8 秋天的收获 教学设计-2024-2025学年冀人版科学二年级上册

8秋天的收获教学设计-2024-2025学年冀人版科学二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：8秋天的收获

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2024年10月25日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

今天，我们要带领二年级的孩子们走进《秋天的收获》这一课，一起探索秋天的秘密。在这节课里，我们将通过观察、实验、讨论等多种方式，让孩子们了解秋天的特征，感受大自然的神奇魅力。让我们一起期待孩子们的收获吧！🍂🍁🍎二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养孩子们的以下学科核心素养：

1.观察与探究能力：通过观察秋天的变化，激发孩子们对自然现象的好奇心，培养他们细致观察和提出问题的能力。

2.科学思维：引导孩子们运用科学方法，如比较、分类、实验等，对秋天的收获现象进行分析和解释。

3.环保意识：通过学习秋天的收获，让孩子们认识到季节变化与人类活动的关系，增强他们的环保意识。

4.交流与合作：鼓励孩子们在小组活动中分享观察和发现，培养他们的沟通能力和团队合作精神。三、学情分析二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对周围的世界充满好奇，对自然现象有着浓厚的兴趣。在知识层面上，他们对四季变化有一定的认识，但具体到秋天的特征和收获，可能还停留在表面观察，缺乏深入的理解。

在能力方面，二年级学生的观察能力、动手操作能力和初步的实验能力正在形成中。他们能够通过观察和操作简单的事物来获取信息，但独立分析问题和解决问题的能力还有待提高。

素质方面，二年级学生的环保意识正在萌芽，他们开始关注生活中的环境问题，但自我保护意识和责任感还需要进一步培养。

行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效的引导和管理。他们对新事物充满好奇，但耐心和持久性有限，因此在教学过程中，需要设计有趣且富有挑战性的活动，以保持他们的学习兴趣。

对于《秋天的收获》这一课程，学生们的这些特点意味着教学设计需要注重直观性、趣味性和互动性，通过游戏、实验和故事讲述等方式，将抽象的科学概念转化为具体可感知的体验，帮助他们建立对秋天收获现象的深刻理解。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（各种秋季果实、树叶、种子等）、电子白板。

-课程平台：班级微信群、学校教学平台。

-信息化资源：秋季主题的图片、视频资料、在线教育平台上的相关课程资源。

-教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演、游戏互动、实验操作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天收获的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起探索一个充满生机和收获的季节——秋天。你们知道秋天是什么吗？它与我们的生活有什么关系呢？（停顿，等待学生回答）

看，这里有一些秋天的图片，你们能从这些图片中找到秋天的线索吗？（展示秋天的图片或视频片段）

秋天，它不仅仅是一个季节，它带给我们金黄的稻谷、丰收的果实，还有那些五彩斑斓的树叶。今天，我们就来了解一下秋天的收获，看看它是如何影响我们的生活和学习。（简短介绍秋天的基本概念和重要性）

2.秋天收获基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天收获的基本概念、组成部分和原理。

过程：

秋天收获，简单来说，就是秋天这个季节里，大自然赐予我们的各种农作物和果实。今天我们要学习的是，这些收获是如何形成的，它们有哪些种类。（讲解秋天收获的定义）

比如，我们吃的苹果、梨，还有田野里的稻谷、玉米，这些都是秋天的收获。（使用图表或示意图展示）

3.秋天收获案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋天收获的特性和重要性。

过程：

现在，让我们来看几个有趣的案例。比如，苹果的生长过程，从开花到结果，需要我们付出多少努力？（展示苹果的生长周期图片）

还有，稻谷从播种到收割，每一个环节都至关重要。（详细介绍每个案例的背景、特点和意义）

同学们，你们认为这些收获对我们的生活有什么影响呢？它们是如何帮助我们的呢？（引导学生思考案例对实际生活或学习的影响）

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请同学们分成小组，每组选择一个与秋天收获相关的主题进行深入讨论。比如，我们可以讨论如何提高农作物的产量，或者如何保护环境的同时收获更多的果实。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。记得，我们要积极思考，提出有创意的观点哦。（小组讨论）

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天收获的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。请大家注意听，看看哪些小组提出了特别有创意的点子。

其他同学和老师可以对这些展示内容进行提问和点评，这样我们可以互相学习，共同进步。（其他学生和教师提问和点评）

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。（教师总结）

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋天收获的重要性和意义。

过程：

今天我们学习了秋天的收获，了解了它的基本概念、组成部分和实际应用。秋天收获不仅仅是一种食物，它还代表着辛勤的劳动和自然的恩赐。

同学们，秋天收获的意义远不止于此，它还教会我们珍惜、感恩和努力。希望大家在今后的生活中，能够像对待秋天收获一样，对待我们的学习和生活。（简要回顾学习内容）

最后，布置一下课后作业：请大家写一篇关于秋天收获的短文或报告，可以是你们最喜欢的秋天收获的故事，也可以是你们对秋天收获的思考。希望你们能够通过这次作业，更加深入地理解秋天收获的意义。（布置课后作业）六、学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是本节课《秋天的收获》后学生在多个方面的具体学习效果：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确地描述秋天的特征，如气温下降、树叶变色、农作物成熟等。

