口语交际：长大以后做什么（教学设计）二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

口语交际：长大以后做什么（教学设计）二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个既有趣又充满想象的话题——“长大以后做什么”。这可是我们统编版二年级语文下册《口语交际》里的一课哦！这节课，我们不仅要学习如何用语言表达自己的梦想，还要学会倾听、尊重他人的选择。听起来是不是有点小激动呢？😄让我们一起来开启这段奇妙的旅程吧！🌟核心素养目标在这节课中，我们旨在培养同学们的语文核心素养，包括：1.想象力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的梦想；2.沟通能力，通过小组讨论和全班分享，提升语言表达的准确性和流畅性；3.尊重他人，学会倾听和欣赏不同的观点；4.价值观的初步形成，引导他们思考个人梦想与社会责任的关系。通过这些活动，我们希望同学们能够在语文学习的道路上，不断成长，成为有梦想、有担当的新时代少年。🌱📚🌟学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的语文学习中，已经接触并掌握了一些基本的口语表达和交际技巧，比如如何礼貌地提问、回答问题，以及如何用简单的句子描述事物。对于“长大以后做什么”这样的话题，他们可能有自己的想法，但可能还缺乏系统化的思考和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对谈论自己的未来有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿来学习新的表达方式。学习风格上，他们可能更倾向于通过小组合作和互动来学习，这样既能激发他们的参与热情，也能培养他们的团队协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在表达个人梦想时，一些学生可能会遇到困难，比如不知道如何清晰地表达自己的想法，或者害怕在众人面前发言。此外，由于年龄和经验的原因，他们可能难以理解个人梦想与社会责任之间的关系，这需要教师在教学中给予适当的引导和帮助。教学资源-教学课件：包含图片、动画等视觉元素，帮助学生直观理解“长大以后做什么”的主题。

-学生手册：提供写作模板和练习题，帮助学生练习表达自己的梦想。

-小组讨论卡片：用于小组活动，鼓励学生分享和讨论他们的梦想。

-教学视频：选取与梦想相关的短片，激发学生的兴趣和想象力。

-互动白板：用于展示学生作品和进行课堂互动。

-纸笔：供学生记录想法和进行书写练习。

-互联网资源：精选与梦想职业相关的教育网站，供学生课后拓展学习。教学过程一、导入新课

（1）老师站在讲台上，面带微笑，向同学们打招呼：“同学们，早上好！今天我们要来学习一个非常有意思的话题，那就是‘长大以后做什么’。你们有没有想过自己将来想做什么呢？”

（2）学生积极参与，纷纷举手分享自己的梦想。

（3）老师总结：“很好，每个人都有自己的梦想，今天我们就来一起探讨一下如何用语言表达我们的梦想。”

二、新课导入

1.教学活动一：朗读课文

（1）老师带领同学们朗读课文《长大以后做什么》，让学生初步感受课文内容。

（2）朗读过程中，老师注意引导学生关注关键词语，如“梦想”、“愿望”、“职业”等。

2.教学活动二：分析课文结构

（1）老师引导学生分析课文结构，包括引言、主体和结尾。

（2）学生通过分析，了解课文是如何围绕“长大以后做什么”这一主题展开的。

3.教学活动三：探究课文主旨

（1）老师提出问题：“课文告诉我们长大以后做什么？为什么我们要有梦想？”

（2）学生思考后，自由发言，分享自己的观点。

（3）老师总结：“课文告诉我们，长大以后做什么是一个重要的问题，我们要有梦想，努力追求。”

三、课文主旨内容探究

1.教学活动一：分享个人梦想

（1）老师鼓励同学们分享自己的梦想，可以是职业、兴趣爱好等。

（2）学生轮流分享，老师认真倾听，并给予适当的点评和鼓励。

2.教学活动二：小组讨论

（1）老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

a.为什么我们要有梦想？

b.如何实现自己的梦想？

c.个人梦想与社会责任有何关系？

（2）各小组讨论后，派代表分享讨论成果。

3.教学活动三：课堂辩论

（1）老师提出辩题：“长大以后做什么更重要，是追求自己的梦想还是满足社会需求？”

（2）学生分成正反两方，进行辩论。

（3）辩论结束后，老师总结双方观点，引导学生认识到个人梦想与社会责任的重要性。

四、全文侧重点

1.教学活动一：重点词语解析

（1）老师针对课文中的重点词语，如“梦想”、“愿望”、“职业”等，进行详细解析。

（2）学生通过解析，加深对这些词语的理解。

2.教学活动二：案例分析

（1）老师选取与课文主题相关的真实案例，引导学生分析案例中的人物是如何追求梦想的。

（2）学生通过案例分析，学习如何将梦想付诸实践。

3.教学活动三：写作指导

（1）老师针对课文主题，给出写作指导，如如何开头、如何描述梦想、如何结尾等。

（2）学生根据指导，完成一篇关于自己梦想的短文。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调个人梦想与社会责任的重要性。

