《9 影子的故事》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

《9影子的故事》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《9影子的故事》教学设计

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《9影子的故事》这个有趣的章节。在这节课里，我们将用我们的眼睛和心灵去发现，原来影子在我们的生活中扮演着如此重要的角色。让我们一起期待这堂充满乐趣与智慧的课堂吧！🌟📚🌈核心素养目标1.观察力：学会细致观察影子在不同情境下的变化，提高观察能力。

2.创造力：通过设计影子游戏，激发孩子们的想象力，培养创造性思维。

3.合作能力：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务，提升团队协作精神。

4.环保意识：认识到影子与自然、环境的关系，增强环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生们已经具备了一定的观察力和想象力，他们对于自然界中的光影现象有一定的认识，比如知道太阳光照射下会产生影子。然而，他们对影子的形成原理、影子的变化规律以及影子在生活中的应用等方面的知识还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和活动特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观的体验和动手操作来学习新知识。学习风格上，他们偏好于动手实践和小组合作，这样的学习方式能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习影子的故事时，学生可能会遇到理解影子形成原理的困难，因为这是一个抽象的概念。此外，学生在设计影子游戏时可能会遇到创意不足的问题，特别是在需要结合实际生活情境进行创新时。此外，小组合作中可能会出现沟通不畅或分工不均的情况，这些都是需要引导和帮助解决的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《9影子的故事》相关教材。

2.辅助材料：准备影子形成原理的图片、影子在不同环境下的变化图表，以及与影子相关的视频资料。

3.实验器材：准备光源、透明塑料板、白纸等，用于演示和实验影子形成的过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境整洁、安全。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对影子故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起探索一个有趣的现象——影子。你们知道影子是什么吗？它与我们的生活有什么关系呢？请你们思考一下，然后告诉我你们对影子的看法。我会展示一些有趣的影子图片，看看你们能否猜出它们是如何产生的。通过这些图片，我们可以感受到影子的神奇魅力。现在，让我们一起揭开影子的神秘面纱，开始今天的探索之旅吧！

二、影子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解影子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们要明确什么是影子。影子是由光线照射在物体上，由于物体阻挡光线而在其背后形成的黑暗区域。接下来，我会用简单的语言和图表来讲解影子的形成原理。当光线遇到不透明物体时，它不能穿透物体，因此物体背后就会形成影子。影子的形状和大小取决于光源、物体的位置和形状等因素。

三、影子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解影子的特性和重要性。

过程：

现在，我们来探讨几个有趣的影子案例。比如，当太阳光穿过树叶的缝隙时，会形成树叶的影子；在夜晚，我们看到的路灯影子；还有在镜子前的自己影子。我会详细介绍这些案例的背景、特点和意义，帮助大家全面了解影子的多样性。接下来，我们可以思考一下，这些影子案例对我们的生活有什么影响，以及我们如何利用影子来解决问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请大家分成小组，每组选择一个与影子相关的主题进行深入讨论。比如，你们可以选择“影子在艺术创作中的应用”、“影子在建筑中的利用”等主题。在小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每组需要选出一个代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对影子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他同学和老师可以提问和点评，促进互动交流。我会根据各组的展示内容，总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调影子的重要性和意义。

过程：

今天，我们一起探索了影子的故事。我们学习了影子的基本概念、组成部分和原理，并通过案例分析了解了影子的多样性和重要性。影子不仅是我们生活中常见的现象，也是艺术家、建筑师等领域的灵感来源。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，发现更多有趣的影子现象。

布置课后作业：请大家撰写一篇关于影子的短文或报告，可以是你们对影子现象的观察，也可以是你们对影子在生活中的应用的思考。希望大家通过这次作业，能够更加深入地理解影子，并在生活中发现更多美和智慧。知识点梳理1.影子的定义与特征

