呢?请同学们看一看第一自然段,学生读相关段落。它为什么叫九寨沟啊(因为四周……)

2、下面就让我们抓紧去观赏一番吧,同学们静静地默读第三自然段,画出这一自然段都描写了哪些景色?(雪峰,湖泊,瀑布)

⑴雪峰

师:那让我们先来看一下描写雪峰的句子,读。

怎么描写的雪峰啊?

你看到了怎样的雪峰?(漂亮,高)

同学们,想象一下:雪峰高耸,皑皑白雪在阳光下银光闪耀,读。

在九寨沟象这样又高又美的雪峰一共有12座呢,再来读。

⑵湖泊

a湖泊有什么特点?(大大小小、很多、颗颗宝石、闪闪发光、亮、)

分开读

b九寨沟湖水之多,湖水之清,湖石绚丽多彩,真像到了一个童话世界,谁还想读一读。

c象这样的景色只有在九寨沟才能见到,大家一起读。

d湖泊还有什么特点?学习“每当……”

蓝天是蓝色的,白云是白色的,雪峰是银白色的,森林是绿色的,……颜色真多啊,真是一幅五彩缤纷的图画!

九寨沟是大自然的杰作,原始和自然是它的特性和特征,水是它的灵魂。九寨沟美在色调,美的醉人。溪水澄澈透亮,蓝得丰富,从浅蓝到深蓝,绿是树的颜色,翠绿、墨绿,无奇不有;还有黄、淡黄、深黄,金光闪耀;一树的红叶,热忱奔放。九寨沟的水由湖的颜色、山的颜色组成,交相辉映,因而形成了五彩缤纷的九寨沟。人们给它起了好听的名字,把它叫做五花海,五彩池,(课件,重点词语的教学)让我们一起美美地读一读。(大大小小的……“五彩池”呢。)

⑶瀑布

a谁来读一读,你看到了怎样的瀑布?读。

b把瀑布比作了什么?谁来用一个词概括一下九寨沟的瀑布?蔚为壮丽,怎么叫蔚为壮丽?(录像)边看录像边讲解。指生读。

师引读:由于河谷凹凸不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级自然的台阶。由此形成的……。

3、同学们,我们刚才看到了一座座银光闪闪的雪峰,一个个色调丰富的湖泊,一道道凹凸错落的瀑布,这时候你有怎样的感受?板:风景美丽。

让我们美美地读第三自然段。

(课件:九寨沟真是……)

九寨沟真是……引读:这真是一个充溢诗情画意的人间仙境啊!

4、九寨沟不仅风景美丽,还有更奇妙的地方呢,进入了古木参天的原始森林,你会遇到哪些珍稀的动物呢?看看第四自然段,把它们的名字画出来。看看你最喜爱哪种动物,为什么?你从哪些词语中能看出这些动物的可爱?学生说,品读。

5、同学们留意了没有,在这些句子中都有一个相同的词:或许。这个词去掉行不行?为什么?(接读)是啊,大熊猫、白唇鹿、金猫等等那么多的珍稀动物生活在这里,湖中野鸭成群,天鹅、鸳鸯也常来游戏。看到这些,你想说什么?爱护动物,宝贵,真是(板)异兽珍禽。

四、总结课文,升华情感。

1、走进了九寨沟,你觉得九寨沟怎么样?九寨沟是大自然赐于人类的最漂亮的乐土,巴金爷爷也不由自主的赞美,读:九寨沟真是个充溢诗情画意的人间仙境啊!

2、这里的美景仅仅是课文中描写的这些吗?不是,你从哪儿发觉的?能不能从课文中找出来,(省略号)这六个小圆点里藏着什么呢?……这样的美景还有很多很多,(板:……)

3、假