广东省汕头市八年级政治下册 第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在 第2框 同样的权利同样的爱护教学设计 新人教版

广东省汕头市八年级政治下册第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第2框同样的权利同样的爱护教学设计新人教版主备人备课成员设计思路嘿，各位亲爱的同学们，今天咱们这节课要聊一聊我们生活中非常重要的人身权利——生命健康权。这可是我们每个人都需要好好珍惜和爱护的宝贝哦！我会通过一些生动的故事和实例，让大家明白生命健康权的重要性，学会如何保护自己和他人。让我们一起走进这个充满爱的课堂吧！😊🌟核心素养目标培养学生尊重生命、珍视健康的意识，提升法治观念和自我保护能力。通过学习，使学生能够理解生命健康权的重要性，学会在日常生活中维护自身和他人的生命健康权，增强社会责任感和公民意识。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生深入理解生命健康权的内涵，认识到生命健康权是人身权利中最根本的权利。

②引导学生思考如何在实际生活中维护自己的生命健康权，以及如何在紧急情况下正确处理相关事宜。

2.教学难点，

①使学生认识到生命健康权不仅是自己的权利，也是他人的权利，培养他们的同理心和社会责任感。

②引导学生将生命健康权的理论知识和实际生活相结合，学会在复杂的社会环境中作出正确的判断和选择。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：生命健康权相关的法律法规文本、案例分析视频、图片资料

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、互动问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们每个人从出生的那一刻起，就拥有了一种最宝贵的权利，那就是生命健康权。今天，我们就来一起探索这个权利，了解它是如何保护我们的。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了人身权利的概念，那么今天，我们就来具体看看生命健康权在现实生活中是如何体现的。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解生命健康权的定义、法律依据以及它在法律体系中的地位。同学们要记住，生命健康权是每个人的基本权利，不受侵犯。

-举例说明：接下来，我会通过一些真实的案例，比如交通事故、校园暴力等，来展示生命健康权在现实生活中的重要性。

-互动探究：为了让大家更好地理解，我会提出一些问题，比如“如果你遇到了侵犯生命健康权的情况，你会怎么做？”引导学生进行讨论。

3.情景模拟（约10分钟）

-学生活动：现在，请同学们分成小组，模拟一个场景，比如在公共场所发生意外，需要紧急救助。每个小组需要设计出救助方案，并展示给大家。

-教师指导：在学生进行模拟时，我会巡回指导，确保每个小组都能积极参与，并从中学习到如何保护自己和他人。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：接下来，我们来进行一个角色扮演活动。我会请几位同学分别扮演受害者、施暴者、旁观者和救援者，通过表演来展示生命健康权受到侵犯时的不同反应和应对措施。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会注意观察学生的表现，适时给予反馈和指导。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：现在，让我们回到教室，分成小组，讨论以下问题：“如何在实际生活中保护自己的生命健康权？”“当他人的生命健康权受到侵犯时，我们应该如何帮助？”

-教师指导：在讨论过程中，我会鼓励学生积极发言，尊重不同意见，并引导他们形成共识。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我会发放一些练习题，让学生独立完成。这些题目包括选择题、填空题和简答题，旨在帮助学生巩固本节课所学的知识。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会巡视教室，解答学生的疑问，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：最后，请同学们分享他们在本节课中的收获和感悟，以及他们对生命健康权的理解和认识。

-教师总结：我会对本节课的内容进行总结，强调生命健康权的重要性，并鼓励同学们在日常生活中积极践行。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》中关于公民基本权利和义务的章节，特别是关于人身权利的部分。

-《中华人民共和国刑法》中关于故意伤害、故意杀人等侵犯公民生命健康权的相关条款。

-《中华人民共和国侵权责任法》中关于生命健康权损害赔偿的规定。

-《中华人民共和国治安管理处罚法》中关于侵犯他人生命健康权的处罚措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关法律文献，了解生命健康权在不同法律体系中的具体规定。

-通过新闻报道或案例研究，分析现实生活中侵犯生命健康权的事件及其法律后果。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在学校、家庭和社会中更好地保护生命健康权。