2.学生分享本节课的收获，表达自己对未来的期许。

六、课后作业

1.完成一篇关于自己梦想的短文。

2.阅读与梦想相关的书籍或文章，了解不同职业的特点和前景。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物传记：推荐一些成功人士的传记，如《乔布斯传》、《马云传》等，让学生了解他们的成长故事和职业选择，激发学生对未来职业的兴趣。

-职业探索书籍：选择一些介绍不同职业特点、发展前景的书籍，如《我的第一本职业探索书》，帮助学生了解各种职业，拓宽视野。

-视频资源：收集一些与梦想相关的教育视频，如TED演讲、职业访谈等，通过视觉和听觉的结合，增强学生的理解和兴趣。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：鼓励学生在课后阅读相关人物传记和职业探索书籍，通过阅读了解不同职业的特点，为自己的未来职业规划打下基础。

-家庭职业体验：建议家长带孩子参观不同的工作场所，如医院、工厂、图书馆等，让学生亲身体验不同职业的工作环境，增加对职业的认识。

-小组研究项目：组织学生以小组形式开展研究项目，选择一个他们感兴趣的职业，通过调查、访谈等方式，深入了解该职业的要求和发展路径。

-个人梦想日志：引导学生记录自己的梦想和成长过程，定期回顾和反思，帮助他们坚定信念，不断追求自己的梦想。

-社区服务活动：鼓励学生参与社区服务活动，通过实践体验社会不同职业的工作，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

-职业角色扮演：在课堂上组织职业角色扮演活动，让学生扮演不同的职业角色，通过模拟工作场景，提高他们的职业素养和沟通能力。

-专题讲座：邀请不同行业的专业人士来校进行专题讲座，分享他们的工作经验和职业发展建议，为学生提供宝贵的指导。重点题型整理1.**题型一：描述梦想**

-**题目示例**：请用一段话描述你长大后的梦想，并说明为什么选择这个梦想。

-**答案示例**：我长大后的梦想是成为一名医生。因为我想帮助更多的人，看到他们健康快乐的样子，这让我感到无比幸福。

2.**题型二：职业特点分析**

-**题目示例**：选择一个你感兴趣的职业，分析这个职业的特点和所需技能。

-**答案示例**：我选择了教师这个职业。教师需要具备良好的沟通能力、耐心和创造力，同时还要不断学习，以适应学生的不同需求。

3.**题型三：梦想与现实**

-**题目示例**：谈谈你的梦想与现实之间的差距，以及你打算如何缩小这个差距。

-**答案示例**：我的梦想是成为一名宇航员，但现实中我可能需要先成为一名工程师。我会努力学习科学知识，争取在大学选择相关课程，为未来的梦想打下坚实的基础。

4.**题型四：职业选择的影响因素**

-**题目示例**：列举三个影响你选择职业的因素，并说明这些因素是如何影响你的决定的。

-**答案示例**：影响我选择职业的因素有：个人兴趣、家庭期望和社会需求。我对音乐的热爱让我选择了音乐教育作为职业，同时我也考虑到了家人的期望和对社会的贡献。

5.**题型五：职业规划**

-**题目示例**：制定一个实现你职业梦想的五年规划，包括短期目标和长期目标。

-**答案示例**：五年规划如下：

-第一年：完成高中学业，选择与职业相关的大学专业。

-第二年：在校期间积极参加实习，积累实践经验。

-第三年：毕业后找到一份与梦想相关的工作，边工作边学习。

-第四年：通过自学或培训，提升专业技能。

-第五年：成为该领域的专业人士，开始规划自己的职业生涯。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，积极举手发言，对“长大以后做什么”这一话题表现出浓厚的兴趣。

-课堂气氛活跃，学生们在讨论和分享中展现出了良好的口语表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中表现出了良好的团队合作精神，能够积极倾听他人的意见，并提出了有建设性的建议。

-展示环节中，各小组的汇报内容丰富，不仅涉及了多种职业，还结合了个人兴趣和社会需求，展现了他们对未来职业的深入思考。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对“长大以后做什么”这一主题的理解程度得到了有效检验。

-测试结果显示，大部分学生能够清晰地表达自己的梦想，并能够分析不同职业的特点和所需技能。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自评表，对自己的课堂表现、小组讨论参与度、口语表达能力等方面进行了自我评价。

-同时，学生之间也进行了互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和踊跃发言表示肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持这种热情。

-针对小组讨论成果：教师对学生的团队合作精神和讨论成果