-影子是由光线照射在不透明物体上，物体阻挡光线而形成的黑暗区域。

-影子具有形状、大小和方向，其特征受到光源、物体位置和形状的影响。

2.影子的形成原理

-光线直线传播：光线在均匀介质中沿直线传播。

-光线被物体阻挡：当光线遇到不透明物体时，物体阻挡光线，在其背后形成影子。

-光源与物体的相对位置：光源与物体的相对位置会影响影子的形状、大小和方向。

3.影子的种类与特点

-自然影子：由太阳光或月光照射形成的影子，具有明显的轮廓和形状。

-投影影子：由灯光或屏幕等光源照射形成的影子，形状和大小可以根据投影物的形状进行调整。

-人工影子：由人为制造的光源照射形成的影子，如舞台灯光、投影仪等。

4.影子的应用与作用

-遮光：影子可以遮挡部分光线，起到遮光作用，保护物体不受强光照射。

-造型：利用影子可以创造出各种造型，丰富艺术表现。

-导航：在夜间或光线不足的环境中，影子可以作为一种辅助导航的工具。

-建筑设计：建筑设计中可以利用影子产生美观的效果，如利用太阳光形成光影变化。

5.影子实验与观察

-实验材料：光源、不透明物体、透明塑料板、白纸等。

-实验步骤：

1.准备光源，如手电筒、台灯等。

2.将不透明物体放置在光源前方，调整光源与物体的距离和角度。

3.在白纸上观察影子的形状、大小和方向。

4.改变光源、物体和纸的位置，观察影子变化。

6.影子的数学关系

-影子的长度与光源到物体的距离成正比。

-影子的形状与光源和物体的相对位置有关。

-利用三角函数可以计算出影子的长度和角度。

7.影子的文化意义

-影子在各个文化中都有丰富的象征意义，如影子代表着神秘、恐惧、希望等。

-影子艺术在世界各地都有独特的表现形式，如剪纸、皮影戏等。课后作业1.**影子观察日记**

作业描述：请同学们记录下今天在户外观察到的一种影子，包括影子的形状、大小、光源方向以及影子的位置变化。可以配图展示，并简单描述你观察到的现象。

示例：

-影子形状：三角形

-影子大小：中等

-光源方向：东南

-影子位置变化：随着太阳的移动，影子从西边逐渐移动到东边。

2.**影子游戏设计**

作业描述：设计一个简单的影子游戏，要求游戏中包含至少三个不同的影子形状。描述游戏规则和如何利用影子进行游戏。

示例：

-游戏名称：《影子捉迷藏》

-影子形状：人形、动物形、物体形

-游戏规则：一个人扮演捉迷藏的“鬼”，其他人躲在阴影中。当“鬼”找到一个人后，那个人成为新的“鬼”，游戏继续。

3.**影子故事创作**

作业描述：以影子为主题，创作一个短小的故事。故事中要包含影子的出现和消失，以及它对故事情节的影响。

示例：

-标题：《夜空中的影子》

-故事梗概：一个孩子晚上独自在家，窗外的月光下，影子在墙上跳跃。孩子通过影子讲述了自己的梦想，最后影子渐渐消失，孩子进入梦乡。

4.**影子与生活的关系**

作业描述：思考影子在日常生活中的应用，列出至少三个例子，并简要说明这些应用如何影响我们的生活。

示例：

-例子1：电影院的屏幕利用影子原理投射画面，让观众看到电影。

-例子2：舞台表演中，灯光师通过调整光源和角度，创造出丰富的影子效果，增强舞台表现力。

-例子3：建筑设计中，设计师利用影子在特定时间段为室内提供自然光，节约能源。

5.**影子实验报告**

作业描述：进行一个简单的影子实验，记录实验步骤、观察到的现象以及实验结论。实验可以是自己设计，也可以是课本上的实验。

示例：

-实验名称：《光源与影子关系实验》

-实验步骤：在固定光源下，移动不透明物体，观察影子变化。

-观察现象：随着物体距离光源的远近变化，影子的大小和形状也会发生变化。

-实验结论：光源与物体的距离会影响影子的形状和大小。

这些作业旨在巩固学生对影子知识的理解，同时培养学生的观察力、创造力和写作能力。通过这些实践性的作业，学生可以更加深入地体验影子在日常生活中的应用，并在实际操作中加深对影子原理的认识。教学反思教学反思

今天，我们通过《9影子的故事》这一课，一起探索了影子的奥秘。回顾整节课的教学过程，我想分享一些我的思考和反思。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还不错。通过提问和展示图片，孩子们对影子产生了浓厚的兴趣，这为接下来的学习打下了良好的基础。我看到他们的小眼睛里闪烁着好奇的光芒，这让我感到非常欣慰。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言解释了影子的形成原理。我发现，孩子们对于光线的直线传播和物体阻挡光线形成影子的概念理解得比较快。不过，我也注意到有些学生对于影子与光源距离的关系还是有些困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对复杂概念的逐步引导和解释。

案例分析环节，我选择了几个与孩子们生活息息相关的影子案例，比如树叶的影子、路灯的影子等。我发现，通过具体的案例，孩子们能够更加直观地理解影子的特性和重要性。在讨论中，他们提出了很多有趣的问题，比如“为什么影子有时候是弯的？”这样的问题让我感到惊喜，因为这说明孩子们在积极思考。

小组讨论环节，我看到了孩子们合作的一面。他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点，并尊重他人的意见。这让我感到非常高兴，因为这是培养他们合作能力和解决问题能力的好机会。不过，我也发现有些学生不太善于表达自己的想法，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己，同时也要给予他们更多的支持和肯定。

课堂展示与点评环节，孩子们的表现让我印象深刻。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够提出有建设性的意见。这让我意识到，孩子们其实有很多潜力，只是需要被激发出来。在点评环节，我尽量做到客观公正，既肯定他们的优点，也指出他们的不足，希望他们能够从中得到成长。

最后，课堂小结和课后作