2019年人教（部编版）八年级历史下册第9课对外开放教学设计

2019年人教（部编版）八年级历史下册第9课对外开放教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2019年人教（部编版）八年级历史下册第9课《对外开放》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进历史课堂，开启一段关于我国对外开放的奇妙之旅。让我们一起揭开历史的面纱，感受那段激情燃烧的岁月！🔥🌟二、核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，理解对外开放是我国发展的重要战略。

2.提升学生史料实证能力，通过分析历史资料，认识对外开放的成就与影响。

3.增强学生历史解释能力，探讨对外开放对国家发展和社会进步的作用。

4.培养学生家国情怀，激发学生为国家和民族繁荣富强而努力奋斗的使命感。三、重点难点及解决办法重点：

1.对外开放的历史背景和原因：引导学生理解改革开放的必要性和历史条件。

解决方法：通过案例分析，结合历史资料，让学生自主探究改革开放的背景。

难点：

1.对外开放对我国经济、政治、文化等方面的影响：帮助学生全面理解对外开放的深远影响。

解决方法：采用对比分析法，将改革开放前后的社会状况进行对比，让学生直观感受变化。

突破策略：

1.结合多媒体教学，展示对外开放的历史进程，增强学生的直观感受。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励学生从不同角度分析对外开放的影响。

3.邀请相关领域的专家进行讲座，为学生提供更深入的专业知识。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导，激发学生思考。

2.设计“模拟改革开放”角色扮演活动，让学生体验不同角色在对外开放中的角色和作用。

3.利用多媒体展示对外开放的历史图片和视频，增强学生的视觉体验。

4.分组进行“对外开放的影响评估”项目研究，培养学生合作学习和解决问题的能力。

5.邀请校友或行业专家分享亲身经历，让学生了解对外开放的现实意义。五、教学实施过程课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过班级微信群发布《对外开放》的预习资料，包括改革开放的历史背景、主要政策及其影响的相关PPT和视频。

-设计预习问题：设计问题如“改革开放初期我国面临的主要挑战有哪些？”和“对外开放对当时的经济有什么样的影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群和学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解改革开放的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以电子文档形式提交至学习平台。

课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以1978年十一届三中全会的视频片段引入，激发学生对对外开放的兴趣。

-讲解知识点：讲解对外开放的政策、成就和影响，如深圳经济特区的设立等。

-组织课堂活动：进行“对外开放模拟谈判”的小组活动，让学生扮演不同角色，体验对外开放的复杂性。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点内容。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟谈判，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：学生就开放过程中的问题和困难提出疑问，与同学和老师共同探讨。

课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于对外开放的案例分析作业，要求学生分析某一具体开放政策的利弊。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和纪录片，供学生进一步了解对外开放的历史。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成案例分析作业，加深对对外开放的理解。

-拓展学习：利用推荐资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-改革开放初期的重要文件：《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、《中共中央关于经济体制改革的决定》等。

-对外开放的历史照片集：展示深圳、珠海等经济特区的发展变化，以及中国与其他国家贸易往来的图片。

-改革开放的相关纪录片：《大潮涌动》、《中国改革开放纪实》等。

-改革开放以来的经济数据统计：包括国内生产总值（GDP）、进出口贸易额等。

-改革开放的历史人物：介绍邓小平、陈云等对改革开放有重要贡献的人物。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-让学生阅读《中国改革开放四十年》等书籍，深入了解改革开放的历史进程。

