2024年秋一年级上册1秋天 作业设计

2024年秋一年级上册1秋天作业设计《秋天》作业设计

一、设计理念

为贯彻落实“双减"政策，切实减轻学生作业负担，促进学生健康成长和全面发展，本课学习任务设计“课前”“课中"课后”三个环节，促进语文学习全样化生活化。

新课标指出：引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的狗子组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。

本课时作业设计以新课标理念为指导，注重情境创设、引导学生运用多种方法品味识字，以读代讲，图文结合，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，从朗读中了解秋天，感受作者对秋天的赞美之情。分层设计，引导学生加人自己的生活体验，找秋天，画秋天，展示自己心中的秋天，提高学生的审美情趣。同时，通过展评学生作品，让学习充满成就感。

二、作业目标

1.通过课前预习。让学生初读课文，继续学习对汉语拼音的巩固运用，让学生尝试借助拼音读准字音，初步了解秋天是个美丽的季节。

2.通过练字、配音、抄写音节等作业，让学生在练习中巩固基础知识，达到学有所获、学以致用的效果。

3.通过以读代讲，以读促悟的方法，让学生借助拼音读好“一"的变调，在反复朗读中感受变调带来的音韵美，并在展示背诵中进一步感受作者对秋天的赞美之情，实现情感迁移。

4.通过课后不同的实践活动，鼓励学生走进大自然，培养审美情趣，激发学生对大自然的喜爱之情，使学生的语文综合素养在实践活动中得到提升。

三、设计特色

本着不给一年级学生留书面作业这一原则，从学生的兴趣出发，分层设计作业。以读一读、说一说、画一画、评一评等不同形式的实践活动，鼓励学生走进大自然，将语文教学与生活实践结合起来了解课文。凸显多学科整合，将思维训练、语言发展、情感熏陶融合在一起，为一年级学生进入课文的学习播下兴趣的种子。

四、教材分析

本单元语文要素是：正确、流利地朗读课文。作为本册教材的第一篇课文，《秋天》这篇课文重在引导学生在读准“一”字变调以及轻声词、儿化音的基础上朗读课文。此外，另一个教学重点是引导学生初步认识自然段，借助学习伙伴的提示，让学生知道自然段前空两格的特点，能数清课文有几个自然段，初步建立自然段的概念。

五、学情分析

一年级孩子年龄小，对外界事物缺少观察和体验，所以对课文中的事物学生不一定熟悉。此时正值疫情居家隔离时期，因此教师可适当地给学生提供相关的图片或视频，组织学生开展线上丰富多彩亲近大自然的体验活动，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。

六、作业内容

（一）课前预习作业

建议用时：10分钟难度：*

Wǒshìdúshūxiǎomíngxīngtīkǒutóuwánchéng

我是读书小明星。（3、4题口头完成）

Wǒrènzhēndidúlebiànkèwèn

1.我认真地读了3遍课文。

Wǒquānhuàleběnkèdezìcí

2.我圈画了本课的字词。

Wǒfāxiànleqiūtiāndebiànhuàtiānqìshùyè

3.我发现了秋天的变化：天气（树叶）

Wǒbùmíngbáidedìfāngshi

4.我不明白的地方是：

【设计意图】

引导学生课前预习，借助音节读通课文，圈画生字，提出疑惑，做到课前心中有数，教师及时了解学情，以便有针对性地施教。

（二）课时巩固作业

建议用时：15分钟难度：*

Wǒshìshūxiěxiǎomíngxīng

1.我是书写小明星。

子

人

wǒshǔchūkèwényígōngyǒugèzìránduàn

我数出课文一共有（）个自然段。

Wǒnéngzàikèběnshàngbiāochūzìránduànxùhào

我能在课本上标出自然段序号。

2.我会读。

学认字

qiūqìleshùyè

秋气了树叶

piàndàfēihuìgè

片大飞会个

kèwénzhōngdeshēngzìbāobāodàizhepīnyīnxiǎomàozipáiduìzǒuláile.ràngwǒménláidúyídúba.

课文中的生字宝宝戴着拼音小帽子排队走来了。让我们来读一读吧。

3.我是小小配音员。

qǐngnǐdúxiàmiàndejùzixuǎnzézhēngquèdeyīnjiéchāoxiěxiàlái.

请你读下面的句子选择正确的音节抄写下来。

yīyíyì

天空那么蓝，那么高。一群()大雁往南飞,一（）会

儿排成个“人"字，一（）会儿排成个（）字。

4.我是背诵小达人。

qǐngbǎqiūtiānbèisònggěishēnbiāndexiǎohuǒbàntīng.Bìngqǐngtāwèinǐdǎbǐbǐkānshuídédezuìduò.

.请把《秋天》背诵给身边的小伙伴听。并请他为你打“☆”比比看谁得的“☆"最多。

【设计意图】通过多种趣味练习，让学生在活动中复习汉语拼音，巩固基础知识，达到学以致用的效果。

（三）课后拓展作业

建议：（邀请家长共同完成）难度：***

教师介绍关于“寻找秋的足迹”的三种作业活动形式及具体实践方法，全班同学根据自己的兴趣和特长选择其中的一组开展活动。

作业一：寻觅秋天

guāncháqiūtiāndetúpiànyingxiang,yòngjiǎnshíláideshùyè,guǒshíděngzuòchéngtiēhuà.

观察秋天的图片，影像，用拣拾来的树叶，果实等做成贴画。

【设计意图】引导学生通过教师提供的图片或视频等走近大自然中，通过目睹、耳闻、拼贴等方式感受秋天。

作业二：吟诵秋天

xīnshāngsōujímiáoxiěqiūtiāndegǔshīcíbìngbèihuì.

欣赏搜集描写秋天的古诗词并背会。

【设计意图】鼓励学生通过书籍、网络等多种载体搜集并积累描写秋天的古诗词，积累吟诵自己心中的秋天，提高学生的综合素养。

作业三：赞美秋天

yònghuàbǐmiǎohuìzijǐyǎnzhōngdeqiūtiān.

用画笔描绘自已眼中的秋天。

【设计意图】活动中，学生的观察、绘画、交流、搜集和想象能力都得到了充分的锻炼与提高，体现了语文、美术、科学等各科的沟通与融合，每个学生在原有基础上都有了不同程度的提高。精彩挑战：

wǒxiàngdàjiātuījiànyuèdúhuìběn.

我向大家推荐阅读绘本：

qiūtiāndeshū

《秋天的书》。

【设计意图】

新课标提出：第一学段的孩子要阅读富有童趣的读物并要养成良好的阅读习惯，从中体会读书的快乐。因此教师要对学生进行阅读兴趣的培养以及视野的开阔，通过亲子阅读感受阅读的快乐，能多角度的认识秋天，了解秋天，从而热爱大自然，也为整本书的阅读奠定基础。

七、效果分析

1.课前预习作业，大多数学生能读通课文、画出生字，鼓励全体同学参与其中。

2.课时巩固作业在老师的指导下认识了自然段，并能分自然段朗读，做到了正确、流利。书写正确，比较规范、整洁。

3.课后拓展选做作业，趣味性强，且具有挑战性，是对学生各种素养能力的培养和考查，孩子们想象能力比较强。

八、案例反思

从一年级开始指导学生进行预习，让学生带着问题进入课堂，有利于引导学生更好地完成学习任务。课时巩固作业创设了识字的情境，数清自