-学生了解秋季常见农作物的种类和生长周期，如稻谷、玉米、苹果、梨等。

-学生能够区分不同种类的果实和蔬菜，并说出它们的营养价值。

2.**观察与探究能力**：

-学生能够通过观察自然界的变化，提出问题并尝试寻找答案。

-学生在课堂上积极参与观察活动，如通过触摸、闻味等方式感受果实和蔬菜的特点。

-学生能够设计简单的实验，如观察不同温度对种子发芽的影响。

3.**科学思维**：

-学生学会运用比较、分类等科学方法分析秋天的收获现象。

-学生能够从实验结果中总结规律，并用文字或图表表达自己的发现。

-学生在讨论中能够提出合理的假设，并尝试通过实验验证。

4.**环保意识**：

-学生认识到秋季收获与环境保护的关系，知道珍惜食物的重要性。

-学生能够从个人做起，减少食物浪费，并倡导身边的人一起参与。

-学生对秋季收获的多样性有了更深的理解，认识到保护生物多样性的必要性。

5.**交流与合作能力**：

-学生在小组讨论中能够积极分享自己的观察和想法。

-学生能够倾听他人的意见，并在讨论中达成共识。

-学生在展示小组成果时，能够清晰、自信地表达自己的观点。

6.**情感态度价值观**：

-学生对大自然和季节变化产生浓厚的兴趣，增强了对自然界的尊重和保护意识。

-学生体会到劳动的辛苦和收获的喜悦，培养了珍惜劳动成果的态度。

-学生通过学习，树立了积极向上的人生态度，认识到努力付出才能有所收获。七、课后作业为了巩固学生对《秋天的收获》这一课的学习成果，以下是一系列课后作业，旨在帮助学生深化对秋天收获的理解和应用。

1.**观察日记**：

-作业内容：请同学们在家的附近找一个地方，每天观察并记录下秋天的变化，比如树叶的颜色变化、果实成熟的时间等。

-答案示例：今天我去了公园，发现树叶开始变黄了，有的地方已经掉落了一些。我还看到了树上挂满了成熟的苹果。

2.**收获故事创作**：

-作业内容：以“我心中的秋天收获”为主题，写一篇小故事，描述你最喜欢的秋季收获或一次特别的收获经历。

-答案示例：标题：《金色的麦田》

在一个阳光明媚的秋日，我和家人一起来到了麦田。金黄的麦浪随风起伏，就像一幅美丽的画卷。我们一边捡麦穗，一边听着爸爸讲述关于麦子的故事，那是我心中最美的秋天收获。

3.**果实知识小卡片**：

-作业内容：选择一种你喜欢的秋季果实，如苹果、梨等，制作一张小卡片，包括果实的名称、颜色、形状、味道、营养价值等信息。

-答案示例：（以苹果为例）

果实名称：苹果

颜色：红色、绿色、黄色

形状：圆形、略带棱角

味道：甜、酸、脆

营养价值：富含维生素、矿物质和膳食纤维

4.**家庭食谱分享**：

-作业内容：与家人一起制作一道以秋季收获食材为主的菜肴，并记录下制作过程和食谱。

-答案示例：（以南瓜饼为例）

南瓜饼

材料：南瓜、面粉、糖、鸡蛋、油

制作步骤：

1.南瓜蒸熟，压成泥。

2.加入面粉、糖、鸡蛋，揉成面团。

3.油热后，将面团捏成小饼状，放入锅中煎至两面金黄。

5.**收获主题绘画**：

-作业内容：用画笔或彩泥创作一幅以秋季收获为主题的绘画或手工艺术品。

-答案示例：（绘画示例）

画面中有一片金黄的稻田，稻谷已经成熟，一粒粒饱满的稻穗垂下来。天空是湛蓝的，几只小鸟在天空中飞翔，远处有一棵大树，叶子变成了红色和黄色。八、教学反思与总结回顾这节课《秋天的收获》，我觉得自己有很多收获，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我通过展示秋天的图片和视频，以及讲述一些与秋天收获相关的故事，成功地激发了学生的兴趣。他们参与课堂活动的积极性很高，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现有些学生对于秋天的认识还比较浅显，他们在回答问题时有些犹豫，这说明我在导入新课时的内容深度可能需要调整，以便更好地适应不同层次学生的学习需求。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在小组讨论中能够积极发言，分享自己的观察和想法，这让我看到了他们的合作能力和思考深度。然而，我也注意到，在角色扮演环节，有些学生显得有些紧张，这可能是因为他们对这个环节不太熟悉。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与，并给予他们更多的指导和支持。

在管理课堂纪律方面，我觉得自己做得还算不错。我通过设立明确的课堂规则，以及适时地表扬和鼓励，保持了课堂的秩序。但是，我也发现，在个别学生注意力不集中时，我可能没有及时给予反馈，这导致了一些课堂活动的参与度不高。今后，我需要在课堂上更加关注每一个学生的状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学的步伐。

从教学效果来看，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上能够准确地描述秋天的特征，了解秋季常见农作物的种类和生长周期，并且能够区分不同种类的果实和蔬菜。这些知识点的掌握，为他们今后学习生物学和环境保护知识打下了基础。

在技能方面，学生通过观察、实验和讨论，提高了观察能力、动手操作能力和初步的实验能力。他们在小组讨论中学会了如何合作，如何表达自己的观点，这些都是他们未来学习和生活中非常重要的技能。

在情感态度方面，学生对大自然和季节变化产生了浓厚的兴趣，增强了保护环境的意识。他们开始珍惜食物，理解劳动的辛苦，这些情感态度的养成，对他们的人格发展具有重要意义。

当然，在教学