-阅读关于经济特区的相关书籍，如《深圳的故事》、《珠海的发展》等，了解经济特区的设立和发展。

-观看拓展：

-观看纪录片《大潮涌动》，了解改革开放的历史背景和重要事件。

-组织学生观看《中国改革开放纪实》，感受改革开放给中国带来的巨大变化。

-讨论拓展：

-组织学生讨论“对外开放对我国经济发展的影响”，引导学生从不同角度分析问题。

-讨论对外开放中的成功经验和失败教训，让学生从中吸取教训，为今后的学习和生活做好准备。

-实践拓展：

-组织学生参观经济特区，实地感受改革开放带来的变化。

-邀请相关领域的专家或企业家来校进行讲座，让学生了解对外开放的实际情况。

-开展模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的角色，探讨全球化背景下的对外开放问题。

-案例分析拓展：

-分析我国加入世界贸易组织（WTO）的过程及其影响，让学生了解对外开放对国家政策的影响。

-分析我国与其他国家签订的双边和多边贸易协定，让学生了解对外开放的成果。

-创新拓展：

-鼓励学生结合所学知识，撰写关于对外开放的论文或调查报告。

-组织学生开展关于对外开放的辩论赛，提高学生的思辨能力和表达能力。

-互动拓展：

-利用社交媒体平台，组织学生分享关于对外开放的见闻和感悟。

-开展线上线下的交流讨论，让学生在互动中加深对对外开放的理解。七、板书设计①改革开放的历史背景

-邓小平南方谈话

-1978年十一届三中全会

-改革开放的总设计师：邓小平

②对外开放的政策与措施

-经济特区：深圳、珠海、汕头、厦门

-“引进来”与“走出去”

-加入世界贸易组织（WTO）

③对外开放的影响与成就

-经济发展：GDP增长、对外开放型经济

-改善民生：提高人民生活水平

-国际地位：提升中国在国际舞台上的影响力

④对外开放的挑战与应对

-国际贸易摩擦

-经济安全问题

-持续推进改革开放

⑤对外开放的历史经验

-坚持改革开放

-坚持中国特色社会主义

-坚持以人民为中心的发展思想八、教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对对外开放知识的理解和掌握程度。例如，可以提问：“同学们，请举例说明对外开放对经济领域的影响有哪些？”通过学生的回答，评估他们对这一知识点的理解深度。

-观察环节：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作能力和表达水平。例如，在小组讨论或角色扮演环节，观察学生是否积极发言、是否能够倾听他人意见、是否能够准确表达自己的观点。

-测试环节：定期进行课堂小测验，检测学生对对外开放知识点的掌握情况。可以设计选择题、填空题和简答题，涵盖重点知识点。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括案例分析、论文写作等。在批改过程中，关注学生的分析能力、逻辑思维和文字表达能力。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议。例如，对于一篇关于对外开放的论文，可以点评：“文章结构清晰，论点明确，但在论述对外开放对民生改善的影响时，可以进一步结合具体案例进行说明。”

-及时反馈：将批改结果和点评及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况，鼓励他们在后续学习中继续努力。

3.课堂参与评价

-小组合作评价：在小组讨论或角色扮演等活动中，评价学生的合作精神和团队协作能力。例如，可以评价：“小组成员在讨论过程中，能够积极发表意见，共同完成任务，展现了良好的团队合作精神。”

-课堂提问评价：评价学生在课堂提问中的表现，包括提问的时机、问题的质量等。例如，可以评价：“学生在课堂提问时，能够抓住重点，提出有价值的问题，体现了对知识的深入思考。”

4.自我评价与反思

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。例如，可以让学生填写自我评价表，对自己的课堂参与、作业完成情况进行总结。

-教师引导学生进行反思，思考如何改进学习方法，提高学习效果。例如，可以组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相鼓励，共同进步。

5.教学评价工具

-设计评价量表：针对不同的评价内容，设计相应的评价量表，如课堂参与评价表、作业评价表等。

-利用信息技术：利用在线平台、学习管理系统等，对学生进行实时评价和反馈。

-定期总结：定期对教学评价结果进行总结，分析学生的整体学习状况，为后续教学提供参考。教学反思与总结这节课，我们学习了《对外开放》这一内容，通过同学们的积极参与和互动，我觉得收获颇丰。下面，我想就教学过程中的得失和经验教训，以及学生的收获和进步，进行一番反思和总结。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式。通过讲解对外开放的历史背景、政策措施和影响，让学生对这一知识点有了初步的了解。同时，设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生在实践中体验对外开放的过程，这样的方式确实激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

在具体的教学活动中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，在讨论环节，同学们能够积极发表自己的观点，对于一些复杂的问题，他们能够从不同的角度进行分析，这让我很欣慰。此外，通过角色扮演，学生们不仅加深了对对外开放的理解，还锻炼了他们的沟通能力和团队合作精神。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解对外开放的历史背景时，由于时间有限，可能没有给学生足够的时间去深入思考。在今后的教学中，我需要更加注重这一点，留出更多的时间让学生进行自主探究。

此外，我在课堂管理上也存在一些问题。有时候，课堂气氛过于活跃，导致个别学生注意力不集中。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

至于学生的收获和进步，我觉得他们在这节课上有了明显的提升。首先，在知识方面，他们对对外开放的历史背景、政策措施和影响有了更深入的了解。其次，在技能方面，他们的分析能力和解决问题的能力得到了锻炼。最后，在情感