-设计一份关于生命健康权的宣传手册，内容包括权利的定义、保护措施和求助途径。

-开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告和被告等角色，体验法律程序。

-通过网络资源，观看有关生命健康权的纪录片或讲座，拓宽视野。

-参观法院、公安局等法律机构，实地了解法律实施和执行的流程。

-邀请法律专家或警察进行讲座，让学生直接了解法律知识和实践经验。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，教学结束后，我总是喜欢坐下来，给自己来点反思。今天，我就来和大家分享一下我对这节课的反思和改进的想法。

首先，我觉得导入环节挺有意思的，通过提问和故事，孩子们对生命健康权有了初步的认识。但是，我也发现有些孩子对这个问题还是有点陌生，可能在日常生活中没有太多相关的体验。所以，我想在未来的教学中，可以尝试结合一些贴近生活的案例，让孩子们更容易理解和感受到生命健康权的重要性。

然后，新课呈现部分，我尽量用了一些生动的例子和故事，希望能够帮助孩子们更好地理解抽象的法律概念。不过，我也注意到，有些孩子对于法律条文的理解还是有些吃力的。因此，我打算在接下来的课程中，加入一些法律条文的学习，通过图表、案例分析等方式，让孩子们更直观地了解法律知识。

在情景模拟和角色扮演环节，孩子们的参与度很高，他们能够积极地投入到角色中，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现，有些孩子在进行角色扮演时，对于角色的理解和表现还不够深入。为了提高他们的表演技巧，我计划在未来的教学中，加入一些表演技巧的培训，比如如何更好地进入角色、如何表达情感等。

巩固练习环节，我设计了多种题型，力求覆盖到不同的知识点。但是，在批改作业时，我发现有些孩子的答案并不准确，这说明他们对某些知识点的掌握还不够牢固。因此，我打算在未来的教学中，加强对知识点的复习和巩固，比如通过课堂小测验、课后作业等形式，让孩子们反复练习，加深印象。

至于教学反思活动，我打算在每节课结束后，让学生填写一个简单的反馈表，内容包括他们对课程的满意度、对知识点的理解程度以及他们对课堂活动的建议。这样，我就可以根据他们的反馈来调整我的教学方法。

至于改进措施，我计划以下几点：

1.在导入环节，增加更多贴近生活的案例，让孩子们更容易产生共鸣。

2.在新课呈现环节，加入法律条文的讲解，并通过图表、案例分析等方式辅助教学。

3.在情景模拟和角色扮演环节，提供表演技巧的培训，提高孩子们的表演能力。

4.在巩固练习环节，加强对知识点的复习和巩固，确保孩子们掌握核心内容。

5.定期进行教学反思活动，收集学生的反馈，不断调整和改进教学方法。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①生命健康权的定义

②生命健康权的法律依据

③生命健康权在法律体系中的地位

2.关键词：

-生命健康权

-人身权利

-法律依据

-法律体系

3.重点句子：

-“生命健康权是公民最根本的人身权利。”

-“根据《中华人民共和国宪法》，公民享有生命健康权。”

-“生命健康权是法律保护的核心内容之一。”课堂在课堂上，我采用多种评价方式来确保教学效果，以下是具体的评价策略：

1.课堂提问：

-通过提问，我能够即时了解学生对知识的掌握程度。我会设计开放式和封闭式问题，鼓励学生积极思考。

-例如，我会问：“你们认为在哪些情况下，我们的生命健康权可能会受到威胁？”这样的问题能够激发学生的思考，并引导他们从不同角度分析问题。

2.观察学生参与度：

-我会仔细观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的眼神、表情和身体语言。

-例如，在情景模拟环节，我会注意观察学生是否能够全身心投入，是否能够准确地扮演自己的角色。

3.小组讨论评价：

-在小组讨论中，我会评价学生的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。

-例如，我会评价：“这个小组在讨论中能够很好地分工合作，他们的观点也很清晰。”

4.角色扮演评价：

-对于角色扮演活动，我会评价学生的表演技巧、情感表达和对角色的理解程度。

-例如，我会评价：“这位同学在扮演受害者时，能够很好地传达出角色的情感，让人感同身受。”

5.测试与反馈：

-我会定期进行课堂小测验，以检验学生对知识的掌握情况。

-例如，我会出一些选择题和简答题，让学生在规定时间内完成，然后及时批改并反馈。

6.作业评价：

-对于学生的作业，我会进行详细的批改和点评，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-例如，在作业中，我会指出学生的错误，并提供正确的答案和